二年級上冊第3單元教案

二年級數(shù)學學科教案

第三單元課題認識乘法第1課時總第個教案

教學目標：

思考與調(diào)整:

1.使學生在認識幾個幾相加的基礎(chǔ)上初步認識乘法的含義，知

道乘法算式中各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。

2.使學生能初步根據(jù)乘法的含義觀察簡單的生活現(xiàn)象，并體會

到求幾個幾相加的和列乘法算式比較簡便。

3.培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力和學習數(shù)學的興趣。

教學重點：

1.經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加又可以用乘法計算的認識過程，初步

理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2.能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱，會通

過加法算出乘式的積。

教學難點：

掌握乘法的含義，初步學會用乘法解決實際問題。

教學準備：場景圖，小棒，小黑板。

教學過程：

一、情境導入

出示圖片，創(chuàng)設(shè)動物學校的活動情境。

小動物們森林聚會咯！小朋友們一起加入它們玩游戲，學本領(lǐng)

吧！

談話：動物王國的大門上寫著一些加法算式。出示如下算式：

2+3+65+5+53+7+84+4+4+491+62+2+2+2+2

2+3+6中的三個加數(shù)相同不相同？5+5+5中的三個加數(shù)相同不相

同？誰能根據(jù)加數(shù)的特點把這些算式分成兩類？

出示例題中的場景圖，提問：在春光明媚的一天，小白兔和它

的鄰居小雞一起來到綠油油的草地上，一邊玩著，一邊尋找食物。

請仔細看圖，小白兔是幾只在一起的？小雞呢？兔子有幾只？雞

呢？你是怎么知道的？

二、思索探究

感知“幾個幾相加”

L教學例lo

根據(jù)學生的回答板書：2+2+2=6（只），3+3+3+3=12（只）

提問：第一道算式是幾個2相加？第二道算式是幾個3相加？

這兩道算式有什么相同的地方？

板書：3個2相加得64個3相加得12

2.完成第一頁的“試一試”。

思考與調(diào)整:

（1）讓學生擺小棒：每堆擺2根，擺5堆。提問：擺了幾個2?

求一共擺了多少根小棒，用加法怎樣列式？這道算式表示幾個幾相

加？

（2）繼續(xù)要求學生擺小棒：每堆擺4根，擺3堆。提問：擺了

思考與調(diào)整:

幾個4?怎樣列式求一共擺了多少根小棒？

三、交流共享

認識乘法

1.教學例學

出示圖。提問：一共有多少臺電腦？你是怎么知道的？

根據(jù)學生的回答相機板書：2+2+2+2=8

如果像這樣的電腦一桌兩臺還有20桌，請你用加法列式，提問：

有什么感覺？

如果像這樣的電腦一桌兩臺有50桌、80桌、100桌……那一共

有多少臺電腦你還能用加法算式來表示嗎？你能創(chuàng)造出一種簡單的

算式嗎？

學生創(chuàng)新，教師板書，師生共同探討出求幾個相同加數(shù)的和用

乘法算式比加法算式簡便。

講述：所以求4個2相加的和是多少，除了用加法來算，還可

以用乘法來算。

（板書：乘法）教師板書：4X2=8或2義4=8。

讓學生自學課本，了解乘號、乘法算式中各部分的名稱以及乘

法算式的讀寫方法，然后組織交流。教師要關(guān)注學習有困難的學生

堆這部分內(nèi)容的掌握情況。

2.完成“試一試”

要求學生看圖數(shù)一數(shù)是幾個4,再分別列出加法和乘法算式。

比較列出的算式。提問：求5個4相加是多少，哪種寫法比較

簡便？如果求9個4相加是多少，哪種寫法比較簡便？

讓學生通過比較和思考，感知乘法算式的簡便。

四、反饋完善

1.做“想想做做”第1題。

提問：葡萄一共有幾個6顆？鮮花一共有幾個5朵？怎樣列出

加法算式和乘法算式？學生獨立完成。

2.做“想想做做”第2題。

先自己擺一擺，再列出算式

3.讀出第3題中的乘法算式，分別說說乘數(shù)和積各是多少。然

后寫出乘法算式。

思考與調(diào)整:

4.做“想想做做”第4題，邊讀邊寫，交流。

五、課堂總結(jié)

今天我們學習了乘法，求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算，而

且用乘法計算比較簡便。

六、板書設(shè)計:

