小學(xué)健康教育心得體會6篇

第第頁小學(xué)健康教育心得體會優(yōu)秀6篇我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣有利于培育我們思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是我辛苦為大家?guī)淼男W(xué)健康教育心得體會優(yōu)秀6篇，在大家參照的同時，也可以共享一下給您最好的伙伴。學(xué)校健康教育心得篇一衛(wèi)生與健康教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的有機構(gòu)成部分，它關(guān)系到整個民族將來的振興與進展，是小學(xué)素養(yǎng)教育的內(nèi)容之一、學(xué)校特別重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過課堂教學(xué)、日常監(jiān)督、文明班評比、衛(wèi)生清潔勞動、體育磨練等，將各項工作落到實處，加強衛(wèi)生健康學(xué)問，培育良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，提高環(huán)保意識和社會實踐本領(lǐng)?，F(xiàn)將本學(xué)年衛(wèi)生健康工作總結(jié)如下：一、成立學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：孫亞莉副組長：侯旭韓慶濤組員：孫郡霞趙晉賀永樂領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校的健康教育活動進行監(jiān)督和引導(dǎo)。同時加強領(lǐng)導(dǎo)干部健康意識，不定期開展健康學(xué)問咨詢活動，組織學(xué)習(xí)常見病、流行病的防備措施，引導(dǎo)防患。二、執(zhí)行“三保”方針，將衛(wèi)生健康教育落到實處。一是保證授課時間，將衛(wèi)生健康教育布置進課程表，確保每兩周上課一次；二是保證有授課人員，學(xué)校分三處（教學(xué)處、德育處、后勤處）落實衛(wèi)生健康教育，將26個班主任和三名體育老師確定為直接授課者。三是保證有內(nèi)容，學(xué)校班主任自編教案一份，全校共享資源；體育老師依據(jù)同學(xué)年齡特點，在課堂中隨時滲透。三、創(chuàng)設(shè)濃郁的衛(wèi)生健康教育環(huán)境，利用手抄報、發(fā)放宣揚品等多種形式，專設(shè)“健康教育園地”，依據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂，生動形象的提示師生注意身體變動，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識，適時掌控流行病的傳播，幫忙患者早日康復(fù)。同時加強對同學(xué)的心理健康教育，關(guān)注同學(xué)的成長引起的生理心理的變動，適時對同學(xué)進行思想教育和身體檢查。（緊要針對高班級同學(xué)，特別是六班級同學(xué)。）三、在常規(guī)工作中落實衛(wèi)生健康教育科任老師與衛(wèi)生保健老師做到了緊密搭配，一方面能教育同學(xué)常常參加體育活動，每天堅持上好三操（課間操、兩個眼保健操）和課外活動；另一方面加強保健引導(dǎo)，不絕加添同學(xué)的體制健康。要求班主任每周一堅持個人衛(wèi)生檢查，使大多數(shù)同學(xué)做到頭發(fā)指甲乾凈，面、耳、頸干凈，衣裳鞋帽干凈整齊。學(xué)校也能搭配上級部門做好每學(xué)年一次的同學(xué)體驗工作。其他任課老師在上課時也注意到了同學(xué)的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，如“寫姿勢”“眼保健操的正確姿勢”及課間操的正?；顒拥?。使我們的同學(xué)真正了解了健康的含義，提早走進健康生活、學(xué)習(xí)的行列。四、堅持搞好室內(nèi)外衛(wèi)生1、依據(jù)學(xué)校的實際情況，常常提出衛(wèi)生要求，執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃，每周五下午進行全校打掃除，由校領(lǐng)導(dǎo)，值周老師，德育處進行檢查評比總結(jié)，稱贊先進，給同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、定期在樓道、廁所等處進行消毒殺菌工作，并嚴格做好登記工作。