期末自我評語3篇

期末自我評語3篇一、在這學期里，我盡力在班級中貢獻自己的力量，與同學們的相處也變得更加融洽，積極參與學校組織的各項活動。然而，我的學習態(tài)度仍有待提高，成績波動不定，做事的馬虎和粗心導致我的學習基礎不夠扎實。我對待學習不夠認真，未能做到不懂就問，學習方法單一。缺乏堅持，容易半途而廢，對問題的思考不夠全面，未能深入探究。我對自己的期望過高，有時不切實際。我的想象力豐富，能夠創(chuàng)作出一些不錯的文章。二、隨著四年級的尾聲，五年級的大門即將為我們敞開。作為即將邁入五年級的學生，我們應該學會對自己本學期的表現(xiàn)進行自我評價。以下是我對四年級下學期的總體自我評價。語文：我的書寫相比上學期有了顯著進步，盡管字體大小不一，顯得有些雜亂。我的文章語句時常出現(xiàn)小毛病，但每次完成后我都會及時修正。文章質量時好時壞，選材一般，偶有亮點，好詞好句的運用不多，但每次使用都能恰到好處。學習方面相對輕松。體育：我的體育成績還算不錯，跑步表現(xiàn)一般，俯臥撐是我的強項，但跳繩速度較慢。我有時懶惰，連多寫一個字都不愿意。但我的責任心很強，自理能力不錯（因為我五歲時就曾獨自在家）。我對事情過于細致，能把小事做得驚天動地。我有時非常大方，連花10元錢買的東西也愿意送給朋友。以上便是我對本學期自己的評價。三、自我評價對我來說，小時候就像張飛吃豆芽——輕而易舉，隨心所欲，天馬行空。但現(xiàn)在不同了，我必須基于事實來評價自己，不像以前那樣隨意。我的畫畫水平下降了，張老師說這是因為有了人類必經的“思維定勢”。我不完全認同，難道我的成績起伏也是因為“思維定勢”？從一年級開始，我的成績一直非常穩(wěn)定，從未低于90分。但從二年級開始，我開始驕傲，做事馬虎，粗心大意，對待人的態(tài)度也有所改變。到了三年級，我變得緊張，因為媽媽說這是一個轉折點，考好了就能繼續(xù)優(yōu)秀，考砸了成績就會一落千丈……然而，過度的緊張讓我上課時會走神，考試時比以前更加疏忽，連簡單的計算題也會算錯，有時甚至忘記加標點……四年級的成績還算可以，但只要我稍有疏忽，成績就會下滑，有時甚至會因為一次“馬失前蹄”而在家里獨自發(fā)脾氣。也就是在四年級，我的脾氣變得非常壞，整天為一些小事發(fā)火，也不知道為什么。四、在家里，我是一個好孩子，能夠分擔家務，幫爺爺洗鍋，協(xié)助奶奶做飯，擦桌子、掃地。在學校，我是一個好學生，遵守老師的教導和學校的規(guī)章制度，紀律良好，上課認真聽講，每天按時提交各科作業(yè)，作業(yè)完成認真。我的學習成績有了顯著提高，作業(yè)早早完成，上學從不遲到。我與同學和睦相處，互相幫助，積極參加學校和班級的活動。過去上課時，我有時會搞小動作，聽講不專心，但現(xiàn)在我已經基本改正了。我的學習刻苦精神不足，導致學習成績不夠理想，因此我決心勤奮學習，爭取取得更好的成績。結語：通過一學期的自我總結，我認識到了自己的不足之處，并將在未來的日子里加以修