小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第一單元學(xué)做解放軍

第一課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、聽(tīng)賞《小號(hào)手之歌》，感受音樂(lè)節(jié)奏。

2、能夠有感情得歌唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《小號(hào)手之歌》，能夠模擬小號(hào)手演奏的節(jié)奏型，并能隨音樂(lè)做律動(dòng)。

2、能夠用自豪的情趣、堅(jiān)定有力的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)解放軍、熱愛(ài)祖國(guó)的

美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠用自豪的情趣、堅(jiān)定有力的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

2、在欣賞《小號(hào)手之歌》過(guò)程中，模擬小號(hào)手演奏的節(jié)奏型，學(xué)生不易掌握。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)賞《小號(hào)手之歌》

1、組織教學(xué)。

2、談話導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了這首歌曲，你們走的那么整齊，你們覺(jué)得自己像誰(shuí)呀？

3、復(fù)聽(tīng)歌曲。

4、簡(jiǎn)介歌曲。

教師：《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫(huà)片《小號(hào)手》中的主題歌，歌曲形象的再現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)

時(shí)期廣大少年兒童戰(zhàn)斗生活的場(chǎng)面，唱出了革命少年勇敢向前，永不后退的決心。

5、學(xué)生輕聲讀歌詞。

6、再聽(tīng)歌曲。

7、指導(dǎo)隨錄音學(xué)唱歌曲。

二.學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了一位小號(hào)手，下面老師在給大家介紹一位朋友，他就是

小海軍。

1、利用多媒體課件，初聽(tīng)歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這首歌曲和《小號(hào)手之歌》的共同之處。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲。把學(xué)生再次帶入勇往向前、永不后退的小英雄的氣概之中。

4、教師情緒飽滿的范唱或帶動(dòng)作唱。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。

6、教師彈奏旋律，師生用啦模唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用高位置輕快有彈性的聲音演

唱。

7、再放錄音，師生一起加詞輕聲跟唱。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握好節(jié)奏，并清晰的吐

字。

8、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)演唱情緒，作到強(qiáng)而不生硬，聲音輕巧而有彈性。

（教唱、聽(tīng)唱、接唱、小組唱、個(gè)人唱）。

9、用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。

10、小組合作，演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)中插圖的提示展開(kāi)討論，分組創(chuàng)編

歌曲的豐富形象。

11、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏）師生共同評(píng)議。

三、小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

2、音樂(lè)活動(dòng)“學(xué)做解放軍”。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，感受進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，培養(yǎng)

熱愛(ài)解放軍、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)欣賞和演唱歌曲，體會(huì)2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

1、聽(tīng)歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生作律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2、模唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》歌譜。

二、音樂(lè)活動(dòng)“學(xué)做解放軍”。

1、初聽(tīng)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂(lè)情緒。

3、教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會(huì)歌曲的形象。

4、指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。

5、再次指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、指導(dǎo)學(xué)生用啦模唱歌曲。

7、學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生唱好每個(gè)樂(lè)句的情緒。

8、指導(dǎo)學(xué)生完成教科書(shū)9頁(yè)的活動(dòng)。

9、指導(dǎo)學(xué)生按游戲中提供的節(jié)奏，為歌曲伴奏。

10、指導(dǎo)學(xué)生把剛才的練習(xí)綜合起來(lái)展示表演。

11、師生共同評(píng)議。

三、小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。

教學(xué)反思：

第二單元聰明的小精靈

第一課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、感受《可愛(ài)的藍(lán)精靈》所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。

2、能夠富有感情得唱歌《小燕子》。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、完整而充分地聆聽(tīng)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》，《小燕子》，在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中享受音樂(lè)審

美過(guò)程的愉悅，體驗(yàn)與理解音樂(lè)的感性特征與精神內(nèi)涵。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受活潑歡快的音樂(lè)情緒，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力。

聆聽(tīng)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

聽(tīng)賞歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》，使學(xué)生感受不同的情緒的音樂(lè)所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，

培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)賞《可愛(ài)的藍(lán)精靈》。

1、教師：同學(xué)們，老師給大家介紹一群愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞的小精靈，它們就是藍(lán)精

靈。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

2、聽(tīng)歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》的錄音，初步感受其活潑、歡快、跳躍的音樂(lè)情緒。

3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的意境。

教師：這首歌是動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)精靈》的主題歌，下面請(qǐng)大家一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片的片段,

邊看邊欣賞歌曲。

4、教師：你們喜歡藍(lán)精靈嗎？為什么？

5、學(xué)生結(jié)合歌詞和故事情節(jié)回答（因?yàn)樗{(lán)精靈善良、勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫

助……）。

6、學(xué)生隨著錄音用活潑、歡快的聲音來(lái)哼唱旋律。

7、教師：同學(xué)們，你們每個(gè)人都是一個(gè)快樂(lè)的小精靈，讓我們扮演成可愛(ài)的藍(lán)精

靈，隨著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！

8、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

二、學(xué)唱《小燕子》。

9、學(xué)唱歌曲《小燕子》

教師：同學(xué)們，你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲和優(yōu)美的舞姿把可愛(ài)的小燕子都引來(lái)了，聽(tīng)！它

也唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌。

10、初聽(tīng)歌曲《小燕子》，感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的情緒。

教師：小燕子的歌聲是怎樣的？

11、復(fù)聽(tīng)歌曲。教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)做拍手、跺腳、捻指等動(dòng)作，體會(huì)三拍子的

韻律。

12、學(xué)生用la模唱歌曲旋律。

13、教師范唱。使學(xué)生再一次整體感受歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美、抒情的音樂(lè)情緒。

14、學(xué)生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。

15、學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。

16、教師：你們用優(yōu)美的歌聲唱出了對(duì)小燕子的愛(ài)，再演唱“除害蟲(chóng)，保莊稼”的

時(shí)候，應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱呢（跳躍）？指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美連貫一一活潑跳躍一

一優(yōu)美連貫的方法進(jìn)行演唱。

17、用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。

18、小組合作，演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)中插圖的提示展開(kāi)討論，分組創(chuàng)編歌曲

的豐富形象。

19、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏）師生共同評(píng)議。

三、小結(jié)。

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、聽(tīng)賞《野蜂飛舞》。

2、音樂(lè)活動(dòng)“螢火蟲(chóng)”。

教學(xué)目標(biāo)：

聆聽(tīng)《野蜂飛舞》，感受活潑歡快的音樂(lè)情緒，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為學(xué)生伴奏。

