“國(guó)培計(jì)劃”引領(lǐng)我專業(yè)成長(zhǎng)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)“國(guó)培計(jì)劃”引領(lǐng)我專業(yè)成長(zhǎng)xx年10月18日，隨著“國(guó)培方案——山西省xx年農(nóng)村骨干老師教育技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)校語(yǔ)文開班典禮，我的“國(guó)培方案”學(xué)習(xí)之旅開頭了。在這50多天來(lái)緊急而豐富的學(xué)習(xí)中，我由最初對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的笨拙到現(xiàn)在的嫻熟發(fā)帖上傳作業(yè)，其間收獲多多，啟示多多。

收獲一：

學(xué)習(xí)目標(biāo)清楚明白的事先植入，讓參培老師明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，從而做好學(xué)習(xí)預(yù)備，做到心中有數(shù)。培訓(xùn)從學(xué)員實(shí)際動(dòng)身，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，使教學(xué)理論真正達(dá)到為教學(xué)實(shí)際服務(wù)的目的。

啟示：

“教學(xué)”這兩個(gè)字應(yīng)將重點(diǎn)放在“學(xué)”上，以生為本就應(yīng)從高高的講臺(tái)上走下來(lái)，蹲下來(lái)看同學(xué)，每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定都應(yīng)切合同學(xué)的實(shí)際。而若使一節(jié)課取得高效率，事先做好預(yù)習(xí)指導(dǎo)工作是基礎(chǔ)。

收獲二：

輔導(dǎo)老師親切隨和的鼓舞使學(xué)員漸漸消退對(duì)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的畏難心理，對(duì)學(xué)員的點(diǎn)滴進(jìn)步包括每一次失誤的訂正都準(zhǔn)時(shí)賜予熱忱的贊揚(yáng)，不斷的鼓舞激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)勁頭，使我們?cè)诜敝氐墓ぷ骷覄?wù)中依舊堅(jiān)持了下來(lái)，圓滿地完成了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。

啟示：

一般來(lái)說(shuō)，任何一種技術(shù)的學(xué)習(xí)要想取得好成果，那是非下一番苦功不行的。許多同學(xué)由七班級(jí)進(jìn)入八班級(jí)后，在學(xué)習(xí)上停步不前甚至倒退，很大緣由是學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，使其不斷受到打擊而自信大失，在這種狀況下，老師親切的態(tài)度，急躁的教導(dǎo)，熱忱的激勵(lì)對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是特別重要的精神支柱。

收獲三：

培訓(xùn)中，學(xué)員無(wú)論是發(fā)帖爭(zhēng)論還是作業(yè)上傳，輔導(dǎo)老師都全程監(jiān)控，隨時(shí)預(yù)備供應(yīng)關(guān)心，且指導(dǎo)和關(guān)心詳細(xì)入微。當(dāng)學(xué)員遇到困惑時(shí)，輔導(dǎo)老師總是第一時(shí)間在平臺(tái)上或細(xì)心講解，或以視頻形式手把手指導(dǎo)，為學(xué)員的順當(dāng)學(xué)習(xí)搭上一架進(jìn)步的階梯。

啟示：

在語(yǔ)文教學(xué)中，如何提高同學(xué)的閱讀理解水平和寫作力量是一項(xiàng)很困難的任務(wù)，當(dāng)同學(xué)在這方面遭受冰山時(shí)，作為老師首先要做的是反思自己的教法，要站在同學(xué)的角度摸索查找最適合同學(xué)學(xué)習(xí)的方式方法，老師要做同學(xué)學(xué)習(xí)的引路人，這個(gè)“引”不僅要給同學(xué)指引一條通向勝利進(jìn)步的道路，更要引領(lǐng)同學(xué)如何腳踏實(shí)地地一步步走好這條學(xué)習(xí)之路。

收獲四：

在每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)有學(xué)員發(fā)了優(yōu)秀帖子的時(shí)候，輔導(dǎo)老師不僅賜予高度評(píng)價(jià)，且將其設(shè)置為學(xué)員精華帖，供其他學(xué)員學(xué)習(xí)借鑒。榜樣的力氣是無(wú)窮的，尤其是身邊的榜樣更真實(shí)、更具鼓舞人心的作用。

啟示：

我們的課堂教學(xué)尤其是作文教學(xué)中，不斷為同學(xué)樹立身邊的優(yōu)秀生榜樣，讓大家從這些朝夕相處的優(yōu)秀同學(xué)身上獲得啟發(fā)獲得閱歷，既激勵(lì)那些優(yōu)秀的同學(xué)更上層樓的決心，也關(guān)心了其他同學(xué)更快地迎頭趕上。

收獲五：

給學(xué)員搭建暢所欲言的平臺(tái)，讓大家說(shuō)出心中的困惑與苦痛、歡快與喜悅，這是感情最真實(shí)的流露。在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互安慰、相互鼓舞，不為別的，只為了心中那個(gè)美妙的信念——為了祖國(guó)語(yǔ)文的教育事業(yè)。

啟示：

當(dāng)前的中同學(xué)，其思想的簡(jiǎn)單性、沖突性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們?nèi)康那拜?。他們獲得信息渠道廣泛卻又難辨真善美假丑惡；經(jīng)常自以為是懷疑一切卻又極看重他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)；敢闖敢干卻又擔(dān)當(dāng)不了一點(diǎn)點(diǎn)挫熬煎難……這些都給我們的教育教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要贏得同學(xué)內(nèi)心深處的真正認(rèn)同，成為同學(xué)最可信任的良師益友，我想我們可以實(shí)行多種方法，如通過(guò)qq網(wǎng)聊，通過(guò)周記本的筆談……關(guān)鍵是老師要放下師道尊嚴(yán)的架子，把自己當(dāng)做同學(xué)群體中真正的一員，彼此放開心扉真誠(chéng)面對(duì)，讓心與心的溝通化作汩汩清流沁入同學(xué)心田，開出最美的鮮花。