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文檔簡介
第11課拓印樹葉真有趣教學設計
一、設計思路
拓印是學生比較喜愛的一種藝術表現(xiàn)形式,也是一種比較容易掌
握的美術表現(xiàn)技法。在本課之前,學生已經在二年級接觸過拓印,因
此他們對這種技法并不陌生。這節(jié)課通過巧妙拼擺組合樹葉,開發(fā)學
生的想象力、創(chuàng)造力,利用美術工具、拓印技法通過加工想象把自然
中的樹葉變成新的形象,經過添畫完成一幅完整的作品。
二、教材分析
本課是人美版美術教材三年級上冊第11課,屬于“造型?表現(xiàn)”
領域,是第二學段版畫系列內容。本課以拓印樹葉為活動內容,樹葉
在大自然中很常見,學生利用樹葉的形狀、大小和紋理等特點,拼擺
組合成各種形象,用拓印的方法加上添畫完成一幅作品,因此,重難
點還是在樹葉的拼擺組合上。通過這節(jié)課開發(fā)學生的觀察能力、想象
力、創(chuàng)造力,同時感受自然之美。
三、學情分析
《樹葉拓印真有趣》看到這個題目我就覺得學生會特別感興趣,
三年級學生年齡較小、活潑好動而且自控能力差,教學中應抓住學生
的年齡和心理特點,豐富美術教學的形式,注重激發(fā)學生美術學習興
趣,處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng),培養(yǎng)學生的形象思維能力,
發(fā)展學生的創(chuàng)造力。
四、三維目標
根據我的教學理念,依據學生基本情況,我確定本課教學目標為
以下三點
1、知識與技能:了解樹葉的種類,觀察樹葉的形狀、顏色和紋理等特
點。發(fā)揮聯(lián)想與想象,利用不同的樹葉拼擺組合出新的形象。會使用
油畫棒拓印出清晰的痕跡,經過添畫加工,創(chuàng)作出一幅有趣的樹葉拓
印版畫。
2、過程與方法:通過搜集、觀察和討論,了解樹葉特點;學會紙版拓
印的方法,并在老師的指導下大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)新作品。
3、情感、態(tài)度和價值觀:感受大自然獨特的美,以及感受各種葉子
的形狀、色彩、紋路的不同,體會創(chuàng)新美術、拓印版畫的樂趣。
四、教學難重點
教學重點:根據手中的材料特點,拼擺圖形并拓印成一幅有創(chuàng)意的作
品O
教學難點:拓印的力度以及利用樹葉特點進行創(chuàng)意組合。
五、教學準備
課件樹葉彩色鉛筆或油畫棒展示教具
六、教學過程
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖
游戲導入猜謎語導入。學生集中注意力。
猜謎語:春來秋去,夏能猜測課件上以猜謎的形式
遮蔭,冬能熾暖。(提示學的謎語。并猜出是激發(fā)學生學習興
生和植物有關)讓學生猜什么。趣,同時讓學生初
猜這是什么?步了解這節(jié)課的
作品和樹葉有關。
老師提問:你們?yōu)槭裁磳W生回答:通過夏
一下就猜出來了?天能遮陰知道了
是樹葉
總結:解釋謎底:對沒學生了解這節(jié)課
錯,就是樹葉。我們的創(chuàng)作和樹
葉有關。
探究新知探究一:樹葉的區(qū)別通過對比,直
觀感受樹葉的特
教師:同學們,我們來看一學生觀看課件回點,依照外形進行
看這些葉子從形狀、紋路、答:聯(lián)想,為后續(xù)樹葉
顏色都有哪些區(qū)別?形狀:各不相同拼擺做準備。
顏色:色彩繽紛
紋路:粗細、走向
不同
總結:大自然中的葉子各
式各樣,顏色也是五彩斑
斕的,為我們的大自然增
添了更多的魅力。
那現(xiàn)在大家觀察一下學生回答
你們手中的葉子,看看它扇子
們都是什么形狀的像什羽毛
么,開動你們的腦筋,發(fā)鍋鏟
揮想象。手掌等
教師:很棒,大家的想象
力真豐富。
探究二:樹葉組合之美
學生期待觀看課
教師:一片葉子沒有伴,比件探究樹葉組合的
較孤單,現(xiàn)在老師要給大方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)
家展示一個神奇的葉子組新意識,解決教學
合變形,看看會有什么神難點。
奇的事情發(fā)生。
播放課件,將各種樹
葉根據不同的形狀特點,欣賞
重新組合拼擺,呈現(xiàn)出新
的形象。
教師提問:1、這些樹葉通學生回答:金魚
過移動位置變成了什么?