2、用肢體語(yǔ)言和聲音模仿自己通過(guò)音樂(lè)所感受的動(dòng)物形象。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》。

聽(tīng)歌曲《小燕子》，教師帶領(lǐng)學(xué)生作律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

二、音樂(lè)活動(dòng)“螢火蟲(chóng)”。

1、初聽(tīng)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂(lè)情緒。

a）教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會(huì)歌曲的形象。

b）指導(dǎo)學(xué)生完成教科書(shū)40頁(yè)的活動(dòng)。

c）指導(dǎo)學(xué)生按游戲中提供的節(jié)奏，為歌曲伴奏。

d）指導(dǎo)學(xué)生把剛才的練習(xí)綜合起來(lái)展示表演。

e）師生共同評(píng)議。

三、小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。

教學(xué)反思:

第三單元國(guó)徽、首都

第一課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、聽(tīng)賞《雪蓮獻(xiàn)給北京》。

2、聽(tīng)賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)給北京》，感受作品優(yōu)美抒情的旋律以及濃郁的藏族音樂(lè)風(fēng)格，

準(zhǔn)確體會(huì)作品情緒。

2、聆聽(tīng)《我愛(ài)北京天安門(mén)》，體會(huì)音樂(lè)歡快的節(jié)奏以及木琴演奏出的清脆明亮的

音色。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

感受活潑歡快的音樂(lè)情緒，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)給北京》，感受作品優(yōu)美抒情的旋律以及藏族音樂(lè)的風(fēng)格。

2、聆聽(tīng)《我愛(ài)北京天安門(mén)》，感受木琴特有的音色，能夠?yàn)楦枨樽唷?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)賞《雪蓮獻(xiàn)北京》。

1、教師：同學(xué)們，老師給大家跳支《藏族》舞。創(chuàng)設(shè)藏族人民生活情景并導(dǎo)入。

2、聽(tīng)歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》的錄音，初步感受其熱情、歡快、音樂(lè)情緒。

3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的意境。

教師：這首歌是藏族人民為了表達(dá)向往北京、熱愛(ài)領(lǐng)袖的深厚感情。

4、教師：你們喜歡藏族人民嗎？為什么？

5、學(xué)生結(jié)合歌詞和故事情節(jié)回答（因?yàn)椴刈迦嗣裆屏?、勇敢、熱?ài)祖國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)

袖...）o

6、學(xué)生隨著錄音用熱情、歡快的聲音來(lái)哼唱旋律。

7、教師：同學(xué)們，你們每個(gè)人都是熱愛(ài)祖國(guó)的好孩子，讓我們扮演成可愛(ài)的藏族人

民，隨著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！

8、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

二、聽(tīng)賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

9、教師：用木琴演奏《我愛(ài)北京天安門(mén)》

教師：大家說(shuō)這首曲子好不好聽(tīng)？

10、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天按門(mén)》，感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的情緒。

教師：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

n、復(fù)聽(tīng)歌曲。教師引導(dǎo)發(fā)學(xué)生書(shū)儀說(shuō)一說(shuō)《雪蓮獻(xiàn)北京》和《我愛(ài)北京天安門(mén)》

這兩首作品不同的情緒特點(diǎn)。

12、再聽(tīng)樂(lè)曲老師用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

13、學(xué)生為樂(lè)曲半奏。使學(xué)生再一次整體感受歌曲所表現(xiàn)的藏族人民熱愛(ài)祖國(guó)、向

往北京天安門(mén)心情。

14、學(xué)生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。

15、學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。

16、教師：你們用優(yōu)美的歌聲唱出了藏族人民的心情。

17、學(xué)生按教唱、聽(tīng)唱、接唱、小組唱、個(gè)人唱等幾種形式學(xué)唱歌曲，并體會(huì)歌曲

的演唱情緒：熱情、歡快。

18、用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。

19、小組合作，演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)中插圖的提示展開(kāi)討論，分組創(chuàng)編歌曲

的豐富形象。

20、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏）師生共同評(píng)議。

三、小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)賞《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》。

2、唱歌《祖國(guó)祖國(guó)美麗》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》，體會(huì)2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，并隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。

2、認(rèn)識(shí)音符唱名sol、la,掌握其唱名及音高位置。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠以崇敬的心情演唱《祖國(guó)祖國(guó)美麗》，感受作品中蘊(yùn)涵的愛(ài)國(guó)主義情懷。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)賞《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》。

1、聽(tīng)《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》體會(huì)歌曲的基本情緒。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，師生共同討論聽(tīng)歌曲后的感受。

3、再聽(tīng)隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手游戲。

a）教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會(huì)歌曲的形象。

b）指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。

c）再次指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。

二、學(xué)唱《祖國(guó)祖國(guó)美麗》

1、聽(tīng)歌曲范唱。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。

3、教師有感情的范唱。

4、再聽(tīng)歌曲學(xué)生隨著音樂(lè)擊拍、踏步，感受進(jìn)行曲式的風(fēng)格小結(jié)。

5、指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。

6、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏）師生共同評(píng)議。

三、小結(jié)。

教學(xué)反思:

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

音樂(lè)活動(dòng)”祖國(guó)花園歌兒多”。

教學(xué)目的：

能夠通過(guò)“祖國(guó)花園歌兒多”，表達(dá)生活在祖國(guó)懷抱里幸福愉快的心情，得到音樂(lè)

的審美體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

由于學(xué)生年齡較小，與同學(xué)之間相互合作、完整準(zhǔn)確的表現(xiàn)音樂(lè)作品有一定的困難。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《五星紅旗》。

2、學(xué)生演唱下課準(zhǔn)備的表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)的歌曲如《娃哈哈》。

3、學(xué)生自由結(jié)組對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演（準(zhǔn)備各種樂(lè)器、服飾）。

4、表演后，并談?wù)勑闹懈惺堋?/p>

5、復(fù)聽(tīng)歌曲，使學(xué)生邊聽(tīng)邊體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情緒的理解。

a）教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會(huì)歌曲的形象。

b）教師彈琴，師生完整演唱。指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字演唱歌曲。

c）指導(dǎo)學(xué)生用按固定的節(jié)奏為歌曲伴奏，學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生唱好每個(gè)樂(lè)句的

情緒。

6、歌表演。

a）放歌曲伴奏，教師表演藏族舞蹈。

b）教師示范舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教授。

c）教師指導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)表演。

7、教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示，使學(xué)生分工合作，共同完成表演。

8、齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》使學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感得到升華。

