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文檔簡(jiǎn)介
第一單元學(xué)做解放軍
第一課時(shí)
知識(shí)與技能目標(biāo):
1、聽(tīng)賞《小號(hào)手之歌》,感受音樂(lè)節(jié)奏。
2、能夠有感情得歌唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
過(guò)程與方法目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng)《小號(hào)手之歌》,能夠模擬小號(hào)手演奏的節(jié)奏型,并能隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2、能夠用自豪的情趣、堅(jiān)定有力的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)解放軍、熱愛(ài)祖國(guó)的
美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能夠用自豪的情趣、堅(jiān)定有力的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
2、在欣賞《小號(hào)手之歌》過(guò)程中,模擬小號(hào)手演奏的節(jié)奏型,學(xué)生不易掌握。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)賞《小號(hào)手之歌》
1、組織教學(xué)。
2、談話導(dǎo)入。
教師:同學(xué)們,剛才我們聽(tīng)了這首歌曲,你們走的那么整齊,你們覺(jué)得自己像誰(shuí)呀?
3、復(fù)聽(tīng)歌曲。
4、簡(jiǎn)介歌曲。
教師:《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫(huà)片《小號(hào)手》中的主題歌,歌曲形象的再現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)
時(shí)期廣大少年兒童戰(zhàn)斗生活的場(chǎng)面,唱出了革命少年勇敢向前,永不后退的決心。
5、學(xué)生輕聲讀歌詞。
6、再聽(tīng)歌曲。
7、指導(dǎo)隨錄音學(xué)唱歌曲。
二.學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
教師:剛才我們認(rèn)識(shí)了一位小號(hào)手,下面老師在給大家介紹一位朋友,他就是
小海軍。
1、利用多媒體課件,初聽(tīng)歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這首歌曲和《小號(hào)手之歌》的共同之處。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲。把學(xué)生再次帶入勇往向前、永不后退的小英雄的氣概之中。
4、教師情緒飽滿的范唱或帶動(dòng)作唱。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈奏旋律,師生用啦模唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用高位置輕快有彈性的聲音演
唱。
7、再放錄音,師生一起加詞輕聲跟唱。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握好節(jié)奏,并清晰的吐
字。
8、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)演唱情緒,作到強(qiáng)而不生硬,聲音輕巧而有彈性。
(教唱、聽(tīng)唱、接唱、小組唱、個(gè)人唱)。
9、用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。
10、小組合作,演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)中插圖的提示展開(kāi)討論,分組創(chuàng)編
歌曲的豐富形象。
11、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式(律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏)師生共同評(píng)議。
三、小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。
教學(xué)反思:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱歌《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
2、音樂(lè)活動(dòng)“學(xué)做解放軍”。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí),感受進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲,培養(yǎng)
熱愛(ài)解放軍、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)欣賞和演唱歌曲,體會(huì)2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
1、聽(tīng)歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》,教師帶領(lǐng)學(xué)生作律動(dòng),創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2、模唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》歌譜。
二、音樂(lè)活動(dòng)“學(xué)做解放軍”。
1、初聽(tīng)作品,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲,師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂(lè)情緒。
3、教師精神飽滿的范唱,使學(xué)生再次體會(huì)歌曲的形象。
4、指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。
5、再次指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、指導(dǎo)學(xué)生用啦模唱歌曲。
7、學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生唱好每個(gè)樂(lè)句的情緒。
8、指導(dǎo)學(xué)生完成教科書(shū)9頁(yè)的活動(dòng)。
9、指導(dǎo)學(xué)生按游戲中提供的節(jié)奏,為歌曲伴奏。
10、指導(dǎo)學(xué)生把剛才的練習(xí)綜合起來(lái)展示表演。
11、師生共同評(píng)議。
三、小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。
教學(xué)反思:
第二單元聰明的小精靈
第一課時(shí)
知識(shí)與技能目標(biāo):
1、感受《可愛(ài)的藍(lán)精靈》所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。
2、能夠富有感情得唱歌《小燕子》。
過(guò)程與方法目標(biāo):
1、完整而充分地聆聽(tīng)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》,《小燕子》,在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中享受音樂(lè)審
美過(guò)程的愉悅,體驗(yàn)與理解音樂(lè)的感性特征與精神內(nèi)涵。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受活潑歡快的音樂(lè)情緒,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力。
聆聽(tīng)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》。
教學(xué)重難點(diǎn):
聽(tīng)賞歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》,使學(xué)生感受不同的情緒的音樂(lè)所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象,
培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)賞《可愛(ài)的藍(lán)精靈》。
1、教師:同學(xué)們,老師給大家介紹一群愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞的小精靈,它們就是藍(lán)精
靈。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。
2、聽(tīng)歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》的錄音,初步感受其活潑、歡快、跳躍的音樂(lè)情緒。
3、再次聆聽(tīng)音樂(lè),理解歌曲的意境。
教師:這首歌是動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)精靈》的主題歌,下面請(qǐng)大家一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片的片段,
邊看邊欣賞歌曲。
4、教師:你們喜歡藍(lán)精靈嗎?為什么?
5、學(xué)生結(jié)合歌詞和故事情節(jié)回答(因?yàn)樗{(lán)精靈善良、勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫
助……)。
6、學(xué)生隨著錄音用活潑、歡快的聲音來(lái)哼唱旋律。
7、教師:同學(xué)們,你們每個(gè)人都是一個(gè)快樂(lè)的小精靈,讓我們扮演成可愛(ài)的藍(lán)精
靈,隨著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!
8、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。
二、學(xué)唱《小燕子》。
9、學(xué)唱歌曲《小燕子》
教師:同學(xué)們,你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲和優(yōu)美的舞姿把可愛(ài)的小燕子都引來(lái)了,聽(tīng)!它
也唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌。
10、初聽(tīng)歌曲《小燕子》,感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的情緒。
教師:小燕子的歌聲是怎樣的?
