六年級(jí)寫(xiě)字教案設(shè)計(jì)下冊(cè)廣東

六年級(jí)寫(xiě)字教案下冊(cè)

第一課重心要平穩(wěn)

教學(xué)要求：

1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到要寫(xiě)好字，除了要做到重

心平穩(wěn)，還要做到方正變化；

2能分析病例，通過(guò)對(duì)照查出病因；

3學(xué)會(huì)在書(shū)寫(xiě)時(shí)兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入

1板書(shū)課題重心平穩(wěn)方正變化

2寫(xiě)字時(shí)為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們

這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

二新授

(一)重心平穩(wěn)

1漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形怎樣變化,

都必須做到重心平穩(wěn)。

2做到重心平穩(wěn)的方法：

(1)橫平豎直A出示例字B與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫(xiě)

得好，好在哪？我們寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，

班級(jí)討論。C分析比較“重”字。

(2)左右平衡A出示例字B與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫(xiě)

1

得好，好在哪？我們寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，

班級(jí)討論。C分析比較“堅(jiān)”字。

3上下對(duì)正方法同上

4位置適當(dāng)方法同上

5把握斜度方法同上

6夸張主筆方法同上

(二)方正變化

1有些字的外形方正對(duì)稱，穩(wěn)定平衡，初學(xué)寫(xiě)字的人常常將

這類字寫(xiě)得呆板無(wú)精神。這需要對(duì)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)

的變化，才能使字顯得生動(dòng)美觀。

2做到方正變化的方法：

(1)長(zhǎng)短變化A出示例字B與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫(xiě)

得好，好在哪？我們寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，

班級(jí)討論。C分析比較“川”字。

(2)正斜變化A出示例字B與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫(xiě)

得好，好在哪？我們寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，

班級(jí)討論。C分析比較“春”字。

3主次分明方法同上4部件伸縮方法同上5圍當(dāng)留缺方

法同上6上小下大，左輕右重方法同上

三練習(xí)

1寫(xiě)一寫(xiě)2想一想

四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2

第2課主次要分明

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解在書(shū)法習(xí)字中要注意主筆和次筆的關(guān)系。

2、掌握主筆的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：掌握主筆的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

一、導(dǎo)入新課：

書(shū)法家常常將字中的一部分放大，一部分縮小，從面形成主

次的對(duì)比。今天我們就看書(shū)法字體中主次的分別。

二、新課指導(dǎo)：

1.一般來(lái)說(shuō)，字中的主要部分常常筆畫(huà)較粗、較重；字

中的次要部分常常筆畫(huà)較細(xì)、較輕。

2.部件的主次變化往往能形成字中明顯的疏密關(guān)系，但

不能妨礙字的整體形象。

3.字中的主次要分明，但部件的大小對(duì)比要有分寸，整

體協(xié)調(diào)。

4.主筆在一個(gè)字當(dāng)中，起到均衡和增強(qiáng)美感的作用。

三、練習(xí)指導(dǎo)：

從“右、飲、感”三字的書(shū)寫(xiě)中，掌握主次的關(guān)系。

注意一般情況下，一個(gè)字中不能有兩個(gè)主筆同時(shí)出現(xiàn)。這種

情況時(shí)要區(qū)分主次，突出一個(gè)、收縮一個(gè)，以避免主筆沖

突，主次不分。

四、書(shū)法園地：

3

真書(shū)如立，行書(shū)如行，草書(shū)如走。

通過(guò)看圖片，對(duì)比真書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的區(qū)別。

五、課堂小結(jié)

第3課集字（橫幅）

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)橫幅的形式、布局要求，練習(xí)集字的寫(xiě)法指

導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)集字的寫(xiě)法指導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、你認(rèn)為怎樣寫(xiě)好“花木秀喜迎春”三個(gè)字？

二、新授：

1、自學(xué)：什么叫橫幅，它在布局上有什么要求？單字“入

木三分”怎樣寫(xiě)好？

2、指名回答：

A：橫幅是扁寬形、橫著張掛的書(shū)寫(xiě)形式。書(shū)寫(xiě)的正文內(nèi)

容要完整，從左往右書(shū)寫(xiě)，也可以從右往左書(shū)寫(xiě)。在正文

的上下左右要留出適當(dāng)?shù)倪吙?，在正文的末尾一?cè)寫(xiě)上書(shū)寫(xiě)

者的姓名并蓋章。

B：“正文的字要寫(xiě)在同一條水平線上，字形大小要一致、

間距要相等。在留邊空時(shí)，要把落款的位置留下來(lái)，以免正

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文完成后沒(méi)有了落款的位置。橫幅的落款位置不宜過(guò)低。