9、師生共同評(píng)議。

10、小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。

教學(xué)反思：

第四單元金色的秋天

第一課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、能夠用親切活潑的聲音演唱歌曲《請(qǐng)老看看我們的村莊》。

2、認(rèn)識(shí)音符唱名fa,掌握其唱名及音高的位置。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

完整而充分地聆聽(tīng)《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中享受音樂(lè)審美過(guò)程

的愉悅，體驗(yàn)與理解音樂(lè)的感性特征與精神內(nèi)涵。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂(lè)藝術(shù)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠用親切的聲音、活潑的情緒演唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。

2、《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》歌曲中節(jié)奏不易把握。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt,多媒體音響設(shè)備

教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。

1、組織教學(xué)。

2、完整的聆聽(tīng)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。

教師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了這首歌中有哪些小動(dòng)物在歡迎我們到他們的村莊去

做客呀？

3、多遍復(fù)聽(tīng)歌曲，師生一同哼唱，隨旋律模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

4、分析歌曲，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

教師簡(jiǎn)要介紹歌曲的形象，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，理解歌詞。

5、再聽(tīng)歌曲。

6、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)隨錄音學(xué)唱歌曲。

7、鞏固歌曲。

指導(dǎo)學(xué)生用愉快的心情，活潑歡快的聲音演唱歌曲以及用師生對(duì)唱的形式加以

鞏固。

8、拓展性活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生以身邊生活、學(xué)習(xí)環(huán)境為內(nèi)容，集體創(chuàng)編新歌詞，起新

歌名。

二、認(rèn)識(shí)音符唱名fa。

1、故事導(dǎo)入。

教師根據(jù)歌詞講述小猴子的故事。

2初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的基本情緒。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊用形體動(dòng)作表現(xiàn)出聽(tīng)到的或看到的歌曲內(nèi)容。

4、教師情緒飽滿的彈琴范唱。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色表情等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用高位置、

熱情、真摯的聲音演唱歌曲。

6、采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，利用圖畫(huà)吸引學(xué)生聽(tīng)唱歌曲。

7、結(jié)合歌曲認(rèn)識(shí)音符唱名do、re、mi。

8、引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式演唱歌曲。

9、情景表演。

學(xué)生帶著小猴子和山羊的頭飾來(lái)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。

10、師生共同評(píng)議。

三、小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、唱歌《秋》。

2、聽(tīng)賞《谷粒飛舞》。

3、音樂(lè)活動(dòng)”金色的秋天”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美的聲音演唱《秋》。

2、聆聽(tīng)《谷粒飛舞》，感受音樂(lè)作品所表達(dá)的基本情緒，并能夠隨音樂(lè)情緒用肢

體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。

3、能夠通過(guò)活動(dòng)“金色的秋天”，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂(lè)，提高審美能

力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠用愉快的心情、優(yōu)美的聲音演唱《秋》，并能隨音樂(lè)與同學(xué)合作表演。

2、啟發(fā)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌《秋》。

1、復(fù)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。

2、初聽(tīng)歌曲《秋》。

教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)秋天的景象，并畫(huà)出來(lái)？

（1）結(jié)合律動(dòng)多遍復(fù)聽(tīng)，學(xué)會(huì)歌曲旋律。

（2）教師范唱歌曲并提醒學(xué)生感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

（3）分析歌曲，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

教師簡(jiǎn)要介紹歌曲的形象，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，理解歌詞。

（4）對(duì)反復(fù)部分的旋律采用多種形式演唱。

（5）引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式演唱歌曲。

二、聽(tīng)賞《谷立飛舞》。

1、出聽(tīng)《谷立飛舞》體會(huì)歌曲的基本情緒。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，師生共同討論聽(tīng)歌曲后的感受。

3、再聽(tīng)隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手游戲。

a）教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會(huì)歌曲中農(nóng)民伯伯豐收喜悅的心情。

b）指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。

c）再次指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。

d）完整的聆聽(tīng)歌曲《谷粒飛舞》。

e）復(fù)聽(tīng)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生正確使用響板，來(lái)為歌曲伴奏。

f引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊按節(jié)奏模仿農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的動(dòng)作。

三、音樂(lè)活動(dòng)“金色的秋天”。

（1）請(qǐng)學(xué)生伴隨音樂(lè)朗讀短文，以歌曲《秋》的音調(diào)來(lái)唱一唱，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自

己的理解畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、貼一貼（樹(shù)葉、花瓣、果殼等）“金色的秋天”，以多種

形式表現(xiàn)秋天的美好。

四、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第五單元船兒悠悠

第一課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

聽(tīng)賞《讓我們蕩起雙槳》。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)《讓我們蕩起雙槳》感受歌曲優(yōu)美的旋律。在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中享受音樂(lè)

審美過(guò)程的愉悅，體驗(yàn)與理解音樂(lè)的感性特征與精神內(nèi)涵。

2、養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并對(duì)合唱歌曲有一個(gè)初步了解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并對(duì)合唱歌曲有一個(gè)初步了解。

教學(xué)重難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，用律動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)準(zhǔn)確的表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)特

點(diǎn)和情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)賞《讓我們蕩起雙槳》。

1、教師：同學(xué)們，你們喜歡劃船嗎？讓我們蕩起雙槳，在碧綠的湖面上感受生活

的美好吧！

2、聽(tīng)歌曲《讓我們蕩起雙槳》的錄音，初步感受其優(yōu)美的音樂(lè)情緒。

3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的意境。

教師：你們從歌聲中聽(tīng)到了什么？

4、教師：你們喜歡這首歌嗎？為什么？

5、指導(dǎo)學(xué)生隨著錄音用優(yōu)美的聲音來(lái)哼唱旋律。

二、新授

教師：同學(xué)們，你們每個(gè)人都是熱愛(ài)生活的好孩子，讓我們，蕩起雙槳?jiǎng)澲〈S

著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！

1、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

2、再聽(tīng)樂(lè)曲老師用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

3、學(xué)生自選打擊樂(lè)器為樂(lè)曲半奏。使學(xué)生再一次整體感受歌曲中，水波起伏、小

船悠悠、陽(yáng)光燦爛、微風(fēng)拂面美麗情景。

4、學(xué)生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。

5、學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。

6、教師：你們用優(yōu)美的歌聲唱出了對(duì)生活充滿美好向往的心情。

7、用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。

8、小組合作，演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)中插圖的提示展開(kāi)討論，分組創(chuàng)編歌曲的

