六年級下冊英語教案－Unit 1 The lion and the mouseStory time 譯林版（三起）

/教案：六年級下冊英語教案－Unit1ThelionandthemouseStorytime譯林版（三起）一、教學(xué)目標1.知識目標：（1）能夠正確聽、說、讀、寫單詞和短語：lion,mouse,tiny,stronger,weaker,kind,help,afraid,bigger,weaker,kindest,tied,escaped。（2）能夠正確使用一般過去時描述故事情節(jié)。2.能力目標：（1）能夠運用所學(xué)單詞和短語進行簡單的交流。（2）能夠理解并表演故事情節(jié)。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)愛動物的情感，懂得“Nooneistoosmalltohelpsomeone.沒有人太小，不能幫助別人?！钡牡览?。二、教學(xué)內(nèi)容本單元的主題是“Thelionandthemouse”，主要講述了大象和老鼠的故事。在故事中，大象因為捉到了老鼠，老鼠請求大象放他一條生路，承諾以后一定會幫助大象。后來，大象真的被老鼠救了，讓學(xué)生懂得了“Nooneistoosmalltohelpsomeone.沒有人太小，不能幫助別人?！钡牡览?。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：（1）能夠正確聽、說、讀、寫單詞和短語：lion,mouse,tiny,stronger,weaker,kind,help,afraid,bigger,weaker,kindest,tied,escaped。（2）能夠正確使用一般過去時描述故事情節(jié)。2.教學(xué)難點：一般過去時的運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：（1）復(fù)習(xí)舊單詞：showpicturesandreviewwords（lion,mouse,tiny,stronger,weaker,kind,help,afraid）。（2）導(dǎo)入新課：展示大象和老鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的特征，引出故事主題。2.呈現(xiàn)：（1）聽故事：播放錄音，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。（2）看圖片：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片講述故事情節(jié)。3.教學(xué)單詞和短語：（1）通過故事情節(jié)，教授新單詞和短語：bigger,weaker,kindest,tied,escaped。（2）用單詞卡片讓學(xué)生反復(fù)認讀，鞏固記憶。4.操練：（1）小組活動：學(xué)生分角色扮演故事中的角色，進行對話練習(xí)。（2）角色扮演：學(xué)生上臺表演故事情節(jié)，鍛煉口語表達能力。5.鞏固：完成練習(xí)冊P17的練習(xí)題，檢查學(xué)生對故事情節(jié)和單詞短語的掌握情況。六、板書設(shè)計ThelionandthemouselionmousetinystrongerweakerkindhelpafraidbiggerweakerkindesttiedescapedNooneistoosmalltohelpsomeone.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞和短語：lion,mouse,tiny,stronger,weaker,kind,help,afraid,bigger,weaker,kindest,tied,escaped。2.根據(jù)故事情節(jié)，完成練習(xí)冊P18的練習(xí)題。3.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。八、課后反思在本節(jié)課中，學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)了新單詞和短語，并能運用它們進行簡單的交流。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出了對英語學(xué)習(xí)的興趣。但在課堂操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一般過去時的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，學(xué)生對故事情節(jié)和單詞短語的掌握情況較好。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。重點關(guān)注細節(jié)：板書設(shè)計一、板書內(nèi)容的選擇板書內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，突出重點。在本節(jié)課中，板書內(nèi)容應(yīng)包括故事主題、主要角色、重點單詞和短語以及故事道理。二、板書的布局板書的布局應(yīng)合理，便于學(xué)生觀看和理解?？梢詫鍟譃閹讉€部分，如故事主題、角色介紹、單詞短語、故事情節(jié)等，每個部分用清晰的線條分隔開。三、板書的字體和顏色板書的字體應(yīng)清晰、工整，便于學(xué)生閱讀?？梢允褂貌煌念伾珮俗⒅攸c內(nèi)容，增加板書的吸引力。四、板書的動態(tài)演示一、故事主題：Thelionandthemouse板書上展示故事的主題，以大號字體呈現(xiàn)，突出故事的核心。二、角色介紹：在故事主題下方，用較小但清晰的字體列出主要角色：lionandmouse?？梢愿鶕?jù)角色的特點，用簡潔的語言描述它們的外貌、性格等特征。三、重點單詞和短語：在角色介紹下方，列出本節(jié)課的重點單詞和短語，如：lion,mouse,tiny,stronger,weaker,kind,help,afraid,bigger,weaker,kindest,tied,escaped?？梢允褂貌煌伾珮俗⑦@些單詞和短語，以便學(xué)生區(qū)分和記憶。四、故事情節(jié)：在重點單詞和短語下方，用簡潔的語言概括故事情節(jié)?？梢允褂梅?、圖畫等元素，使板書更具生動性。例如：1.Thelioncaughtthemouse.2.Themousebeggedformercyandpromisedtohelpthelion.3.Thelionagreedtoletthemousego.4.Later,themousereallyhelpedthelion.5.Thestorytellsus:Nooneistoosmalltohelpsomeone.五、故事道理：在故事情節(jié)下方，用簡潔的語言表達故事所傳達的道理：Nooneistoosmalltohelpsomeone.可以使用不同的顏色或字體加以突出，以便學(xué)生深刻理解。六、時間線索的標注故事情節(jié)的發(fā)展往往伴隨著時間的推移。在板書中，應(yīng)該用時間線索來串聯(lián)起整個故事，幫助學(xué)生理清故事發(fā)展的脈絡(luò)。例如：1.Thelioncaughtthemouse.(Oneday)2.Themousebeggedformercyandpromisedtohelpthelion.(Thenextday)3.Thelionagreedtoletthemousego.(Afteraweek)4.Later,themousereallyhelpedthelion.(Severalmonthslater)通過標注時間線索，學(xué)生可以更清楚地理解故事情節(jié)的發(fā)生順序，從而加深對故事的理解。七、情感和態(tài)度的展現(xiàn)故事中的角色情感和態(tài)度是推動故事發(fā)展的重要因素。在板書中，應(yīng)該用不同的符號或顏色來標注不同角色的情感變化，如用笑臉表示高興，用哭臉表示悲傷，用疑問符表示疑惑等。例如：1.Thelioncaughtthemouse.(Thelion:√√√,Themouse:(()))2.Themousebeggedformercyandpromisedtohelpthelion.(Thelion:√√√,Themouse:(()))3.Thelionagreedtoletthemousego.(Thelion:√√√,Themouse:(()))4.Later,themousereallyhelpedthelion.(Thelion:√√√,Themouse:(()))通過這種方式，學(xué)生可以更直觀地感受到角色之間的情感交流和態(tài)度變化，從而加深對故事情節(jié)的理解。八、互動和參與的促進板書設(shè)計還應(yīng)該鼓勵學(xué)生的互動和參與。教師可以在板書上留出一些空白，讓學(xué)生在課堂上填寫或修改。這樣，學(xué)生不僅是被動的接受者，而且是主動的參與者。例如，在板書的某個部分，可以留出空白，讓學(xué)生填寫故事中的關(guān)鍵信息，如：1.Thelioncaughtthemouseand______.2.Themousepromisedto______andthelion______.3.______monthslater,themouse______thelion.通過這種方式，學(xué)生