11、復(fù)聽(tīng)歌曲。教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)做拍手、跺腳、捻指等動(dòng)作,體會(huì)三拍子的
韻律。
12、學(xué)生用la模唱歌曲旋律。
13、教師范唱。使學(xué)生再一次整體感受歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美、抒情的音樂(lè)情緒。
14、學(xué)生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。
15、學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。
16、教師:你們用優(yōu)美的歌聲唱出了對(duì)小燕子的愛(ài),再演唱“除害蟲(chóng),保莊稼”的
時(shí)候,應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱呢(跳躍)?指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美連貫一一活潑跳躍一
一優(yōu)美連貫的方法進(jìn)行演唱。
17、用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。
18、小組合作,演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)中插圖的提示展開(kāi)討論,分組創(chuàng)編歌曲
的豐富形象。
19、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式(律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏)師生共同評(píng)議。
三、小結(jié)。
教學(xué)反思:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽(tīng)賞《野蜂飛舞》。
2、音樂(lè)活動(dòng)“螢火蟲(chóng)”。
教學(xué)目標(biāo):
聆聽(tīng)《野蜂飛舞》,感受活潑歡快的音樂(lè)情緒,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生為學(xué)生伴奏。
2、用肢體語(yǔ)言和聲音模仿自己通過(guò)音樂(lè)所感受的動(dòng)物形象。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》。
聽(tīng)歌曲《小燕子》,教師帶領(lǐng)學(xué)生作律動(dòng),創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
二、音樂(lè)活動(dòng)“螢火蟲(chóng)”。
1、初聽(tīng)作品,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲,師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂(lè)情緒。
a)教師精神飽滿的范唱,使學(xué)生再次體會(huì)歌曲的形象。
b)指導(dǎo)學(xué)生完成教科書(shū)40頁(yè)的活動(dòng)。
c)指導(dǎo)學(xué)生按游戲中提供的節(jié)奏,為歌曲伴奏。
d)指導(dǎo)學(xué)生把剛才的練習(xí)綜合起來(lái)展示表演。
e)師生共同評(píng)議。
三、小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。
教學(xué)反思:
第三單元國(guó)徽、首都
第一課時(shí)
知識(shí)與技能目標(biāo):
1、聽(tīng)賞《雪蓮獻(xiàn)給北京》。
2、聽(tīng)賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
過(guò)程與方法目標(biāo):
1、聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)給北京》,感受作品優(yōu)美抒情的旋律以及濃郁的藏族音樂(lè)風(fēng)格,
準(zhǔn)確體會(huì)作品情緒。
2、聆聽(tīng)《我愛(ài)北京天安門(mén)》,體會(huì)音樂(lè)歡快的節(jié)奏以及木琴演奏出的清脆明亮的
音色。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
感受活潑歡快的音樂(lè)情緒,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)給北京》,感受作品優(yōu)美抒情的旋律以及藏族音樂(lè)的風(fēng)格。
2、聆聽(tīng)《我愛(ài)北京天安門(mén)》,感受木琴特有的音色,能夠?yàn)楦枨樽唷?/p>
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)賞《雪蓮獻(xiàn)北京》。
1、教師:同學(xué)們,老師給大家跳支《藏族》舞。創(chuàng)設(shè)藏族人民生活情景并導(dǎo)入。
2、聽(tīng)歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》的錄音,初步感受其熱情、歡快、音樂(lè)情緒。
3、再次聆聽(tīng)音樂(lè),理解歌曲的意境。
教師:這首歌是藏族人民為了表達(dá)向往北京、熱愛(ài)領(lǐng)袖的深厚感情。
4、教師:你們喜歡藏族人民嗎?為什么?
5、學(xué)生結(jié)合歌詞和故事情節(jié)回答(因?yàn)椴刈迦嗣裆屏?、勇敢、熱?ài)祖國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)
袖...)o
6、學(xué)生隨著錄音用熱情、歡快的聲音來(lái)哼唱旋律。
7、教師:同學(xué)們,你們每個(gè)人都是熱愛(ài)祖國(guó)的好孩子,讓我們扮演成可愛(ài)的藏族人
民,隨著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!
8、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。
二、聽(tīng)賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
9、教師:用木琴演奏《我愛(ài)北京天安門(mén)》
教師:大家說(shuō)這首曲子好不好聽(tīng)?
10、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天按門(mén)》,感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的情緒。
教師:樂(lè)曲的情緒是怎樣的?
n、復(fù)聽(tīng)歌曲。教師引導(dǎo)發(fā)學(xué)生書(shū)儀說(shuō)一說(shuō)《雪蓮獻(xiàn)北京》和《我愛(ài)北京天安門(mén)》
這兩首作品不同的情緒特點(diǎn)。
12、再聽(tīng)樂(lè)曲老師用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
13、學(xué)生為樂(lè)曲半奏。使學(xué)生再一次整體感受歌曲所表現(xiàn)的藏族人民熱愛(ài)祖國(guó)、向
往北京天安門(mén)心情。
14、學(xué)生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。
15、學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。
16、教師:你們用優(yōu)美的歌聲唱出了藏族人民的心情。
17、學(xué)生按教唱、聽(tīng)唱、接唱、小組唱、個(gè)人唱等幾種形式學(xué)唱歌曲,并體會(huì)歌曲
的演唱情緒:熱情、歡快。
18、用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。
19、小組合作,演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)中插圖的提示展開(kāi)討論,分組創(chuàng)編歌曲
的豐富形象。
20、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式(律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏)師生共同評(píng)議。
三、小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。
教學(xué)反思:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽(tīng)賞《小朋友,愛(ài)祖國(guó)》。
2、唱歌《祖國(guó)祖國(guó)美麗》。
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)《小朋友,愛(ài)祖國(guó)》,體會(huì)2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn),并隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)音符唱名sol、la,掌握其唱名及音高位置。
教學(xué)重難點(diǎn):
能夠以崇敬的心情演唱《祖國(guó)祖國(guó)美麗》,感受作品中蘊(yùn)涵的愛(ài)國(guó)主義情懷。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)賞《小朋友,愛(ài)祖國(guó)》。
1、聽(tīng)《小朋友,愛(ài)祖國(guó)》體會(huì)歌曲的基本情緒。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲,師生共同討論聽(tīng)歌曲后的感受。
3、再聽(tīng)隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手游戲。
a)教師精神飽滿的范唱,使學(xué)生再次體會(huì)歌曲的形象。
b)指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。
c)再次指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。
二、學(xué)唱《祖國(guó)祖國(guó)美麗》
1、聽(tīng)歌曲范唱。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。
3、教師有感情的范唱。
4、再聽(tīng)歌曲學(xué)生隨著音樂(lè)擊拍、踏步,感受進(jìn)行曲式的風(fēng)格小結(jié)。
5、指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。
6、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式(律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏)師生共同評(píng)議。
三、小結(jié)。
教學(xué)反思:
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
音樂(lè)活動(dòng)”祖國(guó)花園歌兒多”。
教學(xué)目的:
能夠通過(guò)“祖國(guó)花園歌兒多”,表達(dá)生活在祖國(guó)懷抱里幸福愉快的心情,得到音樂(lè)
的審美體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
由于學(xué)生年齡較小,與同學(xué)之間相互合作、完整準(zhǔn)確的表現(xiàn)音樂(lè)作品有一定的困難。
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《五星紅旗》。
2、學(xué)生演唱下課準(zhǔn)備的表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)的歌曲如《娃哈哈》。
3、學(xué)生自由結(jié)組對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演(準(zhǔn)備各種樂(lè)器、服飾)。
4、表演后,并談?wù)勑闹懈惺堋?/p>
5、復(fù)聽(tīng)歌曲,使學(xué)生邊聽(tīng)邊體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn),進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情緒的理解。
a)教師精神飽滿的范唱,使學(xué)生再次體會(huì)歌曲的形象。
b)教師彈琴,師生完整演唱。指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字演唱歌曲。
c)指導(dǎo)學(xué)生用按固定的節(jié)奏為歌曲伴奏,學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生唱好每個(gè)樂(lè)句的
情緒。
6、歌表演。
a)放歌曲伴奏,教師表演藏族舞蹈。
b)教師示范舞蹈動(dòng)作,并分解動(dòng)作教授。
c)教師指導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)表演。
7、教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示,使學(xué)生分工合作,共同完成表演。
8、齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》使學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感得到升華。
9、師生共同評(píng)議。
10、小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。
教學(xué)反思:
第四單元金色的秋天
第一課時(shí)
知識(shí)與技能目標(biāo):
1、能夠用親切活潑的聲音演唱歌曲《請(qǐng)老看看我們的村莊》。
2、認(rèn)識(shí)音符唱名fa,掌握其唱名及音高的位置。
過(guò)程與方法目標(biāo):
完整而充分地聆聽(tīng)《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》,在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中享受音樂(lè)審美過(guò)程
的愉悅,體驗(yàn)與理解音樂(lè)的感性特征與精神內(nèi)涵。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂(lè)藝術(shù)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能夠用親切的聲音、活潑的情緒演唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。
2、《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》歌曲中節(jié)奏不易把握。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt,多媒體音響設(shè)備
教學(xué)過(guò)程:
一、唱歌《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。
1、組織教學(xué)。
2、完整的聆聽(tīng)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》,使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。
教師:同學(xué)們,剛才我們聽(tīng)了這首歌中有哪些小動(dòng)物在歡迎我們到他們的村莊去
做客呀?
