2024年湖南省婁底市新化縣中考模擬（二）語文試題VIP

2024年中考模擬試題（二）語文（時間：120分鐘總分：120分）一、積累與運(yùn)用（20分）五一假期來臨，小新在網(wǎng)上上看了一篇《“五一”假期新化旅游攻略》的文章，請閱讀節(jié)選內(nèi)容并完成1—2題。在快樂滿滿的五一假期，每一天都應(yīng)綻放如春花①爛漫的心情，邀請您xié（）手珍視的伙伴，一同在新化的畫卷中綻放這份喜悅。這里有無數(shù)尚未踏足的奇妙之地，有令人②垂涎欲滴的美食盛宴，有那獨(dú)特風(fēng)情的夢huàn（）民宿……一切美好，等待您來探索與品味！快快行動起來，開啟這③浮光掠影的旅程吧！這個時節(jié)，紫鵲界梯田水滿田疇，千層明鏡山間掛；大熊山、雅天門杜鵑開，漫山紅艷；渠江源、桃花源百花香，萬畝茶山采茶忙；龍灣濕地④草長鶯飛，百里河灘任逍遙。1．對文段中加點(diǎn)詞語的字音、字形作出判斷，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“綻放”的“綻”字應(yīng)讀“dìng”。 B．“田疇”的“疇”字應(yīng)讀“shòu”。C．“xié手”應(yīng)寫成“揩手”。 D．夢huàn應(yīng)寫成“夢幻”。2．文段中畫橫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．① B．② C．③ D．④3．5月3日，嫦娥六號探測器成功發(fā)射，小化收集了部分相關(guān)資料，其中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A．本次負(fù)責(zé)將嫦娥六號送入太空的長征五號總長近60米，起飛質(zhì)量約869余噸。B．長征五號團(tuán)隊(duì)對火箭進(jìn)行了升級優(yōu)化，雖然將火箭地月轉(zhuǎn)移軌道運(yùn)載能力提升100公斤，還大幅提高了火箭的可靠性。C．嫦娥六號探測器由4部分組成，分別是負(fù)責(zé)從月面起飛的上升器、承擔(dān)落月和采集任務(wù)的著陸器、將帶著月壤樣品再入地球的返回器以及承擔(dān)地月往返運(yùn)輸任務(wù)的軌道器。D．在地面測控和鵲橋二號中繼星支持下，嫦娥六號探測器將歷經(jīng)地月轉(zhuǎn)移、近月制動、著陸下降、環(huán)月飛行、月面軟著陸等過程。4．小梅在看《長沙晚報》時摘抄了一段介紹湖湘文化的文字，但漏抄了幾句，若將漏抄的語句重新排序填在橫線上，你認(rèn)為銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）源遠(yuǎn)流長的湖湘文化，從來不缺青年的血脈奔涌。從岳麓山下的風(fēng)華正茂，到橘子洲頭的澎湃詩聲，追夢與奮斗的青春基因，早已深深鐫刻在長沙的血脈之中——______；______；______……______，______，______。在歷史的光照下，他們的文化品格、精神力量、青春氣質(zhì)，都已化作湖湘文化的燦爛星空，成為中華文明的文化基因，成為中華民族的精神芯片。①更是青春長沙激揚(yáng)的精神氣象②一千年前，年輕的朱熹、張栻等理學(xué)大家在這里暢聊古今③是中華文化一次又一次壯麗而燦爛的磅礴日出④一百年前，青年毛澤東、蔡和森等革命先輩在這里探索求知⑤這不僅僅是這些年輕而偉大靈魂的生命唱和⑥兩千多年前，以賈誼為代表的青年才俊在這里心憂天下A．⑥②④③⑤① B．④②⑥⑤①③ C．⑥②④⑤①③ D．④②⑥③⑤①5．古詩文默寫。（6分）中國文化特別重視道德修養(yǎng)，而道德修養(yǎng)的目標(biāo)就是君子，所以君子人格是中國文化中的理想人格。“出淤泥而不染，______?！保ā稅凵徴f》）周敦頤筆下的蓮花，在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守，此為君子人格；“______，西北望，射天狼?！保ā督亲印っ苤莩霁C》）蘇軾即使懷才不遇，卻一心想著報國殺敵，此為君子人格；“人生自古誰無死？______。”（《過零丁洋》）文天祥以死明志，為國家舍生取義，此為君子人格；“落紅不是無情物，______?！