部編版2021-2022學年三年級語文上冊期末試卷（含答案）

人教部編版三年級語文上冊期末試卷

（含答案）

（根據(jù)最新部編版三年級語文上冊教材編寫）

（時間：90分鐘滿分：100分）

一、填空題

1.將下列的詞語補充完整。

（）頭（）腦（—）牙（）爪口（）舌（）

（—）林盡（—）目（）口（）五（）豐（）

手（—）腳（—）

2.像“靜悄悄”這樣的詞語很有趣，請再寫兩個。

3.比一比，再組詞

處（______）捕（______）及（—_)

外(______)鋪(______)吸(—_)

4.請把成語補充完整。

眉開________眉飛___________眉清—

心花________心事________心灰—

5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.__________,歌聲振林翻。_______―，忽然閉口立。

2.這時候，窗外十分安靜，_____,_好像都在聽同學們讀

課文。

3.《不懂就問》這篇課文告訴我們遇到不懂的問題，要敢于

4.《花的學?！酚昧说男揶o手法，向我們展示了.

6.補充句子。

1.橙紅色是給果樹的，,爭著要人們?nèi)フ兀?/p>

2.停車坐愛楓林晚，o

3.,最是橙黃橘綠時。

4.知有兒童挑促織，o

7.按古詩原文補充詩句。

干山鳥飛絕，

孤舟蓑笠翁，

(柳宗元《江雪》)

二、信息匹配

1.用"V"畫出句子中帶點字的正確讀音。

顰明(Hni)睡里(juejiao)欣賞(xinxing)

藥材(caichai)鯽魚(jiji)滿號(zaizai)

三、選擇題

1.下列詞語中加點字讀音正確的有一個，是第()個。

A.調(diào)?動(tiao)B.磨?面(m6)C.滿載?(zai)

2.下列詞語中加點字讀音錯誤的有一個，是第()個。

A.放假(jia)B,茶j(ji)C.梢息(sha。)

3.下列詞語中帶點字的讀音有一組相同，是第()個。

A.到處處理B.中間中彈C.膽任旭保

4.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.穿戴B.作夢C.保貴

5.“吸”的第四筆是（）

A.—B.）c.y

6.和“持久”中的“持”意思不相同的詞語是（）

A.堅持B.持續(xù)C.主持

7.“有一次，弟弟跑在我前面，我裝著莊重嚴肅非常認真的樣子喊

他?！狈蟿澗€部分意思的詞語是（）

A.一本正經(jīng)B.面紅耳赤C.平易近人

8.和“百發(fā)百中”特點類似的詞語是（）

A.三心二意B.手忙腳亂C.一馬當先

9.將詞語填入句子中，順序正確的一組是（）

下課后，同學們（）走出教室，老師卻（）在講桌前批改作業(yè),

她已經(jīng)（）上了兩節(jié)課，多么辛苦呀！

A.繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)

B.陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)

C.連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)

10.下列詞語和“秋天”有關(guān)的是（）

A.冰天雪地B.五谷豐登C.驕陽似火

11.“懸梁刺股”這則成語故事中的人物分別是（）

A.項羽劉邦B.韓信項羽C.孫敬蘇秦

12.下列詩句中表達詩人“愉悅心情”的是()

