一年級上冊藝術教案

第一單元我的朋友在這里

本單元設計了找朋友、彩筆好朋友、我想認識你、請讓我來幫助你四個

教學內(nèi)容，運用音樂、繪畫、舞蹈、戲劇表演等多種藝術活動，來滿足初入

學校的孩子們對交往的需要。通過諸如接受名字、美化自己與同學的名字、

唱找朋友的歌、跳集體舞、說彩筆朋友的故事、演幫助他人的小戲等富有情

趣的藝術性活動，讓孩子們彼此在學與玩中建立起相互關心、相互幫助、相

互溝通的友誼橋梁。這不僅為今后的在校生活鋪設下“快車道”，也讓他們

從中感受到藝術課的開心快樂。

第一課找朋友

一、教學目標

1、人文目標

在唱歌、跳舞、做游戲等集體藝術活動中，了解自我，觀注他人，從中

享受與他人交往合作的樂趣。

2、藝術目標

在玩玩唱唱中學會歌曲《找朋友》，嘗試以簡單的有節(jié)奏的動作表達活

潑、歡快的情緒。

二、教學準備

電子琴、錄音機、磁帶、繪畫紙、彩筆

三、教學過程教學筆記

1、導入

播放《找朋友》的歌曲，讓學生在音樂聲中邊唱邊跳，

愉快的尋找自己的好朋友，并手拉手坐在一起。

2、交流

(1)、向大家介紹自己的好朋友，談談她的優(yōu)點。

(2)、說說發(fā)生在自己和好朋友之間的趣事。

3、模仿

(1)、游戲：傳消息，即傳遞節(jié)奏的練習：將全班同學

分為若干小組進行游戲，由每一組的第一個學生開始拍擊

節(jié)奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音，由最后一名學生準確

地拍擊出來。(教師放背景音樂《好朋友》)

(2)、教師引導學生大膽、自信地用不同方式模擊節(jié)奏。

4、表現(xiàn)

(1)、教師有感情地范唱，學生熟悉歌曲旋律。

(2)、學生隨琴學唱，注意對節(jié)奏的掌握。

(3)、鼓勵學生用即興動作表演，做拍手或即興的身體

律動。

(4)、學跳集體舞。

5、繪畫

畫出自己和小伙伴跳舞時的樣子。

6、評價

(1)＞學生評價：自評、互評。

(2)、師評

第四課請讓我來幫助你

一、教學目標

1、人文目標

讓學生在多種藝術活動中大膽表達，敢于交流，領略合作的愉快；增強學生

團結友愛、相互合作的意識，培養(yǎng)與同學一起學習的興趣。

2、藝術目標

學生喜歡聆聽《讓我?guī)蛶湍恪犯枨魳沸?，掌握歌曲主要?jié)奏，不僅

能唱歌曲，而且能隨歌曲展開想象；通過歌唱、戲劇表演等多門類的藝術活

動，引導學生感受藝術表現(xiàn)的樂趣。

二、教學方法

1、歌曲教學采用聽唱的方式。

2、在掌握節(jié)奏這一環(huán)節(jié)，采用游戲的方式進行教學。

三、教學準備

響板、鼓、錄音機、磁帶、小紅花、傘、墨鏡、布娃娃等道具。

四、課時準備

一課時

五、教學過程教學筆記

1、聆聽

讓學生隨《讓我?guī)蛶湍恪芬魳沸苫顒踊顒樱顾麄?/p>

初步感受音樂旋律及其節(jié)奏。

2、游戲

請四位同學上來圍作成半圓，教師說明幫助項目：系

鞋帶、扣紐扣、梳頭等，四位同學中指名三位作被幫助者，

在椅上座好，把衣扣鞋帶解開，用手帕蒙住被幫助者的眼

晴，圍坐的同學隨音樂旋律拍手，剩下的一位同學在音樂

聲中幫助作著的同學，并說：“讓我?guī)湍阆敌瑤А被颉白屛?/p>

幫你扣紐扣”，幫助完后回原座，被幫助的同學取下手帕去

尋找?guī)椭?，找對了自己就當幫助者，游戲重新開始。

3、表現(xiàn)