3、后勤處隨時抽查學(xué)校內(nèi)小飯桌的安全衛(wèi)生情況，做到防患于未然。五、堅持體育磨練，加強同學(xué)體質(zhì)堅持開展陽光體育三個一活動，認真落實國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育，加強青少年體質(zhì)的看法，落實“健康第一”的引導(dǎo)思想。我校依據(jù)同學(xué)年齡特點、季節(jié)特點、地方文化特色，本著易于學(xué)習(xí)、易于推廣、易于普及的原則，認真組織并實施著陽光體育“三個一”活動。1、一人一繩學(xué)校要求每一位同學(xué)必需人手一繩，利用清晨到校、課間特別鐘、課外休息時間，由班級組織，分小組檢查每天跳繩時間。為推動跳繩的普及，學(xué)校每年冬季都要進行師生跳繩大賽。2、一人一鼓為了磨練同學(xué)的體質(zhì)，在市教育局提出地方特色要進課堂這一要求之后，我校就著力在體育課堂普及腰鼓，要求人手一鼓。經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)，目前，二——六班級的每一位同學(xué)都會打腰鼓。每天課間操時，同學(xué)都先做一遍廣播體操，再隨著音樂的節(jié)奏舞動鼓錘，盡情跳動。每次結(jié)束，個個大汗淋漓，真正起到了磨練的效果。3、一人一拍我校充分發(fā)揮地下操場的優(yōu)勢，與市乒協(xié)合作，在學(xué)校內(nèi)安裝了23臺乒乓球桌，全天為同學(xué)開放。并在每年秋季進行一場乒乓球大賽。我校的陽光體育三個一活動，是積極響應(yīng)黨中央“健康第一”“達標爭優(yōu)，強健體魄”的號召，三個一活動的實施，保證了同學(xué)“每天磨練一小時”。今后，我們將連續(xù)發(fā)揚成功的做法，進一步全面貫徹教育方針，落實衛(wèi)生工作條例，認真做好衛(wèi)生保健工作，努力上好每一節(jié)衛(wèi)生與健康課，不絕提高學(xué)校衛(wèi)生健康工作質(zhì)量，為培育同學(xué)的良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣、環(huán)保行為，豐富衛(wèi)生健康學(xué)問而努力。大同學(xué)健康教育心得篇二人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現(xiàn)降生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛。可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識呢？一支未熄滅的煙頭便讓極多的生命結(jié)束了。其實人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國的“煙民”還是在不絕的增多呢？有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么？意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點點的時間，便不遵守交通規(guī)定，就那么一點點的時間又讓多少年輕的生命死于車禍；就那么一點點的時間讓不計其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永久的離開了這個美麗的世界。在電視上看到這樣一則消息：在一所天真園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被，讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個世界。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們本身的人生，沒來得及向生他們的父母辭別一下，便離開了人間，多么讓人缺憾啊！他們可是祖國將來的棟梁啊諸如此類的事情常常都在我們身邊“上演”，可為什么就不能使活著的人們引起注意呢？莫非在他們眼里，生命真的就那么不緊要嗎？莫非非得等到失去以后才知道生命的寶貴。近來我們都在學(xué)習(xí)安全學(xué)問，通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了更多的安全學(xué)問，譬如：在家用電時，應(yīng)注意安全，家里沒人時應(yīng)關(guān)閉全部電源；炒菜時，應(yīng)注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢擴散；在過道路的時候，應(yīng)注意交通安全，遵守交通規(guī)定；在撥打報警電話時，應(yīng)按電話里的提示把問題說清楚，說實在，等等。