《非洲雕刻藝術(shù)》（教學設(shè)計）蘇少版美術(shù)五年級上冊

/《非洲雕刻藝術(shù)》（教學設(shè)計）蘇少版美術(shù)五年級上冊教學目標：1.讓學生了解非洲雕刻藝術(shù)的特點和風格，培養(yǎng)學生的審美能力和欣賞水平。2.通過觀察、分析和實踐，讓學生掌握雕刻的基本技巧，提高學生的動手能力。3.培養(yǎng)學生對多元文化的認識和尊重，拓寬學生的藝術(shù)視野。教學內(nèi)容：1.非洲雕刻藝術(shù)的基本概念和特點。2.非洲雕刻藝術(shù)的代表作品和藝術(shù)家。3.雕刻的基本技巧和步驟。教學重點與難點：重點：了解非洲雕刻藝術(shù)的特點和風格，掌握雕刻的基本技巧。難點：如何將非洲雕刻藝術(shù)的特點融入到自己的作品中，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的雕塑作品。教具與學具準備：教具：圖片、視頻、非洲雕刻作品實物或圖片、雕刻工具、材料。學具：學生自帶的雕刻工具（如小刀、剪刀、針管等）、材料（如橡皮泥、石膏等）、畫紙、畫筆。教學過程：Step1：導(dǎo)入（5分鐘）教師展示非洲雕刻作品的圖片或視頻，引導(dǎo)學生觀察和欣賞，激發(fā)學生對非洲雕刻藝術(shù)的興趣和好奇心。Step2：講解（15分鐘）教師講解非洲雕刻藝術(shù)的基本概念、特點和風格，介紹非洲雕刻藝術(shù)的代表作品和藝術(shù)家，幫助學生建立對非洲雕刻藝術(shù)的認識。Step3：示范（10分鐘）教師示范如何進行雕刻創(chuàng)作，講解雕刻的基本技巧和步驟，引導(dǎo)學生注意觀察和思考。Step4：實踐（10分鐘）學生根據(jù)教師的要求，選擇適合自己的雕刻材料和工具，進行非洲雕刻藝術(shù)創(chuàng)作。教師在過程中進行個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學生解決創(chuàng)作中遇到的問題。Step5：展示與評價（5分鐘）板書設(shè)計：非洲雕刻藝術(shù)1.基本概念和特點2.代表作品和藝術(shù)家3.雕刻技巧和步驟作業(yè)設(shè)計：1.完成一幅非洲雕刻藝術(shù)作品。2.寫一篇關(guān)于非洲雕刻藝術(shù)的小短文，介紹自己作品的創(chuàng)作思路和感受。課后反思：本次教學設(shè)計旨在讓學生了解和欣賞非洲雕刻藝術(shù)，通過實踐培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。在教學過程中，要注意引導(dǎo)學生關(guān)注非洲雕刻藝術(shù)的特點和風格，鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有自己風格的作品。同時，教師要注重個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學生解決創(chuàng)作中遇到的問題，提高學生的創(chuàng)作水平。重點關(guān)注細節(jié)：示范環(huán)節(jié)1.示范內(nèi)容的選擇：在示范環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)選擇具有代表性的作品進行展示。這些作品應(yīng)能夠體現(xiàn)非洲雕刻藝術(shù)的特點和風格，同時適合學生的創(chuàng)作水平。示范作品可以是非洲面具、雕塑或其他形式的雕刻藝術(shù)品。2.示范過程的講解：在示范過程中，教師應(yīng)詳細講解每一個步驟，包括作品的構(gòu)思、材料的選擇、工具的使用以及雕刻技巧等。講解時，教師應(yīng)語言簡練、條理清晰，確保學生能夠理解和掌握。3.示范過程中的互動：在示范過程中，教師應(yīng)鼓勵學生積極參與，提出問題和觀點。對于學生的問題，教師應(yīng)及時給予解答；對于學生的觀點，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵。通過互動，激發(fā)學生對非洲雕刻藝術(shù)的興趣和熱情。4.示范作品的評價：在示范環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)組織學生對示范作品進行評價。評價可以從作品的藝術(shù)性、創(chuàng)意性、技巧等方面進行。通過評價，幫助學生更好地理解非洲雕刻藝術(shù)，提高審美能力。5.示范環(huán)節(jié)的拓展：在示范環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學生進行拓展學習。例如，讓學生觀看其他非洲雕刻藝術(shù)品的圖片或視頻，了解非洲雕刻藝術(shù)的發(fā)展歷程和地域特點；或者讓學生分析非洲雕刻藝術(shù)品與我國雕刻藝術(shù)品的異同，拓寬藝術(shù)視野。6.示范環(huán)節(jié)的實踐：在示范環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)給予學生充足的實踐時間，讓他們親自動手進行雕刻創(chuàng)作。在實踐過程中，教師應(yīng)關(guān)注每一個學生的創(chuàng)作進展，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。對于創(chuàng)作過程中遇到的問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學生獨立思考和解決，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在示范環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學生積極參與，關(guān)注學生的創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新能力和動手能力。通過示范環(huán)節(jié)的精心設(shè)計和組織，為學生后續(xù)的創(chuàng)作實踐奠定基礎(chǔ)。8.示范環(huán)節(jié)的安全教育：在進行雕刻實踐時，安全是首要考慮的問題。教師應(yīng)在示范前向?qū)W生強調(diào)安全操作的重要性，講解使用工具的正確方法，確保學生在創(chuàng)作過程中能夠安全地使用雕刻工具。教師還應(yīng)監(jiān)督學生遵守實驗室或教室的安全規(guī)定，如佩戴安全眼鏡、避免使用過大的力量等。9.示范環(huán)節(jié)的創(chuàng)意激發(fā)：教師在示范時，除了展示傳統(tǒng)的非洲雕刻技藝，還應(yīng)鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將非洲雕刻藝術(shù)與其他藝術(shù)形式或文化元素相結(jié)合。例如，可以引導(dǎo)學生嘗試將非洲圖騰、符號或幾何圖案融入到作品中，或者結(jié)合非洲音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，創(chuàng)作出具有跨學科特色的作品。10.示范環(huán)節(jié)的多元評價：在示范環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的作品成果，還要關(guān)注學生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如參與度、努力程度、問題解決能力等。教師還可以鼓勵學生相互評價，以及自我評價，從而提高學生的自我認識和反思能力。11.示范環(huán)節(jié)的文化理解：非洲雕刻藝術(shù)不僅是技藝的展示，更是非洲文化的體現(xiàn)。在示范環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學生理解非洲雕刻藝術(shù)背后的文化意義和社會功能，如面具在非洲文化中的角色、雕塑在儀式中的用途等。通過文化理解，學生能夠更加深刻地欣賞非洲雕刻藝術(shù)，并在創(chuàng)作中體現(xiàn)出對不同文化的尊重和理解。12.