信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程模塊試題

湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程

判斷題題庫

1.在使用交互式電子白板進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)時，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行

對比與分析

A.正確B.錯誤

答案：A

2.課程資源是指形成課程的因素來源和必要而直接的實(shí)施條件

A.正確B.錯誤

答案：A

3.FLV格式的視頻在PPT中播放時需要插入控件，并且只能在本臺電腦上使用。

A.正確B.錯誤

答案：A

4.英語老師可以選用.rm,.mp3,.mid,.wmv等這些音頻格式的媒體教學(xué)

A.正確B.錯誤

答案：B

5.在靈活性方面，交互白板比PPT強(qiáng)大

A.正確B.錯誤

答案：A

6.在Photoshop中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是Ctrl+V

A.正確B.錯誤

答案：B

7.教學(xué)評價總是可以調(diào)動老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

A.正確B.錯誤

答案：B

8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間只屬于技術(shù)領(lǐng)域范疇的概念

A.正確B.錯誤

答案：B

9.學(xué)生使用LAMS進(jìn)行學(xué)習(xí)時，容易產(chǎn)生“迷航”現(xiàn)象，因此教師需要對學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)控

A.正確B.錯誤

答案：A

10.在ipad的APPstore中只可購買應(yīng)用程序

B.錯誤

答案：B

11.教師應(yīng)改變觀念，調(diào)整自己的教學(xué)方式，將課堂教學(xué)由“教”為主轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為主

A.正確B.錯誤

答案：A

12.合作學(xué)習(xí)的問題要適合合作研究，要基于獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上。

A.正確B.錯誤

答案：A

13.防護(hù)罩也是監(jiān)控系統(tǒng)中最常用的設(shè)備之一

A.正確B.錯誤

答案：A

14.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)的設(shè)計原則是評價與教學(xué)緊密結(jié)合。

A.正確B.錯誤

答案：A

15.中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程應(yīng)充分考慮培訓(xùn)主體龐大，充分考慮教師群體間的差

異性

A.正確B.錯誤

答案：A

16.學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦?個學(xué)科的主題。

A.正確B.錯誤

答案：B

17.教師的專業(yè)性指的是教師作為專業(yè)人員所表現(xiàn)出來的主要特征

A.正確B.錯誤

答案：A

18.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”

為主的課堂教學(xué)模式

A.正確B.錯誤

答案：B

19.?項(xiàng)明確的任務(wù)需要通過定義目的、闡明目標(biāo)、展示范例來確立。開展合作學(xué)習(xí)活動時，

要為學(xué)生制定計劃提供支架。

A.正確B.錯誤

答案：A

1.交互式電子白板中“聚焦拉幕”的功能能夠提高學(xué)生注意力。

A.正確

答案：A

2.資源要保證按時接收，按時分類整理，并進(jìn)行保存和應(yīng)用

A.正確B.錯誤

答案：A

3.在WMV、FLV、MPG、AVI視頻格式中，AVI最小。

A.正確B.錯誤

答案：B

4.資料.、工具型教學(xué)軟件不僅提供某種教學(xué)功能或某類教學(xué)資料?，而且還反映具體的教學(xué)過

程

A.正確B.錯誤

答案：B

5.在內(nèi)容呈現(xiàn)方面，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書寫

A.正確B.錯誤

答案：B

6.部分整合是信息技術(shù)與教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)相整合，是信息技術(shù)與課程整合的初始階段

A.正確B.錯誤

答案：A

7.教學(xué)評價結(jié)束之后，整個課時的教學(xué)的教學(xué)活動也就隨之結(jié)束。

A.正確B.錯誤

答案：B

8.個人學(xué)習(xí)空間由組織機(jī)構(gòu)提供，也由他人控制

A.正確B.錯誤

答案：B

9.M00DLE平臺體現(xiàn)了協(xié)作、活動、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念

A.正確B.錯誤

答案：A

lO.iPad的APP的獲取必須有APPID賬戶

A.正確B.錯誤

答案：A

11.技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的課文內(nèi)容提供大量模擬的或仿真的形象情

境，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識

A.正確B.錯誤

答案：A

12.小組活動出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)及時進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。

A.正確B.錯誤

答案：A

13.整合的教學(xué)情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)

A.正確B.錯誤

答案：B

14.課堂學(xué)習(xí)評價，主要是圍繞課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果收集、整理和分析相關(guān)數(shù)

據(jù)信息。

A.正確B.錯誤

答案：A

15.中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程應(yīng)充分考慮培訓(xùn)主體龐大，充分考慮教師群體間的差

異性

A.正確B.錯誤

答案：A

16.區(qū)域?qū)W科工作坊中環(huán)境是混合式的。

A.正確B.錯誤

答案：A

17.教研組是教師行為的近身環(huán)境，是教師經(jīng)常性活動的專業(yè)生活小區(qū)