(1)、聆聽歌曲感受歌曲。

(2)、教師彈琴學生學唱。

(3)、學生自由組合，以互相拍手的方式與同學交流。

4、戲劇表演

(1)、引導學生觀察教材中的圖片，并用簡潔的語言描

述圖中發(fā)生的幾個助認為樂得故事，培養(yǎng)學生語言表達能

力。

(2)、給學生分組，在小組內(nèi)說說自己親身經(jīng)歷或聽到

的各種助認為樂得故事。

(3)、自選道具進行表演。

5、評價

隨即評價，掌聲鼓勵。通過觀摩同學的表演，可評選

出最佳小演員。

第二單元小伙伴

本單元安排了《團結的伙伴》、《畫中的小伙伴》、《同栽幸?；ā?、《送給

同學的禮物》四個課題內(nèi)容，旨在讓學生通過歌唱、表演、繪畫、舞蹈、小

制作等藝術形式，使孩子了解自我、關注他人。如，教師引導學生對螞蟻搬

家過程的觀察，既學會用線條、色彩、歌聲與肢體語言來表現(xiàn)團結的小螞蟻,

又在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣，從關心小動物到逐漸懂

得關愛身邊的小伙伴；通過學唱歌曲《同栽幸?；ā?，使學生親近少數(shù)民族,

懂得我國各民族間的伙伴關系。在《送給同學的禮物》一課中，使之樂于與

同學交往，感受只有伙伴關系才能帶來得快樂。

第一課團結的伙伴

一、教學目標

1、人文目標

通過角色表演《螞蟻搬家》及學唱歌曲《小螞蟻》，使學生受到團結起來

力量大的教育。

通過編創(chuàng)活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

2、藝術目標

學生動手制作繪畫，把自己心中可愛的小螞蟻形象表現(xiàn)出來。

二、教學方法

1、歌曲教學采用聽唱的方式。

2、利用電教手段引入新課。

三、教學準備

剪刀、雙面膠、白板紙、彩色紙、彩色筆等。

四、課時準備

2課時

五、教學過程

第一課時教學筆記

1、導入新課。

(1)、導語：今天老師帶來了一位小客人，雖然在生

活中并不起眼，但是他們得力量卻不??！

(2)、學生聽故事《蟲蟲家族》，聽完后，請學生回答

以下問題：這位小客人是誰？你從故事中明白了一個什么

道理？

(3)、教師小結：螞蟻雖小，但他們在動物界還是舉

重能手呢。同時，它門還有‘小小天氣預報員’的美稱，

因為天氣好時，它們會把家望低處搬，天氣變壞時，則把

家往高處搬，這就是人們常說的螞蟻搬家。

2、分角色即興表演《螞蟻搬米》。

(1)、請三名同學帶上頭飾，演兒歌中的三只螞蟻，

其他學生與老師一起拍手念兒歌：

一只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；

兩只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；

三只螞蟻來搬米，輕輕抬起進洞里。

(2)、學生評價

3、節(jié)奏練習《好伙伴》。

(1)教師：“小螞蟻想讓大家認識它，于是托老師捎

來一句話：

'小螞蟻，搬大山，

大山有多大，

一點小餅干。

誰會象我這樣說，

誰是我的好伙伴。

(2)學生根據(jù)節(jié)奏說話。

(3)請學生將自己最喜歡的小動物的特點也用一句

話表達出來。(有節(jié)奏的)

4、學唱歌曲，并表演。

(1)初聽歌曲，感受歌曲的情緒，并了解歌曲的節(jié)

拍。

(2)觀賞老師一段小舞，學生再次熟悉歌曲的旋律。

(3)邀請學生跟老師一起跳。

(4)請學生邊唱邊跳。

(5)教師啟發(fā)學生自信地唱歌、舞蹈。

5、欣賞學生作品并評價。

第二課時

1、學生制作小螞蟻頭飾，教師輔導。以小螞蟻為背景音樂。

(1)請學生觀察桌上的才料r合理運用。

(2)學生動手制作小螞蟻頭飾，教師輔導。

2、學生戴上頭飾邊唱邊演。

第三課同栽幸福花

一、教學目標

1、人文目標

欣賞教材中的圖片或其他藝術作品，通過模仿交流，讓學生知道祖國

是由五十六個民族組成的大家庭，培養(yǎng)學生的民族意識，開闊學生的文化視

野。

2、藝術目標

能夠用自然親切的聲音演唱歌曲和積極的參與音樂實踐活動，通過歌

聲和動作表現(xiàn)對祖國媽媽的熱愛之情，在學唱歌曲和繪畫中初步了解一些民

族風俗、服飾、舞蹈等方面的知識。

二、教學方法

分句教唱法

三、教學準備

電子琴、磁帶、

四、課時準備

2課時

五、教學過程

第一課時教學筆記

1、討論

(組織學生在歌曲《同栽幸?；ā返囊魳仿曋羞M教室。)

我們現(xiàn)在聽到的這首歌你聽過嗎？歌中唱的是什

么？(學生自由發(fā)言)

2、小結

師:我國是由五十六個民族組成的大家庭，他們聚集到一起

歡唱歌舞，就會組成一幅漂亮的‘民族大家庭圖'。

3、欣賞

請學生觀察教材中的插圖，提問：請你觀察并想象：“如

果讓圖中的人物動起來，會有怎樣的場面？”