認識乘法

2+2+2=6（只）3+3+3+3=12（只）

3個2相加得64個3相加得12

2X3=6或3X2=63義4=12或4X3=12

2+2+2+2=8

4個2相加得8

4X2=8或2X4=8

乘號乘數(shù)乘數(shù)積

二年級數(shù)學學科教案

第三單元課題.練習四第1課時總第個教案

教學目標：

思考與調(diào)整:

進一步理解乘法的含義，培養(yǎng)學生分析、綜合、抽象、概括的

能力。

教學重點：

進一步理解乘法的含義，并能正確解答實際問題。

教學難點：

進一步理解乘法的含義，能根據(jù)圖意，說出各是幾個幾，再分

別列出乘法算式和加法算式。

教學準備：實物投影儀、學具（小棒），小黑板

教學過程：

一、知識再現(xiàn)

1.看圖先填空，再寫加法和乘法算式。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

一共有（）個3。

加法算式：（）+（)+()+()=()

乘法算式：（）X（)=()或()X()=()

我們已經(jīng)學過了乘法，幾個相同加數(shù)的和可以用乘法來計算。

2.讀乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是多少。

5X4=206X2=123X8=24

請學生讀讀，說說乘數(shù)是幾，積是幾。

3.導入新課：

上面的內(nèi)容，是上節(jié)課所學習的乘法的初步認識，這節(jié)課，我

們將進一步認識乘法。（板書課題：練習四（1））

二、基本練習

1.第1題，用小棒擺一擺。

學生讀懂題意，教師適當引導，學生獨立操作，集體討論訂正。

2.第2題

（1）出示第2小題圖。

（2）提問：有幾堆蘋果？每堆有多少個？

求一共有多少個，是求幾個幾相加？

（3）學生獨立填書，寫出一道加法和兩道乘法算式，集體交

流。

三、綜合練習

1.第3題

思考與調(diào)整:

（1）獨立完成第3題的兩道題。

（2）集體交流指名說說兩道題分別表示幾個幾相加？乘法算

式是什么？

（3）觀察寫出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.第4題

（1）出示第4題的兩幅圖。提問：這兩幅圖分別是求幾個幾

相加？

（2）學生獨立完成第4題，集體交流。

3.分小組活動，讓學生聯(lián)系生活和周圍事物，說出一些可用乘

法計算的問題，集體交流。

四、反思總結(jié)

今天你練習了哪些知識？掌握了什么？

二年級數(shù)學學科教案

第三單元課題練習四第2課時總第個教案

教學目標：

進一步加深對乘法意義的理解，鞏固對乘法的認識。會熟練地整理乘法問題情境里

的信息，并解決實際問題。養(yǎng)成良好的讀題、審題的習慣。

教學重點：

整理乘法問題里的信息，并解決實際問題。

教學難點：

能利用對乘法含義的初步認識列乘法算式解決相關(guān)問題，并能說出自己的思考過

程。

教學準備：實物投影儀

教學過程:

一.知識再現(xiàn)

1.把加法算式改寫成乘法算式。

3+3+3+3+3()X()=()

2+2+2+2+2+2()X()=()

2.看圖先填空，再寫乘法算式。

前面我們已經(jīng)學習了乘法的認識，今天我們再上一節(jié)練習課?？纯赐瑢W們掌握得怎

樣。(板書課題：練習四(2))

二、基本練習

1、完成“想想做做”5

寫出乘法算式，再讀一讀。齊讀

2、完成“想想做做”6

(1)你會把下面的加法算式改成乘法算式嗎？學生獨立改寫。

(2)集體交流，說說為什么可以這樣改寫？比較一下乘法和加法比哪一種比較簡

便？

(3)老師小結(jié)。

3、第7題。

(1)出示第1小題圖，提問：每堆有幾個胡蘿卜？有幾堆？一共有多少個？

學生獨立完成，集體交流時提出：這道題是求幾個幾的和，為什么用乘法計算？

(2)獨立完成第2小題，集體交流時提問：求一共多少個草莓就是幾個幾的和？

思考與調(diào)整:

為什么用乘法算？

三、綜合練習

1.第8題

（1）出示第8題圖，提問：圖中畫了些什么？每種分別有幾

處？每處有幾個？

（2）你能列出多少個乘法算式？學生獨立完成。

（3）集體交流，匯報結(jié)果，每一道乘法算式都要求學生說出

是求幾個幾的和。

2.游戲：老狼老狼幾點鐘。

教師說明游戲規(guī)則：請12位學生上臺扮演小動物，老師扮演

老狼，臺下學生一齊問：”老狼老狼幾點鐘"，老狼說2點鐘，臺上

小朋友就2個2個站在一起，3點鐘，臺上小朋友就3個3個站在

一起,請臺下小朋友說一說臺上小朋友站成了幾個幾，乘法算式是

怎樣的。

請12位小朋友到臺上，老狼分別說2點、3點、4點、6點，

學生活動并列式。

師小結(jié)：小朋友們游戲做得真棒,通過這個游戲你明白了什么

數(shù)學道理？

四、反思總結(jié)