3、多遍復(fù)聽(tīng)歌曲,師生一同哼唱,隨旋律模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
4、分析歌曲,指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
教師簡(jiǎn)要介紹歌曲的形象,指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞,理解歌詞。
5、再聽(tīng)歌曲。
6、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)隨錄音學(xué)唱歌曲。
7、鞏固歌曲。
指導(dǎo)學(xué)生用愉快的心情,活潑歡快的聲音演唱歌曲以及用師生對(duì)唱的形式加以
鞏固。
8、拓展性活動(dòng):?jiǎn)l(fā)學(xué)生以身邊生活、學(xué)習(xí)環(huán)境為內(nèi)容,集體創(chuàng)編新歌詞,起新
歌名。
二、認(rèn)識(shí)音符唱名fa。
1、故事導(dǎo)入。
教師根據(jù)歌詞講述小猴子的故事。
2初聽(tīng)歌曲,感受歌曲的基本情緒。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲,引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊用形體動(dòng)作表現(xiàn)出聽(tīng)到的或看到的歌曲內(nèi)容。
4、教師情緒飽滿的彈琴范唱。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色表情等問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生用高位置、
熱情、真摯的聲音演唱歌曲。
6、采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,利用圖畫(huà)吸引學(xué)生聽(tīng)唱歌曲。
7、結(jié)合歌曲認(rèn)識(shí)音符唱名do、re、mi。
8、引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式演唱歌曲。
9、情景表演。
學(xué)生帶著小猴子和山羊的頭飾來(lái)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。
10、師生共同評(píng)議。
三、小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。
教學(xué)反思:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱歌《秋》。
2、聽(tīng)賞《谷粒飛舞》。
3、音樂(lè)活動(dòng)”金色的秋天”。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美的聲音演唱《秋》。
2、聆聽(tīng)《谷粒飛舞》,感受音樂(lè)作品所表達(dá)的基本情緒,并能夠隨音樂(lè)情緒用肢
體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。
3、能夠通過(guò)活動(dòng)“金色的秋天”,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂(lè),提高審美能
力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能夠用愉快的心情、優(yōu)美的聲音演唱《秋》,并能隨音樂(lè)與同學(xué)合作表演。
2、啟發(fā)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)運(yùn)用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
教學(xué)過(guò)程:
一、唱歌《秋》。
1、復(fù)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。
2、初聽(tīng)歌曲《秋》。
教師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)秋天的景象,并畫(huà)出來(lái)?
(1)結(jié)合律動(dòng)多遍復(fù)聽(tīng),學(xué)會(huì)歌曲旋律。
(2)教師范唱歌曲并提醒學(xué)生感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
(3)分析歌曲,指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
教師簡(jiǎn)要介紹歌曲的形象,指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞,理解歌詞。
(4)對(duì)反復(fù)部分的旋律采用多種形式演唱。
(5)引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式演唱歌曲。
二、聽(tīng)賞《谷立飛舞》。
1、出聽(tīng)《谷立飛舞》體會(huì)歌曲的基本情緒。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲,師生共同討論聽(tīng)歌曲后的感受。
3、再聽(tīng)隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手游戲。
a)教師精神飽滿的范唱,使學(xué)生再次體會(huì)歌曲中農(nóng)民伯伯豐收喜悅的心情。
b)指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。
c)再次指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。
d)完整的聆聽(tīng)歌曲《谷粒飛舞》。
e)復(fù)聽(tīng)時(shí),教師可引導(dǎo)學(xué)生正確使用響板,來(lái)為歌曲伴奏。
f引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè),邊按節(jié)奏模仿農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的動(dòng)作。
三、音樂(lè)活動(dòng)“金色的秋天”。
(1)請(qǐng)學(xué)生伴隨音樂(lè)朗讀短文,以歌曲《秋》的音調(diào)來(lái)唱一唱,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自
己的理解畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、貼一貼(樹(shù)葉、花瓣、果殼等)“金色的秋天”,以多種
形式表現(xiàn)秋天的美好。
四、小結(jié)。
教學(xué)反思:
第五單元船兒悠悠
第一課時(shí)
知識(shí)與技能目標(biāo):
聽(tīng)賞《讓我們蕩起雙槳》。
過(guò)程與方法目標(biāo):
1、聆聽(tīng)《讓我們蕩起雙槳》感受歌曲優(yōu)美的旋律。在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中享受音樂(lè)
審美過(guò)程的愉悅,體驗(yàn)與理解音樂(lè)的感性特征與精神內(nèi)涵。
2、養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,并對(duì)合唱歌曲有一個(gè)初步了解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,并對(duì)合唱歌曲有一個(gè)初步了解。
教學(xué)重難點(diǎn):
鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),用律動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)準(zhǔn)確的表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)特
點(diǎn)和情緒。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)賞《讓我們蕩起雙槳》。
1、教師:同學(xué)們,你們喜歡劃船嗎?讓我們蕩起雙槳,在碧綠的湖面上感受生活
的美好吧!
2、聽(tīng)歌曲《讓我們蕩起雙槳》的錄音,初步感受其優(yōu)美的音樂(lè)情緒。
3、再次聆聽(tīng)音樂(lè),理解歌曲的意境。
教師:你們從歌聲中聽(tīng)到了什么?
4、教師:你們喜歡這首歌嗎?為什么?
5、指導(dǎo)學(xué)生隨著錄音用優(yōu)美的聲音來(lái)哼唱旋律。
二、新授
教師:同學(xué)們,你們每個(gè)人都是熱愛(ài)生活的好孩子,讓我們,蕩起雙槳?jiǎng)澲〈S
著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!