（學生自由發(fā)言）

4、唱一唱、動一動

請學生一起跟音樂歌唱并跟老師學做幾個簡單的舞步。

5、聽唱〈同栽幸?；ā?，師生手拉手共同跳集體舞。

6、教師小結

我國是個大家庭，祖國是個百花園，各族小朋友幸福地生

活在一起，希望同學們能有機會多了解他們，和他

們交朋友。

（教師放音樂，學生在音樂聲中邊唱邊跳地離開教室）

第二課時

1,交流

觀看草原的有關圖片，資料?，請學生說說自己心目中的

草原是什么樣的。

2、表現(xiàn)

教師鼓勵學生用不同的表現(xiàn)方法（如蠟筆畫、水彩筆畫、

拼貼畫等）表現(xiàn)“自己心目中的草原”。

3、評價

自評、互評、師評。

第三單元小動物乖乖

本單元以小動物乖乖為主題，由〈可愛的小動物〉、〈鵝鵝鵝〉、〈小兔乖

乖〉、〈奇妙的衣裳》四個課題組成。通過歌唱、手工制作、繪畫、戲劇表演、

打擊樂器演奏等多種藝術的綜合實踐活動，引發(fā)孩子們對動物的興趣和關

愛，同時提高學生對藝術要素的感知力、想象力及表現(xiàn)力，并在游戲般的活

動中獲得一些基本的藝術知識、技能以及多種綜合藝術的實踐能力。

第一課可愛的小動物

一、教學目標

1、人文目標

本課通過歌唱、繪畫、表演、手工制作等藝術活動，引導學生關注自己

身邊的動物，引發(fā)孩子們對動物的興趣和關愛。

2、藝術目標

知道學生用歡快活潑的情緒演唱歌曲《小動物走路〉，幫助學生初步認

知小動物的形態(tài)、動作、叫聲等特征。嘗試用動作、歌聲、繪畫、手工、表

演等藝術形式表達自己對動物的關愛之情，并從中體驗成功的樂趣。

二、教學方法

聽唱教學法、游戲教學法

三、教學準備

動物頭飾及圖片、彩筆、繪畫紙、音樂磁帶、打擊樂器。

四、課時準備

2課時

五、教學過程

第一課時教學筆記

1、導入

教師以談話形式引入課題，請學生將自己最喜愛的動

物介紹給大家，調(diào)動學生學習的興趣。

2、模仿

請學生看動物圖片，模仿動物的叫聲或動作，使學生

初步認知小動物的形態(tài)、動作、叫聲等形態(tài)特征。

3、游戲（師生接龍游戲）

師問唱：什么走路蹦蹦蹦蹦跳？

生答唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳。

（教師可從動物的叫聲、顏色等特征創(chuàng)編歌詞）。

4、聆聽

聽賞歌曲《小動物走路〉，請學生為歌曲取個好聽的名

字，讓學生在音樂聲中感知音樂形象。

5、表現(xiàn)

（1）、在學生感受歌曲的音樂形象后，讓學生跟著音樂

的節(jié)奏進行表演、歌唱。

（2）、教師提供四種打擊樂器：雙響筒、響板、三角鐵、

碰鈴。讓學生根據(jù)動物的形象，選擇合適的打擊樂

器為歌曲伴奏。

6、繪畫

結合一年級語文課文〈雪地里的小畫家），引導學生繪

畫出小動物的腳印。

7、評價

學生自評互評相結合。

第二課時

1、導入

請學生用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲《小動物走路》，

鼓勵學生改編歌詞、創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。

2、欣賞

欣賞不同藝術形式表現(xiàn)出的動物形象，拓展學生視野，

啟發(fā)學生說說還見過哪些不同材料制作的小動物。

3、制作

制作手偶，引導學生觀看書中圖片，學生動手制作并

交流。

制作方法：

（1）折紙手偶：a、折；b、㈣；c、涂色。

（2）蠶豆手偶：a、切；b、l?o

4、交流

學生之間交流自制紙偶作品的名字與方法，請大家評

價作品，提高學生鑒賞美的能力。

5、表演

在歌曲的伴奏聲中，請學生帶著自制的手偶，和自己

的同桌或好朋友一塊，用書本、筆盒擺個舞臺，唱一唱，

演一演。

6、創(chuàng)造

指導學生用廢舊的塑料瓶、汽水蓋、奶粉筒、鑰匙鏈

等物品自制打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神與

動手能力。

7、表現(xiàn)