保ā都汉ルs詩》）龔自珍將“落紅”的深情升華為自覺的奉獻(xiàn)精神，此為君子人格；“______，______。”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）杜甫推己及人，欲求萬千高房為全天下貧寒的讀書人遮風(fēng)擋雨，這種仁者襟懷，此為君子人格。6．勞動節(jié)前夕，某班舉辦“熱愛勞動”主題班會。請按照要求完成下列任務(wù)。（6分）（1）請用簡明的文字，根據(jù)畫面的構(gòu)成，介紹下面這幅漫畫的內(nèi)容。（2分）（2）請簡要概括漫畫所蘊(yùn)含的勞動教育的意義。（2分）（3）主題班會上，同學(xué)們給學(xué)校后勤工作人員獻(xiàn)上朗誦詞，下面這段話是其中的一個片段。請仿照畫線句，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成排比。（2分）“……你們辛苦工作，默默奉獻(xiàn)，給大家?guī)頊嘏?、安寧和美麗。食堂師傅，你們起早貪黑，是美味三餐的?chuàng)造者；保安叔叔，你們兢兢業(yè)業(yè)，①______；保潔阿姨，你們?nèi)蝿谌卧?，②______。勞動節(jié)到來之際，請收下我們最真摯的祝福，你們辛苦了！勞動節(jié)快樂！”二、閱讀與理解（共50分）（一）古詩文閱讀（共18分）閱讀下面的詩歌。完成7～8題。（6分）盤山絕頂①戚繼光霜角一聲草木哀，云頭對起石門開。朔風(fēng)虜酒②不成醉，落葉歸鴉無數(shù)來。但使玄戈③銷殺氣④，未妨白發(fā)老邊才。勒名峰⑤上吾誰與？故李將軍⑥舞劍臺?！咀⑨尅竣倨堇^光作此詩時，總理薊州、昌平、保定三鎮(zhèn)軍事，加強(qiáng)北邊對蒙古韃靼的防御。②虜酒，少數(shù)民族地區(qū)所釀制的酒。③玄戈：雕有花紋的兵器。④銷殺氣：制止戰(zhàn)禍。⑤勒名峰：東漢竇憲大敗匈奴，登燕然山，刻石記功。⑥故李將軍：唐代李靖，屢次擊敗東突厥和吐谷渾，曾在盤山頂上舞劍。7．下面對這首詩歌的理解或分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．首聯(lián)詩人深冬時節(jié)登上盤山之巔，號角鳴而草木落，濃云散而高峰立，蕭瑟與雄奇并美。B．頷聯(lián)寫詩人暢懷飲酒，非常盡興，濃濃醉意中觀賞烏鴉飛還，不再畏懼朔風(fēng)的嚴(yán)寒。C．頸聯(lián)抒懷，為了國家的安定，詩人愿奉獻(xiàn)終身，情志豪放，格調(diào)高昂。D．尾聯(lián)詩人遙想竇憲、李靖兩位名將，感嘆名劍無人能舞，引發(fā)英雄無用武之地的悲慨。8．分析詩句，完成下表。（4分）詩句意象手法情志頷聯(lián)①______（1分）借景抒情長居邊地的思鄉(xiāng)之情尾聯(lián)勒名峰、舞劍臺②______（1分）③______（2分）閱讀文言文，完成下面小題。（12分）【甲】魚，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，含魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之：鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《魚我所欲也》》【乙】孟子見梁惠王。王曰：“叟！不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王！何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣。萬乘①之國弒其君者必千乘之家千乘之國弒其君者必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜②。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”（節(jié)選自《孟子》）【注釋】①乘：古代用四匹馬拉的一輛兵車叫一乘，諸侯國的大小以兵車的多少來衡量。②饜（yàn）：飽，滿足。9．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．所識窮乏者得我與欲窮其林 B．