其實，只要每個人在生活中都多用一點心，做每件事都多想想會造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會大大降低，才能使我們的和諧社會真正的和諧、安靖。多用一點愛心對待任何事，就像這首唱歌的一樣“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。健康教育心得篇三教學(xué)以來，我一直明白心理健康教育的緊要性及嚴峻性，而全方位、多角度、近距離地觸摸到心理健康輔導(dǎo)工作。這次培訓(xùn)既有專家講座，又有同行的互動交流，讓我在觀念上、理論上都有很大地提升，可以說感受頗多?，F(xiàn)代社會紛紜多而雜的社會現(xiàn)象，多元化的價值觀，帶來升學(xué)、就業(yè)、競爭等多方面的壓力，引發(fā)了同學(xué)心理疾患的上升。我們的老師也時常埋怨，“現(xiàn)在的同學(xué)越來越難教”，從低效而勞神的教育工作中可以看出，心理健康教育已經(jīng)成了當(dāng)代學(xué)校教育面前的一個特別嚴峻的話題。在培訓(xùn)中，傾聽專家們列舉的真實而又撼人的當(dāng)今青少年中存在的心理健康疾病，我深深地意識到加強心理健康教育工作迫在眉睫，我們每一個教育工要身體力行，盡快地加入到這項工作中來。第一次接觸心理健康活動課，我腦中不禁呈現(xiàn)出這樣的疑問：心理健康活動課與思想品德課不是如出一轍嗎？通過培訓(xùn)，讓我走出了這個誤區(qū)，那就是心理健康教育課和思想品德有很大的不同，說教和輔導(dǎo)有很大的不同。我明白了心理健康課不同于傳統(tǒng)意義的學(xué)科課程，它是同學(xué)進行自我探究的過程，認得自我、調(diào)整自我、完善（自我并解決本身成長中的各種問題，以互助和自助為機制，通過同學(xué)本身的體驗和感悟，潛移默化地影響他們成長。通過培訓(xùn)，我認得到同學(xué)本身是心理進展的主體，教育的影響只有通過同學(xué)主體心理的自我沖突運動，才能起作用。因此，老師在心理活動課中，必需以同學(xué)為中心，重視同學(xué)的思想、言行、需要、情感等因素，盡量充足各類同學(xué)的心理需要，幫忙他們樹立正確的價值觀，學(xué)會處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計活動時，要創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，突出同學(xué)的主體地位；在組織互動時，要供應(yīng)舞臺讓同學(xué)唱主角，讓同學(xué)有話可說、有話能說、有話敢說，能理直氣壯地傾述本身的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點；老師以引導(dǎo)著、幫忙者的姿勢顯現(xiàn)，這正如杜威說的：“老師是一個引導(dǎo)者，他掌著舵，同學(xué)用力把船劃向前方?！睂W(xué)習(xí)了這些學(xué)問之后，我驀地發(fā)覺本身在不經(jīng)意中自發(fā)地應(yīng)用著現(xiàn)在所學(xué)的心理健康學(xué)問。雖然整個培訓(xùn)只有短短幾天，但我從中學(xué)到了心理健康學(xué)問和技巧，為以后的工作積累了一些閱歷，感到受益匪淺。它填充了學(xué)問的盲點，在將來的工作中，我確定將學(xué)來的學(xué)問快捷運用到工作中，讓同學(xué)們能夠歡快學(xué)習(xí)，歡快成長！健康教育心得篇四中華文化歷史悠久、底蘊豐厚，上下五千年的傳統(tǒng)文化更是博大精神。文化是民族的靈魂，孩子是國家的將來。近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速進展，各種信息的來源渠道不絕增多，隨之而來的不良信息正悄然影響著中小同學(xué)，由此造成的不良后果已經(jīng)漸漸顯現(xiàn)出來。在當(dāng)代各種文化的沖擊和影響下，中小學(xué)校如何利用結(jié)合各地實際，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是一項刻不容緩的任務(wù)。傳統(tǒng)文化進學(xué)校的切入點是什么呢？我認為萬事心生，中華傳統(tǒng)文化在幾千年社會進展中積累了極為豐富的內(nèi)涵，其中包含了大量有利于心理健康教育的內(nèi)容。