用自制打擊樂器為歌曲伴奏，感受成功的喜悅。

8、評價

自評、互評、師評。

第二課鵝鵝鵝

一、教學目標

1、人文目標

引導學生通過歌唱、繪畫等藝術活動表達自己熱愛生活、喜歡小動物的

情感。

2、藝術目標

能隨老師的琴聲，用優(yōu)美的聲音、活潑的情緒演唱歌曲《詠鵝》，觀察

并描繪出鵝的形象，從中體驗成功的樂趣。

二、教學方法

采用聽唱法

三、教學準備

電子琴、教學磁帶、各種繪畫用具

四、課時安排

2課時

五、教學過程

第一課時教學筆記

1、導入

教師現(xiàn)場邀請班上的小詩人朗誦《詠鵝》，讓學生欣賞

到唐代詩人駱賓王小時候的作品。

2、聆聽

聽賞歌曲《詠鵝》，讓學生在欣賞詩歌和音樂旋律中進

一步感知鵝的形象，為后面的教學作好鋪墊。

3、模仿

讓學生說說鵝的外形特征，模仿鵝的律動與節(jié)奏，激

發(fā)學生學興趣，在師生相互交流、觀摩和模仿鵝走路的律

動活動中，感受鵝的叫聲、動作、習性等特點。

4、表現(xiàn)

教師教唱歌曲時邊教唱歌邊做動作演示，讓學生們在

一個輕松愉快的學習氛圍中學習歌曲。引導學生用輕柔、

優(yōu)美的聲音，大膽自信的演唱。

5、評價

自評、互評、教師評。

第二課時

1、表現(xiàn)

用教師提供的打擊樂器，創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲《詠鵝》伴

奏。

2、感知體驗

(1)欣賞教材中的名家名作以及小朋友的繪畫作品、

工藝作品，感受作品中表現(xiàn)出的鵝的形象，提高學生的藝

術審美能力。

(2)引導學生用簡單的肢體語言模仿芭蕾舞《四小天鵝》。

3、表現(xiàn)

引導學生嘗試創(chuàng)作各種動態(tài)的鵝，讓學生之間互相觀

摩和評價，教師給予適當?shù)奶崾尽?/p>

4、評價

自評、互評、教師評。

第四單元秋天來了

本單元通過對《金色的秋天》、《小樹葉》、《豐收樂》、《甜甜的果子》

四課的學習，引導學生去觀察、感受、表現(xiàn)秋天的氣息。教學設計力求生活

化、感性化、多樣化，本單元還引導學生學習用繪畫、手工制作、唱歌、泥

塑、創(chuàng)編故事、詩歌等不同的藝術形式表達自己對生活的感受，從中受到藝

術的熏陶。

第一課金色的秋天

一、教學目標

1、人文目標

通過本課的教學，使學生學會觀察、感受自然的美，激發(fā)學生對大自

然的關注與熱愛的情感。

2、藝術目標

通過對歌曲《秋天好》的聽賞與學唱，使學生能體驗歌曲的情感，較

準確的表現(xiàn)歌曲的情緒：通過對美術作品的欣賞和繪畫練習，訓練學生的色

彩感受能力和色彩的表現(xiàn)能力。

二、教學方法

采用聽唱法

三、教學準備

教學磁帶、秋天的圖片和繪畫作品、彩筆、紙張。

四、課時安排

2課時

五、教學過程

第一課時教學筆記

1、導入

教師展示四個季節(jié)的圖片，讓學生觀察比較。

2、欣賞分辨

欣賞書中作品，觀察畫面色彩。

3、回憶討論

教師引導學生了解秋天有哪些美好的地方。（教師播放

《秋天好》的歌曲音樂，將學生討論的美好事物的詞語列于

黑板上）

4、聆聽、學唱

（1）、教師引導學生感受歌曲中歡快活潑的情緒。

（2）、教師引導學生在《秋天好》的音樂旋律中體會歌詞

情感。

(3)、和著音樂旋律，學生模仿秋風吹、秋蟲叫的基本節(jié)

奏。

(4)、在學生對音樂旋律耳熟能詳?shù)臅r候，教師引導學生

對全曲進行演唱。

5、欣賞、表達

(1)、教師提問：你除了用音樂形式來表達對秋天的贊美

以外，還可以用哪些形式？

(2)、我們一起來用詩歌贊美秋天吧！(教師朗讀一首描

寫秋天的兒歌)

(3)、教師引導學生隨著《秋天好》的歌曲音樂，有節(jié)奏

的朗讀：秋天到了，秋風涼了。

(4)、教師將同學們說的句子連起來，寫在黑板上，讓學

生朗讀。

6、反思、評價

(1)、同學門還可以用怎樣的句子描繪其它的季節(jié)嗎？課

后試一試。

(2)、教師引導學生對同學們作的詩作出評價，并給予鼓

勵。

第二課時

1、回憶、討論

(1)復習《秋天好》。

(2)教學導入

請學生們說說秋游時都看見了什么。

2、欣賞、分析

(1)用大量的美麗的秋天景色作品給學生欣賞。

(2)指導學生賞析每幅作品的主色調(diào)。

(3)引導學生觀察。

秋季與其他季節(jié)在色彩上有什么不同。

(4)教師指導學生從顏料盒中挑出能夠表現(xiàn)秋天的顏

料，進一步加深學生對秋天色彩的印象。

3、討論、表現(xiàn)