A.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

B.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

C.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

四、修改病句

L修改下列病句。

(1)春天過去了，還會在來。

(2)媽媽從超市買來了很多蔬菜，有黃瓜、西紅柿、蘋果等。

五、語言表達

L《安徒生童話》中“丑小鴨因自己的外表丑陋，遭到了周圍所有人

對它的鄙視。它心情十分沮喪，決定去外面闖蕩一番。慢慢地它長大

了，憑著自己的努力，變成了一只漂亮的白天鵝”。從這個故事中你

受到哪些啟發(fā)，請寫下來。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀。

風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻

動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，

有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當微風拂過，那

聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風

吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力

量，令人感受到大自然的威力。

1.這段話是圍繞哪句話寫的？請抄寫在下面的橫線上。

2.文中的“他”指的是。

3.讀讀文段中描寫風聲的詞語，你覺得哪種聲音最美妙？說說理由。

齊白石學畫

①齊白石是世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣。

蚱(zha)蟋(meng)好像會跳，小雞好像會眨眼睛。最有趣的是

那些蝦，身體像是透明的，輕輕一碰，仿佛就會游走似的。

②白石爺爺小時候，家里很窮。他8歲就給人家放牛、砍柴。牛

在吃草，他就用柴棍在地上畫畫。后來，他當了木匠，白天干活，晚

上在昏暗的油燈下學畫。夏天蚊子叮咬，冬天兩腿凍得發(fā)麻，他都不

在乎，一直畫到燈油燃干為止。就這樣，他畫的畫越來越好了。

③白石爺爺家里種著許多花草，招來許多小昆蟲，水缸里還養(yǎng)著

魚和蝦，他每天仔細地觀察它們。他要畫蚱蟋，就跟在一只蚱蟋后面

滿院子跑，一直到看清蚱蟋跳躍時雙腿的動作為止。別人勸他把蚱蟋

拴(shuan)住。他說：“拴上繩子的蚱蟋不舒艮，動作不自然，那

怎么能畫得準呢？”

④勤于觀察和刻苦練習使齊白石獲得很大成功，他的畫深受各國

人民的喜愛。

4.文中哪些句子寫出了白石爺爺?shù)漠嫾几叱窟x擇一句抄寫在下面

的橫線上。

5.你認為齊白石爺爺是怎樣的人？結(jié)合短文說說理由。

6.從文中找到一處有新鮮感的詞句，說一說自己的理由。

燕子

①一叢棠棣(di)花在柳樹下開得多美麗呀，仿佛天空的繁星放

出閃閃的光?；▍才赃吿芍恢豢蓱z的小東西。他張開嫩黃的小嘴，

等待媽媽愛撫的接吻。可是媽媽在哪里呢？他悲哀地叫著，原來他受

傷了。

②這一天，青子正好放假。她來到野外，采了些野花，預(yù)備給她

的小朋友玉兒。她手里已經(jīng)有了紅的花和白的花，待看到粉紅的棠棣

花，她也想采一點兒。正要采的時候，一聲哀苦的叫喚使她住了手，

原來一只可愛的小燕子躺在那里。啊，閃著光的羽毛上沾(zhan)

著血呢！

③青子把小燕子帶到家里，先去告訴了玉兒，順便把采到的野花

送給了她。玉兒聽了非常喜歡，說她們倆一定要好好兒調(diào)養(yǎng)小燕子，

使他恢復活潑可愛的原樣兒。

④為了幫小燕子找到媽媽，她們在報上登了廣告。第二天上午，

小燕子的媽媽急急忙忙飛來了。她一看見她的寶貝，就張開翅膀抱住

他說：“尋得我!傷在什么地方？我的寶貝……”

⑤小燕子快樂得直流淚。他張開了黃黃的小嘴，不住地親他媽媽。

“你真幸運。”媽媽說，“大家都這樣關(guān)心你，愛護你?！毙⊙嘧尤?/p>

嬌地說：“是呀，要不是大家這樣愛護，我的傷不會好得這樣

快?！薄霸蹅兓丶胰グ??！眿寢尶鞓返卣f。青子和玉兒掉淚了，她們

舍不得小燕子回去，又不忍心叫小燕子不要回去。

⑥小燕子跟著媽媽回家去了……

7.理解詞語的方法有很多，請你選擇恰當?shù)姆椒ɡ斫獾冖圩匀欢沃?/p>

“恢復”的意思，并寫下來。

8.根據(jù)語境，將第④自然段的句子補充完整。

她一看見她的寶貝，就張開翅膀抱住他說：“尋得我!傷在

什么地方？我的寶貝……”

