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文檔簡介

第11課拓印樹葉真有趣教學設計

一、設計思路

拓印是學生比較喜愛的一種藝術表現(xiàn)形式,也是一種比較容易掌

握的美術表現(xiàn)技法。在本課之前,學生已經在二年級接觸過拓印,因

此他們對這種技法并不陌生。這節(jié)課通過巧妙拼擺組合樹葉,開發(fā)學

生的想象力、創(chuàng)造力,利用美術工具、拓印技法通過加工想象把自然

中的樹葉變成新的形象,經過添畫完成一幅完整的作品。

二、教材分析

本課是人美版美術教材三年級上冊第11課,屬于“造型?表現(xiàn)”

領域,是第二學段版畫系列內容。本課以拓印樹葉為活動內容,樹葉

在大自然中很常見,學生利用樹葉的形狀、大小和紋理等特點,拼擺

組合成各種形象,用拓印的方法加上添畫完成一幅作品,因此,重難

點還是在樹葉的拼擺組合上。通過這節(jié)課開發(fā)學生的觀察能力、想象

力、創(chuàng)造力,同時感受自然之美。

三、學情分析

《樹葉拓印真有趣》看到這個題目我就覺得學生會特別感興趣,

三年級學生年齡較小、活潑好動而且自控能力差,教學中應抓住學生

的年齡和心理特點,豐富美術教學的形式,注重激發(fā)學生美術學習興

趣,處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng),培養(yǎng)學生的形象思維能力,

發(fā)展學生的創(chuàng)造力。

四、三維目標

根據我的教學理念,依據學生基本情況,我確定本課教學目標為

以下三點

1、知識與技能:了解樹葉的種類,觀察樹葉的形狀、顏色和紋理等特

點。發(fā)揮聯(lián)想與想象,利用不同的樹葉拼擺組合出新的形象。會使用

油畫棒拓印出清晰的痕跡,經過添畫加工,創(chuàng)作出一幅有趣的樹葉拓

印版畫。

2、過程與方法:通過搜集、觀察和討論,了解樹葉特點;學會紙版拓

印的方法,并在老師的指導下大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)新作品。

3、情感、態(tài)度和價值觀:感受大自然獨特的美,以及感受各種葉子

的形狀、色彩、紋路的不同,體會創(chuàng)新美術、拓印版畫的樂趣。

四、教學難重點

教學重點:根據手中的材料特點,拼擺圖形并拓印成一幅有創(chuàng)意的作

品O

教學難點:拓印的力度以及利用樹葉特點進行創(chuàng)意組合。

五、教學準備

課件樹葉彩色鉛筆或油畫棒展示教具

六、教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

游戲導入猜謎語導入。學生集中注意力。

猜謎語:春來秋去,夏能猜測課件上以猜謎的形式

遮蔭,冬能熾暖。(提示學的謎語。并猜出是激發(fā)學生學習興

生和植物有關)讓學生猜什么。趣,同時讓學生初

猜這是什么?步了解這節(jié)課的

作品和樹葉有關。

老師提問:你們?yōu)槭裁磳W生回答:通過夏

一下就猜出來了?天能遮陰知道了

是樹葉

總結:解釋謎底:對沒學生了解這節(jié)課

錯,就是樹葉。我們的創(chuàng)作和樹

葉有關。

探究新知探究一:樹葉的區(qū)別通過對比,直

觀感受樹葉的特

教師:同學們,我們來看一學生觀看課件回點,依照外形進行

看這些葉子從形狀、紋路、答:聯(lián)想,為后續(xù)樹葉

顏色都有哪些區(qū)別?形狀:各不相同拼擺做準備。

顏色:色彩繽紛

紋路:粗細、走向

不同

總結:大自然中的葉子各

式各樣,顏色也是五彩斑

斕的,為我們的大自然增

添了更多的魅力。

那現(xiàn)在大家觀察一下學生回答

你們手中的葉子,看看它扇子

們都是什么形狀的像什羽毛

么,開動你們的腦筋,發(fā)鍋鏟

揮想象。手掌等

教師:很棒,大家的想象

力真豐富。

探究二:樹葉組合之美

學生期待觀看課

教師:一片葉子沒有伴,比件探究樹葉組合的

較孤單,現(xiàn)在老師要給大方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)

家展示一個神奇的葉子組新意識,解決教學

合變形,看看會有什么神難點。

奇的事情發(fā)生。

播放課件,將各種樹

葉根據不同的形狀特點,欣賞

重新組合拼擺,呈現(xiàn)出新

的形象。

教師提問:1、這些樹葉通學生回答:金魚

過移動位置變成了什么?