因此，應(yīng)深入挖掘其中的寶貴資源，與中同學(xué)心理健康教育結(jié)合起來，開展具有中同學(xué)特色的、中同學(xué)心理健康教育和實踐活動，以推動中同學(xué)心理健康教育。一、中同學(xué)心理分析如何將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與中同學(xué)心理健康教育結(jié)合起來，我們首先要對現(xiàn)在中同學(xué)的心理進行分析，知道他們在想什么，怎么想，想怎樣。那么中同學(xué)心理特點是什么呢？歸納起來有一下三點：1、自我意識高度膨脹少年期是人類第二個自我意識進展高峰，也是最緊要的一個時期。孩子在這個時期希望能盡快進入成人世界，希望盡快解脫童年時的一切，找尋到一種全新的行為準則，扮演一個全新的社會角色，獲得一種全新的社會評價，重新體會人生的意義。人際交往欲望猛烈，此時學(xué)校和同伴的影響超過家庭和父母的影響。2、性意識的驀地增長關(guān)注本身身體的變動，對異性神秘并古怪，表現(xiàn)出更多的關(guān)注，樂于接近異性，甚至對某一個異性若有所思、若有所失，這種關(guān)切若得不到掌控將引發(fā)早戀，造成對學(xué)習(xí)沒有喜好（厭學(xué)）、上課走神，精神恍惚。3、智力水平迅猛提高思維活躍，對事物的反應(yīng)本領(lǐng)提高，分析本領(lǐng)、記憶本領(lǐng)加強。對自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象的理解本領(lǐng)不絕提高，但尚不成熟，缺乏社會閱歷，易受四周環(huán)境的影響。自我意識的高度膨脹、性意識的增長、智力水平的提高使得孩子原來并不成熟的心理變得特別脆弱，導(dǎo)致孩子們情緒波動起伏大。這就是我們常說的青春期叛逆心理。二、傳統(tǒng)文化對于中同學(xué)心理健康教育的應(yīng)用，傳統(tǒng)文化主張修身養(yǎng)性，塑造健全人格，提高心理調(diào)適本領(lǐng)?？鬃臃e極主張修身養(yǎng)性，提出“欲先修其身者，先正其心?！睆娬{(diào)“心正而后身修”，進而達到“德潤身，心廣體胖”。就是說人只要具備了較高的修養(yǎng)，就能心懷善，心無愧怍，進而感到舒泰廣闊?？鬃舆€提出：“所謂修身養(yǎng)性在正其心者，身有忿惕，則不得其正。有所畏懼，則不得其正。有所好樂。則不得其正。有所憂患，則不得其正?！边M一步闡述了修身養(yǎng)性與心理平衡的關(guān)系。此外，《論語》中還描述了“溫而厲，威而不猛，恭而安”及“泰而不驕，威而不猛”的人格特征，認為“不得中行而與之，必也狂狷乎！狂者進取，狷者有所不為也”。也就是說，作為君子，能把握本身的內(nèi)心世界，對外界各種刺激隨時掌控和調(diào)整本身的心理體驗，時刻使內(nèi)心世界居于適中狀態(tài)。即保持心理的平衡。適度的自信，既不自負、也不自卑，是事業(yè)成功的必備條件。面對挫折，過于消極灰心會失去意志，而毫無所謂則會失去前進的動力，只有把握好尺度才能成為前進的真正動力。因此，要想在日新月異的社會生活中立于不敗之地，就要將本身的心態(tài)調(diào)整到“中”，既不要“過”也不要“不及”，以坦然、平和的健康心理狀態(tài)面對多而雜多變的世界。加強適應(yīng)本領(lǐng)，提高抗挫折本領(lǐng)。《孟子》強調(diào)“人皆有仁、義、禮、智之心”。所謂知天命，就是能理解并實踐仁、義、禮、智，做到“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”。以禮義適應(yīng)社會，適應(yīng)自然。強調(diào)“君子不器”?？鬃犹貏e佩服顏回，曾說其：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”不僅如此，儒家還認為耐挫是一種美德，《論語·述而》中“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！”，強調(diào)面對挫折、受到冷遇也能坦然接受而不是耿耿于懷?！睹献印分械摹暗弥?，澤加于民；不得志，修身現(xiàn)于世。窮則獨普其身，達則兼善天下”，反映的是儒家的積極入世的人生理念，表達了得志則造福于黎民蒼生，不得志也要潔身自好積極豁達的態(tài)度。不僅如此，還要能“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！