《蜀相-杜甫作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年高中語文統(tǒng)編版》

《蜀相-杜甫》作業(yè)設(shè)計方案---**一、設(shè)計背景**《蜀相》是唐代大詩人杜甫的名篇之一，描寫了晉陽城陷后，蜀相李冰因忠誠而自刎的壯烈場面，展現(xiàn)了忠臣義士的崇高氣節(jié)。通過進修這首詩，學生不僅可以了解唐代歷史背景和文學特點，還能領(lǐng)略杜甫的豪放風采和人生感悟，培養(yǎng)學生的人文情懷和審美情趣。---**二、教學目標**1.了解杜甫的生平寧創(chuàng)作背景，理解《蜀相》的主題和情感表達；2.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和語言特點，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力；3.培養(yǎng)學生的表達能力和文學創(chuàng)作能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力；4.提升學生的團隊合作能力和分享精神，通過合作討論和分享效果，增進學生之間的交流和互動。---**三、教學內(nèi)容**1.杜甫簡介及《蜀相》賞析-杜甫的生平寧創(chuàng)作特點；-《蜀相》的背景故事和主題；-分析詩歌的結(jié)構(gòu)、意境和表現(xiàn)手法。2.詩歌欣賞與解讀-聽課文朗讀，感受詩歌的韻律和節(jié)奏；-分組討論詩歌內(nèi)容和情感表達；-學生自主解讀，分享對詩歌的理解和感受。3.創(chuàng)意表達與文學創(chuàng)作-分組進行文學創(chuàng)作，以《蜀相》為題材，創(chuàng)作短詩、散文或小說；-學生可以選擇表達李冰忠臣義士形象、描繪晉陽城陷落場景或展現(xiàn)自己的想象力；-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)個性和文學才華。4.合作分享與評判-各小組成員互相分享作品，交流創(chuàng)作心得和體會；-全班合作評判，選出優(yōu)秀作品進行展示；-教師點評和總結(jié)，激勵學生繼續(xù)盡力，提高文學素養(yǎng)和創(chuàng)作水平。---**四、教學方法**1.觀摩教學法：通過導入視頻、圖片等多媒體形式展示杜甫及其作品的相關(guān)資料，引起學生興趣，激發(fā)進修欲望；2.合作探究法：采用小組討論、合作創(chuàng)作等形式，增進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)團隊認識和合作精神；3.體驗式進修法：通過詩歌朗誦、情境模擬等方式，讓學生身臨其境地感受詩歌的情感和意境，增強進修的深度和廣度；4.自主探究法：鼓勵學生自主閱讀、解讀和創(chuàng)作，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的進修熱情和積極性。---**五、評判方法**1.個人評判：教師根據(jù)學生的教室表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和參與度等方面進行評判，給予個性化的指導和反饋；2.小組評判：學生在小組內(nèi)互相評判，提出建議和改進建議，共同提高作品質(zhì)量和水平；3.全班評判：通過合作分享和展示環(huán)節(jié)，全班學生對優(yōu)秀作品進行評選和評判，激勵學生分享效果，增進進修互動和交流。---**六、作業(yè)要求**1.教室筆記：學生需認真記錄教室內(nèi)容和思考感悟，為后續(xù)創(chuàng)作提供素材和思路；2.文學作品創(chuàng)作：每個小組需提交至少一份文學作品創(chuàng)作稿，內(nèi)容可以是短詩、散文或小說，字數(shù)不少于500字；3.作業(yè)書面報告：學生需撰寫個人或小組的作業(yè)書面報告，包括創(chuàng)作心得、感悟體會和反思建議等內(nèi)容，字數(shù)不少于300字。---**七、教學資源**1.教室教具：PPT、視頻資料、圖片等多媒體教具；2.文學作品：《蜀相》原文及相關(guān)賞析材料；3.創(chuàng)作指導：文學創(chuàng)作指南、范文欣賞等資料；4.教學平臺：網(wǎng)絡(luò)教室、在線資