2、這些樹葉根據什么變成學生回答:根據葉

金魚的?子不同形狀以及

大小特點。

其實通過葉子的特點學生欣賞

拼擺出各種圖案的還有很

多,我們來欣賞欣賞。

教師:老師剛才展示了好學生同桌合作動

多種葉子組合,那現(xiàn)在同手拼擺

學們也動手試試葉子的組

合變形,同桌兩個人合作,

看哪個小組能把樹葉變出

更多更漂亮的形象。給大

家二分鐘的時間動手試

試。

教師:哪一個小組想給大學生積極展示

家展示一下你們的拼圖,同桌兩人派一名

請小組內派一名代表展示代表上臺介紹自

樹葉拼圖,說說這些形象己的樹葉拼圖

都是什么?

探究三:拓印的魅力

教師:同學們都介紹的很學生回答:

棒,做的也很好,那想想塑封

我們怎么才能把這些美麗制成標本

的葉子畫永遠的保存下去拓印

呢?

教師:可以通過拓印的方

法,那這節(jié)課我們就來學

習拓印樹葉真有趣

板書課題

教師:那么怎樣才能把你學生觀察書上的進一步鞏固難點

的樹葉拼圖印出來呢?請拓印方法,并思考的解決問題。

同學們打開書,觀察26頁

---樹葉拓印方法

1、將彩紙或白紙覆蓋

在樹葉畫上;

2、把紙按牢固或者將

一邊固定上,用彩鉛在涂

上適當的顏色;

3,添畫背景,完善作

品。

教師:大家看看老師也做學生觀看

了一個葉子拼圖,現(xiàn)在老

師給大家示范一下它究竟

是怎么印出來的(動手操

作示范)

提示:握筆姿勢(平

握筆頭)

大家都看會了嗎?現(xiàn)

在老師請一位同學上來和

老師一起來完成。

師生合作完成:印完學生和老師一起

之后在進行添畫完成

教師:完成了,拓印中你學生發(fā)現(xiàn)問題并

遇到了什么問題?大家看說出問題:

看我和這位同學拓印的有1、葉子外輪廓不

什么不同?清晰

2、葉脈不明顯

那誰能幫忙解決這個師生共同探究解

問題?決問題

教師:同學們回答的都很

準確,老師告訴你們個小

秘密(拓印樹葉用反面印

出來的更清晰)

教師:我們吸取這位同學

的經驗,這樣你們在上色

的時候才會更漂亮。

學生藝術教師:世界上是沒有兩片更加激發(fā)學生創(chuàng)

實踐完全相同樹葉的,大家創(chuàng)作欲望

作出的作品形象也和老師

是不同的,老師相信你們

會做的比老師的更棒更好

玩,你們做的是獨一無二

的作品。

作業(yè)要求:

1、利用各種樹葉的特點,明確作業(yè)要求通過動手操作,

拼擺組合成一個生動有趣學生在老師鼓勵培養(yǎng)學生的動手

的樹葉畫。下藝術實踐,大膽實踐能力,提高拓

2、用彩鉛或者油畫棒將樹創(chuàng)作。印技法。

葉畫拓印下來,經過添畫,

創(chuàng)造一幅有趣的拓印版

畫。

同桌兩人合作完成作品。

比一比誰的樹葉拓印畫印

得最清晰、形象最生動有

趣、色彩搭配得最好。

展示評價教師:同學們,我們的課堂

作品展示要開始了,你準

備好了嗎?

1、(小組互評)我們學生小組互評,選通過展示、欣

先進行小組點評,現(xiàn)在請出大家認為最棒賞、評述提升學生

前后桌同學合為一組,你的作品欣賞評述的能力,

覺得那個作品好就將自己提高學生審美能

手中的笑臉投給他的作力,體會創(chuàng)新的重

品,紅色-印的最清晰;黃要性。

色-形象生動、色彩搭配的

好。

2、(互評、師評)教集體評價,學生欣

師:現(xiàn)在請笑臉最多的作賞評述自己喜歡

品展示到臺上來(學生上的作品;教師評

交作品)價。

我們來看看這些作

品,大家覺得那個最好?

3、(自評)教師:下學生自評

面請選出的同學說一說自

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