9.根據(jù)短文內(nèi)容判斷，正確的選“A”，錯誤的選“B”。

(1)小燕子受傷后在青子和玉兒的照料下自己找到了媽媽。(AB)

(2)青子采野花時發(fā)現(xiàn)了小燕子并把他帶回了家。(AB)

10.“小燕子跟著媽媽回家去了……”接下來會發(fā)生什么？請你寫下

來，并說說你的理由。

七、書面表達

要求：條理清楚，內(nèi)容完整，題目自擬(ni),不少于150字。

題目：“玩兒”讓我們的童年充滿快樂，充滿回憶。請你以“玩兒”為話題，可以是寫一次

游戲，也可以是一次旅游，要把玩兒得最開心的那一次的過程寫下來，表達出當時的快樂心

情。

答案

一、填空題

L搖晃張舞干燥層染瞪呆谷登忙

亂

2.白花花亮晶晶

3.處罰捕捉及時外形鋪開吸收

【解析】

【詳解】

考查對形近字的掌握，形近字組詞是考生較為容易出錯的題型，容易混淆，所以需要結(jié)合詞

語去記憶形近字。

4.眼笑；色舞；目秀；怒放；重重；意冷

【詳解】

本題考查補寫成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、

形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

5.牧童騎黃牛意欲捕鳴蟬樹枝不搖了鳥兒不叫了蝴蝶停在花朵上提

問題擬人花的活潑可愛

6.橘子、柿子你擠我碰霜葉紅于二月花一年好景君須記夜深籬落一燈明

7.萬徑人蹤滅；獨釣寒江雪。

【解析】

【詳解】

本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。

二、信息匹配

1.lijiaoxincaijizai

三、1.C

【詳解】

本題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意

聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

調(diào)動，讀音dGodbng。意思是變動。

磨面，讀音mdmian?磨的一部分，底盤部分為“磨盤”，在磨的構(gòu)架上轉(zhuǎn)動的部分為“磨

面”。

滿載，讀音m3nz3i。運輸工具裝滿了東西或裝足了規(guī)定的載重量；指機器、設(shè)備等在工作

時達到額定的負載。

2.B

【詳解】

本題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意

聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

放假，fangjiao在規(guī)定的日期停止工作或?qū)W習。

茶幾，chajL放茶具用的家具，比桌子小。

稍息，shaoxT?軍事或體操的口令，命令隊伍從立正姿勢變?yōu)樾菹⒌淖藙荨?/p>

3.C

【詳解】

本題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意

聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

到處，讀音daochl指各處；處處。

處理，讀音chWL指安排（事物）；解決（問題）。

中間，讀音zhOngjian。指里面；中心；事物兩頭之間或兩個事物之間的位置。

中彈，讀音zh6ngd3n。指被子彈打中。

擔任，讀音dan槍n。指擔當某種職務(wù)或工作。

擔保，讀音dan嗚。。表示負責，保證不出問題或一定辦到。

4.A

【詳解】

本題考查了學生對于所學漢字的掌握情況，對各選項中的漢字進行分析，結(jié)合具體詞境找出

沒有錯字的一項即可。

A.選項正確。

B.選項錯誤?！白鲏簟睉?yīng)改為“做夢”。

C.選項錯誤?！氨ＹF”應(yīng)改為“寶貴”。

5.B

【詳解】

本題考查了寫字規(guī)范，基本筆畫及筆順規(guī)則，在臨摹漢字的過程中要注意將字寫工整、正確、

舒展、美觀。

“吸”的筆順是：豎、橫折、橫、撇、橫折折撇、捺。故第四筆為撇。

6.C

【詳解】

本題考查近義詞辨析，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們

必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

持：1.拿著；握著。2.保守住。3.掌握、料理。4.挾制。5.對抗。

持久：保持長久。在這里持的持的意思是保守住。

堅持：即意志堅強，堅韌不拔，持即持久，有耐性。堅持意思是不改變不動搖，始終如一。

在這里持的意思是保守住。

持續(xù)：意思是延續(xù)，繼續(xù)；無間隔，連續(xù)不斷。在這里持的持的意思是保守住。

主持：1.負責掌握或管理：2.主張；維護。在這里持的意思是掌握、料理。

7.A

【詳解】

該題考查的是對詞語含義的正確理解，要學會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個詞

語的意思了，還要注意平時的積累。