1、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。
2、再聽(tīng)樂(lè)曲老師用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
3、學(xué)生自選打擊樂(lè)器為樂(lè)曲半奏。使學(xué)生再一次整體感受歌曲中,水波起伏、小
船悠悠、陽(yáng)光燦爛、微風(fēng)拂面美麗情景。
4、學(xué)生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。
5、學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。
6、教師:你們用優(yōu)美的歌聲唱出了對(duì)生活充滿美好向往的心情。
7、用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。
8、小組合作,演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)中插圖的提示展開(kāi)討論,分組創(chuàng)編歌曲的
豐富形象。
9、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式(律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏)師生共同評(píng)議。
三、小結(jié)。
教學(xué)反思:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
唱歌《和我劃船》。
教學(xué)目標(biāo):
能夠用歡快熱烈的情緒,堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲《劃船》。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能夠用自然的、富有感情的聲音,準(zhǔn)確的演唱歌曲。
2、能夠準(zhǔn)確的演唱《和我劃船》中三拍子的時(shí)值。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》
1、出聽(tīng)《和我劃船》體會(huì)歌曲的基本情緒。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲,師生共同討論聽(tīng)歌曲后的感受。
3、再聽(tīng)隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手游戲。
a)教師精神飽滿的范唱,使學(xué)生再次體會(huì)歌曲的形象。
b)指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。
c)再次指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、再屏幕上創(chuàng)設(shè)歌曲情景
5、教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色表情等問(wèn)題,引
導(dǎo)學(xué)生用高位置、熱情、真摯的聲音演唱歌曲。
6、一部分學(xué)生按歌曲中提供的節(jié)奏,自選合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
7、一部分學(xué)生為歌唱組,一部分學(xué)生為舞蹈組,共同完成表演。
8、再聽(tīng)歌曲學(xué)生隨著音樂(lè)節(jié)拍,感受歌曲的旋律。
9、完整的聆聽(tīng)歌曲《和我劃船》。
10、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式(律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏)師生共同評(píng)議。
三、小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。
教學(xué)反思:
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽(tīng)賞《搖櫓》。
2、音樂(lè)活動(dòng)“劃船”。
教學(xué)目標(biāo):
1、聽(tīng)賞《搖櫓》能夠感受音樂(lè)情緒體會(huì)音樂(lè)創(chuàng)始的意境。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),從而使學(xué)生更加熱愛(ài)和珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)重難點(diǎn):
音樂(lè)活動(dòng)“劃船”中,通過(guò)劃船號(hào)子等襯詞的加入,初步嘗試用二聲部的形式進(jìn)
行演唱。
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《和我劃船》。
2、請(qǐng)大家欣賞一首輕音樂(lè)《搖櫓》,仔細(xì)聽(tīng),樂(lè)曲表現(xiàn)里怎樣的情景?
3、出聽(tīng)音樂(lè)感受歌曲創(chuàng)設(shè)的意境。
4、再次聆聽(tīng)音樂(lè),理解歌曲的意境。
教師:你們從歌聲中聽(tīng)到了什么?
5、學(xué)生隨著錄音用優(yōu)美、歡快的聲音來(lái)哼唱旋律。
6、學(xué)唱歌曲《劃船》,教師放錄音,學(xué)生處聽(tīng),感受歌曲情緒。
7、復(fù)聽(tīng)《劃船》學(xué)生隨著音樂(lè)輕聲歌唱,使學(xué)生邊聽(tīng)邊體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn),進(jìn)一
步加深對(duì)歌曲情緒的理解。
a)教師精神飽滿的范唱,使學(xué)生再次體會(huì)歌曲的形象。
b)教師彈琴,師生完整演唱。指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字演唱歌曲。
c)指導(dǎo)學(xué)生用鈴鼓和三角鐵按固定的節(jié)奏為歌曲伴奏,學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生唱好
每個(gè)樂(lè)句的情緒。
8、歌表演。
a)放歌曲伴奏,學(xué)生創(chuàng)編律動(dòng),做著自己喜歡的動(dòng)作盡情的表現(xiàn)
歌曲。
b)、教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示,使學(xué)生分工合作,共同完成表演。
9、教師:同學(xué)們,你們每個(gè)人都是熱愛(ài)生活的好孩子,讓我們,
蕩起雙槳?jiǎng)澲〈S著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!
10、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。
11、師生共同評(píng)議。
12、小結(jié)。
教學(xué)反思:
第六單元美麗的孔雀
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽(tīng)賞《孔雀獻(xiàn)給解放軍》
2、唱歌《小孔雀,告訴你》
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解傣族音樂(lè)的特點(diǎn),在音樂(lè)活動(dòng)中感受美、體驗(yàn)美。
2、能夠用天真自然的聲音演唱歌曲《小孔雀,告訴你》。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、如何指導(dǎo)學(xué)生用輕巧有彈性的聲音唱好《小孔雀,告訴你》。
2、通過(guò)多種途徑讓學(xué)生了解傣族音樂(lè)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)賞《孔雀獻(xiàn)給解放軍》。
1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入。初聽(tīng)歌曲《孔雀獻(xiàn)給解放軍》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、復(fù)聽(tīng)。教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手、拍肩、拍肩的動(dòng)作或?qū)W生創(chuàng)編的動(dòng)作感受3/4拍的
節(jié)拍特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)學(xué)生再次觀看動(dòng)畫(huà)片《兩只小孔雀》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生模仿孔
雀的各種姿態(tài)。
二、學(xué)唱《小孔雀,告訴你》。
1、初聽(tīng)歌曲《小孔雀,告訴你》,使學(xué)生初步感受歌曲情緒。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲《小孔雀,告訴你》,教師引領(lǐng)學(xué)生做拍手、拍肩等形式的律動(dòng),感受
節(jié)拍的強(qiáng)弱。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞歌曲《孔雀獻(xiàn)給解放軍》和《小孔雀,告訴你》,體驗(yàn)三
拍子和二拍子的特點(diǎn)。
4、教師情緒飽滿的范唱或帶動(dòng)作唱。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴,師生完整的演唱。指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、親切的聲音演唱歌曲。
7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,模唱歌譜,鼓勵(lì)學(xué)生記住歌譜。
8、再放錄音,師生一起輕聲演唱。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握好節(jié)奏,并清晰的吐字。
9、指導(dǎo)學(xué)生用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲。
10、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。
11、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行小組合作,演繹歌曲。
12、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式(律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏)師生共同評(píng)議。
三、小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感
教學(xué)反思:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:“金孔雀輕輕跳”。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠用自然、優(yōu)美的聲音自信的演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
2、能夠通過(guò)活動(dòng)“金孔雀輕輕跳”,學(xué)會(huì)用優(yōu)美的傣族舞蹈與同學(xué)合作表演。
教學(xué)重難點(diǎn):
如何指導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己感受到的小孔雀的形象,并與同學(xué)合作表演
《金孔雀輕輕跳》。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《小孔雀,告訴你》。
二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
(1)以講故事的形式導(dǎo)入歌曲。
(2)初聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕跳》。
教師:兩首歌曲的情緒有什么不同(《金孔雀輕輕跳》是優(yōu)美的,《小孔雀,告
訴你》是歡快的)?