(1)引導學生用多種方法表現(xiàn)秋天的色彩。

(2)教師重點介紹吹畫的方法。

(3)教師示范。

(4)學生思考后，選取自己喜愛的方法進行自由表現(xiàn)。

4、展示、評價。

第三課豐收樂

一、教學目標

1、人文目標

知道秋天是豐收的季節(jié)，懂得豐收的成果是靠勞動換來得，激發(fā)學生熱

愛勞動的情感，在合作式的學習中培養(yǎng)學生的集體合作意識。

2、藝術目標

在輕松愉快的活動中學唱歌曲《秋》，嘗試用打擊樂器為2/4拍歌曲伴

奏。

二、教學準備

打擊樂器、歌曲磁帶、

三、教學方法

采用聽唱法

四、課時準備

一課時

五、教學過程

第一課時教學筆記

1、導入

播放一段歡慶鑼鼓的樂曲，讓學生聆聽欣賞。

教師提問：從樂曲中你感受到了一種什么樣的情緒？

人們會在什么時候高興的敲鑼打鼓？

2、欣賞

引導學生欣賞書中和其它有關豐收的攝影、繪畫等藝術作

品，感受藝術對社會生活和自然情景的表現(xiàn)，加深學生對

藝術與生活的理解。

3、聆聽

教師提問：人們除了用攝影、繪畫這種看的見得藝術

形式來表現(xiàn)豐收景象，還可以用那些形式來表現(xiàn)？然后播

放歌曲《秋》，請學生聆聽。

4、學唱

教師提問：你從歌曲中聽到了什么？能用自己的語言

描述歌中的景象？

請學生再次聆聽一遍，讓學生用拍手的方法感受歌曲

的節(jié)奏，進一步熟悉歌曲的旋律。再學唱歌曲。

5、合作表現(xiàn)