豐富形象。

9、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏）師生共同評(píng)議。

三、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

唱歌《和我劃船》。

教學(xué)目標(biāo)：

能夠用歡快熱烈的情緒，堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲《劃船》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠用自然的、富有感情的聲音，準(zhǔn)確的演唱歌曲。

2、能夠準(zhǔn)確的演唱《和我劃船》中三拍子的時(shí)值。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》

1、出聽(tīng)《和我劃船》體會(huì)歌曲的基本情緒。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，師生共同討論聽(tīng)歌曲后的感受。

3、再聽(tīng)隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手游戲。

a）教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會(huì)歌曲的形象。

b）指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。

c）再次指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、再屏幕上創(chuàng)設(shè)歌曲情景

5、教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色表情等問(wèn)題，引

導(dǎo)學(xué)生用高位置、熱情、真摯的聲音演唱歌曲。

6、一部分學(xué)生按歌曲中提供的節(jié)奏，自選合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

7、一部分學(xué)生為歌唱組，一部分學(xué)生為舞蹈組，共同完成表演。

8、再聽(tīng)歌曲學(xué)生隨著音樂(lè)節(jié)拍，感受歌曲的旋律。

9、完整的聆聽(tīng)歌曲《和我劃船》。

10、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏）師生共同評(píng)議。

三、小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)賞《搖櫓》。

2、音樂(lè)活動(dòng)“劃船”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)賞《搖櫓》能夠感受音樂(lè)情緒體會(huì)音樂(lè)創(chuàng)始的意境。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生更加熱愛(ài)和珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

音樂(lè)活動(dòng)“劃船”中，通過(guò)劃船號(hào)子等襯詞的加入，初步嘗試用二聲部的形式進(jìn)

行演唱。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《和我劃船》。

2、請(qǐng)大家欣賞一首輕音樂(lè)《搖櫓》，仔細(xì)聽(tīng)，樂(lè)曲表現(xiàn)里怎樣的情景？

3、出聽(tīng)音樂(lè)感受歌曲創(chuàng)設(shè)的意境。

4、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的意境。

教師：你們從歌聲中聽(tīng)到了什么？

5、學(xué)生隨著錄音用優(yōu)美、歡快的聲音來(lái)哼唱旋律。

6、學(xué)唱歌曲《劃船》，教師放錄音，學(xué)生處聽(tīng)，感受歌曲情緒。

7、復(fù)聽(tīng)《劃船》學(xué)生隨著音樂(lè)輕聲歌唱，使學(xué)生邊聽(tīng)邊體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，進(jìn)一

步加深對(duì)歌曲情緒的理解。

a）教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會(huì)歌曲的形象。

b）教師彈琴，師生完整演唱。指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字演唱歌曲。

c）指導(dǎo)學(xué)生用鈴鼓和三角鐵按固定的節(jié)奏為歌曲伴奏，學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生唱好

每個(gè)樂(lè)句的情緒。

8、歌表演。

a）放歌曲伴奏，學(xué)生創(chuàng)編律動(dòng)，做著自己喜歡的動(dòng)作盡情的表現(xiàn)

歌曲。

b）、教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示，使學(xué)生分工合作，共同完成表演。

9、教師：同學(xué)們，你們每個(gè)人都是熱愛(ài)生活的好孩子，讓我們，

蕩起雙槳?jiǎng)澲〈S著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!

10、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

11、師生共同評(píng)議。

12、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第六單元美麗的孔雀

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)賞《孔雀獻(xiàn)給解放軍》

2、唱歌《小孔雀，告訴你》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解傣族音樂(lè)的特點(diǎn)，在音樂(lè)活動(dòng)中感受美、體驗(yàn)美。

2、能夠用天真自然的聲音演唱歌曲《小孔雀，告訴你》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何指導(dǎo)學(xué)生用輕巧有彈性的聲音唱好《小孔雀，告訴你》。

2、通過(guò)多種途徑讓學(xué)生了解傣族音樂(lè)的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)賞《孔雀獻(xiàn)給解放軍》。

1、組織教學(xué)。

2、導(dǎo)入。初聽(tīng)歌曲《孔雀獻(xiàn)給解放軍》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、復(fù)聽(tīng)。教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手、拍肩、拍肩的動(dòng)作或?qū)W生創(chuàng)編的動(dòng)作感受3/4拍的

節(jié)拍特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生再次觀看動(dòng)畫(huà)片《兩只小孔雀》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生模仿孔

雀的各種姿態(tài)。

二、學(xué)唱《小孔雀，告訴你》。

1、初聽(tīng)歌曲《小孔雀，告訴你》，使學(xué)生初步感受歌曲情緒。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲《小孔雀，告訴你》，教師引領(lǐng)學(xué)生做拍手、拍肩等形式的律動(dòng)，感受

節(jié)拍的強(qiáng)弱。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞歌曲《孔雀獻(xiàn)給解放軍》和《小孔雀，告訴你》，體驗(yàn)三

拍子和二拍子的特點(diǎn)。

4、教師情緒飽滿的范唱或帶動(dòng)作唱。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。

6、教師彈琴，師生完整的演唱。指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、親切的聲音演唱歌曲。

7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，模唱歌譜，鼓勵(lì)學(xué)生記住歌譜。

8、再放錄音，師生一起輕聲演唱。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握好節(jié)奏，并清晰的吐字。

9、指導(dǎo)學(xué)生用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲。

10、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。

11、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行小組合作，演繹歌曲。

12、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏）師生共同評(píng)議。

三、小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：“金孔雀輕輕跳”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用自然、優(yōu)美的聲音自信的演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

2、能夠通過(guò)活動(dòng)“金孔雀輕輕跳”，學(xué)會(huì)用優(yōu)美的傣族舞蹈與同學(xué)合作表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何指導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己感受到的小孔雀的形象，并與同學(xué)合作表演

《金孔雀輕輕跳》。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小孔雀，告訴你》。

二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

(1)以講故事的形式導(dǎo)入歌曲。

(2)初聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕跳》。

教師：兩首歌曲的情緒有什么不同(《金孔雀輕輕跳》是優(yōu)美的，《小孔雀，告

訴你》是歡快的)？

(3)復(fù)聽(tīng)歌曲，使學(xué)生邊聽(tīng)邊體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，進(jìn)一步加深

對(duì)歌曲情緒的理解。

三、歌表演。

(1)放歌曲伴奏，教師表演傣族舞蹈。

(2)教師示范舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教授。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)表演。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示，使學(xué)生分工合作，共同完成表演。