A.正確B.錯誤

答案：A

18.在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自主操作使用"幾何畫板"不能對知識進(jìn)行深度拓展

A.正確B.錯誤

答案：B

19.在虛擬教室中，教師不能實(shí)時操控學(xué)生的電腦，對于學(xué)生提交的作業(yè)，也不能進(jìn)行及時

的反饋。

A.正確B.錯誤

答案：B

1.在交互式多媒體環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，鼓勵學(xué)生動手畫圖與操作有利于提高學(xué)生對概念的

理解程度。

A.正確B.錯誤

答案：A

2.課程資源包括教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，

促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生個性全面發(fā)展的各種資源

A.正確B.錯誤

答案：A

3.聚光燈有拍照功能，可以將所突出的內(nèi)容拍下來。

A.正確B.錯誤

答案：A

4.為了檢測學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及知識間的關(guān)系，最常使用的軟件是概念圖軟件

A.正確B.錯誤

答案：A

5.不管什么課程，都可以實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)

A.正確B.錯誤

答案：B

6.部分整合是信息技術(shù)與教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)相整合，是信息技術(shù)與課程整合的初始階段

A.正確B.錯誤

答案：A

7.在教學(xué)活動實(shí)施過程中,教學(xué)評價功能主要體現(xiàn)在評定學(xué)生等級上

A.正確B.錯誤

答案：B

8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間用戶既是優(yōu)質(zhì)資源的使用者，同時也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者

A.正確B.錯誤

答案：A

9.M00DLE平臺可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立探索

A.正確B.錯誤

答案：A

lO.Andriod是一個不可升級的系統(tǒng)，受開發(fā)商、運(yùn)營商的限制

A.正確B.錯誤

答案：B

11.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于使攝影、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)

提供多姿多彩的形象化與真實(shí)化的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性

A.正確B.錯誤

答案：A

12.在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、決策者。

A.正確B.錯誤

答案：B

13.當(dāng)視頻傳輸距離比較遠(yuǎn)時，最好采用線徑較細(xì)的視頻線，同時可以在線路內(nèi)增加視頻放

大器增強(qiáng)信號強(qiáng)度達(dá)到遠(yuǎn)距離傳輸目的

A.正確B.錯誤

答案：B

14.制定學(xué)習(xí)契約的目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力和加強(qiáng)學(xué)習(xí)者自我學(xué)習(xí)的責(zé)

任心。

A.正確B.錯誤

答案：A

15.新浪公開課、網(wǎng)易共同課等都是網(wǎng)絡(luò)課程平臺的典型代表

A.正確B.錯誤

答案：A

16.學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦一個學(xué)科的主題。

A.正確B.錯誤

答案：B

17.教師的專業(yè)性指的是教師作為專業(yè)人員所表現(xiàn)出來的主要特征

A.正確B.錯誤

答案：A

18.合理使用"幾何畫板"能提高教學(xué)效率，但無法提升教學(xué)價值

A.正確B.錯誤

答案：B

19.?項(xiàng)明確的任務(wù)需要通過定義目的、闡明目標(biāo)、展示范例來確立。開展合作學(xué)習(xí)活動時，

要為學(xué)生制定計劃提供支架。

A.正確B.錯誤

答案：A

1.與PPT相比，交互式電子白板在課堂教學(xué)中有利于強(qiáng)化學(xué)生的知識構(gòu)建

A.正確B.錯誤

答案：A

2.教學(xué)環(huán)境主要的特征在于交互方式以及由此帶來的交流效果

A.正確B.錯誤

答案：A

3.利用“神奇墨水”時，兩張圖片層的放置時擦除的放中間層，顯示的放頂層。

A.正確B.錯誤

答案：B

4.在制作多媒體課件時，編寫腳本是組織信息的第一步，包括對屏幕布局、圖文、色調(diào)、音

樂、顯示方式、交互方式等進(jìn)行規(guī)劃。

A.正確B.錯誤

答案：A

5.實(shí)物展臺進(jìn)行操作訓(xùn)練比傳統(tǒng)教學(xué)效果好

A.正確B.錯誤

答案：A

6.在Authorware的13個圖標(biāo)中，只有顯示圖標(biāo)能夠顯示靜止圖像。

A.正確B.錯誤

答案：B

7.教學(xué)評價總是可以調(diào)動老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

A.正確B.錯誤

答案：B

8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間一旦搭建好了就不需要技術(shù)團(tuán)隊(duì)給予后續(xù)的技術(shù)支持了

A.正確B.錯誤

答案：B

9.將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時，設(shè)計者只需要考慮學(xué)習(xí)活動序列的內(nèi)容即可。

