古建專業(yè)職業(yè)教育思考講解

淺談古建筑工程技術(shù)專業(yè)

職業(yè)教育的現(xiàn)狀與未來(lái)——基于國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案二十條國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的總體要求與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要5-10年左右，完成政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變由普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變古建筑工程技術(shù)專業(yè)

開(kāi)設(shè)地域示意圖目前開(kāi)設(shè)古建專業(yè)的省市有：北京市天津市上海市黑龍江省內(nèi)蒙古自治區(qū)河北省河南省山西省山東省湖北省江蘇省浙江省廣東省廣西省西藏自治區(qū)開(kāi)設(shè)古建專業(yè)的部分院校生源現(xiàn)狀北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院：每屆30人黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院：每屆2個(gè)班約60人山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院：每屆3個(gè)班約120人江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院（徐州建院）：每屆2個(gè)班約60人內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院：每屆30人，之前停招2年山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院：每屆50人天津國(guó)土資源和房屋職業(yè)學(xué)院：每屆20余人河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院：每屆約50人廣西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院：每屆約30人廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：每屆約30人上海城建職業(yè)學(xué)院：每屆約30人湖北城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院：2018年20人，2019年單招180人，高招計(jì)劃50人江蘇城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院：2018年21人，2019年計(jì)劃招40人西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院：隔年招生，2019年計(jì)劃招彩畫(huà)方向30人金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院古建專業(yè)每年25人，三年共66人廊坊師范學(xué)院：建工學(xué)院古建專業(yè)每年50人南陽(yáng)理工學(xué)院：五年制本科，每屆60余人三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院：建筑工程技術(shù)（文物建筑方向）每屆約30人國(guó)家職業(yè)教育改革之處擴(kuò)招100萬(wàn)人，包括初高中畢業(yè)未升學(xué)者、退役軍人、下崗職工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等啟動(dòng)1+x證書(shū)制度試點(diǎn)工作，院校內(nèi)培訓(xùn)可面向社會(huì)人群，校外培訓(xùn)也可面向在校生推動(dòng)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)發(fā)共享，探索創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營(yíng)模式從2019年起，職業(yè)院校、應(yīng)用型本科專業(yè)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷的人員中公開(kāi)招聘，特殊高技能人才可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求。雙向流動(dòng)。支持技術(shù)技能大師到職業(yè)院校擔(dān)任兼職教師，鼓勵(lì)其建立大師工作室做優(yōu)職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織企業(yè)需要具備哪些技能和素質(zhì)的古建人才？

如何培養(yǎng)更高質(zhì)量的古建技術(shù)人才？

古建行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)是表面熱鬧還是已呈衰落之勢(shì)？