教師示范幾種打擊樂器（沙槌、響板、三角鐵）的使

用方法，挑選幾名學生在教師的指導下進行示范伴奏將學

生分組，在小組內(nèi)分工協(xié)作，商討怎樣用打擊樂器為〈秋〉

伴奏，并進行集體創(chuàng)作，教師隨即加以指導。

6、表演

采取以豐收樂為主題的晚會形式，讓學生進行創(chuàng)作展

示表演活動。

7、評價

第二課時

1、情景導入

2、體驗觀賞

（1）請學生自由模仿豐收時人們發(fā)自內(nèi)心的笑容，每

人說一句豐收是最想說的話。

（2）教師出示一組泥塑豐收景象圖的范作，讓學生觀

察、欣賞，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）將泥塑人物、水果分給學生，詳細觀察他們的個

體造型，再請個別學生對這組泥塑人物和水果重新擺放，

組成新的場面造型，使學生明白物體相同但可以擺放成不

同的場景。

3、啟發(fā)引導

怎樣作好一個豐收的場景。

4、合作創(chuàng)作

5、展示評價。

第五單元星星的故事

本單元選擇“星星的故事”作為單元主題，正是基于它貼近孩子們的生

活、神秘莫測而又趣味盎然的特點。它既合乎孩子們的年齡特征，又具有不

可忽視的教育價值?！犊葱切恰贰ⅰ段业男菍殞殹?、《閃爍的小星》、《神秘的星

空》四個課題的安排，自然形成了一種有趣的教學“微型系統(tǒng)”，給師生提

供了豐富的互動活動。如：了解星星與天氣的聯(lián)系，比較天上與地上的“星

星”，觀察生活中星形的裝飾品及生活用品，聽張衡數(shù)星星的故事，就人類

空間技術的發(fā)展與探索宇宙奧秘的成就展開想像的翅膀。

第一課看星星

一、綜合方式

音樂與美術、文學、自然科學等多學科綜合

二、教學目標

1、人文目標

引導學生觀察自然現(xiàn)象，并結合文學故事，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛科

學的情感。

2、藝術目標

有表情地唱好歌曲《看星星》，感受2/4拍的音樂節(jié)奏；用彩筆自由地

畫出星星的形狀并加以裝飾。

三、教學方法

全曲采用聽唱教學法

四、教學準備

《看星星》的音樂磁帶、碰鈴等。

五、課時準備

2課時

六、教學過程

第一課時教學筆記

1、導入

同學們，你們看過、數(shù)過天上的星星嗎？今天我們一

起來學一學與星星有關的歌曲，聽一聽與星星有關的故事,

好嗎？

2、聆聽

播放《看星星》的歌曲，提示學生注意聽歌曲中唱了

些什么，重點讓學生感受2/4拍歌曲歡快活潑的情緒，熟

悉歌曲的旋律。

3、講述

很多小朋友都看過、數(shù)過天空中的星星，我們一起來

聽一個古代小朋友數(shù)星星的故事(教師講述)。問：你覺得

張衡是一個什么樣的孩子？他把星星數(shù)清了嗎？你還聽過

哪些有關星星的故事？講給大家聽聽？

4、學唱

(1)、再次聆聽歌曲后，學生開始在教師的指導下學

唱歌曲。

(2)、要求學生用歡快活潑的情緒演唱歌曲，并指導

學生表演數(shù)星星的動作。

5、評價

師生共同評出“故事大王”和“演唱能手”等多種獎

項。

第二課時

1、導入

太空未知的奧秘永遠吸引著我們不斷探索，同學們，你們

想到太空去游覽嗎？我們一起想象一下去太空中的感覺

吧！

2、欣賞

出示兒童畫《到天上去看看》，讓學生觀察，畫上畫了些什

么？色彩有什么特點？

你能把自己的想象說給大家聽聽嗎？

3、朗誦

這幅畫配有一首兒歌：月亮圓圓，像個盤盤…(播放優(yōu)美

的樂曲，示范朗誦)學生自由朗誦，感受兒歌的韻律美。

4、感知

引導學生觀看書上用繪畫方法裝飾星星的作品。

5、示范

教師示范裝飾星星的方法和步驟。

6、表現(xiàn)

教師在黑板上粘貼一張藍色卡紙，用做天空的背景。

學生分成若干組，自由的裝飾自己喜歡的星星，然后將其

粘貼到藍色的卡紙上，組成一幅美麗的星空圖畫。

7、評價

組內(nèi)評出“可愛的星寶寶”（個人作品），組間評出“美麗

的星空”（集體作品）。

第三課閃爍的小星

一、綜合方式

音樂與舞蹈、美術等多學科綜合。

二、教學目標

1、人文目標

引導學生用多種藝術形式表達自己的思想和感受,培養(yǎng)學生的交流與合

作的能力。

2、藝術目標

通過多種教學手段和方法，如演奏樂器、節(jié)奏伴奏、歌唱、表演、繪畫、

手工制作等，鍛煉學生的表演能力和制作能力。

三、教學方法

全曲采用聽唱教學法

四、教學準備

歌曲磁帶、電子琴

五、課時安排

2課時

六、教學過程

第一課時教學筆記

1、導入

（1）、教師播放《閃爍的小星》歌曲磁帶，全體學生

隨音樂對天空產(chǎn)生無盡的遐想。

(2)、讓學生說說剛才都想到了什么。(天使、星星、

銀河等等)

(3)、教師給學生講述一個有關星星的神話故事。

2、欣賞

(1)＞出示梵。高的作品《星空》，讓學生欣賞。

(2)、學生說說產(chǎn)生的遐想和對畫的感受。

3、學唱

(1)、出示《閃爍的小星》歌單，播放磁帶，請學生

聽賞歌曲，并說說歌中所唱的小星星像什么。

(2)、教師隨歌曲旋律，邊用手掌做一張一收的手勢，

邊讀歌詞，讓學生找出教師讀詞的規(guī)律，并說說歌曲中的

強弱規(guī)律。

(3)、學生用手、腳或身體其他部位創(chuàng)編動作，邊做

邊讀歌詞，隨后全班同學隨電子琴邊做動作邊讀歌詞。

(4)、觀察教師用身體動作表現(xiàn)歌曲演唱的規(guī)律，隨

音樂旋律跟教師做律動。

(5)、學唱歌曲，請幾位同學隨歌曲音樂跳舞，其他

同學擊掌伴奏，表演結束后相互評價。

4、拓展

(1)、為歌曲創(chuàng)編新的歌詞(教師先做示范，學生再

創(chuàng)編)