一本正經(jīng)：原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴肅，鄭重其事。有時含諷

刺意味。

面紅耳赤：意思是臉和耳朵都紅了。形容因激動或羞慚而臉色發(fā)紅。

平易近人：思是比喻態(tài)度溫和，對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，

容易理解。

8.A

【詳解】

本題考查了詞語積累，完成此題時要注意觀察例詞在結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上的特點，然后進行選擇。

一和三位置帶有數(shù)字的詞語有：十全十美、四面八方、三心二意等。

9.B

【詳解】

本題考查近義詞辨析，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們

必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

繼續(xù)：完成一件事，中途停下來，之后又從這里開始。

連續(xù)：一次性完成的。

陸續(xù)：一個一個地。

這句話可以理解為：下課后，同學們一個一個地走出教室，老師在講完了本節(jié)課后又在講桌

前批改作業(yè)，她已經(jīng)一次性上了兩節(jié)課，中間沒有休息，多么辛苦呀！

10.B

【詳解】

考查詞語的理解。

A項冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。形容冬天天氣寒冷。

B項五谷豐登：指年成好，糧食豐收。形容秋天豐收。

C項驕陽似火：指強烈的陽光好像烈火一樣。形容夏天天氣炎熱。

11.C

【詳解】

本題考查了對成語的理解以及成語故事中的人物的了解?？筛鶕?jù)平時在學習中的積累來完成。

首先要理解成語故事的來源，然后再選出故事中的人物對號入座。

懸梁刺股：形容刻苦學習。講的是孫敬、蘇秦的故事。漢朝的孫敬刻苦好學，每天一早就起

來讀書，直至深夜。因為疲勞瞌睡，會不知不覺地打起噸來，他就把繩子的一頭拴在屋梁上，

一頭系在自己的頭發(fā)上。這樣以來，如果打盹，頭皮就會被扯疼。戰(zhàn)國時的蘇秦在游說秦國

失敗后，回到家里發(fā)憤學習，每當晚上讀書讀得疲倦打瞌睡時，他便用錐子刺自己的大腿，

直至鮮血淋漓。他后來終于成為有名的政治家。這個成語形容人刻苦讀書，堅韌不拔的精神。

12.B

四、修改病句：

1.春天過去了，還會再來。媽媽從超市買來了很多蔬菜，有黃瓜、西紅柿、白菜等。

【詳解】

這道題考查學生修改病句的能力。

首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思

有無重復。

其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。

常見的病句有以下幾種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、

不合邏輯。

(1)錯別字。在：存留于某地點，應(yīng)用“再”，表示再一次，又一次。改為：春天過去了，

還會再來。

(2)分類不當，蘋果不是蔬菜，可以把蘋果改為白菜、蘿卜等。

五、語言表達

1.面對生活的種種不公平，只要功過自己的努力，一樣能擁有幸福和快樂。

【詳解】

本題考查課外閱讀識記和語言表達能力，學生可回憶書籍內(nèi)容，表達自己的感悟，言之有理

即可，但需要符合主旨中心。

《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，共由166篇故事組成。該作愛憎分明，熱

情歌頌勞動人民、贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德;無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、

無能、貪婪和殘暴。其中較為聞名的故事有：《小人魚》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇

指姑娘》等。

丑小鴨是安徒生筆下的一個勵志的小天鵝，想必大家也知道它。它開始時很平凡，命運很悲

慘：丑小鴨被鴨子們嘲笑，因為它長得很丑，不討人喜歡。但最后它過上幸福的生活：丑小

鴨變成白天鵝。本文講述了一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但

是在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。

啟示：面對生活的種種不公平，只要功過自己的努力，一樣能擁有幸福和快樂。答案不唯一。

六、現(xiàn)代文閱讀

1.風，是大自然的音樂家。

2.風

3.我覺得微風拂過的聲音最美妙，因為微風拂過的聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語。

【分析】

1.