今天練習的知識掌握得怎么樣？還有什么不懂的地方？

二年級數(shù)學學科教案

第二單元課題1?4的乘法口訣第1課時總第個教案

教學目標：

1.創(chuàng)設(shè)情景使學生知道2、3、4乘法口訣的來源，理解每句乘法思考與調(diào)整:

口訣的意義，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步學會計算4以內(nèi)的

兩個數(shù)相乘。

2.引導學生主動探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過程。

教學重點：

乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計算有關(guān)乘法。

教學難點：

乘法口訣的結(jié)構(gòu)，相鄰口訣之間的聯(lián)系。

教學準備：每個同學準備16根同樣長的小棒。

教學過程：

一、情境導入：

同學們，你們喜歡去游樂園嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一

玩。

二、探究交流

1.情景一、玩翹翹板，從圖中你知道了什么？

1個翹翹板上坐了2人。問：有幾個2?（1個2）1個2能不能

寫成乘法算式？（可以）怎么寫？（板書2X1）說明1個2就是2

所以2X1=2可以編成一句乘法口訣是一二得二。（板書：一二得二）

2個翹翹板上坐幾個人？（4個）現(xiàn)在有幾個2?乘法算式怎么

寫？（2X2=4）聯(lián)系乘法算式2X2引出乘法口訣：二二得四。

想想：1X2=□你用哪一句口訣？一二得二的意思也就是1

個2是2。

想一想：2X1=II

說說得數(shù)是多少？用到了哪句乘法口訣？

2.情景二、玩蕩船

1只蕩船上坐3人。兩只蕩船坐6人，1個3是3,2個3是6,

怎樣用乘法算式來表示？誰能編2句乘法口訣？

板書（一三得三二三得六）

3個3是多少？乘法算式怎么寫？你能編成一句乘法口訣嗎？

（小組互相說一說）板書：三三得九

想一想：3X1=03X2=O你用哪一句口訣？

小結(jié)：上面編的一■三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口

訣，3的乘法口訣表示求幾個3相加得多少。

3.情景三：小朋友坐火車

思考與調(diào)整:

一節(jié)車廂坐4人,2節(jié)車廂坐幾個？3節(jié)呢？4節(jié)呢？小組合作,

算一算把表格填完整：

車廂的個數(shù)1234

人數(shù)4

1個42個4相加3個4相加4個4相加乘法算式

怎么列？

板書：4X1=4,4X2=8,4X3=12,4X4=16

交流：你可以編出4的乘法口訣嗎？（一四得四，二四得八，

三四十二，四四十六。）

相一相.

JQJS/Qi、?

4X1=Q4X2=Q4X3=1

口算說說你想的是哪一句口訣？

試一試：

ixi=D1的乘法口訣是怎樣的？你會編嗎？

板書：一一得一。

三、反饋完善

1.讀讀2、3、4的乘法口訣。

2.課本第27頁“想想做做”的第1題

讓學生先動手擺一擺小棒，然后獨立完成。

3.第2題

你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？讓學

生領(lǐng)會到依據(jù)一句口訣能列兩道乘法算式。

4.第3題，同桌兩人合作，一人說算式，一人說口訣，

5、第4題學生獨立完成，注意輔導差生。請1人板演，集體校

對。

6、第5題，看圖獨立列式。

7.游戲

找朋友。小朋友手中拿有1—4的乘法算式，老師拿出一張口訣

卡，拿著相關(guān)算式的同學站起來，就是它的好朋友。

四、全課小結(jié)

同學們你們今天玩得高興嗎？那么在游樂園里你們學到了哪些

知識呢？說說你對今天的表現(xiàn)滿意嗎？

二年級數(shù)學學科教案

第三單元課題一練習五第1課時總第個教案

教學目標：

思考與調(diào)整:

使學生進一步熟記2.3.4的乘法口訣，能正確運用2.3.4的乘

法口訣進行計算。

教學重點：

乘法口訣的正確應(yīng)用。

教學難點：

理解掌握乘法口訣中的內(nèi)在聯(lián)系。

教學過程：

一、知識再現(xiàn)