(5)師生共同評(píng)議。

四、小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。

教學(xué)反思：

第七單元幸福之家

第一課時(shí)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、有感情得演唱《我有一個(gè)幸福的家》

2、聆聽(tīng)《我有一個(gè)幸福的家》，能夠根據(jù)生實(shí)踐進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并能隨音樂(lè)做律動(dòng)。

3、聽(tīng)賞《媽媽、爸爸和老師》。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對(duì)家庭、對(duì)親人熱愛(ài)之情，培養(yǎng)孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情的演唱《我有一個(gè)幸福的家》。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌《我有一個(gè)幸福的家》

1、組織教學(xué)。

2、談話導(dǎo)入。

教師：我們我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福溫暖的家，有親愛(ài)的爸爸和媽媽。誰(shuí)向大家

介紹一下自己幸福的家？師生交流、導(dǎo)入新課

3、聽(tīng)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》的錄音，體會(huì)歌曲的基本情緒。

4、教師有感情的范唱《我有一個(gè)幸福的家》。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色表情等問(wèn)題，

引導(dǎo)學(xué)生用高位置、熱情、真摯的聲音演唱歌曲。

6、學(xué)生輕聲跟唱并擊掌為老師伴奏。

7、學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。（自由讀）

8、學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。（領(lǐng)讀、齊讀、擊身邊的可利用的物品伴

奏等）

9、學(xué)生用啦模唱歌曲。隨老師加上手勢(shì)模仿音的高低，更好的掌握歌曲的旋律。

10、學(xué)生按歌曲中提供的節(jié)奏，為歌曲伴奏。

11、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏）師生共同評(píng)議。

二、聽(tīng)賞《媽媽、爸爸和老師》

1、學(xué)生跟歌曲錄音哼長(zhǎng)旋律，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

2、教師：說(shuō)一說(shuō)爸爸、媽媽、老師、同學(xué)讓你最感動(dòng)的事。

3、學(xué)生有感情的演唱。

4、教師：你們用優(yōu)美的歌聲唱出了對(duì)生活充滿美好向往的心情。

5、用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。

6、小組合作，演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。

7、教師情緒飽滿的范唱或帶動(dòng)作唱。

8、教師指導(dǎo)學(xué)生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。

9、教師彈奏旋律，師生用啦模唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用高位置輕快有彈性的聲音演唱。

10、再放錄音，師生一起加詞輕聲跟唱。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握好節(jié)奏，并清晰的吐字。

H、學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)。

12、用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。

三、小結(jié)。

教師：通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，我們更要熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)親人，孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩,

感謝他們對(duì)我們的養(yǎng)育。

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

音樂(lè)活動(dòng)“好媽媽”。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對(duì)家庭、對(duì)親人熱愛(ài)之情，培養(yǎng)孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩的

良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、根據(jù)歌曲《好媽媽》展開(kāi)想象，創(chuàng)設(shè)情景與他人合作表演。

2、感受體驗(yàn)《好媽媽》這首歌曲的內(nèi)涵，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境表現(xiàn)歌曲場(chǎng)景。

教學(xué)過(guò)程：

1、師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

2、教師：我們每個(gè)幸福的家里，都有一個(gè)好媽媽，他為我們付出了那么多，我們

應(yīng)該為她做些什么呢？請(qǐng)聽(tīng)歌曲中的小朋友是怎么做的？

3、學(xué)生初聽(tīng)歌曲《好媽媽》錄音體會(huì)歌曲內(nèi)容。

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌中的小同學(xué)是怎樣愛(ài)媽媽的？。

5、復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生隨琴輕聲哼唱歌曲旋律

6、師生根據(jù)歌曲的音樂(lè)情緒和創(chuàng)編的新詞進(jìn)行演唱。

7、教師：歌曲里的小朋友為媽媽做了那么多，讓我們也來(lái)演一演吧。

8、教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境。

9、教師與學(xué)生合作進(jìn)行表演。

10、學(xué)生分組、分角色表演（扮演媽媽、小主人公）。

11、導(dǎo)學(xué)生把剛才的練習(xí)綜合起來(lái)展示表演。

12、師生共同評(píng)議。

13、小結(jié)。

教學(xué)反思:

第九單元雪花飄飄

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)賞《下雪啦》。

2、唱歌《堆雪人》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠感受鋼琴獨(dú)奏曲《下雪啦》明朗快樂(lè)的情緒。

2、能夠用輕快富有感情的聲音演唱《堆雪人》并能隨音樂(lè)做律動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受《下雪啦》明朗歡快的音樂(lè)情緒。

2、能夠用歡快、富有彈性、有感情的聲音演唱歌曲《堆雪人》。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)賞《下雪啦》。

1、組織教學(xué)。

2、教師：同學(xué)們，你們喜歡雪嗎？今天老師用音樂(lè)帶大家到雪世界中去玩耍好嗎？

聽(tīng)，下雪啦。

3、完整的聆聽(tīng)歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。

4、教師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了《下雪啦》這首歌你的心情怎么樣？

5、復(fù)聽(tīng)歌曲，展開(kāi)你的想象，你認(rèn)為雪花是怎樣落下的。

6、隨音樂(lè)旋律，學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情景。

二、唱歌《堆雪人》。

1、教師：下雪時(shí)你們做些什么？你可以用不同的形式告訴大家。

2、指導(dǎo)各組學(xué)生在導(dǎo)生的組織下打雪仗、堆雪人、滑雪。

3、教師：下面我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《堆雪人》。

4、欣賞《堆雪人》的錄音。讓學(xué)生初步感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。

5、教師有感情的范唱，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生對(duì)雪天的豐富想象和聯(lián)想。

6、引導(dǎo)學(xué)生模唱旋律，初步熟悉歌曲旋律。

7、引導(dǎo)學(xué)生有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)歌曲意境。

8、多次聆聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生隨錄音輕聲高位置哼唱歌詞。教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱

中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色表情等問(wèn)題。

9、教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行演唱。

10、教師：瞧歌中的雪人多可愛(ài)：“圓腦袋，大肚皮，白胖的臉，笑嘻嘻。"你能用

快樂(lè)得聲音來(lái)演唱嗎？

11、指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式邊唱歌曲邊表演。

12、引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式演唱歌曲。

13、師生共同評(píng)議。

三、小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、音樂(lè)活動(dòng)“雪花舞”。

2、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)啟發(fā)，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)不畏嚴(yán)寒和

樂(lè)觀向上的意志品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受《雪花舞》的音樂(lè)情緒，表現(xiàn)音樂(lè)形象。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：

