五年級上冊美術(shù)教學設(shè)計-第12課 動態(tài)之美（三） ▏人美版（北京）

/教案名稱：五年級上冊美術(shù)教學設(shè)計——第12課動態(tài)之美（三）▏人美版（北京）一、教學目標1.讓學生了解和掌握動態(tài)之美的基本表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生對生活的觀察力和表現(xiàn)力。2.通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，引導學生發(fā)現(xiàn)人物的動態(tài)特征，提高學生的繪畫能力。3.培養(yǎng)學生熱愛生活、關(guān)注身邊的人和事的良好習慣，提高學生的審美情趣。二、教學內(nèi)容1.動態(tài)之美的基本概念和表現(xiàn)方法。2.人物動態(tài)的觀察和分析。3.動態(tài)之美的繪畫實踐。三、教學重點與難點1.重點：掌握動態(tài)之美的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)觀察和表現(xiàn)生活的能力。2.難點：如何準確地捕捉人物的動態(tài)特征，并進行藝術(shù)表現(xiàn)。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、畫作范例、畫紙、畫筆、顏料等。2.學具：學生自帶畫紙、畫筆、顏料等繪畫用品。五、教學過程1.導入：教師通過多媒體展示動態(tài)之美的人物畫作，引導學生關(guān)注和欣賞動態(tài)之美。2.講解：教師講解動態(tài)之美的基本概念和表現(xiàn)方法，讓學生了解如何描繪人物的動態(tài)。3.觀察與分析：教師組織學生觀察和分析人物的動態(tài)特征，引導學生學會捕捉生活中的動態(tài)之美。4.實踐：教師指導學生進行動態(tài)之美的繪畫實踐，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的感受。5.評價與交流：教師組織學生展示自己的作品，進行自評、互評和他評，提高學生的審美鑒賞能力。六、板書設(shè)計1.動態(tài)之美2.動態(tài)表現(xiàn)方法3.人物動態(tài)觀察與分析4.繪畫實踐七、作業(yè)設(shè)計1.完成一幅動態(tài)之美的人物畫作。2.寫一篇關(guān)于動態(tài)之美的感受和體會。八、課后反思教學過程中的觀察與分析環(huán)節(jié)是引導學生發(fā)現(xiàn)和捕捉生活中的動態(tài)之美的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要引導學生觀察和分析人物的動態(tài)特征，讓學生學會如何捕捉生活中的動態(tài)之美。教師可以讓學生觀察一些動態(tài)之美的人物畫作，讓學生了解和欣賞動態(tài)之美。通過觀察，學生可以發(fā)現(xiàn)動態(tài)之美的人物畫作中有許多共同的特點，比如人物的姿態(tài)、動作、表情等都充滿了活力和動感。這些特點都是表現(xiàn)動態(tài)之美的關(guān)鍵因素。教師還可以讓學生進行實際的觀察和分析。教師可以讓學生走出教室，觀察生活中的人物動態(tài)，并嘗試捕捉和表現(xiàn)這些動態(tài)之美。通過實際的觀察和分析，學生可以更好地理解和掌握動態(tài)之美的表現(xiàn)方法?？偟膩碚f，教學過程中的觀察與分析環(huán)節(jié)是引導學生發(fā)現(xiàn)和捕捉生活中的動態(tài)之美的關(guān)鍵步驟。通過觀察和分析，學生可以了解和掌握動態(tài)之美的表現(xiàn)方法，提高自己的繪畫能力。1.觀察活動的設(shè)計教師應選擇合適的觀察對象，可以是公共場所的人物、校園里的學生、甚至是動畫或電影中的角色。通過實地觀察或提供圖片、視頻等資料，讓學生直觀地感受到不同情境下人物的動態(tài)變化。例如，可以選擇一組人物在公園玩耍的照片，讓學生觀察他們在不同動作中的姿態(tài)、表情和身體語言。姿態(tài)：人物的身體朝向、重心分布、手腳的位置等。動作：人物正在進行的動作，如走、跑、跳、坐、立等。表情：人物的臉上表情，以及如何通過面部肌肉的變動來表現(xiàn)情感。身體語言：人物通過手勢、眼神、身體姿勢等非言語方式傳達的信息。2.分析活動的實施在觀察的基礎(chǔ)上，教師應引導學生進行深入的分析。這可以通過小組討論、頭腦風暴或個別指導等方式進行。教師應鼓勵學生提出問題，如“這個人物為什么是這樣的姿勢？”，“他的表情是如何與他的動作相匹配的？”等，并引導學生嘗試用自己的語言來解釋和描述所觀察到的動態(tài)特征。描述：學生用準確的詞匯描述所觀察到的動態(tài)特征。解釋：學生嘗試解釋動態(tài)特征背后的原因，如情感狀態(tài)、社會互動等。比較：學生將不同人物的動態(tài)特征進行比較，分析它們的異同。抽象：學生從具體的動態(tài)特征中抽象出一般性的規(guī)律，如“跑的時候膝蓋會抬高”，“快樂的時候嘴巴會張開”等。3.實踐活動的安排在觀察和分析之后，學生應通過實踐活動來鞏固所學。實踐活動可以包括速寫、素描或even數(shù)字繪畫等。教師應鼓勵學生嘗試將自己對動態(tài)特征的理解表現(xiàn)在紙上，不強求學生的作品達到專業(yè)水平，而是注重學生對動態(tài)之美的感受和表達。在實踐活動中，教師應提供必要的指導，如如何正確地觀察模型，如何把握動態(tài)特征等。同時，教師也應鼓勵學生之間的交流和反饋，讓學生相互學習，共同進步。4.反饋與評價在實踐活動結(jié)束后，教師應組織學生進行作品的展示和評價。這不僅可以讓學生得到反饋，提高他們的繪畫技巧，也可以培養(yǎng)學生的審美能力和批判性思維。教師應采用