請學生回憶我們學過了哪些乘法口訣，說說乘法口訣，說說口

訣對應(yīng)的乘法算式。

1.背一背：采取游戲形式，背2.3.4的乘法口訣。

小組背男、女生背獨立背

背完后，交流你是怎樣記住的？

2.說一說：這句口訣所表示的意義。

二三得六三四十二四四十六

3.算一算：（出示口算卡片）

3X1=2X3=4X1=2X2=

1X4=4X3=2X4=3X3=

二、基本練習

1.練習五第2題

請學生先獨立完成，給一定的時間比賽一下，看看誰完成的最

快最準確。

集體校對，說說用到了哪些乘法口訣？

2、第3題

學生獨立完成。

集體校對，說說在計算時要注意什么？

總結(jié)：計算時，要注意看清運算符號。

三、綜合練習

1.第4題這是一道開放性題，答案不止一種，鼓勵學生想出

不同填法。

把學生的答案都板書在黑板上，說說都用到了哪些乘法口訣？

2.投影顯示第5題圖片。

思考與調(diào)整:

觀察圖片你看到了什么？（小朋友在游樂場玩）

玩小飛機的一共有多少人？你會列乘法算式嗎？（3X3=9）

小組交流你還能提出問題讓同學們列出乘法算式嗎？

引導學生提出3輛碰碰車共坐幾個小朋友？2架吊橋共有多

少人等問題。并列出算式2X3=6和4X2=8。

根據(jù)所提問題，學生在書上寫答案。

四、反思總結(jié)

你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？還有什么疑問需要大家?guī)椭?/p>

決？

二年級數(shù)學學科教案

第三單元課題5的乘法口訣第一課時總第個教案

教學目標：

1.理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算。思考與調(diào)整:

2.培養(yǎng)學生主動獲得知識的能力和積極進取的精神。

教學重點：

經(jīng)歷編口訣的過程，理解每句口訣的含義。

教學難點：

學生自己嘗試探究并得出5的乘法口訣。

教學準備：卡片、小黑板、掛圖。

教學過程：

一、情境導入

小朋友們，你們喜歡去游樂園玩嗎？今天咱們就一起去水上樂

園游一游吧！

二、探究交流

出示掛圖：小朋友劃船

1、從圖中你知道了什么？

每只船上坐5人，一共有多少人？

2、小組合作畫一張表，并算一算。

船的只數(shù)12345

人數(shù)5

提問：1只船上有5人，是幾個5?（在表格上面板書：1個

5）那么2只船上的人數(shù)是幾個幾相加呢？3只船呢？……（依次在

表格上面板書：2個5相加，3個5相加……

3、根據(jù)幾個5相加你會寫出乘法算式嗎？指名回答。

4、合作探究

以前大家知道了1-4的乘法口訣，今天請同學們自己來研究學

編5的乘法口訣。

四人小組討論交流，你是怎樣編出口訣的？

5、生匯報教師板書：

1個5是51X5=5一五得五

2個5相加2X5=10二五得十

3個5相加3X5=15三五十五

4個5相加4X5=20四五二十

5個5相加5X5=25五五二十五

6.你發(fā)現(xiàn)這些算式或口訣中，乘數(shù)、積有什么特點？

總結(jié)：同學們真聰明自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律編出了5的乘法口訣，還知

思考與調(diào)整:

道了5的乘法算式中，隨著乘數(shù)一個比一個大，積就一個比一個大5。

7、將5的乘法口訣讀一讀。

同桌互背5的乘法口訣。

師生對口令

游戲：翻一個數(shù)馬上說出它與5的積，比一比誰最快。

8、討論：“想一想”中的算式各用哪一句口訣？

仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？

總結(jié)：5乘單數(shù)，積的個位是5。5乘雙數(shù)，積的個位是0。積

一個比一個大5.