蓖瑫r，還強調(diào)“小不忍則亂大謀”，對一些不順當(dāng)、小挫折要擅長忍讓、忍耐，以顧全大局，要有善待挫折的坦然心態(tài)，提倡“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”“匹夫不可奪志”“發(fā)奮圖強”等人格品質(zhì)。當(dāng)前中同學(xué)在生活上碰到困難，對環(huán)境的適應(yīng)本領(lǐng)不良是心理問題的緊要原因之一，中同學(xué)心理健康教育的核心內(nèi)容之一就是要提高中同學(xué)的抗挫本領(lǐng)和社會適應(yīng)本領(lǐng)。儒家思想強調(diào)的困而彌堅、挫而愈奮、不屈不撓、努力探求進取的精神對中同學(xué)來講，是一筆寶貴的精神財富，這些思想對促進中同學(xué)增長心理健康、加強適應(yīng)社會的良好本領(lǐng)起到積極的作用。此外，發(fā)奮圖強，努力探求積極進取的人生觀，實現(xiàn)自我價值。發(fā)奮圖強、積極進取，努力探求崇高的人生目的，是中國傳統(tǒng)文化的緊要內(nèi)容?！疤煨薪?，君子以發(fā)奮圖強”，天道的運行，是剛勁強健的，有道德的人應(yīng)當(dāng)效法天道，發(fā)奮圖強。老子說：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！币霊?zhàn)勝別人，首先要戰(zhàn)勝本身的一切弱點。只有堅忍不拔、強力而行的人，才是一個有志氣的人?！鞍l(fā)奮圖強”是中國傳統(tǒng)文化中的一種獨立自主、發(fā)奮圖強、不屈不撓、鍥而不舍的精神。這些品質(zhì)，無論對中同學(xué)世界觀、人生觀的形成，還是對他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活，都具有特別好的啟迪作用。充足常樂，順其自然的樂觀心態(tài)。中國傳統(tǒng)文化主張人生不要刻意去強求不現(xiàn)實的功利或物質(zhì)需求，而要重視心理的充足。在獲得這種心理充足的基礎(chǔ)上實現(xiàn)“常樂”，由此可以看到國人樂觀的生活態(tài)度。無論多么辛苦，只要有希望，便能充足常樂乃至以苦為樂。中國傳統(tǒng)文化思想主張“順其自然”，提出人類要“道法自然”，返樸歸真，認為“人法地，地法天，天法道，道法自然。”做人的德行要重視“自然之德”。老子強調(diào)“是以圣人處無為之事，行不言之教，萬物作而弗始，生而弗有，為而弗恃”，提倡人不要盡力去做有悖于自然規(guī)律的事情，要順其自然，保持心境的平和曠達，即不有意做作，目的就在于不扼殺事物自由進展的可能性。莊子主張不刻意努力探求個人生活中現(xiàn)實的東西，而應(yīng)順其自然，強調(diào)“天然”；超越一切功名利祿，做到“無功”；忘掉一切榮辱毀譽等虛名，做到“無名”?！盁o為”而最后“無不為”，從而實現(xiàn)“恢恢乎其于游刃必有余地矣”的境界，盡管樂觀充足的心態(tài)可能會影響人的上進與努力探求；但從健康心理的角度看，“充足常樂”與“順其自然”卻是中同學(xué)自我保護、自我保健的健康心理和行為的反映。三、如何將傳統(tǒng)文化與中同學(xué)心理健康教育的實際工作相結(jié)合（1）用傳統(tǒng)文化對中同學(xué)教育的過程當(dāng)中，學(xué)校老師應(yīng)當(dāng)身體力行，努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，特別是對傳統(tǒng)文化思想的學(xué)習(xí)，為中同學(xué)作出示范和模范，此外，學(xué)校老師在對中同學(xué)日常教育中應(yīng)嚴格規(guī)范本身的言行舉止，用實際行動教育激勵中同學(xué)從傳統(tǒng)文化中吸取營養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。（2）教育內(nèi)容上。要“取其精華去其糟粕”，要充分考慮中同學(xué)的文化水平，盡可能通俗易懂，并貼近中同學(xué)日常生活，具有確定的應(yīng)用性，譬如《弟子規(guī)》《論語》《孝經(jīng)》《中庸》，以及《道德經(jīng)》《逍遙游》。（3）教育方法上。重視中同學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化體驗心得，加強互動交流，啟發(fā)中同學(xué)“開悟”，重視在改造實踐中落實道德細節(jié)，形式應(yīng)豐富多樣，切勿“紙上談兵”。譬如可以按學(xué)員的喜好將學(xué)員分為三個喜好小組：儒家學(xué)派、道家學(xué)派以及佛學(xué)派，定期開展辯論賽，并談?wù)剬W(xué)習(xí)心得，各抒己見，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。