何必曰利天時不如地利C．茍為后義而先利茍富貴，無相忘 D．何以利吾國不以物喜，不以己悲10．選句中斷句正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．萬乘之國弒/其君者必千/乘之家/千乘之國弒/其君者必百/乘之家B．萬乘之/國弒其君者必/千乘之家/千乘之/國弒其君者必/百乘之家C．萬乘之國/弒其君者必/千乘之家/千乘之國/弒其君者必/百乘之家D．萬乘之國/弒其君者/必千乘之家/千乘之國/弒其君者/必百乘之家11．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？12．對于“利”與“義”的關(guān)系，甲乙兩文有何相似之處？請結(jié)合【甲】、【乙】兩文內(nèi)容作具體分析。（5分）（二）非文學(xué)作品閱讀（共8分）讀書不覺已春深李曉霞①在很多人眼里，讀書是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也會變得無比地美妙起來。②古人有云：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。在春天里讀書，對于喜歡讀書的人而言，絕對是一種享受。捧一本書坐在春光里，讓求知的目光在字里行間暢游，其情其景，自是妙不可言；春風(fēng)習(xí)習(xí)，任思緒在書里書外飛翔，其姿其態(tài)，當(dāng)屬愜意無限。③常聽朋友抱怨，說自己的年齡大了，再怎么讀書都還是個記不住。而我想說的是，讀書一定要有一顆純粹之心，千萬不要有任何的思想顧慮或精神負(fù)擔(dān)。因?yàn)椋瑫鴮σ粋€人的塑造和改變，是在不知不覺中進(jìn)行的。一個長期堅(jiān)持讀書的人，如久居花室的花匠，雖身染花香卻并不自知，但每當(dāng)他從旁人面前經(jīng)過時，人人都能聞到從他身上散發(fā)出來的幽幽花香。所以，讀書只管去讀就好。只要摒棄雜念、抱著修身養(yǎng)性的目的去讀書，只要心無旁騖、專心致志、一心一意地去讀書，每一個人都能成為“腹有詩書氣自華”的飽學(xué)之士。④還有朋友向我吐槽，說再怎么努力都寫不出好文章，想寫出一篇好文章簡直比生個孩子都要困難。其實(shí)，文章不是光憑努力就能寫出來的，它是書讀多了之后的一個自然流淌；而讀書又是個慢功夫，不可能出現(xiàn)看了幾篇文章就能出口成章的神效，也不會收到讀上幾本書就能下筆如有神的奇果。讀書是一個潤物細(xì)無聲的過程，只要有了量的積累，必然會有一個質(zhì)的飛躍。抱著“只問耕耘，不問收獲”的心態(tài)去讀書，總有一天能夠“出口成章”“下筆有神”。而且，讀萬卷書后寫出的文章，必然是字字珠璣、句句錦繡。⑤讀什么書、如何去讀，是許多人經(jīng)常困惑的問題。通常所說的讀書，指的都是讀古籍、讀經(jīng)典、讀名著，而不是閱讀那些雞湯類的文章，也不是去讀那些碎片式的文字，更不是拿著手機(jī)進(jìn)行淺表性的所謂的閱讀。讀書要識其字、斷其義、知其人（所涉人物）、通其典（所列典故）、解其事（相關(guān)事件），而不是浮光掠影、走馬觀花；更不是囫圇吞棗、不求甚解。書讀得越多，越感覺自己知之甚少；書讀得越多，越感覺到自己的淺薄。書讀得多了，那些書中的知識，就會變成自己不必親身經(jīng)歷就能擁有的閱歷；書讀得多了，每一本書都會變成鋪路的磚石，腳下的道路便會無限延伸。⑥熱愛讀書的人，總能從書中尋找到無窮的樂趣，并且能獲得生活的動力和前行的勇氣。一個喜歡讀書的人，不管身處逆境還是順境，都能夠擁有“寵辱不驚，看庭前花開花落”的淡然心態(tài)；一個喜歡讀書的人，不管是身在幼年還是時至遲暮，也不管其年方幾何，他的生命必然是“時時有詩意，處處皆春季”。⑦讀書的好處很多，它可以讓人變得很單純、活得很快樂；可以讓人精神獨(dú)立、思想豐盈；還可以讓人心胸更開闊、眼界更高遠(yuǎn)。讀書也許改變不了生命的長度，但一定可以增加生命的厚度；它可以讓人避免很多是非，不至于陷入家長里短的泥淖中；它能讓人在面對柴米油鹽的俗常生活時，還能擁有風(fēng)花雪月的高雅情懷……一人讀書，塑造的是自身；人人讀書，改變的是社會。⑧有道是：書香繞身，不懼雙鬢雪染；有書為伴，任其滄海桑田。（選自《山西日報》，有刪改）13．