上課伊始，教師手那雪花棒扮成雪花仙子隨著“雪花舞”的音

樂(lè)，邊唱邊舞撒下雪花（每一個(gè)學(xué)生都發(fā)一朵）

教師：快樂(lè)的小雪花來(lái)到我們中間、給大地、田野、樹(shù)木穿上

了厚厚的銀裝，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雪花的歌聲吧！

二、欣賞《雪花舞》

1、聽(tīng)歌曲《雪花舞》的錄音學(xué)生初步感受音樂(lè)的情緒。

2、學(xué)生比較《雪花舞》和《堆雪人》音樂(lè)情緒上的異同。

三、再賞體驗(yàn)意境

1、再次聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒和歌曲表現(xiàn)的意境。

2、教師：誰(shuí)能用最美的語(yǔ)言來(lái)描述一下《雪花舞》中都有什么？

3、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《雪花舞》

4、學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演《雪花舞》

5、學(xué)生自己制作道具，還可以使用老師這里的沙巾、舞扇等道具。

6、學(xué)生分組準(zhǔn)備。

如：小雪花、小樹(shù)苗、房子、雪人等。

7、分組展示

8、師生隨著《雪花舞》的音樂(lè)共舞。

四、小結(jié)。

教學(xué)反思：

小音符真有趣

班級(jí)：日期：周次：星期：節(jié)次:

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)小音符，利用“柯?tīng)栁氖謩?shì)”加強(qiáng)理解與記憶；

2、讓同學(xué)們模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、用“柯?tīng)栁氖謩?shì)”表現(xiàn)簡(jiǎn)單樂(lè)譜；

2、對(duì)音高、音值和休止的理解與實(shí)踐。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入】感受音樂(lè)

一、師生問(wèn)好。（一次長(zhǎng)，一次短，音的長(zhǎng)短變化）

師：兩次師生問(wèn)好，你們聽(tīng)出有什么不同嗎？

二、欣賞歌曲《音符歌》。

師：孩子們，聽(tīng)了這首歌曲，你能給歌曲取個(gè)名字嗎？

導(dǎo)入新課

【講授】認(rèn)識(shí)音符

音符的高低。

1、認(rèn)識(shí)音符一一寫(xiě)法、讀法、唱法。

2、小手變變變一一用“柯?tīng)栁氖謩?shì)”表現(xiàn)音符。

3、小游戲。

A.老師做手勢(shì)，學(xué)生答出相應(yīng)的唱名。

B.老師說(shuō)出音符的唱名，學(xué)生快速作出相應(yīng)的手勢(shì)。

〈三》音符的長(zhǎng)短。

1、音樂(lè)中的音符除了有高低之分外，當(dāng)然還有長(zhǎng)短之分。這里引用一個(gè)

基礎(chǔ)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)一一拍子。拍子是表示音符長(zhǎng)短的重要概念,表示音樂(lè)的

長(zhǎng)短需要有一個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間概念。

X：手上下?lián)]動(dòng)一次為一拍。

X：為半拍，即兩個(gè)X的時(shí)間等于一個(gè)X,手上方揮動(dòng)一下為一個(gè)Xo

X一:為兩拍，即兩個(gè)X的時(shí)間等于一個(gè)X-,手上下?lián)]動(dòng)兩次為一個(gè)X-O

X-:為一拍半，即三個(gè)X的時(shí)間等于一個(gè)X-,手揮動(dòng)三次為一個(gè)X-。

2、猜一猜：

X-—為幾拍呢？

X為幾拍呢？

0又為多少拍呢？

3、練一練。

【活動(dòng)】學(xué)以至用美妙的音樂(lè)。

將音符的高低和音符的長(zhǎng)短結(jié)合在一起。就可以變成美妙的旋律啦！

1、模唱簡(jiǎn)譜一一《小星星》，用“柯?tīng)栁氖謩?shì)”表現(xiàn)。

2、模唱簡(jiǎn)譜一一《兩只老虎》，注意附點(diǎn)的學(xué)習(xí)掌握。

【作業(yè)】總結(jié)1、本課所學(xué)知識(shí)小結(jié)；

2、回家后試著去學(xué)唱學(xué)過(guò)歌曲的簡(jiǎn)譜；

3、用“柯?tīng)栁氖謩?shì)”模唱《小星星》和《兩只老虎》出教室。

七個(gè)好朋友

班級(jí)：日期：周次：星期：節(jié)次:

教學(xué)目標(biāo)

1、了解七個(gè)音的唱名以及音名

2、區(qū)別中音和兩個(gè)高音“si和do”

3、節(jié)奏的教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、熟悉并掌握音符

2、掌握音樂(lè)中的各種節(jié)奏型

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)

【導(dǎo)入】律動(dòng)導(dǎo)入

1、聽(tīng)音樂(lè)《多來(lái)米》做律動(dòng)走進(jìn)教室。

2、利用音樂(lè)的形式和學(xué)生進(jìn)行師生問(wèn)好。

3、發(fā)聲練習(xí)，音階的發(fā)聲練習(xí)《1234554321》

【講授】音符節(jié)奏的教學(xué)

找音符：

老師：同學(xué)們?cè)谏险n之前了老師請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)玩一個(gè)小小的游戲

《在這里出示一圖片，分別在圖片上的每個(gè)角落寫(xiě)上不同的音，讓學(xué)生認(rèn)

一認(rèn)，看看那些音我們的歌譜中沒(méi)有。

同學(xué)們：...............................

老師：聆聽(tīng)音樂(lè)，在這里播放音樂(lè)讓學(xué)生們初次聆聽(tīng)音樂(lè)?；卮鹄蠋煹膯?wèn)

題。

老師：在聆聽(tīng)音樂(lè)之前老師想讓同學(xué)們找找二個(gè)相同的音，但是它們?cè)谘?/p>

唱的時(shí)候發(fā)生什么樣的變化。《do和re高音的do和re》

同學(xué)們..................................

老師：節(jié)奏的教學(xué)。

同學(xué)們........................

