小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末試卷

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末試卷

一、根據(jù)漢語(yǔ)寫出英語(yǔ)單詞：

水果（)雞肉（)葡萄（)

橙汁（)餃子（)面條（)

家庭（)女兒（)爸爸（)

媽媽（)?()棕色（)

生日（)聚會(huì)（)二十（)

根據(jù)單詞寫出漢語(yǔ)：

Classroom()office()washroom(

Candles()salt()pepper()

三、選擇題：

1、Whafsyourname?

A.、HelloB、MynameisLiMingC、Hi

2、Whereistheboy?

A、ThankyouB、Theyareintheclassroom

C、Yes,please

3、Howmanypensonthedesk?

A、ThreeB、Fine,thankyouC、It'shis

4、Whatdoyoulike?

A、IlikechickenB、ItisappleC、Fourbananas

5、Whatdoyouhaveforlunchtoday?

A、IhaveanappleB、Icanseeanapple

C、No,thanks

6、Wouldyoulikesomerice?

A、No,thanksB、Yes,itisC、SheisMarry

7、MayIborrowyourpen?

A、SureB、ThankyouC、youareWellcome

8、Howareyou?

A、Fine,thankyouB、Idon'tknowC、I'mLiping

9、Howmucharethebananas?

A、ThreeyuanB、Yes,itisC、No,thanks

10、Whatcolour（顏色）isit?

A、YellowB、SixC、Thanks

四、看圖寫出各器官：

五、請(qǐng)寫出數(shù)字1-20的英語(yǔ)單詞：

12345

678910

1112131415

1617181920

六、寫出反義詞:

long)big)

in()left()

七、根據(jù)要求填寫：

］、寫出5種顏色：

2、寫出5種食物：

3、寫出與生日相關(guān)的2種物品：

4、寫出3種水果：

5、寫出3種文具：

廣州市小學(xué)英語(yǔ)教材五年級(jí)第六冊(cè)Module4Wild

Animals

Unit11WorkWithLanguage(第四課時(shí))教學(xué)設(shè)

計(jì)

廣東省廣州

市天河區(qū)柯木噠小學(xué)黃艷芬

一、指導(dǎo)思想：

著名語(yǔ)言學(xué)家克魯姆認(rèn)為：“成功的外語(yǔ)課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)更多的情

景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)過的語(yǔ)言材料。”新的課程理念特別強(qiáng)

調(diào)學(xué)生與生活的聯(lián)系,注重學(xué)生思維、情感、行動(dòng)的整合，把課堂內(nèi)容

與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，使課堂充滿情趣。學(xué)生在與他們生活

相符合的情景活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚，而濃厚的學(xué)

習(xí)興趣又會(huì)使他們主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，更富有成效地在“用中學(xué)，學(xué)中

用”。

在本課的設(shè)計(jì)中，我以教材為中心,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展,從而

為課堂教學(xué)注入〃活水〃。我抓住全民關(guān)注的熱點(diǎn)話題“2008奧運(yùn)會(huì)”為

切入口，主要是以“我校體育特色一一犍繩體育活動(dòng)”這條主線。我把

學(xué)生真實(shí)的校園生活通過錄像的方式和現(xiàn)場(chǎng)比賽的方式，讓學(xué)生自己

觀察、發(fā)現(xiàn)和比較，使學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)、操練和

運(yùn)用本課的詞匯faster,fastest,better,best和句型...

runs/playsshuttlecock/skipsbetterthanruns/plays

shuttlecock/skips最高級(jí)ofthethree/inourschool..0學(xué)生

的學(xué)習(xí)活動(dòng)有了真實(shí)作為依托，變得更易于接受而富有趣味。并由此

體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科和體育學(xué)科的有效整合。

信息技術(shù)和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合是全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要手段。應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)一一電子交互

白板，在情景的創(chuàng)設(shè)和使用過程中發(fā)揮其獨(dú)特的作用，將課件、概念

圖軟件、視頻、網(wǎng)絡(luò)圖片、聲音等融合在一起，使學(xué)生有身臨其境的

感覺。使抽象的教學(xué)內(nèi)容具有圖、聲、形并茂、生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式,

使教學(xué)活動(dòng)情理交融，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手，多種感

官共同參與，更準(zhǔn)確生動(dòng)地感知、理解和掌握本課知識(shí)（兩者、三者

之間的比較），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，更有效地培養(yǎng)學(xué)生的

英語(yǔ)交際能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，較大幅度地提高教學(xué)效率和教

學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

chool廣州市天河區(qū)柯木DesignerDate

黃艷芬2008-3-25

勤」'學(xué)執(zhí)教B

Uni

Module4WildAnimalsUnit11

t

PerTypeofWork

WhoRunsFastest?4th

iodlessonLangi

本單兀的話題是WildAnimals,學(xué)習(xí)如何了解動(dòng)物的特征、技能和特長(zhǎng)，掌握

sof副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。本節(jié)課是本單元的第四個(gè)課時(shí)，是本單元知識(shí)的鞏固、運(yùn)

Is展部分。主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固、運(yùn)用形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。在前二個(gè)課

斤學(xué)習(xí)了形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。本節(jié)課是以2008奧運(yùn)會(huì)為切入口，結(jié)合學(xué)校的體