(3)復(fù)聽(tīng)歌曲,使學(xué)生邊聽(tīng)邊體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn),進(jìn)一步加深
對(duì)歌曲情緒的理解。
三、歌表演。
(1)放歌曲伴奏,教師表演傣族舞蹈。
(2)教師示范舞蹈動(dòng)作,并分解動(dòng)作教授。
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)表演。
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示,使學(xué)生分工合作,共同完成表演。
(5)師生共同評(píng)議。
四、小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。
教學(xué)反思:
第七單元幸福之家
第一課時(shí)
知識(shí)與技能目標(biāo):
1、有感情得演唱《我有一個(gè)幸福的家》
2、聆聽(tīng)《我有一個(gè)幸福的家》,能夠根據(jù)生實(shí)踐進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,并能隨音樂(lè)做律動(dòng)。
3、聽(tīng)賞《媽媽、爸爸和老師》。
過(guò)程與方法目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí),產(chǎn)生對(duì)家庭、對(duì)親人熱愛(ài)之情,培養(yǎng)孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
培養(yǎng)孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
有感情的演唱《我有一個(gè)幸福的家》。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、唱歌《我有一個(gè)幸福的家》
1、組織教學(xué)。
2、談話導(dǎo)入。
教師:我們我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福溫暖的家,有親愛(ài)的爸爸和媽媽。誰(shuí)向大家
介紹一下自己幸福的家?師生交流、導(dǎo)入新課
3、聽(tīng)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》的錄音,體會(huì)歌曲的基本情緒。
4、教師有感情的范唱《我有一個(gè)幸福的家》。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色表情等問(wèn)題,
引導(dǎo)學(xué)生用高位置、熱情、真摯的聲音演唱歌曲。
6、學(xué)生輕聲跟唱并擊掌為老師伴奏。
7、學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。(自由讀)
8、學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。(領(lǐng)讀、齊讀、擊身邊的可利用的物品伴
奏等)
9、學(xué)生用啦模唱歌曲。隨老師加上手勢(shì)模仿音的高低,更好的掌握歌曲的旋律。
10、學(xué)生按歌曲中提供的節(jié)奏,為歌曲伴奏。
11、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式(律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏)師生共同評(píng)議。
二、聽(tīng)賞《媽媽、爸爸和老師》
1、學(xué)生跟歌曲錄音哼長(zhǎng)旋律,進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
2、教師:說(shuō)一說(shuō)爸爸、媽媽、老師、同學(xué)讓你最感動(dòng)的事。
3、學(xué)生有感情的演唱。
4、教師:你們用優(yōu)美的歌聲唱出了對(duì)生活充滿美好向往的心情。
5、用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。
6、小組合作,演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。
7、教師情緒飽滿的范唱或帶動(dòng)作唱。
8、教師指導(dǎo)學(xué)生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。
9、教師彈奏旋律,師生用啦模唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用高位置輕快有彈性的聲音演唱。
10、再放錄音,師生一起加詞輕聲跟唱。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握好節(jié)奏,并清晰的吐字。
H、學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)。
12、用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。
三、小結(jié)。
教師:通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí),我們更要熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)親人,孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩,
感謝他們對(duì)我們的養(yǎng)育。
教學(xué)反思:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
音樂(lè)活動(dòng)“好媽媽”。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí),產(chǎn)生對(duì)家庭、對(duì)親人熱愛(ài)之情,培養(yǎng)孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩的
良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、根據(jù)歌曲《好媽媽》展開(kāi)想象,創(chuàng)設(shè)情景與他人合作表演。
2、感受體驗(yàn)《好媽媽》這首歌曲的內(nèi)涵,并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境表現(xiàn)歌曲場(chǎng)景。
教學(xué)過(guò)程:
1、師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
2、教師:我們每個(gè)幸福的家里,都有一個(gè)好媽媽,他為我們付出了那么多,我們
應(yīng)該為她做些什么呢?請(qǐng)聽(tīng)歌曲中的小朋友是怎么做的?
3、學(xué)生初聽(tīng)歌曲《好媽媽》錄音體會(huì)歌曲內(nèi)容。
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌中的小同學(xué)是怎樣愛(ài)媽媽的?。
5、復(fù)聽(tīng)歌曲,學(xué)生隨琴輕聲哼唱歌曲旋律
6、師生根據(jù)歌曲的音樂(lè)情緒和創(chuàng)編的新詞進(jìn)行演唱。
7、教師:歌曲里的小朋友為媽媽做了那么多,讓我們也來(lái)演一演吧。
8、教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境。
9、教師與學(xué)生合作進(jìn)行表演。
10、學(xué)生分組、分角色表演(扮演媽媽、小主人公)。
11、導(dǎo)學(xué)生把剛才的練習(xí)綜合起來(lái)展示表演。
12、師生共同評(píng)議。
13、小結(jié)。
教學(xué)反思:
第九單元雪花飄飄
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽(tīng)賞《下雪啦》。
2、唱歌《堆雪人》。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠感受鋼琴獨(dú)奏曲《下雪啦》明朗快樂(lè)的情緒。
2、能夠用輕快富有感情的聲音演唱《堆雪人》并能隨音樂(lè)做律動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、感受《下雪啦》明朗歡快的音樂(lè)情緒。
2、能夠用歡快、富有彈性、有感情的聲音演唱歌曲《堆雪人》。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)賞《下雪啦》。
1、組織教學(xué)。
2、教師:同學(xué)們,你們喜歡雪嗎?今天老師用音樂(lè)帶大家到雪世界中去玩耍好嗎?
聽(tīng),下雪啦。
3、完整的聆聽(tīng)歌曲,使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。
4、教師:同學(xué)們,剛才我們聽(tīng)了《下雪啦》這首歌你的心情怎么樣?
5、復(fù)聽(tīng)歌曲,展開(kāi)你的想象,你認(rèn)為雪花是怎樣落下的。
6、隨音樂(lè)旋律,學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情景。
二、唱歌《堆雪人》。
1、教師:下雪時(shí)你們做些什么?你可以用不同的形式告訴大家。
2、指導(dǎo)各組學(xué)生在導(dǎo)生的組織下打雪仗、堆雪人、滑雪。
3、教師:下面我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《堆雪人》。
4、欣賞《堆雪人》的錄音。讓學(xué)生初步感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。
5、教師有感情的范唱,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生對(duì)雪天的豐富想象和聯(lián)想。
6、引導(dǎo)學(xué)生模唱旋律,初步熟悉歌曲旋律。
7、引導(dǎo)學(xué)生有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞,體會(huì)歌曲意境。
8、多次聆聽(tīng)歌曲錄音,學(xué)生隨錄音輕聲高位置哼唱歌詞。教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱
中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色表情等問(wèn)題。
9、教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行演唱。
10、教師:瞧歌中的雪人多可愛(ài):“圓腦袋,大肚皮,白胖的臉,笑嘻嘻。"你能用
快樂(lè)得聲音來(lái)演唱嗎?