A.正確B.錯誤

答案：B

10.創(chuàng)建APPID的時候無需綁定銀行賬戶

A.正確B.錯誤

答案：B

11.技術(shù)支持的自主探究學(xué)習(xí)課堂只是改良版的“填灌式”教學(xué)

A.正確B.錯誤

答案：B

12.小組提前完成任務(wù)時，教師應(yīng)檢驗(yàn)他們是否正確完成了任務(wù)，如果是真完成了任務(wù)，教

師可以開展一些補(bǔ)充活動。

A.正確B.錯誤

答案：A

13.當(dāng)視頻傳輸距離比較遠(yuǎn)時，最好采用線徑較細(xì)的視頻線，同時可以在線路內(nèi)增加視頻放

大器增強(qiáng)信號強(qiáng)度達(dá)到遠(yuǎn)距離傳輸目的

A.正確B.錯誤

答案：B

14.學(xué)習(xí)契約評價是利用學(xué)習(xí)契約對學(xué)生在教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價的方法。

A.正確B.錯誤

答案：B

15.當(dāng)教師遇到一個實(shí)際上的問題時，帶著這個問題去學(xué)習(xí)去使用信息技術(shù)，這個過程屬于

基于問題的行動學(xué)習(xí)

A.正確B.錯誤

答案：A

16.區(qū)域?qū)W科工作坊中環(huán)境是混合式的。

A.正確B.錯誤

答案:A

17.教師的專業(yè)性指的是教師作為專業(yè)人員所表現(xiàn)出來的主要特征

A.正確B.錯誤

答案：A

18.網(wǎng)絡(luò)作為一種開放的信息環(huán)境，能夠支持師生之間、生生之間已經(jīng)學(xué)校與社區(qū)之間的多

向互動，有利于協(xié)作探究學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)

A.正確B.錯誤

答案：A

19.iPad中的APPstore>APP應(yīng)用庫，可以在里面搜索需要購買或免費(fèi)的應(yīng)用程序。

A.正確B.錯誤

答案：A

1.在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用交互式電子白板能有有效的將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)現(xiàn)象相結(jié)合。

A.正確B.錯誤

答案：A

2.教學(xué)資料蘊(yùn)含了大量的教育信息，但不能創(chuàng)造出一定教育價值

A.正確B.錯誤

答案：B

3.百寶箱中要使用的圖形（即放在信封下的圖形）要設(shè)計為拖動副本

A.正確B.錯誤

答案：A

4.信息化教學(xué)設(shè)計以"任務(wù)驅(qū)動"和"問題解決"作為學(xué)習(xí)和研究活動的主線

A.正確B.錯誤

答案：A

5.在內(nèi)容呈現(xiàn)方面，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書寫

A.正確B.錯誤

答案:B

6.在Authorware的13個圖標(biāo)中，只有顯示圖標(biāo)能夠顯示靜止圖像。

B.錯誤

答案：B

7.學(xué)習(xí)契約首先是由教師設(shè)計好，學(xué)生根據(jù)設(shè)計的契約進(jìn)行任務(wù)學(xué)習(xí)。

A.正確B.錯誤

答案：B

8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間用戶既是優(yōu)質(zhì)資源的使用者，同時也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者

A.正確B.錯誤

答案：A

9.學(xué)習(xí)教學(xué)子系統(tǒng)是基于web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的必備組成部分。

A.正確B.錯誤

答案：A

10.一節(jié)微課通常只講解一個知識點(diǎn)或典型問題

A.正確B.錯誤

答案：A

11.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于使攝影、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)

提供多姿多彩的形象化與真實(shí)化的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性

A.正確B.錯誤

答案：A

12.小組活動出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)及時進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。

A.正確B.錯誤

答案：A

13.防護(hù)罩也是監(jiān)控系統(tǒng)中最常用的設(shè)備之一

A.正確B.錯誤

答案：A

14.在評價系統(tǒng)中，評價指標(biāo)處于核心位置，它將決定采集哪些信息、運(yùn)用哪些工具以及信

息的歸類方式、處理方法、反饋形式等。

A.正確B.錯誤

答案：B

15.當(dāng)教師遇到一個實(shí)際上的問題時，帶著這個問題去學(xué)習(xí)去使用信息技術(shù)，這個過程屬于

基于問題的行動學(xué)習(xí)

A.正確B.錯誤

答案：A

16.建立區(qū)域?qū)W科工作的原因是為了滿足信息時代教師發(fā)展的需求。

B.錯誤

答案：A

17.校本培訓(xùn)是一種以任職學(xué)校為基地，輔之以大學(xué)或師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供必要課程和人員而

開展的師資培訓(xùn)模式

A.正確B.錯誤

答案：A

18.此課例中學(xué)生是被動的接受知識

A.正確B.錯誤

答案:B

19.iPad中的APPstore是APP應(yīng)用庫，可以在里面搜索需要購買或免費(fèi)的應(yīng)用程序。

A.正確B.錯誤

答案：A

L在使用交互式電子白板進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)時，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行