下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．引用詩句為標(biāo)題，使語言生動形象、新穎別致，激發(fā)讀者閱讀興趣。B．第②段描繪了春日讀書的美好畫面，表達(dá)了作者對春天的喜愛和贊美之情。C．第⑤段加點(diǎn)詞“通?！笔恰耙话恪?，“常常”的意思，用在此處體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性，因此不能刪去。D．第⑦段畫線句中三個“可以”后的內(nèi)容順序不能任意調(diào)整，因?yàn)槿齻€句子之間存在著“生活—思想—境界”這樣由淺入深的客觀邏輯性，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。14．請根據(jù)你對文本的理解，回答下列問題。（6分）（1）從論證方法的角度為選文第③段畫波浪線的句子作批注。（3分）一個長期堅(jiān)持讀書的人，如久居花室的花匠，雖身染花香卻并不自知，但每當(dāng)他從旁人面前經(jīng)過時，人人都能聞到從他身上散發(fā)出來的幽幽花香。（2）下面這句話能否作為文章第④段的道理論據(jù)？請簡述理由。（3分）舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。（三）文學(xué)作品閱讀（16分）湖中美人杜懷超①熟悉金雞湖的人都知道，如果把園區(qū)比作閨房，那么她就是站在閨房里的窈窕淑女。所有的流光溢彩，都是她青春身姿婉約的裙裾。她用一湖湛藍(lán)的水滋養(yǎng)了這片地域和岸上的人們。②一個長年居于西部邊陲的友人來江南看我，友人一下火車，也沒在意他喜不喜歡、同不同意，我們掉轉(zhuǎn)車頭直奔北緯31度金雞湖。強(qiáng)人所難也罷，或固執(zhí)己見也好，我坦然承認(rèn)。我甚至還強(qiáng)詞奪理，看一座城市，不如審視一座湖泊，真正的風(fēng)云都涌動在水面之下。③金雞湖如清水芙蓉一般脫俗而深情，或水天一色，或碧波蕩漾，或靜影沉璧，盛大、開闊，加上湖畔旖旎的光帶，搶占了園區(qū)之景的所有風(fēng)騷，成為江南報紙的新聞頭條。到園區(qū)必到金雞湖，就像到蘇州必須去虎丘一看，否則就不能算到了園區(qū)。④金雞湖算不上什么大湖，它比不了毗鄰的獨(dú)墅湖和陽澄湖。和其他湖泊一樣，它也有一段神秘的傳說。相傳春秋時期，吳王夫差有個女兒瓊姬，在勾踐進(jìn)貢了西施之后，便失去了父愛。夫差和西施兩人整日沉湎游玩，不理政事，被瓊姬看出了端倪。她幾次向父親提出提防勾踐，可是夫差不信，反而把瓊姬趕到湖中一個荒島上“面湖思過”。更令人悲憤的是，后來越王勾踐帶兵攻打姑蘇，夫差竟然把女兒作為“禮物”送給勾踐，請罪求和以保全性命。得知這一切后，瓊姬痛不欲生遂跳湖自盡。當(dāng)?shù)厝藶榱思o(jì)念瓊姬，那湖從此名叫“瓊姬湖”。由于吳語發(fā)音中的“瓊姬”和“金雞”讀音相近，因而“瓊姬湖”逐漸被稱為“金雞湖”。我在友人面前倒賣著從古籍和百度上搜羅來的二手知識，自然是為了博得友人的印象深刻，故事不很動人，我的狼狽狀倒是讓友人開心不已。不管怎么說，金雞湖，對于一座城市而言，非同小可。湖是水的集合，水，是大地的氣血。園區(qū)的繁華與妖嬈，與湖水是密不可分的，“民非水火不生活”（《孟子·盡心上》）“食之所生，水與土也”（《管子·禁藏》），古志早有解語。⑤我把手指向湖邊林立的國際酒店、匯聚的異域美食鋪，繼續(xù)向友人夸夸其談。友人除了聽我說金雞湖的傳說，卻并不呼應(yīng)我對園區(qū)發(fā)展的夸贊之詞，而是越過湖水的波光瀲滟，指向湖心的那座小島，我們到那里去走走。⑥我一時間驚詫，以為他要指的是遠(yuǎn)處那時尚的摩天輪。湖的西北方向矗立著巨大的摩天輪，龐然大物，以一種巨大鏤空的鏡像，倒映著眾生之相。⑦友人執(zhí)意要去湖心小島。他說，她是落寞的。⑧我被他那柔軟的話一下子擊中胸口。⑨湖心小島就在我們的對面，離岸不遠(yuǎn)。只要坐上月光碼頭的快艇，兩三分鐘即可抵達(dá)島上?？墒?，更多的人和我一樣，都是佇立在岸邊遙望，隔著繁華的距離看著湖心的島嶼，成為某種無視或遺忘的地址。