【活動(dòng)】教唱歌曲活動(dòng)

教學(xué)歌曲《七個(gè)好朋友》

讓學(xué)生們?cè)俅务雎?tīng)音樂(lè)，然后在老師鋼琴的教學(xué)下，再次教學(xué)歌曲。

【練習(xí)】音符練習(xí)

七位同學(xué)一組大家一起來(lái)玩音樂(lè)游戲，同學(xué)們根據(jù)七個(gè)音符選出音樂(lè)中的

幾個(gè)音，進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)，看看那組的小朋友反應(yīng)最快。

在老師的帶領(lǐng)下全班一起演唱《七個(gè)好朋友》

【作業(yè)】組織下課

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了七個(gè)好朋友，這七個(gè)好朋友給我們帶來(lái)了最美妙的音

樂(lè)，希望所有小朋友在課后都能和他們成為好朋友，現(xiàn)在就讓我們和它們

一起到音樂(lè)的世界中去感受音樂(lè)吧。放音樂(lè)一起做動(dòng)作出教室來(lái)結(jié)束本

課。

HowAreYou小學(xué)音樂(lè)

班級(jí)：日期：周次：星期：節(jié)次：

教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)相互見(jiàn)面打招呼，講文明語(yǔ)，有禮貌

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)譜：11223335|3331232|

⑵、學(xué)會(huì)節(jié)奏、XXXXXXX|

3、能力目標(biāo)

通過(guò)聽(tīng)、唱、律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形體動(dòng)作的表現(xiàn)能力。

通過(guò)集體舞，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)、唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)過(guò)程

1、提問(wèn)：同學(xué)相互見(jiàn)面怎么打招呼呢？請(qǐng)同學(xué)們把音樂(lè)書(shū)翻到14-15頁(yè),

講文明講禮貌學(xué)習(xí)《haoareyou》這首歌。

2、學(xué)生練習(xí)發(fā)音123145617i-|啊-i76|543I2

1-|啊-

3、學(xué)會(huì)節(jié)奏：XXXXXXX|

4、學(xué)生自唱Howareyou歌

5、教師范唱：領(lǐng)唱

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)譜

223335|3331232|553442|3331232|

6、學(xué)生和著節(jié)拍邊唱邊跳，把這首歌曲唱熟。

7、和著節(jié)奏，搖頭擺尾、手舞足蹈、邊唱邊跳。

小麻雀

班級(jí)：日期：周次：星期：節(jié)次：

教學(xué)目標(biāo)

1、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作；

2、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）學(xué)會(huì)歌曲《小麻雀》，并能邊唱邊演；（2）動(dòng)腦為歌曲

編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺

點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入】情境引入

1、今天，有一群小動(dòng)物在森林里面聚會(huì)，但是它們不好意思，我們只能

聽(tīng)聲音去認(rèn)識(shí)它們，我們一起去看看到底有哪些小動(dòng)物吧！（教師放音樂(lè)

圖片1）

師：孩子們，剛剛我們聽(tīng)了它們的聚會(huì)，你從它們的聚會(huì)當(dāng)中認(rèn)識(shí)了哪些

小動(dòng)物？

（學(xué)生回答：公雞，鴨子，小鳥(niǎo)，小豬，羊和狼。圖片2）

師：既然有這么多的小動(dòng)物，那同學(xué)們就找一個(gè)小動(dòng)物當(dāng)你的好朋友，并

且去模仿它的動(dòng)作和聲音。

（學(xué)生舉手起來(lái)模仿）

師：剛剛聚會(huì)里面的小雞，小鴨和小鳥(niǎo)它們還想唱歌，我們?nèi)タ纯此鼈冞€

想唱什么？（教師出示圖片一一練聲曲）

［活動(dòng)］歌曲學(xué)習(xí)

同學(xué)們，加剛我們聽(tīng)了動(dòng)物們的聚會(huì)，老師選了一個(gè)動(dòng)物好朋友，我們一

起聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ń處煼鸥枨?/p>

1、教師出示圖片（麻雀）

老師放歌曲（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見(jiàn)了媽媽

唱只歌呀，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、

調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）

3、請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

4、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。

5、想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的

歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小

動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來(lái)變。

【練習(xí)】創(chuàng)造表現(xiàn)

讀了這么多遍小麻雀的歌謠，你想唱唱嗎？

1、然后出示電腦課件2：歌譜：一起來(lái)聽(tīng)一遍歌曲。

2、老師范唱，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺(jué)。

3、放電腦課件中的音樂(lè)范唱，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)小朋友是怎樣唱

的，并用打擊樂(lè)器為其伴奏。

4、老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。

5、老師講解一下演唱中的難點(diǎn)和應(yīng)該注意的地方，再一起將難點(diǎn)地方唱

一唱。

6、點(diǎn)擊課件伴奏音樂(lè)，請(qǐng)大家跟伴奏音樂(lè)唱一唱。

7、邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子的規(guī)律。

8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位

兩個(gè)一起配合著表演。

【作業(yè)】結(jié)課

“今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，大家的表

現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，

學(xué)會(huì)更多好聽(tīng)的歌曲，像小麻雀一樣做一個(gè)有禮貌的孩子”

師：剛剛聚會(huì)里面的小雞，小鴨和小鳥(niǎo)它們還想唱歌，我們?nèi)タ纯此鼈冞€

想唱什么？（教師出示圖片一一練聲曲）

［活動(dòng)］歌曲學(xué)習(xí)

同學(xué)們，加剛我們聽(tīng)了動(dòng)物們的聚會(huì)，老師選了一個(gè)動(dòng)物好朋友，我們一

起聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ń處煼鸥枨?/p>

1、老師放歌曲（麻雀）（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來(lái)蹦

蹦跳，見(jiàn)了媽媽唱只歌呀，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、

調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）

3、請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

4、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。

5、想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的

歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小

動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來(lái)變。

【練習(xí)】創(chuàng)造表現(xiàn)

讀了這么多遍小麻雀的歌謠，你想唱唱嗎？

1、然后出示電腦課件2：歌譜：一起來(lái)聽(tīng)一遍歌曲。

2、老師范唱，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺(jué)。

3、放電腦課件中的音樂(lè)范唱，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)小朋友是怎樣唱

的，并用打擊樂(lè)器為其伴奏。

4、老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。

5、老師講解一下演唱中的難點(diǎn)和應(yīng)該注意的地方，再一起將難點(diǎn)地方唱

一唱。

6、點(diǎn)擊課件伴奏音樂(lè)，請(qǐng)大家跟伴奏音樂(lè)唱一唱。

7、邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子的規(guī)律。

8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位

兩個(gè)一起配合著表演。

【作業(yè)】結(jié)課

“今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，大家的表

現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，

學(xué)會(huì)更多好聽(tīng)的歌曲，像小麻雀一樣做一個(gè)有禮貌的孩子”

讓座

班級(jí)：日期：周次：星期：節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、輕快、甜美的聲音演唱歌曲《讓座》。并能合著音