對比與分析

A.正確B.錯誤

答案：A

2.課程資源包括教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，

促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生個性全面發(fā)展的各種資源

A.正確B.錯誤

答案：A

3.FLV格式的視頻在PPT中播放時需要插入控件，并且只能在本臺電腦上使用。

A.正確B.錯誤

答案：A

4.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法

A.正確B.錯誤

答案：A

5.在幻燈片中添加圖片操作，文本框的大小可以改變

A.正確B.錯誤

答案：A

6.BMP文件是一種在Authorware中經(jīng)常使用的圖像文件格式。

A.正確B.錯誤

答案：A

7.只有關(guān)注過程，評價才可能深入學(xué)生發(fā)展的過程，對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)

A.正確B.錯誤

答案：A

8.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中，學(xué)生只能開展獨(dú)立學(xué)習(xí)，不能進(jìn)行互動學(xué)習(xí)

A.正確B.錯誤

答案：B

9.將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時，設(shè)計者只需要考慮學(xué)習(xí)活動序列的內(nèi)容即可。

A.正確B.錯誤

答案：B

lO.ipad在課堂中可用于教學(xué)管理

A.正確B.錯誤

答案：A

11.在技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)課堂中，教是主要的

A.正確B.錯誤

答案：B

12.在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、決策者。

A.正確B.錯誤

答案：B

13.利用信息技術(shù)的情景性、真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，激活學(xué)生的

先前經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

A.正確B.錯誤

答案：A

14.學(xué)習(xí)評價是一個價值判斷的過程，價值判斷的依據(jù)是學(xué)習(xí)結(jié)果。

A.正確B.錯誤

答案：B

15.在網(wǎng)絡(luò)和移動的環(huán)境下，學(xué)科教學(xué)常采用授導(dǎo)型教學(xué)、講授型教學(xué)

A.正確B.錯誤

答案：B

16.工作坊成員不能自由選擇面向課堂的實(shí)踐性問題作為研究主題。

A.正確B.錯誤

答案：B

17.教研組是教師行為的近身環(huán)境，是教師經(jīng)常性活動的專業(yè)生活小區(qū)

A.正確B.錯誤

答案：A

18.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”

為主的課堂教學(xué)模式

A.正確B.錯誤

答案：B

19.在基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生為中心的課堂意味著學(xué)生合作開展項(xiàng)目，教師充當(dāng)助學(xué)者。

A.正確B.錯誤

答案：A

1.交互式電子白板不能與其他教學(xué)軟件兼容

A.正確B.錯誤

答案：B

2.教師不能對學(xué)科教學(xué)資源進(jìn)行修改

A.正確B.錯誤

答案：B

3.FLV格式的視頻在PPT中播放時需要插入控件，并且只能在本臺電腦上使用。

A.正確B.錯誤

答案：A

4.為了檢測學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及知識間的關(guān)系，最常使用的軟件是概念圖軟件

A.正確B.錯誤

答案：A

5.實(shí)物展臺進(jìn)行操作訓(xùn)練比傳統(tǒng)教學(xué)效果好

A.正確B.錯誤

答案：A

6.Flash是??個矢量動畫軟件。

A.正確B.錯誤

答案：A

7.只有關(guān)注過程，評價才可能深入學(xué)生發(fā)展的過程，對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)

A.正確B.錯誤

答案：A

8.正確的激勵制度，能充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，促使空間使用的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)

A.正確B.錯誤

答案：A

9.在剛開始使用MOODLE進(jìn)行教學(xué)時，不需要進(jìn)行試用。

A.正確B.錯誤

答案：B

lO.iPad的A叩的獲取必須有APPID賬戶

A.正確B.錯誤

答案：A

11.教師在以技術(shù)為支撐的自主探究學(xué)習(xí)課堂中很難兼顧設(shè)備的使用和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探

究，做到寓教于樂

A.正確B.錯誤

答案：B

12.小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)程序是：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境——合作探究——明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)——評

價與反思。

A.正確B.錯誤

答案：B

13.學(xué)習(xí)監(jiān)控的主要作用是保證學(xué)習(xí)者能有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)

A.正確B.錯誤

答案：A

14.學(xué)習(xí)評價，顧名思義，主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測量和評估，是教育評價的一種具體形

式。

A.正確B.錯誤

答案：A

15.只有教師自身體驗(yàn)過了如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流才有可能設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)

境下課程。

A.正確B.錯誤

答案：A

16.工作坊中活動主要是正式活動。

A.正確B.錯誤

答案：B

17.教師專業(yè)中的“專業(yè)”是把所教的“學(xué)科專業(yè)”，而不是把教師的“教育行為與教育活動”