小島的存在，只是某種空洞的填充，化解湖泊蒼白的存在。⑩事實(shí)上也是如此。我們登上島后，些許落寞蒼涼赫然可見，不像岸上，店鋪林立，豪華闊氣。島上只有一處樸素的涼亭和兩三間不知何用的木房子，看上去應(yīng)該是茶舍。也就是說，島上除了一些灌木，還有一些停棲的小鳥，剩下的只有這落寞的涼亭茶舍了。涼亭有人，一人正枯坐在石桌前，掩卷沉思。茶舍門虛掩著，木色銹跡斑斑，看不出里面有人還是無人，靜寂得很，這與岸上形成強(qiáng)烈的反差。?我對友人說，這有什么看的？荒島而已。?友人不以為然?；膷u，那是相對于車水馬龍的岸上而言。就自然而言，靜默生長，遠(yuǎn)離塵囂和誘惑，或許就是存在的最好方式。還時間以寂靜，還樹木以季節(jié)?；膷u并不荒。相反，他還以為這寂寥的小島，正是這座湖泊的精髓。湖泊的本質(zhì)，源自水的無色無味。他繼續(xù)道，在充滿時尚與活力的現(xiàn)代都市，我們能抵達(dá)這樣一處人跡罕至的小島，這算得上是當(dāng)下的奢侈了。?友人這一遐思，一下子打亂了我的計(jì)劃。原本還想晚上帶他去看看被評為“蘇州十大最美夜景地”之一的月光碼頭，欣賞下空中飄逸下來絲綢般的月光，如此看來已屬多余了。?我有點(diǎn)讀懂友人的心思了。（選自《蘇州雜志》2022年第5期，有刪改）15．請根據(jù)作者的敘述，補(bǔ)全內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。（3分）友人來蘇州→（1）（）→夸夸其談介紹金雞湖→（2）（）→登島后看到滿目的落寞蒼涼→（3）（）→我有點(diǎn)讀懂了友人的心思16．結(jié)合鏈接材料中對作家杜懷超文章的評價，按要求補(bǔ)充完成下面表格中的批注。（4分）【鏈接材料】我一直佩服他敏銳的感知、細(xì)膩的觀察以及富有哲理性的思考，因?yàn)槊翡J的感知，他所選取的題材都是獨(dú)特的，即使是俗常的題材，也因他獨(dú)特的認(rèn)同而散發(fā)出無與倫比的魅力?！獏畏濉兑磺旎[傳四方》評價語句批注敏銳的感知如果把園區(qū)比作閨房，那么她就是站在閨房里的窈窕淑女。作者敏銳地感受到金雞湖對園區(qū)的重要性，“窈窕淑女”一詞，稱贊金雞湖的端莊美麗。細(xì)膩的觀察它如清水芙蓉一般脫俗而深情，或水天一色，或碧波蕩漾，或靜影沉璧。批注A：（從修辭的角度批注。）______________________________哲理性的思考世人多留戀金雞湖岸上的旖旎，有幾人真正走近湖心里的小島？批注B：（引發(fā)了你怎樣的哲思？）______________________________17．文章主要寫湖中小島，第④段卻花較多筆墨陳述金雞湖名稱由來的傳說，似乎偏離了文章題旨。請說說你的理解。（4分）18．文中友人執(zhí)意去金雞湖的湖心小島走走，如果下面兩位文人有機(jī)會來到金雞湖，你覺得誰也會去湖心小島走走？請結(jié)合其作品談?wù)劺碛伞＃?分）A．張岱 B．蘇軾（四）名著閱讀（共8分）閱讀下面《西游記》的片段，完成下面小題?！酒我弧磕谴笫コ弥鴻C(jī)會，滾下山崖，伏在那里又變，變一座土地廟兒，大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。①只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。（第六回觀音赴會問原因小圣施威降大圣）【片段二】②行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也?！毙姓叩溃骸百t弟，你起來。不是我去不成，③既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去?！保ǖ谌换刎i八戒義激猴王孫行者智降妖怪）【片段三】（如來道：）孫悟空，汝因大鬧天宮，吾以甚深法力，壓在五行山下，幸天災(zāi)滿足，歸于釋教，④且喜汝隱惡揚(yáng)善，在途中煉魔降怪有功，全終全始，加升大職正果，汝為斗戰(zhàn)勝佛。（第一百回徑回東土五圣成真）19．下面是對以上片段中劃線處所做的批注，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．