以“我校體育特色一一握繩體育活動(dòng)”為主線，從學(xué)生的真實(shí)校園生活出發(fā)，合理處1

我校五年級(jí)學(xué)生掌握了較多的花樣跳繩競(jìng)技能力，表演欲強(qiáng)，喜好新奇，對(duì)于

isof

京奧運(yùn)會(huì)有著濃厚的興趣和認(rèn)知欲望。有一定的英語(yǔ)聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)和能力

對(duì)犍繩體育活動(dòng)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也很高，能踴

斤

1用在y白人石八切r4］主一心

1.Languageknowledge語(yǔ)言知識(shí)：

?Vocabulaiy詞匯：四會(huì)詞形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí)：faster,fastes

better,best

?Sentences句型：…runs/playsshuttlecock/skipsbetterthan...

...runs/playsshuttlecock/skips最高級(jí)ofthethree

school..

?Grammar語(yǔ)法：形容詞、副詞的最高級(jí)。

2.Languageskill語(yǔ)言技能：

1）能熟練辯讀、辨認(rèn)已經(jīng)學(xué)的有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的單詞和詞組；

2）能使用英語(yǔ)比較兩者或三者，能正確運(yùn)用形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)；并在昨

用以下句型：

...runs/playsshuttlecock/skips比較級(jí)than...

正確運(yùn)用以下句型于交際中:

...runs/playsshuttlecock/skips比較級(jí)than...

Ities本課的難點(diǎn)是能正確運(yùn)用形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí)，并在情景中運(yùn)用句自

...runs/playsshuttlecock/skips比較級(jí)than...

…runs/playsshuttlecock/skips最高級(jí)ofthethree/inourschool..

電子白板、電腦、投影儀

dia

g1、網(wǎng)絡(luò)資源（網(wǎng)絡(luò)圖片、網(wǎng)絡(luò)視頻、mps音樂），用在呈現(xiàn)、操練、鞏固和發(fā)展

e2、自拍學(xué)生校園生活錄像，用在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)；

復(fù)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的詞匯，收集自關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。

g

Teachingactivities&StepsTeachingStra-

gLearning

oftheactivitiesMediaandandpi

resactivities

教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步策略上

Z3Resource

3E學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

驟主要教學(xué)媒體意圖

Activity1:宣讀本課主題,以Activity1:學(xué)生知Activity1：ActivityJ

及以?shī)W運(yùn)福娃歡歡、迎迎、妮道本節(jié)課的課題和Activity2:課題，把本

ngup妮命名三組的組名。自己所在的組。Activity3耍開展的〃

ionActivity?:Let'sChantActivity2:Lefs白板鏈接網(wǎng)絡(luò)在課前宣忤

;entat“Good,better,best”Chant視頻：2004奧名組名，以

)n&Good,better,best,學(xué)生白書奏地念運(yùn)中國(guó)健兒比生學(xué)習(xí)、競(jìng)

,acticNeverletitrest.這首小詩(shī)，并讓學(xué)生賽精彩回放Activity2

Tillgoodisbetter,用“fast”,來替換“go插入網(wǎng)絡(luò)體通過急

ryAndbetterbest.od”進(jìn)行練習(xí)。育運(yùn)動(dòng)圖開復(fù)習(xí)，浪

Activity3:BrainStormActivity3:Brain片,如：的學(xué)習(xí)興趣

datio觀看視頻“2004奧運(yùn)精彩回StormActivity4:課前熱身，

放”，感受運(yùn)動(dòng)健兒頑強(qiáng)拼搏的帶著老師的問題白板插入從網(wǎng)生全身運(yùn)立

ment場(chǎng)面，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的視聽感受欣賞奧運(yùn)健兒頑強(qiáng)絡(luò)卜載有關(guān)運(yùn)讓學(xué)生知道

ork中體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的魅力所在。并拼搏的場(chǎng)面后，快速動(dòng)的圖片。如:“Faster,卜

通過游戲復(fù)習(xí)已學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)說出所看見的體育Activity5:Stronger,，7

的名稱。讓學(xué)生當(dāng)看見跳繩運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)名稱。并通過游白板插入從網(wǎng)精神（更快

時(shí)馬上站起做跳繩的動(dòng)作。戲復(fù)習(xí)已學(xué)的體育絡(luò)下載的圖片更強(qiáng)）。

Activity4:SayAndDo運(yùn)動(dòng)的名稱。當(dāng)看見和我校犍繩隊(duì)Activityc

呈現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的照跳繩運(yùn)動(dòng)時(shí)馬上站圖片通過視3

片，讓學(xué)生進(jìn)行比較，要求學(xué)生起做跳繩的動(dòng)作。Activity6:的視聽感某

快速認(rèn)說動(dòng)詞詞組,并作出相應(yīng)Activity4:SayAnd白板鏈接自拍學(xué)生的注意

的動(dòng)作，通過副詞的原級(jí)、比較Do校園生活錄像他們帶入本

級(jí)和最高級(jí)的遞進(jìn)操練，引導(dǎo)學(xué)通過觀察、說、Activity7:習(xí)。通過頭

生復(fù)習(xí)最高級(jí)的變化規(guī)律。做，并進(jìn)行比較，發(fā)白板鏈接網(wǎng)絡(luò)和游戲復(fù)乏

Activity5:Youarethe現(xiàn)副詞的原級(jí)、比較視頻：2004奧育運(yùn)動(dòng)的名

best.級(jí)和最局級(jí)的變化運(yùn)11。米跨欄持子生學(xué)之

屏幕上出示“2008奧運(yùn)會(huì)”規(guī)律和讀音。決賽趣。

的圖片作背景，欣賞我校犍繩隊(duì)Activity5:Youare現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)記錄Activity4