視為其專業(yè)表現(xiàn)的領(lǐng)域

A.正確B.錯誤

答案：B

18.學(xué)習(xí)交互平臺和網(wǎng)絡(luò)教室管理軟件的應(yīng)用對課程學(xué)習(xí)具有良好的輔助作用

A.正確B.錯誤

答案：A

19.在基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生為中心的課堂意味著學(xué)生合作開展項(xiàng)目，教師充當(dāng)助學(xué)者。

A.正確B.錯誤

1.在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使用交互式電子白板的書寫功能不能有效的提高師生互動。

A.正確B.錯誤

答案：B

2.學(xué)科教學(xué)資源本地化二次開發(fā)指在衛(wèi)星教學(xué)資源的使用過程中，由當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡呓Y(jié)合本

地或當(dāng)前教育教學(xué)的需要，按照一定的原則對所接收的資源進(jìn)行重組、開發(fā)和利用

A.正確B.錯誤

答案：A

3.顯露器分為三個區(qū)域。

A.正確B.錯誤

答案：B

4.在制作多媒體課件時，編寫腳本是組織信息的第一步，包括對屏幕布局、圖文、色調(diào)、音

樂、顯示方式、交互方式等進(jìn)行規(guī)劃。

A.正確B.錯誤

答案：A

5.白板中，文檔頁面中的元素可以像PPT一樣設(shè)置播放順序

A.正確B.錯誤

答案：B

6.根據(jù)整合的深度，可以將信息技術(shù)與課程整合的模式劃分為完善型和創(chuàng)新型

A.正確B.錯誤

答案：A

7.教學(xué)評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活

動的過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給以價值判斷

A.正確B.錯誤

答案：A

8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是指經(jīng)過專門設(shè)計的，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的支持學(xué)習(xí)發(fā)生

的物理空間

A.正確B.錯誤

答案：B

9.LAMS是一個機(jī)遇學(xué)習(xí)設(shè)計理念的教學(xué)管理系統(tǒng)。

A.正確B.錯誤

答案：A

lO.ipad在課堂中可用于教學(xué)管理

A.正確B.錯誤

1L多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于使攝影、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)

提供多姿多彩的形象化與真實(shí)化的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性

A.正確B.錯誤

答案：A

12.學(xué)習(xí)小組的建立和建設(shè)是打造高效課堂的靈魂，小組學(xué)習(xí)決定成敗。

A.正確B.錯誤

答案:A

13.利用信息技術(shù)的情景性、真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，激活學(xué)生的

先前經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

A.正確B.錯誤

答案：A

14.學(xué)習(xí)評價，顧名思義，主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測量和評估，是教育評價的一種具體形

式.

A.正確B.錯誤

答案：A

15.在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下無法開展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)

A.正確B.錯誤

答案：B

16.傳統(tǒng)培訓(xùn)的驅(qū)動力是任務(wù)驅(qū)動，工作坊中驅(qū)動力是教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)

A.正確B.錯誤

答案：A

17.教師自我教育能力的核心是評價能力

A.正確B.錯誤

答案：B

18.合理使用"幾何畫板"能提高教學(xué)效率，但無法提升教學(xué)價值

A.正確B.錯誤

答案：B

19.中小學(xué)的微課一般控制在10分鐘以內(nèi)，高校微課一般控制在15分鐘以內(nèi)。

A.正確B.錯誤

答案：B

1.交互式電子白板中“聚焦拉幕”的功能能夠提高學(xué)生注意力。

A.正確B.錯誤

答案：A

2.教學(xué)資料蘊(yùn)含了大量的教育信息，但不能創(chuàng)造出一定教育價值

A.正確B.錯誤

答案：B

3.在WMV、FLV、MPG、AVI視頻格式中，AVI最小。

A.正確B.錯誤

答案：B

4.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法

A.正確B.錯誤

答案：A

5.白板中，文檔頁面中的元素可以像PPT一樣設(shè)置播放順序

A.正確B.錯誤

答案：B

6.根據(jù)整合的深度，可以將信息技術(shù)與課程整合的模式劃分為完善型和創(chuàng)新型

A.正確B.錯誤

答案：A

7.合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對教學(xué)設(shè)計的評價，第二階段是對教學(xué)實(shí)

施的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成模式

A.正確B.錯誤

答案：A

8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間用戶既是優(yōu)質(zhì)資源的使用者，同時也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者

A.正確B.錯誤

答案：A

9.將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時，設(shè)計者只需要考慮學(xué)習(xí)活動序列的內(nèi)容即可。

A.正確B.錯誤

答案：B

10.在ipad的APPstore中只可購買應(yīng)用程序

A.正確B.錯誤

答案：B

11.技術(shù)支持的自主探究學(xué)習(xí)課堂只是改良版的“填灌式”教學(xué)

