六年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit6 第2課時(shí)（2）-人教PEP

/教案：人教PEP六年級上冊英語Unit6第2課時(shí)（2）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和句型。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確書寫一般過去時(shí)的句子。（2）能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：draw,paint,read,write,listen,sing,dance,play2.句型：Didyoudoanythinginterestingyesterday?Yes,Idid.Iplayedbasketballwithmyfriends.Didyoudraw/paint/read/write/listen/sing/dance/playyesterday?No,Ididn't.Ilistenedtomusic.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞draw,paint,read,write,listen,sing,dance,play的認(rèn)讀及運(yùn)用。2.難點(diǎn)：一般過去時(shí)的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊五、教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的對話，詢問學(xué)生上周做了什么，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨^去的事情。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出本課時(shí)的單詞，并板書本課時(shí)的句型。3.新課展示（15分鐘）教師播放PPT，引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，講解課文中的重點(diǎn)單詞和句型。4.課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）6.作業(yè)布置（5分鐘）學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)：Unit6MyweekLesson21.單詞：draw,paint,read,write,listen,sing,dance,play2.句型：Didyoudoanythinginterestingyesterday?Yes,Idid.Iplayedbasketballwithmyfriends.Didyoudraw/paint/read/write/listen/sing/dance/playyesterday?No,Ididn't.Ilistenedtomusic.七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本節(jié)課的單詞5遍。2.運(yùn)用本節(jié)課的句型，寫一篇關(guān)于上周活動(dòng)的短文。八、課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨^去的事情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重了對學(xué)生發(fā)音的糾正，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但在教學(xué)過程中，對于一般過去時(shí)的講解還不夠詳細(xì)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。一、熱身（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身，例如：1.自由談話：教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兩现茏隽耸裁?，或者他們最喜歡的活動(dòng)是什么。通過這種方式，教師可以幫助學(xué)生放松心情，同時(shí)復(fù)習(xí)一些舊知識(shí)。2.唱一首歌曲：教師可以和學(xué)生一起唱一首英文歌曲，例如《OldMacDonaldHadaFarm》或者《ThewheelsontheBus》。唱歌可以幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以幫助他們放松心情。二、導(dǎo)入（10分鐘）1.展示圖片：教師可以展示一些與本課時(shí)單詞相關(guān)的圖片，例如畫筆、書本、音樂播放器等。學(xué)生可以嘗試用中文描述這些圖片，然后教師再用英文翻譯。2.引導(dǎo)學(xué)生說出單詞：教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出本課時(shí)的單詞，例如“draw”、“paint”、“read”等。在學(xué)生說出單詞后，教師可以板書并在黑板上標(biāo)注中文含義。3.句型展示：教師可以出示本課時(shí)的句型，例如“Didyoudoanythinginterestingyesterday?”和“Yes,Idid.Iplayedbasketballwithmyfriends.”。教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀句型，并解釋句型的含義。三、新課展示（15分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以播放PPT，引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，講解課文中的重點(diǎn)單詞和句型。具體步驟如下：1.播放PPT：教師可以播放包含課文內(nèi)容的PPT，引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文。在跟讀的過程中，教師可以強(qiáng)調(diào)一些重要的單詞和句型。2.講解重點(diǎn)單詞和句型：教師可以針對課文中的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行講解。在講解的過程中，教師可以舉例說明單詞和句型的用法，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.小組討論：教師可以讓學(xué)生分組討論，讓他們用本課時(shí)的單詞和句型進(jìn)行交流。討論的話題可以是由教師給出的，例如“Whatdidyoudolastweekend?”，也可以是由學(xué)生自己發(fā)揮的。2.角色扮演：教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的一些場景，例如在餐廳點(diǎn)餐、在書店買書等。在角色扮演的過程中，學(xué)生可以運(yùn)用本課時(shí)的單詞和句型。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.提問：教師可以提問學(xué)生，讓他們回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。例如，“Whatwordsdidwelearntoday?”和“Canyousaythesentencepatternwelearnedtoday?”。六、作業(yè)布置（5分鐘）學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)過程的細(xì)化與補(bǔ)充1.熱身（5分鐘）在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的互動(dòng)游戲來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以組織一個(gè)“快速問答”游戲，問學(xué)生一些關(guān)于他們個(gè)人興趣和日常生活的問題，如“Whatisyourfavoritecolor?”或“Whatdidyoudolastweekend?”。學(xué)生回答后，教師可以簡單地用英語重復(fù)他們的回答，以此來復(fù)習(xí)和鞏固日常用語。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生做一些簡單的英語口語練習(xí)，如模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，或者用英語描述教室中的物品。這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。2.導(dǎo)入（10分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體手段，如幻燈片或視頻，來展示與本節(jié)課主題相關(guān)的內(nèi)容。例如，教師可以展示一些與日?；顒?dòng)相關(guān)的圖片，如繪畫、閱讀、聽音樂等，并詢問學(xué)生是否做過這些活動(dòng)。教師還可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論他們過去做過的事情。例如，“Canyouthinkofsomethinginterestingyoudidlastweek?”。這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也能幫助他們回憶起過去的事情。3.新課展示（15分鐘）在新課展示環(huán)節(jié)，教師可以利用PPT來展示本節(jié)課的新單詞和句型。教師可以逐一介紹每個(gè)單詞，并用例句來展示它們的用法。例如，教師可以展示單詞“draw”并說：“Icandrawapicture.”，然后讓學(xué)生模仿并造句。對于句型的教學(xué)，教師可以通過角色扮演或情景模擬的方式來讓學(xué)生理解并運(yùn)用。例如，教師可以模擬一個(gè)詢問過去活動(dòng)的情景，然后讓學(xué)生扮演不同的角色來進(jìn)行對話。4.課堂練習(xí)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)來讓學(xué)生練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行一個(gè)“過去的一天”的角色扮演活動(dòng)。每個(gè)小組需要用英語描述他們組員在過去一天中所做的事情。教師還可以讓學(xué)生完成一些填空或選擇題的練習(xí)，以此來