四、反饋完善

1、第1題

學生同桌互相對口訣，以游戲形式完成。

2、第2、3題

學生獨立完成，集體討論訂正。

指名回答，集體校對，說說用到了哪句口訣？

3、第4題

讀題，理解題意。再畫一畫。

集體交流。

4、第5題

老師引導學生讀懂題意，獨立完成，集體交流。

五、課堂總結(jié)

今天同學們自己編出了5的乘法口訣，還會用5的乘法口訣算

乘法，你們學得真不錯。口訣是我們共同努力編出來的，請小朋友

把它們牢牢地記住。

六、板書設(shè)計：

5的乘法口訣

掛圖

51X5=5一五得五5X1=5

102X5=10二五一十5X2=10

153X5=15三五十五5X3=15

204X5=20四五二十5X4=20

255X5=25五五二十五5X5=25

二年級數(shù)學學科教案

第三單元課題乘加、乘減第一課時總第個教案

教學目標：

思考與調(diào)整:

1.使學生掌握乘加乘減的計算方法，能正確計算乘加乘減式題。

2.鼓勵學生獨立思考，選擇合適的算式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學重點：

理解乘加、乘減計算的算理。

教學難點：

能靈活運用廣5的乘法口訣口算乘加、乘減式題。

教學準備：口算卡片

教學過程：

一、情境導入

小明今天想帶各位小朋友去他家參觀金魚呢？想不想去??？不

過咱們可得回答正確他提的問題才能去呢！有沒有信心答對??？

1.看卡片口算：（抽幾道題問學生用哪句口訣算的）

3X54X38X46X5

5X96X43X22X8

7X14X59X32X7

2.填空：（讓學生說說是怎么想的）

（1）3個2相加得（），再加上1個2是（）0

（2）4個3相加得（），再減1個3是（）。

二、探究交流

回答得真棒！咱們一起去咯?。ǔ鍪緢D：四個魚缸，有3個魚缸

里有4條金魚，一個魚缸里只有1條）這些金魚是生物小組的同學

精心培養(yǎng)的，你們喜歡嗎？

問題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚？

1、探究

討論：要知道魚缸里一共有多少條金魚？你是怎么知道的？

交流：（1）把每個魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4+4+4+1）

板書：4+4+4+1=13（條）

（2）先把3個4條相加再加1條。（4X3+1）

板書：4X3+1=13（條）

2、“試一試”

再次提問思考與調(diào)整:

你還有其他方法列式嗎？（引導學生發(fā)現(xiàn)如果把第4個魚缸

也看成有4條金魚可以列出乘法算式）

可小組相互交流一下，你是怎么想的？

根據(jù)學生回答板書：4X4-3

問：4X4表示什么？為什么要減3

3、歸納

像4X3+1這樣的算式有乘法又有加法，我們叫它乘加算式,

4X4—3有乘又有減，我們叫它乘減算式，你能看著這兩個算式

說說先算什么？再算什么嗎？

師：在一個算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法,

應(yīng)先算乘法，再算加法或減法。

三、反饋完善

1、想想做做第1題

看圖，獨立填空。你是怎樣列式的？為什么加2?

先算什么？再算什么？

2、第2題。先說說先算什么，再計算。

獨立完成，交流匯報。

3、第3題

獨立完成，一組一組觀察：有什么發(fā)現(xiàn)？

4、第4題

按要求完成，匯報訂正。

5、第5題

算一算，填一填。

有什么發(fā)現(xiàn)？

四、課堂總結(jié)

今天你學習了什么知識？

五、課堂作業(yè)

二年級數(shù)學學科教案

第三單元課題練習六第1課時總第.個教案

教學目標：

1.熟記5的乘法口訣，并運用口訣計算乘法。思考與調(diào)整:

2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

教學重點：

運用乘法口訣解決實際問題

教學難點：

運用乘法口訣解決實際問題

教學準備：小黑板

教學過程：

一、知識再現(xiàn)

說說學習過的乘法口訣。

1.（1）背一背5的乘法口訣。

（2）你能背出1-5的乘法口訣嗎？集體背、小組背、獨立背）

2.口算卡片

1X32X43X45X2

2X55X35X13X3

4X41X54X55X5

3.游戲

老師說一句口訣，大家能很快說出兩道乘法口訣算式。小組之

間玩游戲。

二、基本練習

1.第2題出不第2題圖

教師引導學生看懂題意，同桌之間交流完成。

說說每題用的是哪句口訣。

2.第3題

學生獨立完成，集體交流訂正。

說說你是怎么想的？

3.第4題

學生以比賽形式完成，交流錯誤較多的在哪里？集體訂正。

說說乘法口訣。比比誰做得又快又準。

4.第5題

學生獨立完成，集體交流訂正。

說說每題的運算順序，先算什么，再算什么。

三、綜合練習

1.第6題

出示第6題主題圖

（1）找一找：圖中都有些什么？

解決問題“一共有多少只七星瓢蟲？”

（2）交流算式，用了哪句口訣？

四、反思總結(jié)