2、這些樹葉根據什么變成學生回答:根據葉
金魚的?子不同形狀以及
大小特點。
其實通過葉子的特點學生欣賞
拼擺出各種圖案的還有很
多,我們來欣賞欣賞。
教師:老師剛才展示了好學生同桌合作動
多種葉子組合,那現(xiàn)在同手拼擺
學們也動手試試葉子的組
合變形,同桌兩個人合作,
看哪個小組能把樹葉變出
更多更漂亮的形象。給大
家二分鐘的時間動手試
試。
教師:哪一個小組想給大學生積極展示
家展示一下你們的拼圖,同桌兩人派一名
請小組內派一名代表展示代表上臺介紹自
樹葉拼圖,說說這些形象己的樹葉拼圖
都是什么?
探究三:拓印的魅力
教師:同學們都介紹的很學生回答:
棒,做的也很好,那想想塑封
我們怎么才能把這些美麗制成標本
的葉子畫永遠的保存下去拓印
呢?
教師:可以通過拓印的方
法,那這節(jié)課我們就來學
習拓印樹葉真有趣
板書課題
教師:那么怎樣才能把你學生觀察書上的進一步鞏固難點
的樹葉拼圖印出來呢?請拓印方法,并思考的解決問題。
同學們打開書,觀察26頁
---樹葉拓印方法
1、將彩紙或白紙覆蓋
在樹葉畫上;
2、把紙按牢固或者將
一邊固定上,用彩鉛在涂
上適當的顏色;
3,添畫背景,完善作
品。
教師:大家看看老師也做學生觀看
了一個葉子拼圖,現(xiàn)在老
師給大家示范一下它究竟
是怎么印出來的(動手操
作示范)
提示:握筆姿勢(平
握筆頭)
大家都看會了嗎?現(xiàn)
在老師請一位同學上來和
老師一起來完成。
師生合作完成:印完學生和老師一起
之后在進行添畫完成
教師:完成了,拓印中你學生發(fā)現(xiàn)問題并
遇到了什么問題?大家看說出問題:
看我和這位同學拓印的有1、葉子外輪廓不
什么不同?清晰
2、葉脈不明顯
那誰能幫忙解決這個師生共同探究解
問題?決問題
教師:同學們回答的都很
準確,老師告訴你們個小
秘密(拓印樹葉用反面印
出來的更清晰)
教師:我們吸取這位同學
的經驗,這樣你們在上色
的時候才會更漂亮。
學生藝術教師:世界上是沒有兩片更加激發(fā)學生創(chuàng)
實踐完全相同樹葉的,大家創(chuàng)作欲望
作出的作品形象也和老師
是不同的,老師相信你們
會做的比老師的更棒更好
玩,你們做的是獨一無二
的作品。
作業(yè)要求:
1、利用各種樹葉的特點,明確作業(yè)要求通過動手操作,
拼擺組合成一個生動有趣學生在老師鼓勵培養(yǎng)學生的動手
的樹葉畫。下藝術實踐,大膽實踐能力,提高拓
2、用彩鉛或者油畫棒將樹創(chuàng)作。印技法。
葉畫拓印下來,經過添畫,
創(chuàng)造一幅有趣的拓印版
畫。
同桌兩人合作完成作品。
比一比誰的樹葉拓印畫印
得最清晰、形象最生動有
趣、色彩搭配得最好。
展示評價教師:同學們,我們的課堂
作品展示要開始了,你準
備好了嗎?
1、(小組互評)我們學生小組互評,選通過展示、欣
先進行小組點評,現(xiàn)在請出大家認為最棒賞、評述提升學生
前后桌同學合為一組,你的作品欣賞評述的能力,
覺得那個作品好就將自己提高學生審美能
手中的笑臉投給他的作力,體會創(chuàng)新的重
品,紅色-印的最清晰;黃要性。
色-形象生動、色彩搭配的
好。
2、(互評、師評)教集體評價,學生欣
師:現(xiàn)在請笑臉最多的作賞評述自己喜歡
品展示到臺上來(學生上的作品;教師評
交作品)價。
我們來看看這些作
品,大家覺得那個最好?
3、(自評)教師:下學生自評
面請選出的同學說一說自
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