A.正確B.錯誤

答案：B

12.合作學(xué)習(xí)的問題要適合合作研究，要基于獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上。

A.正確

答案：A

13.形成性考核是人才培養(yǎng)模式的教學(xué)過程利教學(xué)質(zhì)量的檢查和監(jiān)控的一個重要環(huán)節(jié)

A.正確B.錯誤

答案：A

14.學(xué)習(xí)評價是一個價值判斷的過程，價值判斷的依據(jù)是學(xué)習(xí)結(jié)果。

A.正確B.錯誤

答案：B

15.簡易多媒體環(huán)境是由多媒體計算機(jī)、實(shí)物展示臺、投影儀、電視機(jī)、交互式電子白板等

組成的

A.正確B.錯誤

答案：B

16.工作坊中活動主要是正式活動。

A.正確B.錯誤

答案：B

17.教師自我教育能力的核心是評價能力

A.正確B.錯誤

答案：B

18.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”

為主的課堂教學(xué)模式

A.正確B.錯誤

答案：B

19.在虛擬教室中，教師不能實(shí)時操控學(xué)生的電腦，對于學(xué)生提交的作業(yè)，也不能進(jìn)行及時

的反饋。

A.正確B.錯誤

答案：B

1.交互式電子白板中拖動文本圖形識別的功能能夠?qū)崿F(xiàn)隨機(jī)拖動文本框，卻不能夠?qū)⑹之嫷?/p>

圖形識別成規(guī)則圖形

A.正確B.錯誤

答案：B

2.教學(xué)環(huán)境主要的特征在于交互方式以及由此帶來的交流效果

A.正確B.錯誤

答案：A

3.顯露器分為三個區(qū)域。

A.正確

答案：B

4.在教學(xué)設(shè)計過程中，使用的媒體越多越好

A.正確B.錯誤

答案:B

5.小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)基于合作探究進(jìn)行，不屬于自主探究

A.正確B.錯誤

答案：B

6.在Authorware中，可以進(jìn)行定時的圖標(biāo)有等待圖標(biāo)和判斷圖標(biāo)

A.正確B.錯誤

答案：B

7.教學(xué)評價總是可以調(diào)動老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

A.正確B.錯誤

答案：B

8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間一旦搭建好了就不需要技術(shù)團(tuán)隊(duì)給予后續(xù)的技術(shù)支持了

A.正確B.錯誤

答案：B

9.LAMS是一個機(jī)遇學(xué)習(xí)設(shè)計理念的教學(xué)管理系統(tǒng)。

A.正確B.錯誤

答案：A

lO.Andriod是一個不可升級的系統(tǒng)，受開發(fā)商、運(yùn)營商的限制

A.正確B.錯誤

答案：B

11.教師在以技術(shù)為支撐的自主探究學(xué)習(xí)課堂中很難兼顧設(shè)備的使用和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探

究，做到寓教于樂

A.正確B.錯誤

答案：B

12.學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)能力就是一個班級的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)水平就是一個班級的

學(xué)習(xí)水平，更是一個教師的教學(xué)水平。

A.正確B.錯誤

答案：A

13.利用信息技術(shù)的情景性、真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，激活學(xué)生的

先前經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

A.正確B.錯誤

14.學(xué)習(xí)評價是依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)對學(xué)習(xí)過程及結(jié)果進(jìn)行價值判斷弁為教學(xué)決策服務(wù)的活動。

A.正確B.錯誤

答案：B

15.新浪公開課、網(wǎng)易共同課等都是網(wǎng)絡(luò)課程平臺的典型代表

A.正確B.錯誤

答案:A

16.區(qū)域?qū)W科教師工作坊的成員來--組同?地區(qū)的不同學(xué)校

A.正確B.錯誤

答案：A

17.互聯(lián)網(wǎng)可以對不同地區(qū)的交流提供很好的支撐

A.正確B.錯誤

答案：A

18.在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自主操作使用"幾何畫板"不能對知識進(jìn)行深度拓展

A.正確B.錯誤

答案：B

19.在進(jìn)行微課的設(shè)計時首先要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容

A.正確B.錯誤

答案：A

1.交互式電子白板的幾何作圖功能地主要特點(diǎn)是作圖規(guī)范，且學(xué)生易操作

A.正確B.錯誤

答案：A

2.資源要保證按時接收，按時分類整理，并進(jìn)行保存和應(yīng)用

A.正確B.錯誤

答案：A

3.“百寶箱”中放置中間層的信封要鎖定。

A.正確B.錯誤

答案：B

4.在教學(xué)設(shè)計過程中，使用的媒體越多越好

A.正確B.錯誤

答案：B

5.在幻燈片中添加圖片操作，文本框的大小可以改變

A.正確B.錯誤

6.在Photoshop中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是Ctrl+V

A.正確B.錯誤

答案：B

7.學(xué)期末或?qū)W年末進(jìn)行的各科考試，考核屬于診斷性評價

A.正確B.錯誤

答案：B

8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間一旦搭建好了就不需要技術(shù)團(tuán)隊(duì)給予后續(xù)的技術(shù)支持了

A.正確B.錯誤

答案：B

9.LAMS是基于web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因此不可應(yīng)用于課堂教學(xué).