今天你學習了哪些知識？同桌之間再背一背乘法口訣。

二年級數(shù)學學科教案

第三單元課題練習六第2課時總第個教案

教學目標：思考與調(diào)整：

1.會分析乘法簡單應(yīng)用題的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學生觀察，分析，比較及語言表達能力。

教學重點：

熟練應(yīng)用5的乘法口訣進行相應(yīng)的計算與運用。

教學難點：

進一步理解乘法的含義，熟練地背出乘法口訣。

教學準備：實物投影儀、小黑板。

教學過程：

一、知識再現(xiàn)

1、背5的乘法口訣。

2、對口令（師生，同桌）。

3、開火車。

4、聽口訣，寫出兩道乘法算式，并說說算式有什么特點？

本節(jié)課我們繼續(xù)來復習5的乘法口訣，希望通過練習大家能

熟練掌握5的口訣，比一比，經(jīng)過本節(jié)課的學習看看誰掌握的最

好！

二、基本練習

1.第7題

引導學生理解題意，獨立完成，集體交流訂正。

說說是有幾個幾？怎樣列式？

2.第8題

出示題圖，觀察圖中講了什么？如何理解？

學生獨立解答后，教師組織集體交流訂正。

3.第9題

出示題目，仔細讀題。

介紹畫“正”字記錄的方法。

（一畫表示一次，一個“正”字表示5次）

算一算：正面朝上有多少次？反面朝上有多少次？

你是怎樣知道的？數(shù)的？算得？

三、綜合練習

第10題

出示主題圖，引導學生仔細觀察圖中有些什么？再讓學生自主

思考與調(diào)整:

提出用乘法計算的不同問題并解答。如：求樹的總棵樹、求猴的總

只數(shù)、求桃的總個數(shù)等。

根據(jù)教師板書的問題，學生獨立列式。

根據(jù)圖意說說乘法算式的意義。

四、反思總結(jié)

今天我們練習了看圖列式，在做題時應(yīng)該注意什么？

請學生再背一背1—5的乘法口訣。

二年級數(shù)學學科教案

第三單元課題6的乘法口訣第一課時總第個教案

教學目標：

使學生掌握6的乘法口訣，能熟練地用6的口訣進行計算，并思考與調(diào)整:

培養(yǎng)學生初步的綜合、概括能力。

教學重點：在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣。

教學難點：用6的乘法口訣正確求積。

教學準備：口算卡片，實物投影儀。

教學過程：

一、情境導入

前面我們已經(jīng)學習了1?5的乘法口訣，這節(jié)課我們將學習6

的乘法口訣。（板書課題：6的乘法口訣。）

星期天，游樂園里有一大幫小朋友在騎木馬呢？咱們一起去看

看吧！

二、探究交流

（一）先學探究

出示例題圖，提問：圖中的小朋友在做什么？

1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示

表格，讓學生自己填寫。

坐的次數(shù)123456

人數(shù)612

（二）交流反饋

1.小組交流填寫情況

2.集體交流

（1）一次可以坐6人，是幾個6?怎樣列出乘法算式？你能

說一句口訣嗎？

根據(jù)提問依次板書：

1個61X6=6一六得六

提問：“一六得六”表示什么意思？（6和1乘，積是6）

（2）2次可以坐12人，是幾個6?用乘法算怎樣列式？請你

們編出一句口訣。

根據(jù)提問依次板書：

2個62X6=12二六十二

引導學生觀察兩個乘法算式：2個6比1個6多幾？所以第二

句口訣的得數(shù)比第一句多幾？

（3）3個6,4個6,5個6,6個6相加，各是怎樣列乘法算

式？可以編怎樣的口訣呢？請學生按次序?qū)懸坏浪闶?，編一句?/p>

訣，把85頁上的乘法算式和口訣填完整。

(4)讓學生說出每道算式和相應(yīng)的每句口訣，老師依次板書思考與調(diào)整:

算式和口訣。并指名說出每句口訣表示的意思。

(5)引導學生比較。

6的乘法口訣一共有幾句？這些口訣從上到下按順序排列后，

每句口訣的積都比它上面的一句多幾？為什么會多6?

