新媒體文案寫作（慕課版） 教案 課題2- 新媒體文案寫作的學習方法

電子教案任課教師專業(yè)日期年月日教學課題新媒體文案寫作的學習方法課時2課時所選教材《新媒體文案寫作（慕課版）》教學班級一、教學目標1.知識目標（1）了解不同的創(chuàng)意思維；（2）了解素材積累的途徑；（3）了解主流的人工智能及其功能。2.技能目標（1）能夠運用不同的創(chuàng)意思維寫出不同角度的文案；（2）能夠自行收集寫作素材，充實內(nèi)容；（3）能夠運用人工智能輔助文案寫作。3.職業(yè)素養(yǎng)（1）直面人工智能時代的變革，提升自己的創(chuàng)造力和洞察力；（2）克服寫作心理障礙，不畏懼寫作中的困難和挫折。二、教學方法與資源教學方法：講授法、同步演練法、分組學習法；教學資源（媒體和平臺）：一體化教室、外網(wǎng)、PPT、數(shù)英網(wǎng)、文心一言、5118。三、教學重難點教學重點：掌握創(chuàng)意思維、人工智能的運用方法；教學難點：創(chuàng)意思維訓練、人工智能使用。四、教學問題預測及方案問題預測：學生可能無法分辨不同的創(chuàng)意思維，不能熟練地向人工智能提問；解決方案：就創(chuàng)意思維而言，舉例說明；就人工智能而言，上機操作演練，幫助學生理解、記憶。五、教學結(jié)構(gòu)流程設(shè)計教學過程教師活動學生活動【課前準備】（5分鐘）1.課前三件事：點名；檢查衛(wèi)生和物品擺放；檢查學生精神狀態(tài)；2.安全教育考勤檢查衛(wèi)生清點學生人數(shù)問好衛(wèi)生整理準備書本上交手機【教學實施】1.教學導入（5分鐘）介紹本節(jié)將要學習的內(nèi)容，明確為新媒體文案寫作準備。2.提問引入（10分鐘）說說如何培養(yǎng)新媒體文案寫作能力？如果要收集寫作素材，可以通過哪些途徑收集？3.本節(jié)內(nèi)容介紹（1）制訂學習計劃（10分鐘）先明確自己在文案領(lǐng)域的具體學習目標，然后評估自己的知識和技能水平，最后制訂階段階段性學習計劃。（2）培養(yǎng)創(chuàng)意思維（15分鐘）①發(fā)散思維也稱擴散思維、輻射思維，是指從已有的信息出發(fā)，盡可能向各個方向擴展，不受已知或現(xiàn)存的方式、方法、規(guī)則和范疇的約束，以衍生出不同的新的設(shè)想、答案或方法的思維方式，簡單來說就是從“一”到“多”。②聚合思維又稱求同思維，是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)有資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。③順向思維是指按照傳統(tǒng)的從上到下、從小到大、從左到右、從前到后、從低到高等常規(guī)的方向進行思考的方式。④逆向思維是對人們幾乎已有定論的或已有某種思考習慣的事物或觀點進行反向思考的思維方式。（3）積累素材（15分鐘）①閱讀并做讀書筆記：摘抄、歸納、評價。②關(guān)注行業(yè)網(wǎng)站并收集案例:數(shù)英網(wǎng)、TopMarketing、TOPYS等文案行業(yè)網(wǎng)站。③參加社群活動和行業(yè)活動。④隨時記錄生活點滴。（4）人工智能生成文案（15分鐘）①人工智能：文心一言、5118。②使用要點：提供明確的指導、提供詳細的要求、提供上下文信息、使用示例或模板、指定文案風格和語氣（5）文案寫作練習（10分鐘）練習方式：模仿和改寫、快速寫作、模擬場景寫作。老師介紹本節(jié)學習的知識點，并板書老師提問老師發(fā)布任務老師講解知識點，并同步演練老師講解知識點，并同步演練老師講解知識點，并同步演練老師講解知識點，并同步演練老師講解知識點，并同步演練學生接收學生回答學生認真聽講學生認真聽講學