在全國(guó)首屆犍繩運(yùn)動(dòng)會(huì)上的取thebest.運(yùn)動(dòng)比賽成通過“

得的成績(jī)，讓學(xué)生知道他們通過學(xué)生認(rèn)識(shí)2008績(jī)，供學(xué)生比作反應(yīng)法”

自己的辛勤訓(xùn)練而獲得了好成北京奧運(yùn)吉祥物和較。既加深對(duì)運(yùn)

績(jī)。并由此拉開了學(xué)生的校園體會(huì)徽，欣賞我校犍繩Activity8:詞義的理解

育活動(dòng)的情景。隊(duì)在全國(guó)首屆腱繩從網(wǎng)絡(luò)下載的句型教學(xué)作

Activity6:Presentation運(yùn)動(dòng)會(huì)上的取得的體育明星照片墊，起到了

1）播放視頻“跑步比賽”，成績(jī)，知道他們通過Activity9:下的作用。

學(xué)習(xí)runfaster/fastesto自己的辛勤訓(xùn)練而白板鏈接概念練，復(fù)習(xí)最

...runsfasterthan...獲得了好成績(jī)。圖軟件意義和變化

...runsfastestoftheActivity6:Activity10:并為后面茁

three.Presentation白板鏈接網(wǎng)絡(luò)好鋪墊。

2）播放“跳繩”項(xiàng)目比賽（犍學(xué)生觀看后作匯視頻:我校尚ActivityE

繩合一、雙搖、繩中繩），學(xué)習(xí)報(bào)，學(xué)習(xí)比較級(jí)和最老師的俯臥撐以200f

演級(jí)的基本句型。跳繩表演為情景，呈

better,best,0

...skipsbetterthan...Activity7:DoyourActivity11:的真義校園

...skipsbestofthebest白板課件：請(qǐng)拉近學(xué)生茁

three.學(xué)生認(rèn)真觀看視一學(xué)生在白板Activity€

Activity?:Doyourbest頻和參與現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)寫作。白板鏈才

1）觀看2004奧運(yùn)會(huì)劉翔跨比賽和比賽結(jié)果，學(xué)Activity13:的校園生造

欄的決賽視頻，操練句型：…會(huì)比較，并運(yùn)用老師鏈接從網(wǎng)絡(luò)下視頻材料，

runsfasterthanrun提供的句型，用比較載的動(dòng)感mp3學(xué)生學(xué)習(xí)茶

fastestofthethree.級(jí)和最高級(jí)去比較音樂。并能創(chuàng)設(shè)隹

2）開展踢犍子活動(dòng)，讓學(xué)兩者或二者。Activity14:三怕示，子/

生根據(jù)比賽結(jié)果，進(jìn)行操練句Activity8:白板貝宜同相通過白板茁

型。Practice互鏈接轉(zhuǎn)換記板擦、拖拉

...playsshuttlecock學(xué)生根據(jù)事實(shí)錄三項(xiàng)活動(dòng)結(jié)進(jìn)地揭下、

betterthan...進(jìn)行判斷，并運(yùn)用比果較級(jí)和最高

...playsshuttlecockbest較級(jí)和最高級(jí)的句本句型，使

ofthethree.型來描述各運(yùn)動(dòng)員三者的比較

3）開展花樣跳繩活動(dòng)，讓學(xué)的特長(zhǎng)。學(xué)性和邏輯

生根據(jù)比賽結(jié)果，進(jìn)行操練句Activity9:Activity7

型。Summary白板鏈接強(qiáng)

...skipsbetterthan...學(xué)生根據(jù)已給出頻，讓學(xué)生

...skipsbestofthe的例句，找出比較級(jí)翔奪冠的潴

three.和最晨級(jí)的使用方的時(shí)刻，并

通過觀看視頻、參與現(xiàn)場(chǎng)活法，并整理形容詞和行我校體育

動(dòng)比賽和比賽結(jié)果,逐步讓學(xué)生副詞比較級(jí)和最高犍繩比賽，

理清副詞原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)級(jí)的變化規(guī)則。板的鏈接、

的變化規(guī)則和使用，對(duì)難點(diǎn)（句Activity10:拖拉等功能

型）進(jìn)行意義性操練,突破難點(diǎn)。GuessingGame生認(rèn)真觀察

Activity8:Practice學(xué)生根據(jù)老師果進(jìn)行比較

呈現(xiàn)奧運(yùn)冠軍（姚明、劉翔、的描述認(rèn)真觀察，快匯報(bào)，增強(qiáng)