(6)請學生把口訣齊讀一編。

再請大家邊輕聲讀邊試著背背看。

(7)試背口訣。

A.師生對口令，開火車說口訣。

B.請學生齊背口訣，再指名背口訣。

3.教學“想一想”。

(1)出示“想一想"6X2=()6X5=()

(2)口算出結(jié)果，并說說各用哪一句口訣？

4.小結(jié)。

今天我們學習了6的乘法口訣，應(yīng)用6的乘法口訣，能很快地

算出6和幾乘積是多少。

三、反饋完善

1、完成“想想做做”1。

(1)學生獨立完成，集體交流訂正。

(2)比較每組兩個算式有何特點？討論交流。

2、完成“想想做做”2

獨立讀題，完成填空。

3、完成“想想做做”3

(1)獨立完成，集體交流。

(2)6的乘法口訣還有幾句？可以用哪些乘法算式？

4、完成“想想做做”4

9題口算，要求學生在1分鐘內(nèi)完成，力求都算對，集體交流

對做得又對又快的學生給予表揚。

5、完成“想想做做”5

(1)要求學生多讀幾遍題后，再列式計算。

(2)比較一下6X6與6X2(2X6)有什么不同？哪個算式

的兩個乘數(shù)都是6?哪個算式是6個2相加？

6、完成“想想做做”6

出示第6題圖，學生討論交流，獨立完成，集體訂正。

7、完成“想想做做”7

獨立列式、口算、集體訂正，指名說說你為什么用乘法算？

四、全課總結(jié)

回憶今天學習的內(nèi)容，再背一背6的乘法口訣。

二年級數(shù)學學科教案

第三單元課題一練習七第一課時總第一_個教案

教學目標：

使學生熟記6的乘法口訣，正確熟練地進行口算。思考與調(diào)整：

教學重點：

練習鞏固6的乘法口訣,利用乘法的意義比較乘法算式積的大小。

教學難點：

熟記6的乘法口訣，并能靈活應(yīng)用。

教學準備：口算卡片，實物投影儀。

教學過程：

一、知識再現(xiàn)

1、出示口訣練習。完成“練習七”第1題

2、同桌活動完成第2題。拿出1—6的數(shù)字卡片，兩人各抽出3

張卡片，按順序說出卡片上的數(shù)與4、5、6相乘的積。

（1）出示第一題圖，看清圖意先是4分別乘2.3.4.6,再依次指

題目，讀算式說得數(shù)，每說一道算式得數(shù)，集體齊答口訣。

（2）再讓學生分別用2.3.4.6分別乘5.6,讀算式說得數(shù)，齊答

口訣。

3、完成第3題。

（1）把得數(shù)相同的算式用線連一連。

（2）比較：連在一起的算式有什么區(qū)別和聯(lián)系？

3X2和1X6,得數(shù)相同，用的口訣不同

6X4和4X6,得數(shù)相同，用的口訣相同

（3）討論：在學過的口訣中，哪兩句口訣不同，但得數(shù)是相同

的？

師：上節(jié)課我們學習了6的乘法口訣。

今天我們上一堂6的乘法口訣的練習課。

板書課題

二、基本練習。

1、第4題。

（1）要求學生不計算比教每組兩題中得數(shù)的大小，并在得數(shù)大

的算式后面畫“J

（2）說說你是怎么比較的？

（如第一組中6X3是3個6相加，6X2是2個6相加，3個6

大于2個6,所以6X3比6X2大）

還有其它方法嗎？（比乘數(shù)，如5X6和6X6,它們都有一個相

思考與調(diào)整:

同的的乘數(shù)6,另一個乘數(shù)6大于5,所以6X6大于5X6）。

三、綜合練習

完成第5題。

小組競賽，2分半鐘完成，集體校對后訂正。了解學生計算

的正確情況，統(tǒng)計哪幾題錯得較多并分析原因，幫助學生矯正，

對做得又對又快的學生給予表揚。

四、反思總結(jié)

今天同學們練習了6的乘法口訣，還會用6的乘法口訣算乘

法，你們學得真不錯。請小朋友把它們牢牢地記住。

二年級數(shù)學學科教案

第三單元課題一練習七第一課時總第個教案

教學目標：

1.使學生進一步熟悉乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。加深理解加法應(yīng)思考與調(diào)整:

用題和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，鞏固應(yīng)用題的解題思路，正確地

解答已學過的應(yīng)用題。

2.進一步培養(yǎng)學生估計的意識以及分析、比較、綜合、推理等

思維能力。

教學重點：理解加法應(yīng)用題和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，鞏固應(yīng)

用題的解題思路，正確地解答應(yīng)用題。

教學難點：理解乘法和加法的區(qū)別和聯(lián)系。

教學準備：口算卡片，實物投影儀。

教學過程：

一、知識再現(xiàn)