（4）與心理咨詢矯治部門緊密聯(lián)系。傳統(tǒng)文化教育與心理咨詢矯治工作在目的上是一致的，相互手段不同，可以互通有無，雙管齊下，以傳統(tǒng)文化教育引發(fā)中同學(xué)內(nèi)心震撼、反思，以心理咨詢矯治為渠道抒發(fā)感受，力爭良性工作效能?？梢?，提倡傳統(tǒng)文化教育，有利于中同學(xué)塑造健全的人格，更好地了解本身、悅納本身，加強自信，并不絕完善自我、超越自我、進展自我，提高心理調(diào)適本領(lǐng)。因此，要結(jié)合中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使之與當(dāng)代心理學(xué)理論與實踐結(jié)合起來，廣泛適時開展具有學(xué)校特色的、卓有成效的中同學(xué)心理健康教育和實踐活動，促進中同學(xué)更好地認得自我，健全人格，以不絕適應(yīng)社會進展。大同學(xué)健康教育心得體會篇五在這一學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)了健康教育這門課程。通過一段時間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，了解了很多關(guān)于健康的學(xué)問。也意識到日常生活中在自身健康方面存在著很多的問題。首先，這門課程讓我對生命有了更為深刻的認得，讓我更加懂得珍愛本身的生命。身體是革命的成本，身心的健康是必不可少的要素之一、而生命的長短除了遺傳因素之外，后天的飲食、作息等生活習(xí)慣也起了至關(guān)緊要的作用。膳食的平衡，各種人體所需營養(yǎng)素的攝取，適度的體育磨練，這些都是我們保持自身健康不可忽視的。其次，在這門課上學(xué)習(xí)了一些特別應(yīng)用的基本急救學(xué)問和急救方法，這使我在今后面對突發(fā)情況的時候不至于手足無措，能夠更加從容的面對并進行自救或救助他人。天有不測風(fēng)云，有很多事是我們不可預(yù)知的，因而學(xué)會基本急救方法是特別緊要的。課堂上老師認真講解了進行急救的步驟、生命體征的判定方法、各種注意事項、心肺復(fù)蘇術(shù)的實在操作方法等。通過一系列系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，當(dāng)碰到他人需要急救的時候，能夠操作得當(dāng)，贏得寶貴的救援時間，挽救生命，是特別有意義的事。第三，對艾滋病、幾種常見傳染病有了更全面的認得。認真了解了艾滋病有哪些緊要傳播途徑，哪些日常接觸是沒有感染艾滋病風(fēng)險的，艾滋病的窗口期、潛匿期、發(fā)病期等。艾滋病目前無法治愈，雖可怕，但我們不能因此而孤立、闊別艾滋病人，應(yīng)除去對艾滋病人、艾滋病毒攜帶者的偏見，以正常眼光掛念他們，而不是鄙視與漠然。對幾種常見傳染病的致病機理，傳播、防備途徑等也有了更為詳盡的認得。通過學(xué)習(xí)，面對疾病，我不再是一味盲目地懼怕，而是能夠在根源上削減感染的可能性，能夠理智地對待。第四，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅在身體健康方面收獲了很多，在心理健康方面也收益頗深。對剛踏入大學(xué)的我們來說，在很多方面會不適應(yīng)，會產(chǎn)生很多如焦慮、抑郁、自卑，發(fā)怒，妒嫉、冷漠的不良情緒，在面對這些不良情緒的時候，自我心理的調(diào)整顯得特別緊要。通過學(xué)習(xí)，我能夠進行簡單的自我調(diào)整，能正確應(yīng)對生活、學(xué)習(xí)中面臨的挫折及其他負面情緒，并能講負能量轉(zhuǎn)化為正面能量，用更為積極、樂觀的態(tài)度面對將來的生活?？偨Y(jié)：有了健康的體魄才會有更加旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)與生活之中。健康對我們大同學(xué)來說是極其緊要的，學(xué)好健康教育這門課程，有助于我們善待本身的生命，開創(chuàng)更加美好的將來。健康教育心得體會篇六本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案，把實施素養(yǎng)教育，掛念同學(xué)的健康成長，作為我們工作的重點。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師認真執(zhí)行，取得了可喜的成績，使全校師生漸漸樹立起了健康