張怡寧）的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行比速判斷老師所描述間的互動(dòng)，

較，要求學(xué)生使用老師已給出的的人物。更清晰副道

比較級(jí)、最高級(jí)的句型，通過遞Activity11:比較級(jí)和最

進(jìn)操練，引導(dǎo)學(xué)生鞏固操練最高Writing變化規(guī)則和

級(jí)的使用規(guī)律。學(xué)生用英語(yǔ)描對(duì)難點(diǎn)（句

Activity9:Summary述自己喜愛的同學(xué)，行意義性操

歸納本課的重難點(diǎn)。讓學(xué)生用比較級(jí)和最高級(jí)破難點(diǎn)。

認(rèn)真觀察,知道比較級(jí)和最高級(jí)突出同學(xué)的特征、技ActivityE

的使用方法，以及整理比較級(jí)和能和特長(zhǎng)。通過在

最高級(jí)的形式。通過概念圖軟Activity12:習(xí)，更好世

件，制作柱狀圖和批注，讓學(xué)生Guessinggame較級(jí)和最高

更加清晰地知道形容詞、副詞的（Who?）型。

原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)的意義和請(qǐng)學(xué)生描述自Activity￡

變化規(guī)則。己喜歡的同學(xué)，其他通過鋅

Activity10:GuessingGame學(xué)生猜猜所描述的圖軟件，制

老師描述自己喜歡的人物，人物是誰(shuí)。遞進(jìn)、對(duì)比

用比較級(jí)和最高級(jí)突出他人的Activity13:柱狀圖和批

特征、技能和特長(zhǎng)，讓學(xué)生去猜每組選出3人，學(xué)生更科學(xué)

猜老師描述的是誰(shuí)？并為后面進(jìn)行半分鐘跳繩比地認(rèn)識(shí)形咨

學(xué)生的學(xué)習(xí)作鋪墊。讓學(xué)生猜完賽。結(jié)束后讓四人小詞的原級(jí)、

后，播放人物視頻,讓學(xué)生欣賞，組學(xué)生對(duì)話，預(yù)測(cè)結(jié)和最息級(jí)茁

得出所猜人物的答案。果，再根據(jù)比賽結(jié)果變化規(guī)則。

Activity11:Writing觀察、討論和匯報(bào)比生歸納整理

讓學(xué)生根據(jù)老師給出的模骨4±申能力。

板，描述自己喜歡的人物，用比Activity14:Activity]

較級(jí)和最高級(jí)突出人物的特征、學(xué)生根據(jù)總結(jié)通過聽

技能和特長(zhǎng)。請(qǐng)一學(xué)生到白板上果，評(píng)選出運(yùn)動(dòng)最棒述人物，向

現(xiàn)場(chǎng)寫作。的小組，并匯報(bào)最終板大爵幕上

Activity12:Guessinggame結(jié)果。整體理解比

(Who?)最高級(jí)在情

展示學(xué)生的作品,讓學(xué)生向使用。欣賞

同學(xué)們介紹自己喜歡的同學(xué)讓老師在CCt,

其他同學(xué)猜猜那是誰(shuí)？樣跳繩表演

Activity13:ShowTime后，更加深

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)：ShowTime我最高級(jí)bes

與奧運(yùn)同行,半分鐘花樣跳繩比法，并為下

賽。把學(xué)生分成以8人為一小寫作作準(zhǔn)售

組,每組選出3人進(jìn)行半分鐘跳Activityl]

繩比賽（單搖、雙搖、快花）。結(jié)合本

記錄每一組每個(gè)人的成績(jī)，最后知識(shí)點(diǎn)，垢

算出每組的總數(shù)。讓學(xué)生對(duì)話，內(nèi)容，使學(xué)

預(yù)測(cè)結(jié)果，再根據(jù)比賽結(jié)果觀情景下更當(dāng)

察、討論和匯報(bào)比賽結(jié)果。握好比較紈

Activity14:級(jí)。培養(yǎng)學(xué)

根據(jù)本節(jié)課開展的二項(xiàng)體育作能力。1

活動(dòng)結(jié)果，評(píng)選最棒小組。讓學(xué)的書寫功能

生匯報(bào)結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，為師生、生生

表現(xiàn)突出的小組頒發(fā)獎(jiǎng)牌。教育動(dòng)。

學(xué)生積極鍛煉，為2008年奧運(yùn)Activity]

會(huì)加油、出力。檢查學(xué)々

1.書本Page50的練習(xí)；作能力，并

2.讀、記書本Page51的比較作評(píng)價(jià)。

級(jí)和最禺級(jí)；Activity1

3.向家長(zhǎng)用英語(yǔ)匯報(bào)自己的本白板鏈才

領(lǐng)。mp3音樂,專

生體育運(yùn)動(dòng)

力。創(chuàng)設(shè)法

供一個(gè)展示

領(lǐng)的平臺(tái)，

更具高潮，

學(xué)生的語(yǔ)言

力。

Activity1

根據(jù)三I

活動(dòng)的最后

再次運(yùn)用本

的知識(shí)。利

年奧運(yùn)會(huì)不

行熱愛祖IS

體育運(yùn)動(dòng)茁

Myfriendis.

ismetrestall.

et

has.

