三年級上冊英 語教案 Unit3 My friends 譯林版（三起）

/教案：Unit3MyFriends教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。2.能夠通過圖片和情景，正確運用“Thisis”和“Theseare”介紹朋友。3.能夠用英語簡單描述朋友的外貌特征和喜好。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和重點句子。2.學(xué)習(xí)如何用英語介紹朋友。3.學(xué)習(xí)如何用英語描述朋友的外貌特征和喜好。教學(xué)重點與難點：1.重點：本節(jié)課的生詞和重點句子，以及如何用英語介紹朋友。2.難點：如何用英語描述朋友的外貌特征和喜好。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT，包括生詞圖片、情景圖片等。2.學(xué)生準(zhǔn)備課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的對話，如問候、詢問身體狀況等。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語介紹自己的朋友。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過PPT展示生詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。2.教師給出情景，引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹朋友。Step3:新課學(xué)習(xí)（15分鐘）1.教師通過PPT展示新課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和重點句子。2.學(xué)生跟讀、模仿，教師糾正發(fā)音。Step4:實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬介紹朋友的情景。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。Step5:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并練習(xí)用英語介紹朋友。板書設(shè)計：板書內(nèi)容包括本節(jié)課的生詞和重點句子，以及情景描述。作業(yè)設(shè)計：1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的生詞和重點句子。2.練習(xí)用英語介紹朋友，并描述朋友的外貌特征和喜好。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹朋友，學(xué)生參與度較高，課堂氛圍良好。但在實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何描述朋友的外貌特征和喜好還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。重點關(guān)注細(xì)節(jié)：作業(yè)設(shè)計補充和說明：1.作業(yè)內(nèi)容的多樣性：在作業(yè)設(shè)計中，我們需要注意內(nèi)容的多樣性，不僅要包括對課堂知識的復(fù)習(xí)，還要包括對學(xué)生的實際運用能力的培養(yǎng)。例如，我們可以設(shè)計一些關(guān)于介紹朋友的場景，讓學(xué)生們運用所學(xué)的生詞和句子進(jìn)行描述，這樣可以讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的實際運用能力。3.作業(yè)的實踐性：在作業(yè)設(shè)計中，我們需要注重作業(yè)的實踐性，即讓學(xué)生通過作業(yè)，將所學(xué)知識運用到實際生活中。例如，我們可以讓學(xué)生在家里，向家人或朋友介紹自己的朋友，并用英語描述朋友的外貌特征和喜好。這樣可以讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，提高他們的實際運用能力。4.作業(yè)的反饋性：在作業(yè)設(shè)計中，我們需要注意作業(yè)的反饋性，即教師需要及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時進(jìn)行改正。例如，教師可以在學(xué)生完成作業(yè)后，及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并在作業(yè)上給出相應(yīng)的評語，指出學(xué)生的錯誤，并給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。總的來說，作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，我們需要充分關(guān)注作業(yè)設(shè)計的各個方面，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在繼續(xù)補充和說明作業(yè)設(shè)計的重點細(xì)節(jié)時，我們將進(jìn)一步探討如何確保作業(yè)設(shè)計既具有教育意義，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.作業(yè)的創(chuàng)新性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)設(shè)計應(yīng)當(dāng)具有一定的創(chuàng)新性。這可以通過設(shè)計有趣的任務(wù)來實現(xiàn)，比如讓學(xué)生創(chuàng)作一幅關(guān)于朋友的漫畫，并在漫畫中用英語標(biāo)注朋友的特征和喜好。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)課堂知識，還能鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，將英語學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。6.作業(yè)的互動性：作業(yè)不僅是學(xué)生個人的學(xué)習(xí)活動，也可以設(shè)計成具有互動性的任務(wù)。例如，教師可以布置一個小組作業(yè)，要求學(xué)生共同制作一個關(guān)于班級同學(xué)的介紹視頻。在這個視頻中，每個學(xué)生都要用英語介紹自己的朋友，并討論朋友的共同點和不同點。這樣的作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和交流能力。7.作業(yè)的拓展性：作業(yè)設(shè)計還應(yīng)該具有拓展性，鼓勵學(xué)生超越課堂所學(xué)，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。例如，教師可以布置一個研究作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查不同文化背景下的朋友介紹方式，并比較其異同。這樣的作業(yè)能夠開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。8.作業(yè)的可持續(xù)性：為了確保學(xué)習(xí)效果的持續(xù)性，作業(yè)設(shè)計應(yīng)當(dāng)能夠促使學(xué)生持續(xù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這可以通過布置一系列連續(xù)性的作業(yè)來實現(xiàn)，比如一個星期內(nèi)的每日英語日記，要求學(xué)生記錄與朋友相處的美好時刻和所學(xué)到的英語單詞。這樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成長期學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。9.作業(yè)的個性化：每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和興趣，因此在作業(yè)設(shè)計中應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的個性化需求。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計不同類型的作業(yè)，比如一些學(xué)生可能更喜歡寫作，而另一些學(xué)生可能更擅長繪畫，教師可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的方