(2)、觀看星座圖片，如：北斗七星、大熊星座等；

學生展開想像，說說星座像什么。

(3)、設計制作星座圖案。

(4)、各小組討論星座設計方案，用剪刀和黃色紙剪

出小星星的圖形，并按設計的星座圖案將小星星粘貼在藍

色絨布上。

(5)、各小組分別展示作品，并派代表介紹本組星座

名稱，說說設計意圖，相互交流，評出最有創(chuàng)意的星座圖

案。

第二課時

1、情景創(chuàng)設

看動畫片中小星星一閃一閃的畫面，引導學生進行想象。

2、感知、體驗

(1)師生隨《閃爍的小星》自由律動，提示學生感受音樂

的速度、節(jié)奏。

(2)教師演奏碰鈴、三角鐵，學生試奏以上樂器，并演唱

歌曲。

3、創(chuàng)作繪畫

啟發(fā)：小星星眨眼睛時臉上會有哪些表情？學生討論后為

小星星添畫不同的表情。

4、制作表演

5、評價

自評、互評、師評。

第六單元親親好媽媽

本單元圍繞“媽媽”的主題分別安排了《好媽媽》、《媽媽的毛線團》、

《愛媽媽的小烏鴉》和《我給媽媽畫張像》等教學內(nèi)容。教學設計上抓住“媽

媽”這個“特殊”人物，從情感入手，引導學生欣賞表現(xiàn)母子情深的藝術作

品，讓孩子們在豐富多彩的藝術活動中關注媽媽的勞動，了解媽媽的辛苦，

體驗媽媽對自己的關愛，從而喚起孩子們對媽媽的感情。教學形式上，既有

音樂的、美術的，又有戲劇的和舞蹈的，體現(xiàn)了多種學科的有機整合0同時，

還安排了孩子們感興趣的編故事、時裝表演、繪畫游戲等活動。

第一課好媽媽

一、綜合方式

音樂與美術欣賞、語文等多學科綜合。

二、教學目標

1、人文目標

學生有感情地演唱和表演歌曲《好媽媽》，表達愛媽媽的情感。

2、藝術目標

欣賞不同表現(xiàn)形式的美術作品；表演媽媽勞動的情景，模仿并創(chuàng)編簡單

節(jié)奏。

三、教學方法

全曲采用聽唱教學法和學生自創(chuàng)表演。

四、教學準備

錄音機、教學磁帶、打擊樂器、表現(xiàn)母子情的美術作品。

五、課時安排

1課時

六、教學過程

1、情境設定教學筆記

教師播放歌曲《世上只有媽媽好》，讓學生情不自禁地跟

著音樂哼唱，然后讓他們說說，為什么歌中唱到“世上只有

媽媽好”？把他們帶入到充滿母愛的情景中。

2、模仿節(jié)奏

用游戲的形式表演媽媽勞動時的動作，模仿并創(chuàng)編勞動時

發(fā)出的有節(jié)奏的音響。如教師拍節(jié)奏讓學生模仿，鼓勵學

生自己創(chuàng)編動作和節(jié)奏。

3、合作表演

教師展示媽媽勞動時的圖片，分四人小組，請每個小組兩

位同學模仿媽媽勞動的動作，另兩位同學根據(jù)動作模仿勞

動時發(fā)出的聲音，看哪個小組配合的好。（選幾位同學上

臺，用打擊樂器雙響筒、沙梗、木魚等配合表演）

4、學生討論

“媽媽這么辛苦，我們應該怎樣表達對媽媽的愛？”

5、教唱歌曲

教師彈奏歌曲《好媽媽》，學生聆聽，再有感情地聽唱歌

曲《好媽媽》。

6、綜合表演

進行演唱練習，每個大組選兩個同學表演歌曲情景，一個

同學扮演媽媽，一個同學扮演孩子，各組其他同學有感情

地演唱此歌曲。

7、教師和同學一起對每個小組同學的表演進行評價。

8、作品欣賞

重點引導學生欣賞美國女畫家卡薩特作品《洗澡》，并讓

學生嘗試用簡單語言描述對書中各類表現(xiàn)“母愛”的美術作

品的感受。

9、啟發(fā)表現(xiàn)

教師：“對媽媽表達愛的方式有許多種，比如，我們可

以用歌聲來歌頌媽媽，可以用畫筆來描繪媽媽，還可以用

語言贊美媽媽。你想用哪一種方式表達對媽媽的愛？”

第三課愛媽媽的小烏鴉

一、綜合方式

戲劇與音樂、美術等多學科綜合。

二、教學目標

1、人文目標

在表演中學習小烏鴉關心、照顧媽媽的行為，并培養(yǎng)學生想像、創(chuàng)造、交流

與合作的能力。

2、藝術目標

初步嘗試戲劇表演；感受和模仿風聲、雨聲、雷聲、閃電聲、動物叫聲，辨

別聲音的強弱、高低等。

三、教學方法

教師采用講故事的方法引入課題；全曲采用聽唱教學法.

四、教學準備

音樂磁帶、錄音機、打擊樂器、相關故事圖片；動物頭飾。

五、課時安排

1課時

六、教學過程

1、啟發(fā)回憶教學筆記

“大自然里有各種各樣奇妙的聲音，說說你聽到過什么樣的

聲音？”

“誰能說說自己對這些聲音的感覺？”

2、模仿練習

“誰能模仿出大自然里的聲音？”

學生用自己的聲音模仿風聲、雷聲、閃電聲等，并模擬動

物的叫聲。

3、合作創(chuàng)造

“一個人不能表現(xiàn)出大自然豐富的聲音，如果許多人一起表

現(xiàn)，那就不同了?，F(xiàn)在我們分小組來表現(xiàn)大自然的奇妙聲

音，看哪個小組表現(xiàn)的最生動、逼真，好不好？”