東習(xí)

_________________________thanme.

小學(xué)二年級(jí)測(cè)試卷

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試試題

（滿分：100分，時(shí)間：60分鐘）

學(xué)校：性別：年級(jí)：

姓名：

溫馨提示：小朋友，今天要認(rèn)真完成考試的試題呦，相

信你一定能夠認(rèn)真做、開動(dòng)腦筋，交出一份

工整滿意的答卷。加油?。。?！

一、寫出下列大寫字母對(duì)應(yīng)的小寫字母及小寫字母對(duì)應(yīng)的大寫字母

（10分）

fSrPUdTqYK

二、將下列字母按照字母表順序排序（10分）

LQUCGJMZXH

三、將單詞與圖片連線。（10分，連對(duì)-"逗）分）

.0

fishnoodlesth、meat

0

soup

四、讀一讀，選出一個(gè)和其他兩個(gè)不同類的單詞,將序號(hào)填入題前括

號(hào)內(nèi)。（1。分，選對(duì)一

個(gè)得2分）

1、()A、faceB、eyeC、des

k

2、()A、sevenB、kiteC、fou

r

3、()A、yellowB、redC、fat

4、()A、snakeB、twelveC、cat

5、()A、thinB、fatherC、m

other

五、讀一讀，在序號(hào)上圈出正確的句子。（10分，每個(gè)2分）

1、當(dāng)你的朋友過生日時(shí)，你要說：（）

A、Goodmorning!B、HappyBirthdaytoyou!

2、當(dāng)你介紹你的姐姐給小伙伴認(rèn)識(shí)時(shí)，你要說：（）

A、Hi,thisismysister.B、Hi,sheismys

ister.

3、當(dāng)你問你的小伙伴喜不喜歡吃香蕉時(shí)，你要說：（）

A、Doyoulikebananas?B、Yes,I1ikeit.

4、當(dāng)你讓小伙伴看小鳥時(shí)，你要說：（）

A、Lookatthebird.B、Ilikethebird.

5、當(dāng)你想知道有多少只鴨子時(shí)，你應(yīng)該說：（）

A、Sevenducks.B、Howmanyducks?

六、讀一讀，把句子與圖片相連。（10分，每個(gè)2分）

(A)(B)(C)(D)(E)

1、Ilikefishandnoodles.(

2、Thisisafatpig.()

3、He'safarmer.()

4、Iwanttodrink(想要喝)somecoffee(0加啡)(

5、Happybirthdaytoyou!()

七、判斷。對(duì)的打“J”錯(cuò)的打“x”(10分，每題2分)

1.Thelionisbig.()

2.Thisboyisthin.()

3.Let'splayping-pong.()

4.Thissnakeislong.()

5.Thisisabag.()

八、將句子與小熊相應(yīng)的位置連起來。(1。分，每個(gè)2分)

QThisismyface.

Thisismyeye.

Thisismymouth.

Thisismyear.

Thisismynose.

九、讀一讀，畫一畫(20分，每個(gè)5分)

apearabook

acatanorange

小學(xué)二年級(jí)測(cè)試答案

寫出下列大寫字母對(duì)應(yīng)的小寫字母及小寫字母對(duì)應(yīng)的大寫字母

（10分）

FsRpuDtQyk

二、將下列字母按照字母表順序排序（10分）

CGHJLMQUXZ

三、將單詞與圖片連線。（io分，連對(duì)-D分）

fishnoodles

四、選出一個(gè)和其他兩個(gè)不同類的單詞（1。分，選對(duì)一個(gè)得2分）

1、C2、B3、C4、B5、A

五、讀一讀，在序號(hào)上圈出正確的句子。（10分，每個(gè)2分）

1、B2、A3、A4、A5、B

六、讀一讀，把句子與圖片相連。（1。分，每個(gè)2分）

1、C2、D3、A4、E5、B

七、判斷。對(duì)的打錯(cuò)的打“X”（10分，每題2分）

\/X\/\//

八、將句子與小熊相應(yīng)的位置連起來。（10分，每個(gè)2分）

Thisismyface.

Thisismyeye.

Thisismymouth.

Thisismyear.

Thisismynose.

小學(xué)英語(yǔ)課情境創(chuàng)設(shè)技巧

1、什么是“情景”？什么是“情景教學(xué)”？

情景：它有兩層意義，一是指景物、場(chǎng)景和環(huán)境；另一層是指人物、

情節(jié)，以及有場(chǎng)景、景物所喚起的人的情緒和內(nèi)心境界。

情景教學(xué)就是在教學(xué)中充分利用形象，創(chuàng)設(shè)具體的生動(dòng)的場(chǎng)景，激起

學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語(yǔ)言的一種教學(xué)

方法。

根據(jù)少年兒童愛新奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，布魯姆認(rèn)為“成功的外語(yǔ)課堂教

學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語(yǔ)言材

料。”，充分體現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，使學(xué)生能夠“學(xué)以致用”，同

時(shí)有利于語(yǔ)言的記憶和鞏固。

2、目前的情況

“滿堂灌、英譯漢”，課堂氣氛沉網(wǎng)，學(xué)生被動(dòng)接受。

結(jié)論：根本不符合小學(xué)生的心理和年齡特征，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心

理，從一開始就不愿意與英語(yǔ)“打交道”，繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)成了一句空話。

