“三寬四有”校長論壇學(xué)習(xí)體會(huì)：做個(gè)負(fù)責(zé)人的校長

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁“三寬四有”校長論壇學(xué)習(xí)體會(huì)：做個(gè)負(fù)責(zé)人的校長胡局長在xx年教育工作會(huì)議上指出“每一位教育干部要做一個(gè)‘三寬四有’型的教育干部”。這，給今后一段時(shí)期“我們校長該做什么樣的校長？我們校長如何做校長”指明白方向。我的感受是，做校長，要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的校長。責(zé)任勝于力量、細(xì)節(jié)打算成敗。一位心中有責(zé)任的校長，必定是心中有老師、心中有同學(xué)、心中有學(xué)校的校長，必定是一位肯學(xué)習(xí)、肯思索、肯實(shí)踐的且行且思的校長。且行且思，會(huì)讓校長的眼界變寬、思路變寬。且行且思，會(huì)讓校長的信念更加堅(jiān)決、依教育規(guī)律治校的本事更強(qiáng)、也會(huì)讓他們更有底氣而勇于擔(dān)當(dāng)。可以確定，一位有責(zé)任、負(fù)責(zé)任的校長必定自覺自然地全力以赴做校長、也必定自覺自然地會(huì)做出令人贊譽(yù)的成果的。

一、負(fù)責(zé)任來自校長對職位的敬畏。

責(zé)任是一種使命，是一種信仰。一個(gè)人有了責(zé)任心，才能有激情、有忠誠、有奉獻(xiàn)，才有成就一切事業(yè)的可能。校長，關(guān)系著千百號人的現(xiàn)在和將來之進(jìn)展。從大處講，就是對國家負(fù)責(zé)、對民族負(fù)責(zé)、對社會(huì)進(jìn)展負(fù)責(zé)。從小處講，就是對學(xué)校進(jìn)展負(fù)責(zé)、對老師進(jìn)展負(fù)責(zé)、對同學(xué)進(jìn)展負(fù)責(zé)。校長，不行不謂之“重要”！有位校長說的好！“校長、校長，一是校正、二是成長?！币馑际钦f校長之職責(zé)就是要依據(jù)國家的要求、考量學(xué)校的現(xiàn)實(shí)、緊扣時(shí)代的召喚，不斷地校正學(xué)校的辦學(xué)行為，使之符合國家的辦學(xué)方針，讓校內(nèi)中的每一個(gè)人都能健康地進(jìn)展、成長，讓學(xué)校因此而外立品牌、內(nèi)增內(nèi)涵，走向輝煌。“校長是一所學(xué)校的靈魂?！痹趯W(xué)校里校長是師生的表率，育人的模范，管理的專家和教育教學(xué)的引領(lǐng)人。校長的思想、性格、人格和風(fēng)格直接或間接的影響著學(xué)校老師和同學(xué)，影響著學(xué)校的進(jìn)展。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)?！痹趯W(xué)校里，校長的崗位要求校長成為學(xué)校進(jìn)展觀念的引領(lǐng)者，進(jìn)展方向的引導(dǎo)者，進(jìn)展思路的設(shè)計(jì)者，做好學(xué)校的精神領(lǐng)袖。在全面實(shí)施課程改革的今日，校長的崗位要求校長有“義不容辭”的責(zé)任和義務(wù)。因此，一個(gè)勇于負(fù)責(zé)、樂于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL必定是心念師生、心念校內(nèi)，全力以赴且踏踏實(shí)實(shí)地工作的人。他肯定會(huì)自然不自然地朝著“把常規(guī)的事情做成精致、把平凡的事情做精致”的目標(biāo)不斷努力，用自己的身體力行影響和引領(lǐng)全體師生不斷成長。所以，校長必需對自己的職位心懷敬畏之心，常思工作之得失，常思師生進(jìn)展之策、常思治校之良方。

二、負(fù)責(zé)任來自校長對師生生命的敬重。

老師是同學(xué)的榜樣，校長是老師的老師。校長的一言一行、舉手投足都是全體師生的觀照、仿照、思齊的標(biāo)桿。因此，校長的言行就是一副對每個(gè)生命個(gè)體進(jìn)展負(fù)責(zé)任的良方。行走在校內(nèi)，負(fù)責(zé)任的校長，他會(huì)從敬重生命的前提動(dòng)身，仔細(xì)地放寬眼界、拓寬思路，自覺地覺師生之未覺，在矯往處矯正，使工作不偏不離地健康進(jìn)展。他會(huì)從敬重生命的前提動(dòng)身，以敬人者人恒敬之的心態(tài)對待師生，用自己的敬重、包涵為師生營造幸福生活的環(huán)境。他會(huì)從敬重生命的前提動(dòng)身，自覺體會(huì)師生學(xué)習(xí)工作生活之辛苦、困惑，讓每個(gè)生命個(gè)體在制度規(guī)范中享受自由，在工作中享受幸福、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣。

三、負(fù)責(zé)任來自校長對自己從事的工作的全力以赴而不是盡力而為的狀態(tài)的一種詮釋。

盡力而為是一種被動(dòng)的工作的心態(tài)和狀態(tài)，給人一種推責(zé)任于客觀的無奈之舉的思維認(rèn)可，它缺少一種樂于擔(dān)當(dāng)?shù)氖繗?。有這樣心態(tài)的校長，也確定無法享受干事業(yè)勝利的幸福體驗(yàn)。而全力以赴則不同。它是一種樂觀的主動(dòng)工作的心態(tài)和狀態(tài)。擁有這樣心態(tài)的校長，工作中主動(dòng)思索、主動(dòng)介入、勤于工作也必定是樂于工作。這樣的校長，由于全力以赴，勤于學(xué)習(xí)、勤于思索、樂于實(shí)踐、擅長總結(jié)，所以，工作中會(huì)眼界越來越寬、思路會(huì)越來越寬，也會(huì)在主動(dòng)工作中練就出過硬的本事。一個(gè)能全力以赴的校長，心中必定有堅(jiān)決的信念、劇烈的愿望、執(zhí)著的精神?？恐@份信念的強(qiáng)有力的支撐，靠著在主動(dòng)工作中練就的一身本事，他也會(huì)逐步地走向成熟、干出令人贊譽(yù)的成果?？恐@份信念的支撐，他也會(huì)在工作中勇于擔(dān)當(dāng)、攬過于自己，推功于師生從而取信于師生、引領(lǐng)師生共同前行。他也會(huì)在共享老師們校內(nèi)生活幸福的同時(shí)體驗(yàn)做校長的歡樂。

那么，作為校