導入：上一節(jié)我們已經(jīng)練習了乘法的計算，今天我們主要練習

應(yīng)用題。板書課題

口訣練習：指定后進生背1—6的口訣，師生對口令。

二、基本練習。

1.練習乘法計算：

(1)出示乘法口訣卡片，讓學生讀一句口訣，再說出相應(yīng)的

兩道乘法算式和得數(shù)。

(2)出示口算卡片，指名學生口算，然后集體說一遍口訣。

2.練習七6

讀題。提問：題中告訴我們什么？求什么？(一輛小汽車可以

坐5人，6輛小汽車可以坐多少人？)

學生弄清題意后獨立完成，集體交流訂正。

3.練習七7

學生弄清題意后根據(jù)乘法含義獨立列式解答，集體交流訂正。

4、第8題

獨立完成填空，說說用了哪句口訣？

三、綜合練習

1.練習七9

學生獨立完成，集體交流時提問：這兩題有什么相同的地方，

有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方法？為什么可以用乘

法算也可以用加法算？右邊為什么只能用加法算？

2.練習七10

A、指名讀題，要求學生想一想每道題的條件是什么，問題是

什么？

B、學生獨立完成，集體交流時提問：這兩題有什么相同的地

方，有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方法？為什么可以思考與調(diào)整:

用乘法算也可以用加法算？右邊為什么只能用加法算？

C、小結(jié)：這兩題雖然都是求一共有多少個，但是，左邊一題

的條件告訴我們每個人都做了6個沙袋，2個人就是2個6,所以

能用乘法算也能用加法算；而右邊一題兩個人做的個數(shù)不同，求

一共有多少個，只能把兩個人做的個數(shù)相加，所以用加法算。

3.練習七11

A、數(shù)一數(shù)，一班每行種多少棵花？二班每行種多少棵花？

B、不計算你怎樣知道哪個班種的花多些？為什么？(一班種

了4行花，每行是5棵，是4個5朵；二班種了4行花，每行是6

棵，是4個6朵，4個6朵多些，所以二班種的花多些。)

C、學生獨立求出一班、二班各種了多少朵花？

D、要求學生口答。

因

(2^1[4D

(1)媽媽買了2個七巧板，要花多少錢？口(3口=口

()

(2)媽媽買了4個小熊，要花多少錢？口(3口=口

()

(3)媽媽買了5個足球，要花多少錢？口(3口=口

()

(4)媽媽買了3個加菲貓，要花多少錢？口(3口=口

()

5.

［每個小—友澆4托時;

3個小朋友澆多少棵樹?□?□=□()

4個小朋友澆多少棵樹?□€)口=□()

5個小朋友澆多少棵樹?□?□=□()

四、反思總結(jié)

二年級數(shù)學學科教案

第三-單元課題復習第一課時總第一_個教案

教學目標：

思考與調(diào)整:

1.引導學生整理1?6的乘法口訣，研究表內(nèi)乘法的規(guī)律，熟

記口訣，并奶在現(xiàn)實生活中運用。

2.在整理的過程中，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。

3.在復習過程中，培養(yǎng)學生自主學習以及與他人合作學習的良

好習慣。

教學重點：

理解、熟記口訣，并能靈活運用口訣。

教學難點：

研究、發(fā)現(xiàn)出表內(nèi)乘法的規(guī)律。

教學準備：一套1?6的乘法口訣卡片，

復習第2題的不完整的口訣表。

教學過程：

一、知識系統(tǒng)整理

談話：這一單元我們學習了1?6的乘法口訣。今天，我們復

習已學過的乘法口訣。要求小朋友能熟練地背出這些乘法口訣，還

要能用這些口訣很快地進行乘法口算。

1、我們學過哪些乘法口訣？

想一想：1一6的乘法口訣有幾句？

學生分別選擇背誦1—6的乘法口訣。

2.出示第2題

表格如下：

11信一

二二得四

一四局四四四十六

五六三十1

(1)把自己填好的口訣表一起讀一讀，檢查一下是否填寫有誤。

(2)學生對照口訣放大表，橫著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

老師根據(jù)學生的回答小結(jié)：橫著看，口訣的排列與我們學習時

的順序一樣，第1行是1的乘法口訣，第2行是2的乘法口訣，第

3行是3的乘法口訣，……一行一行排到6的乘法口訣。

請小朋友一行一行背一遍。

思考與調(diào)整:

（3）豎著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

小結(jié)：豎著看，每一列中口訣的第一個數(shù)相同，第二個數(shù)從小

到大排列，也就1個幾1歹U、2個幾1列……這樣排列的。例如第

一列一一得