以“學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本”自然成了泡影。

3、運(yùn)用情景教學(xué)的理論依據(jù)：

(1)學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。布魯納認(rèn)為：最好的

學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣。根據(jù)小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)

和兒童的心理特點(diǎn)，教學(xué)要貫徹直觀性、趣味性、實(shí)踐性和交際

性的原則，教學(xué)方法要得體、多樣、靈活、有趣，這樣才能激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

(2)從教育對(duì)象看，小學(xué)生在接受新事物的方式上直觀的模仿勝于

理性的思維，形象的接受勝于抽象的理解。他們更適合在游戲、

娛樂中掌握新本領(lǐng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。

(3)從教學(xué)內(nèi)容上看，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在著的個(gè)特點(diǎn)，一是英語(yǔ)與

漢語(yǔ)之間有著完全不同的發(fā)音、字形書寫、表達(dá)方式和句子結(jié)

構(gòu)，這給以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中造成一定思維阻力；二

是作為一門新學(xué)科，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)處于一個(gè)啟蒙、入門階段，

系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)尚無必要，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練及日常用語(yǔ)的掌握

仍是主導(dǎo)。

4、創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的功能目標(biāo)

情境教學(xué)是指以教學(xué)內(nèi)容為中心，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平，在英語(yǔ)

教學(xué)過程中，引入或創(chuàng)設(shè)情境。其目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確牢固地掌握所學(xué)的知識(shí)。創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)進(jìn)

行教學(xué)，可以使學(xué)生仿佛有置身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界里，有比較真實(shí)的

感覺，現(xiàn)在比較多的“英語(yǔ)角”，就是其延伸、發(fā)展。課堂教學(xué)的目的

就是要讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中積極地學(xué)習(xí)，最大限度地激發(fā)了

學(xué)生興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且可以大大加強(qiáng)語(yǔ)言信息的輸入,

產(chǎn)生語(yǔ)言內(nèi)化，做到學(xué)以致用，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)制定良好的基

礎(chǔ)。

5、創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的幾個(gè)原則

(1)直觀性原則

直觀教具是創(chuàng)設(shè)情境最直接、最經(jīng)濟(jì)和最有效的手段，它能使英

語(yǔ)課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化。以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生最初接

觸英語(yǔ)時(shí)，都免不了用漢語(yǔ)為中介把英語(yǔ)和所表達(dá)的事物聯(lián)系起來，

這實(shí)際上還是用漢語(yǔ)進(jìn)行思維；充分利用各種教具直接比照英語(yǔ)的詞

和句，則可以避免這種心譯過程。直觀教學(xué)縮短了英語(yǔ)與所表達(dá)事

物的距離，加快了教學(xué)的節(jié)奏。應(yīng)當(dāng)注意的是，直觀教學(xué)要靈活多

變，豐富多采，教師既要有備而來，預(yù)先準(zhǔn)備好一些實(shí)物或圖片、幻

燈片，又要善于臨場(chǎng)發(fā)揮，捕捉“道具”，如學(xué)生的文具、衣物、現(xiàn)有

的設(shè)備、景物等，并輔之以簡(jiǎn)筆畫，使直觀教學(xué)充實(shí)且不流于重復(fù)。

例如：在進(jìn)行Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening及Good

night的句型操練時(shí)，在黑板上畫了一只鐘的簡(jiǎn)筆畫，隨著時(shí)針、分

針的不斷變化要求學(xué)生做出準(zhǔn)確的反應(yīng)；因?yàn)楹?jiǎn)筆畫可隨時(shí)更改，

學(xué)生的反應(yīng)能力也就得到了鍛煉。又如，在教表示色彩的形容詞時(shí),

設(shè)制一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的可固定在墻上的小圓卡，里面有不同顏色的小扇

形，并固定一個(gè)始終不變方向的指針(如圖)，撥動(dòng)小圓卡讓其轉(zhuǎn)動(dòng)，

停住后讓學(xué)生們說出指針?biāo)傅纳刃螀^(qū)的顏色。教師問:Whatcolour

isit?

學(xué)生答：Ifsgreen/red...既直觀又明了。

(2)趣味性原則

兒童與游戲有著天然的聯(lián)系。在課堂上適當(dāng)?shù)赜幸庾R(shí)地增添一

些趣味性游戲，能使孩子們覺得好玩，從而延長(zhǎng)注意的保持時(shí)間。例

如在關(guān)于人體各器官名稱的復(fù)習(xí)課中，學(xué)生要會(huì)看、聽和說head,eye,

face,mouth,ear,nose,neck,knee,foot,arm,hand和leg等詞°

為了避免學(xué)生們厭倦，就設(shè)制了兩個(gè)游戲。游戲一：分組“篩選”游

戲。讓一組學(xué)生起立，其他組同學(xué)監(jiān)督，教師用由慢到快、越來越

快的速度說：Touchyournose/hand...please!學(xué)生做出正確反應(yīng)。

沒有按單詞摸準(zhǔn)身體部位的學(xué)生被逐一淘汰后坐下，堅(jiān)持到最后一個(gè)