11、指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式邊唱歌曲邊表演。
12、引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式演唱歌曲。
13、師生共同評(píng)議。
三、小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。
教學(xué)反思:
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、音樂(lè)活動(dòng)“雪花舞”。
2、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)啟發(fā),使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活,培養(yǎng)不畏嚴(yán)寒和
樂(lè)觀向上的意志品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、感受《雪花舞》的音樂(lè)情緒,表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課:
上課伊始,教師手那雪花棒扮成雪花仙子隨著“雪花舞”的音
樂(lè),邊唱邊舞撒下雪花(每一個(gè)學(xué)生都發(fā)一朵)
教師:快樂(lè)的小雪花來(lái)到我們中間、給大地、田野、樹(shù)木穿上
了厚厚的銀裝,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雪花的歌聲吧!
二、欣賞《雪花舞》
1、聽(tīng)歌曲《雪花舞》的錄音學(xué)生初步感受音樂(lè)的情緒。
2、學(xué)生比較《雪花舞》和《堆雪人》音樂(lè)情緒上的異同。
三、再賞體驗(yàn)意境
1、再次聆聽(tīng)歌曲,體驗(yàn)音樂(lè)的情緒和歌曲表現(xiàn)的意境。
2、教師:誰(shuí)能用最美的語(yǔ)言來(lái)描述一下《雪花舞》中都有什么?
3、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《雪花舞》
4、學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演《雪花舞》
5、學(xué)生自己制作道具,還可以使用老師這里的沙巾、舞扇等道具。
6、學(xué)生分組準(zhǔn)備。
如:小雪花、小樹(shù)苗、房子、雪人等。
7、分組展示
8、師生隨著《雪花舞》的音樂(lè)共舞。
四、小結(jié)。
教學(xué)反思:
小音符真有趣
班級(jí):日期:周次:星期:節(jié)次:
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)小音符,利用“柯?tīng)栁氖謩?shì)”加強(qiáng)理解與記憶;
2、讓同學(xué)們模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、用“柯?tīng)栁氖謩?shì)”表現(xiàn)簡(jiǎn)單樂(lè)譜;
2、對(duì)音高、音值和休止的理解與實(shí)踐。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】感受音樂(lè)
一、師生問(wèn)好。(一次長(zhǎng),一次短,音的長(zhǎng)短變化)
師:兩次師生問(wèn)好,你們聽(tīng)出有什么不同嗎?
二、欣賞歌曲《音符歌》。
師:孩子們,聽(tīng)了這首歌曲,你能給歌曲取個(gè)名字嗎?
導(dǎo)入新課
【講授】認(rèn)識(shí)音符
音符的高低。
1、認(rèn)識(shí)音符一一寫(xiě)法、讀法、唱法。
2、小手變變變一一用“柯?tīng)栁氖謩?shì)”表現(xiàn)音符。
3、小游戲。
A.老師做手勢(shì),學(xué)生答出相應(yīng)的唱名。
B.老師說(shuō)出音符的唱名,學(xué)生快速作出相應(yīng)的手勢(shì)。
〈三》音符的長(zhǎng)短。
1、音樂(lè)中的音符除了有高低之分外,當(dāng)然還有長(zhǎng)短之分。這里引用一個(gè)
基礎(chǔ)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)一一拍子。拍子是表示音符長(zhǎng)短的重要概念,表示音樂(lè)的
長(zhǎng)短需要有一個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間概念。
X:手上下?lián)]動(dòng)一次為一拍。
X:為半拍,即兩個(gè)X的時(shí)間等于一個(gè)X,手上方揮動(dòng)一下為一個(gè)Xo
X一:為兩拍,即兩個(gè)X的時(shí)間等于一個(gè)X-,手上下?lián)]動(dòng)兩次為一個(gè)X-O
X-:為一拍半,即三個(gè)X的時(shí)間等于一個(gè)X-,手揮動(dòng)三次為一個(gè)X-。
2、猜一猜:
X-—為幾拍呢?
X為幾拍呢?
0又為多少拍呢?
3、練一練。
【活動(dòng)】學(xué)以至用美妙的音樂(lè)。
將音符的高低和音符的長(zhǎng)短結(jié)合在一起。就可以變成美妙的旋律啦!
1、模唱簡(jiǎn)譜一一《小星星》,用“柯?tīng)栁氖謩?shì)”表現(xiàn)。
2、模唱簡(jiǎn)譜一一《兩只老虎》,注意附點(diǎn)的學(xué)習(xí)掌握。
【作業(yè)】總結(jié)1、本課所學(xué)知識(shí)小結(jié);
2、回家后試著去學(xué)唱學(xué)過(guò)歌曲的簡(jiǎn)譜;
3、用“柯?tīng)栁氖謩?shì)”模唱《小星星》和《兩只老虎》出教室。
七個(gè)好朋友
班級(jí):日期:周次:星期:節(jié)次:
教學(xué)目標(biāo)
1、了解七個(gè)音的唱名以及音名
2、區(qū)別中音和兩個(gè)高音“si和do”
3、節(jié)奏的教學(xué)
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、熟悉并掌握音符
2、掌握音樂(lè)中的各種節(jié)奏型
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)
【導(dǎo)入】律動(dòng)導(dǎo)入
1、聽(tīng)音樂(lè)《多來(lái)米》做律動(dòng)走進(jìn)教室。
2、利用音樂(lè)的形式和學(xué)生進(jìn)行師生問(wèn)好。
3、發(fā)聲練習(xí),音階的發(fā)聲練習(xí)《1234554321》
【講授】音符節(jié)奏的教學(xué)
找音符:
老師:同學(xué)們?cè)谏险n之前了老師請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)玩一個(gè)小小的游戲
《在這里出示一圖片,分別在圖片上的每個(gè)角落寫(xiě)上不同的音,讓學(xué)生認(rèn)
一認(rèn),看看那些音我們的歌譜中沒(méi)有。
同學(xué)們:...............................
老師:聆聽(tīng)音樂(lè),在這里播放音樂(lè)讓學(xué)生們初次聆聽(tīng)音樂(lè)?;卮鹄蠋煹膯?wèn)
題。
老師:在聆聽(tīng)音樂(lè)之前老師想讓同學(xué)們找找二個(gè)相同的音,但是它們?cè)谘?/p>
唱的時(shí)候發(fā)生什么樣的變化。《do和re高音的do和re》
同學(xué)們..................................
老師:節(jié)奏的教學(xué)。
同學(xué)們........................