本題考查了對中心句的辨析。中心句能體現(xiàn)語段主要內(nèi)容或主題。本語段的中心句是首句

“風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴”，后面圍繞這一句，具體描寫了

大自然中各種風的聲音，說明了風是大自然的音樂家。

2.

本題考查理解詞語。結(jié)合語境理解詞語的意思。從“風，是大自然的音樂家。他會在森林里

演奏他的手風琴?！笨芍?，“他”是指前文中的風。

3.

本題考查個性化的表達。本文段主要描寫了“微風”和“狂風”兩種大自然的聲音。結(jié)合詞

語表達，寫出你覺得最美妙的聲音并說理由即可。注意表達要清晰。

4.他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣。蚱(zh5)蟠(meng)好像會跳，小雞好像會眨眼睛。

最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，輕輕一碰，仿佛就會游走似的。

5.有耐心、肯吃苦，善于觀察。他8歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍在地

上畫畫。后來，他當了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學畫。夏天蚊子叮咬，冬天兩

腿凍得發(fā)麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃干為止。白石爺爺家里種著許多花草，招來許多

小昆蟲，水缸里還養(yǎng)著魚和蝦，他每天仔細地觀察它們。

6.勤于觀察和刻苦練習使齊白石獲得很大成功，他的畫深受各國人民的喜愛。

【分析】

4.

此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，在解答文章主要講述幾件事的問題時，可以找一些關(guān)

鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。

從文中“他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣。蚱(z嗚)嘛(meng)好像會跳，小雞好像會眨

眼睛。最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，輕輕一碰，仿佛就會游走似的?！蹦馨鸦B魚

蟲畫活說明齊白石的畫技高超。

5.

本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中

的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行概括。

從文中“他8歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍在地上畫畫。后來，他當了木

匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學畫.夏天蚊子叮咬，冬天兩腿凍得發(fā)麻，他都不在乎，

一直畫到燈油燃干為止?！薄鞍资癄敔敿依锓N著許多花草，招來許多小昆蟲，水缸里還養(yǎng)著

魚和蝦，他每天仔細地觀察它們。”可以看出他是一個有耐心、肯吃苦，善于觀察的人。

6.

本題是開放性題目，答案不唯一，言之有理即可。回答此題的時候，可結(jié)合本題的中心思想

來回答。

這篇文章寫了世界著名的大畫家齊白石爺爺是怎樣學畫畫的，告訴我們勤于觀察和刻苦練習

是齊白石爺爺獲得成功的原因，也使他的畫深受各國人民的喜愛。

7.變成原來的樣子。

8.心都碎了

9.BA

10.他每天來看望青子和玉兒，唱一回歌，撲著翅膀跳一回舞。每年春天，他從南方回來，

總帶些紅的白的珊瑚和美麗的貝殼，送給青子和玉兒玩。

【分析】

7.

考查理解詞語的意思。理解詞語的方法主要有：

(1)聯(lián)系上下文。如果是一個句子中的詞語，應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則理解，聯(lián)系上

下文字找出其正確解釋。

(2)結(jié)合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗理解詞語這是

一種很好的方法。

(3)找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解，

即通過具體可感的詞語進行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。

(4)拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合

起就可以組合出詞語的含義。

結(jié)合上文“他悲哀地叫著，原來他受傷了。”和“使