的學(xué)生為優(yōu)勝者。游戲二：每組的優(yōu)勝者再進(jìn)行比賽。教師在黑板

上按參賽者人數(shù)，畫若干個(gè)沒有五官的人頭，教師每念一個(gè)單詞，參

賽者用粉筆指出其位置并標(biāo)上序號(hào)，教師在標(biāo)出序號(hào)的位置上勾出該

單詞所表示器官的簡(jiǎn)筆畫，直到完成整個(gè)頭型。如果學(xué)生指錯(cuò)了位

置，則會(huì)出現(xiàn)五官挪位的喜劇效果。學(xué)生們一方面覺得有趣而氣氛

活躍，笑聲頻頻，一方面為了獲勝而努力把握每一個(gè)單詞。這就避

免了枯燥的跟讀導(dǎo)致的疲倦和乏味。在游戲中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，在

競(jìng)爭(zhēng)中強(qiáng)化了知識(shí)記憶。此外，唱英文歌曲、表演英語(yǔ)小品等等也

能起到助學(xué)的作用。值得一提的是，為了增添趣味性而設(shè)制的游戲

等，應(yīng)具有科學(xué)性—根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取相應(yīng)的方式，應(yīng)圍繞怎樣更

好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容來設(shè)制，不能為單純逗樂而盲目設(shè)制。

(3)實(shí)踐性原則

小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)少，時(shí)隔長(zhǎng)，這對(duì)缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的中國(guó)學(xué)生來

說很不利。在教學(xué)中，我盡可能地創(chuàng)造一些條件，別讓學(xué)生們的口、

眼、耳、手閑著。首先是給全班學(xué)生各取了一個(gè)英語(yǔ)名字，并要求

他們不僅在英語(yǔ)課堂上使用，在課外也盡可能多加使用，這不僅增加

了他們的口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，而且使他們對(duì)這種語(yǔ)言有身臨其境的之

感。其次，充分利用現(xiàn)代化電教設(shè)備，使學(xué)生多看、多聽，獲取最

大的信息量。學(xué)生從錄像中能看到生動(dòng)的畫面，幫助他們加深對(duì)某

個(gè)句型、某個(gè)詞匯的理解。從錄音機(jī)里能聽到純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)、

繪聲繪色的故事描述和對(duì)話，這就在不知不覺的模仿中提高了學(xué)生的

英語(yǔ)語(yǔ)感。第三，開辟英語(yǔ)教學(xué)的第二課堂，舉行諸如英語(yǔ)晚會(huì)、

英語(yǔ)書法比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、創(chuàng)制英語(yǔ)小品等等，目的就是讓學(xué)生

們多說、多看、多聽?？傊?，只要我們英語(yǔ)教師不辭勞苦，做有心

人，就一定能使情景教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中大有用武之地。

情景教學(xué)的直觀性、趣味性和實(shí)踐性并不是孤立地分開的，而是相互

交融、相互滲透的?？茖W(xué)地創(chuàng)設(shè)各種各樣的情景教學(xué)能達(dá)到讓小學(xué)生

想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的目的，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

6、創(chuàng)設(shè)'情景”教學(xué)的方法

(1)以歌曲組織教學(xué)引入

以歌曲組織教學(xué)引入，就是在上課之前，組織學(xué)生唱英文歌曲，

筆者在實(shí)踐中覺得是營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛的一個(gè)很有效的方法。

筆者的做法是：先讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾首每單元E部分的英文歌曲；再觀看

這些歌曲的學(xué)生表演(《上海教育出版社》出版的教材同步VCD,基

礎(chǔ)差的班級(jí)使用最為適合。），接著用自己的理解表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，

開始時(shí)可能并不滿意，但只要給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)對(duì)唱歌越

來越有興趣；在此基礎(chǔ)上，選一篇有連貫意義的（如“LOOKANDSAY”

上的內(nèi)容）作為歌詞，發(fā)動(dòng)學(xué)生譜曲，學(xué)生的興趣會(huì)更濃，積極性會(huì)

更高，然后，開展自創(chuàng)歌曲比賽，其結(jié)果將另人興奮，筆者本學(xué)期所

任的兩個(gè)教學(xué)班，兩名學(xué)生譜曲的“MrWhitetkitchen”（介紹懷特

先生家的廚房間為內(nèi)容的）成為了兩個(gè)班同學(xué)喜愛唱的“流行歌曲”。

筆者認(rèn)為，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)歌曲作為情景組織教學(xué)，要注意小學(xué)生的年齡特

點(diǎn)，小學(xué)生所唱的歌曲應(yīng)不在多，而在精，以點(diǎn)突破，學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣才會(huì)持續(xù)。

（2）會(huì)話導(dǎo)入

會(huì)話導(dǎo)入就是通過同學(xué)之間，師生之間的自由會(huì)話，導(dǎo)入新課。

師生間的會(huì)話主要是以問答的形式進(jìn)行；筆者采用推廣“分組定員制”,

即各班分成若干個(gè)小組，指定組長(zhǎng)，組成一個(gè)學(xué)習(xí)集體，這種方法要

求組內(nèi)的每一名學(xué)生，自己組織一段指定主題的會(huì)話內(nèi)容，老師以此

作為提問的依據(jù)，鍛煉學(xué)生的熟練程度；當(dāng)達(dá)到一定的程度后，要求

學(xué)生根據(jù)新授的內(nèi)容組織補(bǔ)充、修改、擴(kuò)展，然后在新的層次上再會(huì)