【活動(dòng)】教唱歌曲活動(dòng)
教學(xué)歌曲《七個(gè)好朋友》
讓學(xué)生們?cè)俅务雎?tīng)音樂(lè),然后在老師鋼琴的教學(xué)下,再次教學(xué)歌曲。
【練習(xí)】音符練習(xí)
七位同學(xué)一組大家一起來(lái)玩音樂(lè)游戲,同學(xué)們根據(jù)七個(gè)音符選出音樂(lè)中的
幾個(gè)音,進(jìn)行反應(yīng)練習(xí),看看那組的小朋友反應(yīng)最快。
在老師的帶領(lǐng)下全班一起演唱《七個(gè)好朋友》
【作業(yè)】組織下課
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了七個(gè)好朋友,這七個(gè)好朋友給我們帶來(lái)了最美妙的音
樂(lè),希望所有小朋友在課后都能和他們成為好朋友,現(xiàn)在就讓我們和它們
一起到音樂(lè)的世界中去感受音樂(lè)吧。放音樂(lè)一起做動(dòng)作出教室來(lái)結(jié)束本
課。
HowAreYou小學(xué)音樂(lè)
班級(jí):日期:周次:星期:節(jié)次:
教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)相互見(jiàn)面打招呼,講文明語(yǔ),有禮貌
2.知識(shí)目標(biāo)
(1)、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)譜:11223335|3331232|
⑵、學(xué)會(huì)節(jié)奏、XXXXXXX|
3、能力目標(biāo)
通過(guò)聽(tīng)、唱、律動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生形體動(dòng)作的表現(xiàn)能力。
通過(guò)集體舞,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)、唱,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
教學(xué)過(guò)程
1、提問(wèn):同學(xué)相互見(jiàn)面怎么打招呼呢?請(qǐng)同學(xué)們把音樂(lè)書(shū)翻到14-15頁(yè),
講文明講禮貌學(xué)習(xí)《haoareyou》這首歌。
2、學(xué)生練習(xí)發(fā)音123145617i-|啊-i76|543I2
1-|啊-
3、學(xué)會(huì)節(jié)奏:XXXXXXX|
4、學(xué)生自唱Howareyou歌
5、教師范唱:領(lǐng)唱
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)譜
223335|3331232|553442|3331232|
6、學(xué)生和著節(jié)拍邊唱邊跳,把這首歌曲唱熟。
7、和著節(jié)奏,搖頭擺尾、手舞足蹈、邊唱邊跳。
小麻雀
班級(jí):日期:周次:星期:節(jié)次:
教學(xué)目標(biāo)
1、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作;
2、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)學(xué)會(huì)歌曲《小麻雀》,并能邊唱邊演;(2)動(dòng)腦為歌曲
編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
2、難點(diǎn):準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià),能指出演唱中的優(yōu)、缺
點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】情境引入
1、今天,有一群小動(dòng)物在森林里面聚會(huì),但是它們不好意思,我們只能
聽(tīng)聲音去認(rèn)識(shí)它們,我們一起去看看到底有哪些小動(dòng)物吧!(教師放音樂(lè)
圖片1)
師:孩子們,剛剛我們聽(tīng)了它們的聚會(huì),你從它們的聚會(huì)當(dāng)中認(rèn)識(shí)了哪些
小動(dòng)物?
(學(xué)生回答:公雞,鴨子,小鳥(niǎo),小豬,羊和狼。圖片2)
師:既然有這么多的小動(dòng)物,那同學(xué)們就找一個(gè)小動(dòng)物當(dāng)你的好朋友,并
且去模仿它的動(dòng)作和聲音。
(學(xué)生舉手起來(lái)模仿)
師:剛剛聚會(huì)里面的小雞,小鴨和小鳥(niǎo)它們還想唱歌,我們?nèi)タ纯此鼈冞€
想唱什么?(教師出示圖片一一練聲曲)
[活動(dòng)]歌曲學(xué)習(xí)
同學(xué)們,加剛我們聽(tīng)了動(dòng)物們的聚會(huì),老師選了一個(gè)動(dòng)物好朋友,我們一
起聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ń處煼鸥枨?/p>
1、教師出示圖片(麻雀)
老師放歌曲(歌曲歌詞):小麻雀,喳喳叫,走起路來(lái)蹦蹦跳,見(jiàn)了媽媽
唱只歌呀,見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀?(活潑的、
調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等)
3、請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠,邊讀邊指導(dǎo)。
4、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀,加上表情讀。
5、想一想除了為讀小麻雀的歌謠,我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的
歌?(如:小貓、小狗、小雞等)然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小
動(dòng)物配上歌謠,大體不變,按課本上的要求來(lái)變。
【練習(xí)】創(chuàng)造表現(xiàn)
讀了這么多遍小麻雀的歌謠,你想唱唱嗎?
1、然后出示電腦課件2:歌譜:一起來(lái)聽(tīng)一遍歌曲。
2、老師范唱,請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍,注意歌曲三拍子的感覺(jué)。
3、放電腦課件中的音樂(lè)范唱,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)小朋友是怎樣唱
的,并用打擊樂(lè)器為其伴奏。
4、老師彈琴,請(qǐng)大家小聲跟唱,老師大聲唱。
5、老師講解一下演唱中的難點(diǎn)和應(yīng)該注意的地方,再一起將難點(diǎn)地方唱
一唱。
6、點(diǎn)擊課件伴奏音樂(lè),請(qǐng)大家跟伴奏音樂(lè)唱一唱。
7、邊唱邊打節(jié)拍,注意三拍子的規(guī)律。
8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱,可以邊唱邊表演,也可以同位
兩個(gè)一起配合著表演。
【作業(yè)】結(jié)課
“今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌,而且還為歌曲編上了新的歌詞,大家的表
現(xiàn)很好,表演的很精彩,同學(xué)們之間配合的也很好,希望大家繼續(xù)努力,
學(xué)會(huì)更多好聽(tīng)的歌曲,像小麻雀一樣做一個(gè)有禮貌的孩子”
師:剛剛聚會(huì)里面的小雞,小鴨和小鳥(niǎo)它們還想唱歌,我們?nèi)タ纯此鼈冞€
想唱什么?(教師出示圖片一一練聲曲)
[活動(dòng)]歌曲學(xué)習(xí)
同學(xué)們,加剛我們聽(tīng)了動(dòng)物們的聚會(huì),老師選了一個(gè)動(dòng)物好朋友,我們一
起聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ń處煼鸥枨?/p>
1、老師放歌曲(麻雀)(歌曲歌詞):小麻雀,喳喳叫,走起路來(lái)蹦
蹦跳,見(jiàn)了媽媽唱只歌呀,見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀?(活潑的、
調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等)
3、請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠,邊讀邊指導(dǎo)。
4、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀,加上表情讀。
5、想一想除了為讀小麻雀的歌謠,我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的
歌?(如:小貓、小狗、小雞等)然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小
動(dòng)物配上歌謠,大體不變,按課本上的要求來(lái)變。
【練習(xí)】創(chuàng)造表現(xiàn)
讀了這么多遍小麻雀的歌謠,你想唱唱嗎?
