六年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 1 Period 2-人教PEP

/教學(xué)目標1.知識目標(1)能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。(2)能用所學(xué)的單詞和句型介紹自己喜歡的動物。2.能力目標(1)能用英語簡單介紹自己喜歡的動物。(2)能正確運用所學(xué)的動詞過去式描述動物的動作。3.情感目標培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)PEP教材六年級上冊Unit1的Period2。本課主要介紹動物以及它們的動作，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂、會說、會讀關(guān)于動物的名稱和它們的動作。教學(xué)重點與難點重點：能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。難點：動詞過去式的運用。教具與學(xué)具準備圖片、單詞卡片、課件等。教學(xué)過程Step1:Revision1.教師通過問答的形式復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。2.學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)鞏固上一節(jié)課的知識。Step2:Presentation1.教師展示本節(jié)課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。2.學(xué)生跟讀，熟悉生詞和句子。Step3:Practice1.教師組織學(xué)生進行小組活動，用所學(xué)的單詞和句型介紹自己喜歡的動物。2.學(xué)生分組討論，用英語介紹自己喜歡的動物。Step4:Consolidation1.教師設(shè)計一個情境，讓學(xué)生運用所學(xué)的動詞過去式描述動物的動作。2.學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)的知識進行對話。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的主要內(nèi)容?？梢栽O(shè)計成思維導(dǎo)圖的形式，將動物的名稱和它們的動作進行分類歸納。作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)所學(xué)的動詞過去式，寫一篇關(guān)于動物的小短文。2.制作動物的手工制品，并在課堂上展示。課后反思重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”中的“Step3:Practice”。在這個步驟中，教師組織學(xué)生進行小組活動，用所學(xué)的單詞和句型介紹自己喜歡的動物。這個環(huán)節(jié)是實踐性很強的環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。1.小組活動的目的小組活動是課堂教學(xué)的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、口語表達能力和創(chuàng)新思維。在Step3中，教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的單詞和句型，提高口語表達能力。2.小組活動的組織形式在組織小組活動時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進行合理分組?？梢圆捎卯愘|(zhì)分組的形式，將不同性格、不同水平的學(xué)生搭配在一起，以便于學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)、互相幫助。同時，教師應(yīng)確保每個學(xué)生都有機會參與到活動中去。3.小組活動的內(nèi)容設(shè)計在設(shè)計小組活動時，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和需求，將所學(xué)知識與學(xué)生的實際生活相結(jié)合。例如，可以讓每個小組選擇一個自己喜歡的動物，然后用所學(xué)的單詞和句型介紹這個動物。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。4.小組活動的實施過程在實施小組活動時，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)者和組織者的作用。教師要向?qū)W生明確活動的要求和目標，讓學(xué)生知道怎樣才能完成任務(wù)。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，鼓勵他們大膽開口說英語。教師要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高口語表達能力。5.小組活動的評價與反饋在小組活動結(jié)束后，教師應(yīng)對學(xué)生的小組活動進行評價與反饋。教師要對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的進步。教師要指出學(xué)生在活動中存在的問題，并提出改進建議。教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，為他們提供進一步學(xué)習(xí)的建議和指導(dǎo)。6.小組活動與其他教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接小組活動不應(yīng)孤立于其他教學(xué)環(huán)節(jié)，而應(yīng)與其他環(huán)節(jié)相互銜接，形成一個完整的學(xué)習(xí)過程。例如，在Step2中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的生詞和句子。在Step3的小組活動中，教師可以讓學(xué)生運用所學(xué)的知識，進行實際操作。這樣，學(xué)生就能在不斷實踐中，逐步提高口語表達能力。7.小組活動的拓展與延伸在小組活動的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計一些拓展與延伸的活動，讓學(xué)生在更高的層次上運用所學(xué)知識。例如，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，編寫一個關(guān)于動物的故事，或者進行動物知識競賽等。這樣，學(xué)生就能在實踐中不斷提高自己的英語水平。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分重視小組活動，合理安排活動內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。通過小組活動，學(xué)生可以提高口語表達能力，培養(yǎng)合作精神，從而提高整體的英語水平。1.活動前的準備在活動開始前，教師應(yīng)確保學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的生詞和句子?？梢酝ㄟ^小測驗或者快速復(fù)習(xí)的方式來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師還應(yīng)該準備一些輔助材料，如動物的圖片、視頻或者實物模型，以便學(xué)生在介紹自己喜歡的動物時可以使用。2.活動的指導(dǎo)在活動過程中，教師要為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)。例如，當學(xué)生不知道如何用英語描述某個動物的特征時，教師可以提供一些提示詞或者句型結(jié)構(gòu)。同時，教師還要鼓勵學(xué)生大膽開口，不用擔心犯錯誤，營造出輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。3.活動的多樣性為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，教師可以設(shè)計不同形式的小組活動。例如，除了簡單的介紹外，還可以讓學(xué)生進行角色扮演，模擬動物之間的對話；或者讓學(xué)生制作關(guān)于自己喜歡動物的海報，并在班級展示。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。4.活動的互動性小組活動應(yīng)該是互動的，不僅僅是學(xué)生之間的互動，還應(yīng)該包括教師與學(xué)生之間的互動。教師可以通過提問、評論或者提供反饋的方式，參與到學(xué)生的活動中去。這樣的互動能夠確保每個學(xué)生都能得到練習(xí)的機會，并且能夠從教師的反饋中受益。5.活動的評價在活動結(jié)束后，教師應(yīng)該對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。評價不僅僅是對學(xué)生語言運用能力的評價，還應(yīng)該包括對學(xué)生合作態(tài)度、創(chuàng)新能力的評價。評價時，教師應(yīng)該注重正面激勵，即使學(xué)生的表現(xiàn)不盡如人意，也要找到他們的亮點，給予肯定，同時提出改進的