C：“入”字只有兩畫(huà)，故筆畫(huà)要寫(xiě)得豐滿厚實(shí)。撇畫(huà)短，

稍細(xì)一點(diǎn)，捺畫(huà)縱長(zhǎng)壯實(shí)，筆畫(huà)的斜度與彎度要正確。“木”

字左右對(duì)稱，注意橫畫(huà)要略向上斜，豎畫(huà)有粗細(xì)的變化，撇

與捺的斜度、彎度要正確?！叭弊值娜龣M一致上斜，

但長(zhǎng)短、粗細(xì)要各有變化，避免犯呆板門(mén)的門(mén)簾筆病。

“分”字的“八”字頭較寬，撇、捺的長(zhǎng)短、粗細(xì)變化較大。

“刀”部稍小，橫折鉤壯實(shí)有力。上下兩部掃要協(xié)調(diào)配合。

三、范寫(xiě)：

四、練寫(xiě)：

五、1、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)（寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)等）

2、生品評(píng)。五、作業(yè)：寫(xiě)橫幅“入、木、三、分”

第4課錯(cuò)落有致

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握漢字書(shū)寫(xiě)要注意錯(cuò)落有致的特點(diǎn)。

2.讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生

寫(xiě)字的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握漢字書(shū)寫(xiě)要注意錯(cuò)落

有致的特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

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一、欣賞作品，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，愛(ài)美之心人皆有之。你覺(jué)得什么樣的東西是

美的呢？美有很多種，也有不同的表現(xiàn)形式。上課之前老

師也讓大家來(lái)欣賞一些美的東西。

2.看了之后，你有什么想說(shuō)的？

3.同學(xué)們說(shuō)出了老師的心聲，我也希望自己能寫(xiě)出這樣

漂亮的字來(lái)，那要怎么樣做才能把字寫(xiě)好呢？

二、鞏固寫(xiě)字姿勢(shì)

1.寫(xiě)好字，首先必須有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。那正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

應(yīng)該是怎么樣的呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你看，老師把它編成了

兒歌，讓我們一起來(lái)讀一讀。

頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長(zhǎng)，

筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本

子放在正中間，左手按本右手寫(xiě)。

2.希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌?xiě)字的時(shí)候都能注意。

三、了解“錯(cuò)落有致”俗話說(shuō)：“文似看山不喜平?！?/p>

寫(xiě)字也是如此。（觀看PPT）如“山”字，三豎要寫(xiě)得高低

錯(cuò)落，不能寫(xiě)得一樣高，這跟畫(huà)畫(huà)也是相通的。

四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)鳴知詩(shī)

1.還記得老師教你們每寫(xiě)一個(gè)字時(shí)，首先要做的事情是什

么？——觀察。那么我們?cè)撚^察什么呢？

2.學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)自己觀察到的。

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3.觀：在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了求得字的結(jié)構(gòu)緊湊，第一,

中間的筆畫(huà)要注意穿插避讓（又的捺變?yōu)辄c(diǎn)，這是避讓；見(jiàn)

的撇穿插到左邊來(lái)了。）這就想幾個(gè)同學(xué)同坐椅子那樣，大

家要互相謙讓，才能都做到椅子。第二，左小右大，又寫(xiě)的

時(shí)候是偏上寫(xiě)還是往下沉呢？（這就叫高低錯(cuò)落，錯(cuò)落有致）

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)，學(xué)生豎空。

4.學(xué)生練寫(xiě)。鳴知詩(shī)

第5課疏密要得當(dāng)

教學(xué)要求：

1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密”；

2使學(xué)生明白漢字筆畫(huà)間怎樣安排疏密；

3使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入1板書(shū)課題疏密2激發(fā)興趣什

么叫疏密呢？為什么要安排疏密？

二新授（一）什么叫疏密

1漢字筆畫(huà)有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字

都具有生動(dòng)活潑的形態(tài)，書(shū)寫(xiě)時(shí)需要根據(jù)字的具體情況，將

某一部分寫(xiě)得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫(xiě)得松一點(diǎn)（疏），

這種安排叫“疏密”。

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2出示筆畫(huà)多的字和筆畫(huà)少的例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安

排。

3根據(jù)例字講解：在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下

結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫(xiě)得稍密些，下部寫(xiě)得稍疏些；左右結(jié)

構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫(huà)和形態(tài)靈活安排，但須做到

合理、自然與和諧。

4讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。

（三）怎樣安排疏密1出示例字“臻”2學(xué)生觀察，

小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？全班交流：“臻”

字的筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)時(shí)，左部“至”寫(xiě)得較疏，形較短；右

部“秦”寫(xiě)得較密，形較長(zhǎng)，這樣就形成了疏密對(duì)比。3出

示“乍”字4學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏

密的？全班交流：“乍”字的筆畫(huà)較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆畫(huà)

稍向上靠，下部空一點(diǎn)，這樣“乍”字就顯得生動(dòng)活潑。

（四）