A.正確B.錯誤

答案:B

10.創(chuàng)建APPID的時候無需綁定銀行賬戶

A.正確B.錯誤

答案：B

11.技術(shù)支持的自主探究學(xué)習(xí)課堂只是改良版的“填灌式”教學(xué)

A.正確B.錯誤

答案：B

12.小組合作中，教師首先要制定??系列操作規(guī)范，有明確的合作要求，給予充分的時間,

使小組間的交流能有序地進(jìn)行。

A.正確B.錯誤

答案：A

13.若想一臺攝像機(jī)的圖像送給多個管理者看，最好選擇視頻切換器

A.正確B.錯誤

答案：B

14.表現(xiàn)性評價的形式可以有多種，主要有反應(yīng)題、書面報告、作文、演說、辯論、操作、

實(shí)驗(yàn)等。

A.正確B.錯誤

答案：A

15.只有教師自身體驗(yàn)過了如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流才有可能設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)

境下課程。

A.正確B.錯誤

答案：A

16.教師工作坊中，成員以不同的角色參與研究。

A.正確B.錯誤

答案：A

17.教師自我教育能力的核心是評價能力

A.正確B.錯誤

答案：B

18.網(wǎng)絡(luò)作為一種開放的信息環(huán)境，能夠支持師生之間、生生之間已經(jīng)學(xué)校與社區(qū)之間的多

向互動，有利于協(xié)作探究學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)

A.正確B.錯誤

答案：A

19.在虛擬教室中，教師不能實(shí)時操控學(xué)生的電腦，對于學(xué)生提交的作業(yè)，也不能進(jìn)行及時

的反饋。

A.正確B.錯誤

答案：B

1.與PPT相比，交互式電子白板在課堂教學(xué)中有利于強(qiáng)化學(xué)生的知識構(gòu)建

A.正確B.錯誤

答案：A

2.課程資源包括教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，

促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生個性全面發(fā)展的各種資源

A.正確B.錯誤

答案：A

3.百寶箱中要使用的圖形（即放在信封下的圖形）要設(shè)計為拖動副本

A.正確B.錯誤

答案：A

4.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法

A.正確B.錯誤

答案：A

5.在內(nèi)容呈現(xiàn)方面，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書寫

A.正確B.錯誤

答案：B

6.Flash是??個矢量動畫軟件。

A.正確B.錯誤

答案：A

7.教學(xué)評價總是可以調(diào)動老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

B.錯誤

答案：B

8.個人學(xué)習(xí)空間由組織機(jī)構(gòu)提供，也由他人控制

A.正確B.錯誤

答案：B

9.M00DLE平臺體現(xiàn)了協(xié)作、活動、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念

A.正確B.錯誤

答案：A

lO.iPad的A叩的獲取必須有APPID賬戶

A.正確B.錯誤

答案：A

11.技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的課文內(nèi)容提供大量模擬的或仿真的形象情

境，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識

A.正確B.錯誤

答案：A

12.學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)能力就是一個班級的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)水平就是一個班級的

學(xué)習(xí)水平，更是一個教師的教學(xué)水平。

A.正確B.錯誤

答案：A

13.監(jiān)控實(shí)質(zhì)上就是借助反饋實(shí)現(xiàn)的有效控制

A.正確B.錯誤

答案：A

14.表現(xiàn)性評價的形式可以有多種，主要有反應(yīng)題、書面報告、作文、演說、辯論、操作、

實(shí)驗(yàn)等。

A.正確B.錯誤

答案：A

15.隨著移動技術(shù)引入課堂，教師的作用將越來越小，有技術(shù)逐漸取代

A.正確B.錯誤

答案：B

16.學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦?個學(xué)科的主題。

A.正確B.錯誤

答案：B

17.教研組是教師行為的近身環(huán)境，是教師經(jīng)常性活動的專業(yè)生活小區(qū)

A.正確

答案：A

18.在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自主操作使用"幾何畫板"不能對知識進(jìn)行深度拓展

A.正確B.錯誤

答案：B

19.合作學(xué)習(xí)只能使教師滿足部分學(xué)生的需求，不管學(xué)生的技能水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格如何。

A.正確B.錯誤

答案：B

1.在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用交互式電子白板的拍照、書寫、移動等功能能夠幫助學(xué)生揭示問題本質(zhì),