學生分組活動。

4、器樂表現(xiàn)

教師引導學生用兒童簡易打擊樂器以及自制的樂器等嘗試

發(fā)出各種聲響，從中尋找合適的聲音來表現(xiàn)想像中的大自

然，這也為后面的戲劇表演配音做好了準備。

5、聆聽觀看

“大家剛才的表演真精彩，把教師引到了一個森林里，而且

還讓老師看到了十分生動的一幕，那是一個感人的故事。

你們想知道嗎？”

教師播放背景音樂《愛媽媽的小烏鴉》，同時根據(jù)教材上

的插圖講述故事情節(jié)，喚起學生的共鳴。

6、抒發(fā)感想

“這個故事好聽嗎？說說你的感想

“說說看，你在生活中，見到過哪些有孝心的人？”

（引導學生學習小烏鴉孝敬父母的品格。）

7、戲劇表演

“小烏鴉真是好樣的，今天我們要演一演它，要讓天下的人

都有孝心，好不好？”

8、小組排演

教師指導各組學生分角色，戴上頭飾進行練習，并以“大自

然的聲音”配上音樂，渲染氣氛。

9、表演與評價

各小組同學分別上臺表演。（播放音樂《愛媽媽的小烏鴉》）o

師生對表演作出評價，評選出優(yōu)秀的表演小組。

10、活動拓展

請同學們講一講其他小動物愛媽媽的故事，并一起來

演一演；欣賞小朋友的畫，讓學生說說，我們在生活中怎

樣去愛媽媽。在《愛媽媽的小烏鴉》的歌聲中結束本課。

第七單元冬爺爺?shù)亩Y物

在這一單元里，安排了《快樂的冬季》、《美麗的雪花》、《熱鬧的新年》、

《可愛的雪人》四個課題的內(nèi)容，通過音樂、美術、舞蹈、小品表演等多種

藝術形式，讓孩子們將自己對冬天的感受表現(xiàn)出來。教學中，讓孩子們在唱

唱玩玩中了解冬爺爺送給我們的節(jié)日——圣誕節(jié)、中國年；學習簡單的科學

知識—小學花是怎樣形成的；掌握一點點剪紙、泥塑技能——剪雪花、塑

雪人；演奏打擊樂，感受為歌曲伴奏的快樂；在律動中體會三拍子的強弱規(guī)

律。

第一課快樂的冬季

一、綜合方式

舞蹈與美術、戲劇等多學科綜合。

二、教學目標

1、人文目標

用生動的、貼近生活的戲劇表演反映出冬季的快樂生活，表現(xiàn)對大自然的熱

愛；同時培養(yǎng)學生與人合作的興趣與能力。

2、藝術目標

學習舞步，能做到動作協(xié)調(diào)。

三、教學方法

全曲采用聽唱教學法

四、教學準備

手鈴、三角鐵等打擊樂器;

五、課時安排

2課時

六、教學過程

第一課時教學筆記

1、聽賞

(1)、隨著《鈴兒響叮當》輕快的音樂走入教室，欣

賞本首音樂并選擇自己喜歡的方式感受音樂。如：利用打

擊樂器、用身體動作、拍手等。

(2)、邊聽《鈴兒響叮當》的音樂，邊體驗輕松愉快

之感。

2、表演

冬季里有很多好吃的、好玩的、好看的，請同學們結合自

己的經(jīng)歷，互相說一說、演一演冬天里有趣的小故事?？?/p>

以和小伙伴們一起來表演，要求將喜悅的、快樂的氣氛表

現(xiàn)出來。

3、情景

(1)、假設情景：同學們來到白雪皚皚的平原上，聽！

耳邊響起〈鈴兒響叮當〉的音樂。

(2)、交流：用一句話或一個詞匯形容歌曲中的人物

情緒。

(3)、嘗試：自己試著隨音樂跳一跳，表現(xiàn)歌曲的歡

快情緒。

4、模仿

教師做舞蹈動作，學生學習。

第二課時

1、排演

2、表演

表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒，動作輕盈靈活，強調(diào)優(yōu)美挺

拔的體態(tài)和豐富的表情。

表演形式：

(1)、分組表演，未表演的同學為正在表演的同學以

打擊樂器伴奏。

(2)、全班集體表演。

3、嘗試

某小組表演舞蹈，其他小組學生可用手鈴、三角鐵為

歌曲伴奏，營造駕馬車、坐雪橇的活動氣氛。學生可以按

自己喜歡的方法演奏，強調(diào)互相之間的協(xié)調(diào)配合。

4、評價

(1)、你最喜歡哪個動作？表演給爸爸媽媽看。

(2)、你最喜歡的合作伙伴是誰？為什么？

第三課熱鬧的新年

一、綜合方式

音樂與舞蹈等多學科綜合。

二、教學目標

1、人文目標