五年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit 4 What Can You Do 第5-6課時｜人教PEP

/教案五年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit4WhatCanYouDo第56課時｜人教PEP一、教學(xué)目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的重點單詞和句型。（2）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力。（2）提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。3.情感目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：draw,dance,swim,sing,read,write.2.句型：Whatcanyoudo?Icanswim/draw/dance/sing/read/write.Whatcanshe/hedo?She/Hecanswim/draw/dance/sing/read/write.3.情景交際：在日常生活中運用所學(xué)單詞和句型進行交流。三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞draw,dance,swim,sing,read,write和句型Whatcanyoudo?Icanswim/draw/dance/sing/read/write.Whatcanshe/hedo?She/Hecanswim/draw/dance/sing/read/write.2.難點：單詞的準確發(fā)音和句型的靈活運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、單詞卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）播放英語歌曲，讓學(xué)生跟唱。（2）老師與學(xué)生進行簡單的英語對話，活躍課堂氣氛。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。（2）老師用PPT展示句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.操練（10分鐘）（1）老師分組，讓學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)單詞和句型進行交流。（2）老師選取幾組學(xué)生進行表演，給予評價。4.鞏固（10分鐘）（1）老師給出情景，讓學(xué)生運用所學(xué)單詞和句型進行對話。（2）學(xué)生互相交換角色，進行練習(xí)。5.作業(yè)布置（5分鐘）（1）抄寫本課時出現(xiàn)的單詞。（2）用所學(xué)句型寫一篇小短文。六、板書設(shè)計1.單詞：draw,dance,swim,sing,read,write.2.句型：Whatcanyoudo?Icanswim/draw/dance/sing/read/write.Whatcanshe/hedo?She/Hecanswim/draw/dance/sing/read/write.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課時出現(xiàn)的單詞。2.用所學(xué)句型寫一篇小短文。八、課后反思本節(jié)課通過情景交際的方式，讓學(xué)生充分練習(xí)了單詞和句型的運用。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的參與機會。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和交際能力，使他們在日常交流中能夠靈活運用所學(xué)知識。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標的實現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師需要通過各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。一、熱身（5分鐘）在課堂開始時，熱身活動是非常重要的。它可以讓學(xué)生從課下的放松狀態(tài)過渡到課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以幫助學(xué)生集中注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在熱身活動中，教師可以通過播放英語歌曲，讓學(xué)生跟唱，來活躍課堂氣氛。同時，教師也可以與學(xué)生進行簡單的英語對話，來引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、呈現(xiàn)（10分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要通過各種方式，將新知識介紹給學(xué)生。在這個過程中，教師可以出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。通過這種方式，學(xué)生可以加深對單詞的印象，也可以提高他們的口語表達能力。另外，教師也可以用PPT展示句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解句型的結(jié)構(gòu)和用法，也可以提高他們的口語表達能力。三、操練（10分鐘）在操練環(huán)節(jié)，教師需要通過各種活動，讓學(xué)生充分練習(xí)新學(xué)的知識。在這個過程中，教師可以將學(xué)生分組，讓學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)單詞和句型進行交流。通過這種方式，學(xué)生可以加深對單詞和句型的理解，也可以提高他們的口語表達能力和交際能力。同時，教師也可以選取幾組學(xué)生進行表演，并給予評價。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們明白自己的優(yōu)點和需要改進的地方。四、鞏固（10分鐘）在鞏固環(huán)節(jié)，教師需要通過各種活動，讓學(xué)生加深對知識的記憶和理解。在這個過程中，教師可以給出情景，讓學(xué)生運用所學(xué)單詞和句型進行對話。通過這種方式，學(xué)生可以加深對單詞和句型的理解，也可以提高他們的口語表達能力和交際能力。另外，學(xué)生也可以互相交換角色，進行練習(xí)。這樣可以讓他們更好地理解不同角色的需求和表達方式，也可以提高他們的口語表達能力和交際能力。五、作業(yè)布置（5分鐘）在課堂結(jié)束時，教師需要布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。在這個過程中，教師可以布置抄寫本課時出現(xiàn)的單詞的作業(yè)，讓學(xué)生在抄寫的過程中加深對單詞的記憶。另外，教師也可以布置用所學(xué)句型寫一篇小短文的作業(yè)，讓學(xué)生在寫作的過程中運用所學(xué)知識，提高他們的寫作能力。在教學(xué)過程中，教師需要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的參與機會。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和交際能力，使他們在日常交流中能夠靈活運用所學(xué)知識。1.熱身活動（5分鐘）播放英語歌曲：選擇一首與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進行跟唱。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能幫助他們放松心情，準備進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。簡單的英語對話：教師可以用簡單的日常英語與學(xué)生進行互動，例如詢問他們的周末活動或者天氣情況。這樣可以讓學(xué)生逐漸進入英語交流模式，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動做準備。2.呈現(xiàn)新知識（10分鐘）使用實物和圖片：展示與單詞相關(guān)的實物或圖片，如畫筆、舞蹈動作圖等，幫助學(xué)生直觀地理解單詞的含義。全身反應(yīng)法：教師可以采用全身反應(yīng)法，通過做動作來呈現(xiàn)單詞的含義，例如做出畫畫的動作來表示“draw”?；邮桨装澹豪没邮桨装?，將句型結(jié)構(gòu)展示給學(xué)生，并邀請學(xué)生上臺參與書寫句子的活動。3.操練活動（10分鐘）小組活動：將學(xué)生分成小組，讓他們相互練習(xí)問答，如“Whatcanyoudo?”“Icanswim.”等。角色扮演：學(xué)生可以扮演不同的角色，如老師、同學(xué)或家庭成員，用所學(xué)句型進行對話。游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些簡單的英語游戲，如“快速問答”或“看圖說話”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新句型。4.鞏固活動（10分鐘）情景對話：創(chuàng)造不同的情境，如在餐廳點餐、在醫(yī)院預(yù)約等，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行實際對話。小組討論：讓學(xué)生圍繞一個主題，如“我最喜歡的活動”，用所學(xué)句型進行小組討論。創(chuàng)造性任務(wù)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)單詞和句型，創(chuàng)作一個小故事或詩歌，以此來鞏固所學(xué)知識。5.作業(yè)布置（5分鐘）多樣化作業(yè)：除了傳統(tǒng)的抄寫和翻譯作業(yè)，還可以布置一些富有創(chuàng)造性的作業(yè)，如繪制一幅展示自己能力的圖畫，并附上相應(yīng)的英語描述。個性化作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，提供不同難度的作業(yè)選擇，讓學(xué)生能夠選擇適合自己的作業(yè)。