第①處：《西游記》的想象不僅神奇，還顯得合情合理：大圣作為一只猴子，尾巴收不起來只能變成廟外的旗桿，就是個典型細(xì)節(jié)。B．第②處：“抓耳撓腮”“暴躁亂跳”八字精確傳神，把行者的猴子本性充分展現(xiàn)。C．第③處：結(jié)合前后文可知，行者答應(yīng)回去救唐僧，完全是因?yàn)楸谎R了，要去降伏妖精。D．第④處：要知道孫悟空得封“斗戰(zhàn)勝佛”的主要原因，此句中“隱惡揚(yáng)善……全始全終”要精讀；“加升大職正果”與閱讀目的無關(guān)，可跳讀。20．在我國古典小說中，稱號常常能體現(xiàn)一個人物的形象特點(diǎn)。從“齊天大圣”到“行者”，再到“斗戰(zhàn)勝佛”，這些稱號體現(xiàn)了孫悟空怎樣的形象特點(diǎn)？（6分）三、閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）這個春節(jié)，電影《熱辣滾燙》登上了熱搜?！稛崂睗L燙》巧妙地以“做更好的自己”作為劇情寫實(shí)落地的突破口，將喜劇與拳擊題材結(jié)合，積極探討青年人在面對生活困境時應(yīng)該如何重燃斗志，成為更好的自己。（1）請以“熱辣滾燙的記憶”為題目講述記憶中一次熱辣滾燙的經(jīng)歷、體驗(yàn)，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）請你以“做更好的自己”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。2024年中考模擬試題（二）參考答案一、積累與運(yùn)用1、D2、C3、C4、C5、濯清漣而不妖；會挽雕弓如滿月；留取丹心照汗青；化作春泥更護(hù)花；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（每空1分，共6分）6、（1）示例：這是一幅關(guān)于勞動教育的漫畫。右上方是有人用標(biāo)有“勞動教育”的水壺，給小朋友頭腦中長出來的幼芽澆水，（1分）小朋友拿著“熱愛勞動”的水壺給樹澆水，這棵樹在他的澆灌下茁壯成長，結(jié)出了累累果實(shí)。（1分）（緊扣漫畫內(nèi)容及構(gòu)成，意思相近即可）（2）示例：勞動教育培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，讓他們熱愛勞動，（1分）在勞動實(shí)踐中不斷成長，并創(chuàng)造出勞動成果。（1分）（3）示例：①是平安校園的守護(hù)者②是整潔校園的美容師7、C8、①朔風(fēng)虜酒、落葉歸鴉；（1分）②用典/設(shè)問；（1分）③誓死保衛(wèi)邊疆，建立功業(yè)、名垂青史的愛國之心（報國之志）。（2分）9、C10、D11、句意：您不遠(yuǎn)千里而來，將有什么有利于我的國家嗎？（省略句、“利”各1分，語意順暢1分）12、兩文都強(qiáng)調(diào)了“重義輕利”。（1分）孟子在【甲】文中通過一個生活常理，即在魚和熊掌不可以同時得到的情況下，一般人會“舍魚而取熊掌”為喻，自然地引出在生和義無法兼顧時應(yīng)該“舍生而取義”的觀點(diǎn)。（2分）【乙】文則通過排比的方式論述了君主、大夫、士人、平民都追求“利”的危害，從而闡明“王亦曰仁義而已矣”的觀點(diǎn)，即對百姓施行仁政。（2分）13、B14、（1）比喻論證，（1分）把一個長期堅(jiān)持讀書的人比作久居花室的花匠，生動形象地論證了書對一個人的塑造和改變，是在不知不覺中進(jìn)行的觀點(diǎn)，從而有力論證了本文的中心論點(diǎn)。（2分）（2）不能。（1分）這句話的大意是“讀過的經(jīng)典要一遍遍地再去誦讀，讀熟了你就會自然而然地深思明了其中的含義”，與文章第④段“讀書要經(jīng)過量的積累才有質(zhì)的飛躍”的觀點(diǎn)不一致。（2分）15、（1）“我”帶他去金雞湖；（2）友人執(zhí)意要去湖心小島；（3）友人不以為然（一點(diǎn)1分，共3分）16、批注A，示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，（1分）用細(xì)膩的觀察，形象寫出金雞湖的脫俗和深情，湖水澄澈的