1、然后出示電腦課件2:歌譜:一起來(lái)聽(tīng)一遍歌曲。
2、老師范唱,請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍,注意歌曲三拍子的感覺(jué)。
3、放電腦課件中的音樂(lè)范唱,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)小朋友是怎樣唱
的,并用打擊樂(lè)器為其伴奏。
4、老師彈琴,請(qǐng)大家小聲跟唱,老師大聲唱。
5、老師講解一下演唱中的難點(diǎn)和應(yīng)該注意的地方,再一起將難點(diǎn)地方唱
一唱。
6、點(diǎn)擊課件伴奏音樂(lè),請(qǐng)大家跟伴奏音樂(lè)唱一唱。
7、邊唱邊打節(jié)拍,注意三拍子的規(guī)律。
8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱,可以邊唱邊表演,也可以同位
兩個(gè)一起配合著表演。
【作業(yè)】結(jié)課
“今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌,而且還為歌曲編上了新的歌詞,大家的表
現(xiàn)很好,表演的很精彩,同學(xué)們之間配合的也很好,希望大家繼續(xù)努力,
學(xué)會(huì)更多好聽(tīng)的歌曲,像小麻雀一樣做一個(gè)有禮貌的孩子”
讓座
班級(jí):日期:周次:星期:節(jié)次
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、輕快、甜美的聲音演唱歌曲《讓座》。并能合著音
樂(lè)律動(dòng)表演歌曲。
2、通過(guò)律動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作的輕重感受二拍子強(qiáng)弱規(guī)律,要求:
用動(dòng)作表示出強(qiáng)弱,在邊唱邊做此練習(xí)時(shí),動(dòng)作與演唱速度要一致。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教孽重專:本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《讓座》。
教學(xué)難點(diǎn):本課的教學(xué)難點(diǎn)是情景劇表演讓座,感受歌曲表達(dá)的講文明講
禮貌的主題。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】一、組織教學(xué):
播放《安靜曲》的旋律,讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè),安靜地坐好。
【活動(dòng)】二、復(fù)習(xí)律動(dòng)表演唱歌曲
1、《山谷回音真好聽(tīng)》(教師彈奏電子琴)。
2、《HowAreYou》(教師彈奏電子琴)。
3、《文明在哪里》(播放課件音樂(lè)和歌譜)
【活動(dòng)】三、導(dǎo)語(yǔ):
1、同學(xué)們的歌聲太美了,特別是《HowAreYou》這首歌曲唱出了孩子們
互相問(wèn)候,互相關(guān)愛(ài)的美好品質(zhì)。觀看PPt圖片,朗讀“提倡文明禮儀弘
揚(yáng)社會(huì)公德”。今天呢,我們一起學(xué)習(xí)一首發(fā)生在公共汽車上互相讓座的
故事的歌曲。
2、板書(shū)課題《讓座》。
3、齊讀課題。
4、教師一邊彈琴一邊示范演唱歌曲《讓座》。
【活動(dòng)】四、學(xué)唱歌曲:
1、看教材,教師教讀歌詞。
2、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
3、學(xué)生分段學(xué)唱歌譜3遍后自己完整演唱歌譜。
4、師分段彈奏旋律,學(xué)生學(xué)唱歌詞。第二段注意提醒學(xué)生處理好八分休
止符和四分休止符。特別是“座”字是平舌音。用按節(jié)拍拍手直觀感受歌
曲旋律和歌曲二拍子節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。
3、隨琴輕聲唱歌曲
4、給歌曲打節(jié)奏,讓學(xué)生體驗(yàn)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,提示學(xué)生由始至終用
飽滿積極的情緒歌唱。
5、集體合唱后,分男、女聲部賽唱歌曲《讓座》。教師根據(jù)兩聲部的演
唱結(jié)果,對(duì)各聲部的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng),給予肯定。
【活動(dòng)】五、情景劇表演
教師根據(jù)歌詞意思自己編導(dǎo)情景逐句交給學(xué)生,要求學(xué)生表演真實(shí)可信,
動(dòng)作到位,協(xié)調(diào),美觀。
【活動(dòng)】六、分角色表演
學(xué)生分角色上臺(tái)表演讓座的情景,其他同學(xué)觀看后評(píng)價(jià)。最后全體齊唱歌
曲。
【活動(dòng)】七、觀看ppt圖片
觀看PPt圖片,朗讀“提倡文明禮儀弘揚(yáng)社會(huì)公德”;“勿以善小而不
為,勿以惡小而為之”。接著多媒體展示圖片5,6,7。
[活動(dòng)]八、結(jié)束語(yǔ)
孩子們!今夫賽們歲習(xí)了《讓座》這首歌曲以后在生活中要做一個(gè)講文明,
有禮貌的“四好少年”,熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)生活,珍愛(ài)生命!把我們的文明
禮儀具體的落實(shí)在學(xué)習(xí)和生活活的方方面面,相信大家會(huì)做的非??鞓?lè)!
黃絲媽媽
班級(jí):日期:周次:星期:節(jié)次:
教學(xué)目標(biāo)
一、情感目標(biāo):
通過(guò)歌曲《黃絲螞螞》演唱及音樂(lè)活動(dòng),感受地方音樂(lè)的特
色,培養(yǎng)互助互愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。
二、知識(shí)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)四分音符、八分音符及四分休止符“0”的認(rèn)知;
2、初步感知反復(fù)記號(hào)、連音線;
3、初步感知川劇鑼鼓經(jīng)。
二、能力目標(biāo):
1、能用有趣的聲音表演歌曲《黃絲螞螞》;
2、能掌握并進(jìn)行簡(jiǎn)單的鑼鼓經(jīng)練唱;
3、能聽(tīng)著音樂(lè),有節(jié)奏地進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
一、教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)唱歌Si《黃絲螞螞》,感受地方音樂(lè)的特色
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,及聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)的能力。
二、教學(xué)難點(diǎn):
1、節(jié)奏練為,連音線、休止符節(jié)奏的掌握;
2、川劇鑼鼓經(jīng)念白。
教學(xué)過(guò)程
【活動(dòng)】歌曲學(xué)唱《黃絲螞螞》
一、組織教學(xué):或做騎馬狀,或是抬轎子,或是踏步排隊(duì),在背景音樂(lè)《黃
絲螞螞》的伴奏下,師生進(jìn)入教室。
-->導(dǎo)入新課:
而:小1月友們好!今天能和這么多聰明、可愛(ài)的小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲,
我感到非常的高興!我出一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜猜,比比看哪位小朋友最
先猜出!(出示謎面:小小娃娃兵,四處尋獵物,物雖比己大,團(tuán)結(jié)便解
決。)
求:思考、猜謎底。(謎底:螞蟻)
2、揭示謎底,知識(shí)交流
師:小朋友真聰明!我想請(qǐng)一位小老師,向大家介紹一下他知道的關(guān)于
螞蟻的一些知識(shí)、信息。
生:介紹自己對(duì)螞蟻的認(rèn)知。
3、教師小結(jié):
在所有的動(dòng)物中,螞蟻一直有“大力士”的美譽(yù)。它可以舉
起比自身重幾千倍的物體。如果發(fā)現(xiàn)了自己能搬動(dòng)的食物,它會(huì)使出全身
力氣把食物搬運(yùn)回巢;如果發(fā)現(xiàn)了大宗的食物,它會(huì)告訴其他的伙伴,
起把食物搬運(yùn)回巢。在小路上、田野里、草叢中、樹(shù)林里,到處都可以看
到小螞蟻們忙碌的身影??矗∮兄恍∥浵伆l(fā)現(xiàn)了什么?
4、播放童謠《螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》,加深對(duì)螞蟻團(tuán)結(jié)精神的感知。
三、節(jié)奏練習(xí):
1、引入:
師:小螞蟻們齊心合力地將大蟲(chóng)蟲(chóng)搬回了洞里。你們聽(tīng),他
們的腳步聲多整齊呀!
2、第一條節(jié)奏練習(xí):
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