話新的內(nèi)容?！皩W(xué)生英語(yǔ)值日制”，這種方法它要求每組的每一名學(xué)生

輪流值日，自設(shè)情景，并由其他組幾個(gè)同學(xué)共同參與，演示以前學(xué)過

的對(duì)話，或把學(xué)過的英語(yǔ)運(yùn)用到生活中去。例如：講述自己的家庭（三

年級(jí)的學(xué)生內(nèi)容）、談?wù)撘粡垐D片、一個(gè)公園、介紹新同學(xué)等等。這

樣既能讓學(xué)生在愉快的氣氛中充分表現(xiàn)自己，又能使全班同學(xué)受益，

促進(jìn)彼此的互相提高，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，還能完成由

舊知識(shí)向新知識(shí)的過渡。如果作為教學(xué)中的一個(gè)情景階段，使用在教

授新知識(shí)前，則是表演、復(fù)習(xí)；使用在后，則是新知識(shí)的鞏固、發(fā)展,

從而達(dá)到教學(xué)要求。筆者認(rèn)為，這種方法的使用值得注意的是：要有

計(jì)劃，不能急于求成，要注意表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。在情景

中學(xué)習(xí)、表?yè)P(yáng)、提高。

(3)教師用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

教師用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生自始至

終用英語(yǔ)進(jìn)行思維，逐漸養(yǎng)成“借助情景理解英語(yǔ)”的習(xí)慣。這種用英

語(yǔ)組織教學(xué)的“情景創(chuàng)設(shè)”是最會(huì)被小學(xué)老師所忽略，老師往往覺得小

學(xué)生連本國(guó)語(yǔ)言還未學(xué)成，讓其聽老師的英語(yǔ)行事，恐怕難度太高，

生怕教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到要求。這是英語(yǔ)教師的基本功，又是最容易被忽

視的。

(4)看圖說話

看圖說話是小學(xué)里利用率最高的一種教學(xué)手段，即利用圖片啟發(fā)

學(xué)生練習(xí)說話。看圖說話也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最基本的情景教學(xué)手段之

它通過圖片簡(jiǎn)潔地引出教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)將學(xué)生引進(jìn)一定的語(yǔ)言環(huán)

境。由于圖片是最方便實(shí)用的教具，因而其使用十分廣泛。

隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的發(fā)展，引用出示圖片的設(shè)備也不少，如幻燈

出示，電腦出示，實(shí)物投影出示等等，筆者這里都把它們歸入“看圖

說話”。小學(xué)教材中的“LOOKANDSAY”即指指圖說話或者問答，用于教

學(xué)字母、單詞，有時(shí)也用語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)單的句型。

小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的問題與對(duì)策

常熟市王莊中心小學(xué)鄧偉東

《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)要放在聽、

說、讀、寫訓(xùn)練上?！毙W(xué)牛津版英語(yǔ)從4A開始實(shí)施“寫”的訓(xùn)練,

即要求小學(xué)生開始掌握積累一定數(shù)量的詞匯。學(xué)習(xí)外語(yǔ)，詞匯的積累

是極其重要的。自然教學(xué)法的創(chuàng)導(dǎo)人特雷西認(rèn)為：詞匯學(xué)習(xí)對(duì)于理解

語(yǔ)言和言語(yǔ)輸出都至關(guān)重要。有了足夠的詞匯量，即便對(duì)結(jié)構(gòu)一無所

知，也可以理解和說出大量的第二語(yǔ)言。第二語(yǔ)言習(xí)得理論也認(rèn)為：

大量的再認(rèn)詞匯是培養(yǎng)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)，對(duì)于初學(xué)者來說，詞匯量遠(yuǎn)

比結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確性重要。

所以，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，詞匯的教學(xué)普遍受到了英語(yǔ)教師的

重視，大家不遺余力的想辦法做好詞匯的教學(xué)工作，都希望能為學(xué)生

打下良好的詞匯基礎(chǔ)。然而在實(shí)際的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)：教師傾注了

不少心血進(jìn)行詞匯教學(xué)，但學(xué)生的掌握情況并不理想。這是為什么呢,

發(fā)人深??！筆者經(jīng)過認(rèn)真地分析研究，對(duì)這一問題產(chǎn)生的原因有了初

步的認(rèn)識(shí)，并采取了一些行之有效的對(duì)策，現(xiàn)分述如下，作一孔之見。

-問題產(chǎn)生的原因

1.語(yǔ)言環(huán)境的缺乏和學(xué)生接觸英語(yǔ)的時(shí)間不足，影響詞匯學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)是在自然狀態(tài)下，處于豐富充足的語(yǔ)言環(huán)境中，無

任何任務(wù)意識(shí)，自然地形成對(duì)詞匯的積累和對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)并進(jìn)而掌握

本民族語(yǔ)言的。而他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種刻意的學(xué)習(xí)，是一種從無到有

的學(xué)習(xí)過程，在一定程度上，學(xué)習(xí)結(jié)果的好壞還要受到學(xué)習(xí)興趣的影

響。對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來說，要說英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境與文化環(huán)境是