樂(lè)律動(dòng)表演歌曲。

2、通過(guò)律動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作的輕重感受二拍子強(qiáng)弱規(guī)律，要求：

用動(dòng)作表示出強(qiáng)弱，在邊唱邊做此練習(xí)時(shí)，動(dòng)作與演唱速度要一致。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教孽重專：本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《讓座》。

教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是情景劇表演讓座，感受歌曲表達(dá)的講文明講

禮貌的主題。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入】一、組織教學(xué)：

播放《安靜曲》的旋律，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，安靜地坐好。

【活動(dòng)】二、復(fù)習(xí)律動(dòng)表演唱歌曲

1、《山谷回音真好聽(tīng)》（教師彈奏電子琴）。

2、《HowAreYou》（教師彈奏電子琴）。

3、《文明在哪里》（播放課件音樂(lè)和歌譜）

【活動(dòng)】三、導(dǎo)語(yǔ)：

1、同學(xué)們的歌聲太美了，特別是《HowAreYou》這首歌曲唱出了孩子們

互相問(wèn)候,互相關(guān)愛(ài)的美好品質(zhì)。觀看PPt圖片，朗讀“提倡文明禮儀弘

揚(yáng)社會(huì)公德”。今天呢，我們一起學(xué)習(xí)一首發(fā)生在公共汽車上互相讓座的

故事的歌曲。

2、板書(shū)課題《讓座》。

3、齊讀課題。

4、教師一邊彈琴一邊示范演唱歌曲《讓座》。

【活動(dòng)】四、學(xué)唱歌曲：

1、看教材，教師教讀歌詞。

2、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

3、學(xué)生分段學(xué)唱歌譜3遍后自己完整演唱歌譜。

4、師分段彈奏旋律，學(xué)生學(xué)唱歌詞。第二段注意提醒學(xué)生處理好八分休

止符和四分休止符。特別是“座”字是平舌音。用按節(jié)拍拍手直觀感受歌

曲旋律和歌曲二拍子節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

3、隨琴輕聲唱歌曲

4、給歌曲打節(jié)奏，讓學(xué)生體驗(yàn)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，提示學(xué)生由始至終用

飽滿積極的情緒歌唱。

5、集體合唱后，分男、女聲部賽唱歌曲《讓座》。教師根據(jù)兩聲部的演

唱結(jié)果，對(duì)各聲部的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)，給予肯定。

【活動(dòng)】五、情景劇表演

教師根據(jù)歌詞意思自己編導(dǎo)情景逐句交給學(xué)生，要求學(xué)生表演真實(shí)可信，

動(dòng)作到位，協(xié)調(diào)，美觀。

【活動(dòng)】六、分角色表演

學(xué)生分角色上臺(tái)表演讓座的情景,其他同學(xué)觀看后評(píng)價(jià)。最后全體齊唱歌

曲。

【活動(dòng)】七、觀看ppt圖片

觀看PPt圖片，朗讀“提倡文明禮儀弘揚(yáng)社會(huì)公德”；“勿以善小而不

為,勿以惡小而為之”。接著多媒體展示圖片5,6,7。

［活動(dòng)］八、結(jié)束語(yǔ)

孩子們！今夫賽們歲習(xí)了《讓座》這首歌曲以后在生活中要做一個(gè)講文明,

有禮貌的“四好少年”，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命！把我們的文明

禮儀具體的落實(shí)在學(xué)習(xí)和生活活的方方面面，相信大家會(huì)做的非?？鞓?lè)！

黃絲媽媽

班級(jí)：日期：周次：星期：節(jié)次：

教學(xué)目標(biāo)

一、情感目標(biāo)：

通過(guò)歌曲《黃絲螞螞》演唱及音樂(lè)活動(dòng)，感受地方音樂(lè)的特

色，培養(yǎng)互助互愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。

二、知識(shí)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)四分音符、八分音符及四分休止符“0”的認(rèn)知；

2、初步感知反復(fù)記號(hào)、連音線；

3、初步感知川劇鑼鼓經(jīng)。

二、能力目標(biāo)：

1、能用有趣的聲音表演歌曲《黃絲螞螞》；

2、能掌握并進(jìn)行簡(jiǎn)單的鑼鼓經(jīng)練唱；

3、能聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

一、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌Si《黃絲螞螞》，感受地方音樂(lè)的特色

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，及聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)的能力。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

1、節(jié)奏練為，連音線、休止符節(jié)奏的掌握；

2、川劇鑼鼓經(jīng)念白。

教學(xué)過(guò)程

【活動(dòng)】歌曲學(xué)唱《黃絲螞螞》

一、組織教學(xué)：或做騎馬狀，或是抬轎子，或是踏步排隊(duì)，在背景音樂(lè)《黃

絲螞螞》的伴奏下，師生進(jìn)入教室。

--＞導(dǎo)入新課：

而：小1月友們好！今天能和這么多聰明、可愛(ài)的小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲,

我感到非常的高興！我出一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜猜，比比看哪位小朋友最

先猜出！(出示謎面：小小娃娃兵，四處尋獵物，物雖比己大，團(tuán)結(jié)便解

決。)

求：思考、猜謎底。(謎底：螞蟻)

2、揭示謎底，知識(shí)交流

師：小朋友真聰明！我想請(qǐng)一位小老師，向大家介紹一下他知道的關(guān)于

螞蟻的一些知識(shí)、信息。

生：介紹自己對(duì)螞蟻的認(rèn)知。

3、教師小結(jié)：

在所有的動(dòng)物中，螞蟻一直有“大力士”的美譽(yù)。它可以舉

起比自身重幾千倍的物體。如果發(fā)現(xiàn)了自己能搬動(dòng)的食物，它會(huì)使出全身

力氣把食物搬運(yùn)回巢；如果發(fā)現(xiàn)了大宗的食物，它會(huì)告訴其他的伙伴，

起把食物搬運(yùn)回巢。在小路上、田野里、草叢中、樹(shù)林里，到處都可以看

到小螞蟻們忙碌的身影?？矗∮兄恍∥浵伆l(fā)現(xiàn)了什么？

4、播放童謠《螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》，加深對(duì)螞蟻團(tuán)結(jié)精神的感知。

三、節(jié)奏練習(xí)：

1、引入：

師：小螞蟻們齊心合力地將大蟲(chóng)蟲(chóng)搬回了洞里。你們聽(tīng)，他

們的腳步聲多整齊呀！

2、第一條節(jié)奏練習(xí)：

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