感悟數(shù)學(xué)思維。

A.正確B.錯誤

答案：A

2.課程資源包括教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，

促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生個性全面發(fā)展的各種資源

A.正確B.錯誤

答案：A

3.顯露器分為三個區(qū)域。

A.正確B.錯誤

答案：B

4.在制作多媒體課件時，編寫腳本是組織信息的第一步，包括對屏幕布局、圖文、色調(diào)、音

樂、顯示方式、交互方式等進(jìn)行規(guī)劃。

A.正確B.錯誤

答案：A

5.在幻燈片中添加圖片操作，文本框的大小可以改變

A.正確B.錯誤

答案：A

6.在Authorware的13個圖標(biāo)中，只有顯示圖標(biāo)能夠顯示靜止圖像。

A.正確B.錯誤

答案：B

7.合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對教學(xué)設(shè)計的評價，第二階段是對教學(xué)實(shí)

施的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成模式

A.正確B.錯誤

答案：A

8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間只屬于技術(shù)領(lǐng)域范疇的概念

A.正確

答案：B

9.MOODLE平臺體現(xiàn)了協(xié)作、活動、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念

A.正確B.錯誤

答案：A

lO.ipad是一種大容量，功能豐富，使用簡單便于攜帶的無線掌上電腦

A.正確B.錯誤

答案：A

1L多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于使攝影、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)

提供多姿多彩的形象化與真實(shí)化的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性

A.正確B.錯誤

答案：A

12.合作學(xué)習(xí)的問題要適合合作研究，要基于獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上。

A.正確B.錯誤

答案:A

13.監(jiān)控實(shí)質(zhì)上就是借助反饋實(shí)現(xiàn)的有效控制

A.正確B.錯誤

答案：A

14.學(xué)習(xí)評價，顧名思義，主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測量和評估，是教育評價的一種具體形

式。

A.正確B.錯誤

答案：A

15.在網(wǎng)絡(luò)和移動的環(huán)境下，學(xué)科教學(xué)常采用授導(dǎo)型教學(xué)、講授型教學(xué)

A.正確B.錯誤

答案：B

16.學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦一個學(xué)科的主題。

A.正確B.錯誤

答案：B

17.互聯(lián)網(wǎng)可以對不同地區(qū)的交流提供很好的支撐

A.正確B.錯誤

答案：A

18.在協(xié)作探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者要明確和分析所探究的問題，制定探究方案，然后從多

種渠道收集多種信息，對信息進(jìn)行分析、綜合和評價，得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，最后用多種形式呈

現(xiàn)自己的作品

B.錯誤

答案：A

19.中小學(xué)的微課一般控制在10分鐘以內(nèi)，高校微課一般控制在15分鐘以內(nèi)。

A.正確B.錯誤

答案：B

單選題題庫

20.交互動畫、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能？

A.資源獲取加工和利用

B.知識創(chuàng)建、展示和演示

C.情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M

D.交流、通訊、協(xié)作

答案：C

21.保障信息安全最基本、最核心的技術(shù)措施是？

A.信息加密技術(shù)

B.信息確認(rèn)技術(shù)

C.網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)

D.反病毒技術(shù)

答案：A

22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn)PPT中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到

A.原有文件或網(wǎng)頁

B.新建文檔

C.本文檔中的位置

D.電子郵件地址

答案：C

23.交互式電子白板中幾何作圖功能的教學(xué)實(shí)效是

A.即時書寫，便于標(biāo)注

B.作圖工整，學(xué)生易用

C.即時展示，平等接觸

D.準(zhǔn)備充分，方便使用

答案：B

24.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用

A.計算圖標(biāo)

B.聲音圖標(biāo)

C.顯示圖標(biāo)

D.判斷圖標(biāo)

答案：C

25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是()

A.界面友好

B.提供個性化的服務(wù)

C.更有趣

D.操作更簡單

答案：B

26.錄制微課的軟件“我要錄微課”不能在哪個平臺使用

A.Android平臺

B.IOS平臺

C.Windowsphone平臺

D.PC平臺

答案：C

27.在本課例的教學(xué)設(shè)計中，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是()

A.學(xué)會通過等分圓心角的方法畫出正多邊形

B.在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

C,引進(jìn)便于構(gòu)造正n邊形，體會從特殊到一般的思想

D.展示割圓術(shù)計算圓周率，體會從有限到無限的思想

答案：B

28.iPad與計算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)同步時:每個賬號最多可對()臺計算機(jī)授權(quán)。

A.4

B.5

C.6

D.7

答案：B

29.在技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)中，()為主體，()為主導(dǎo)

A.教師；學(xué)生

B.教師；教師

C.學(xué)生；學(xué)生

D.學(xué)生；教師

答案：D

30.以下屬于高效課堂評價原則的是

A.學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評價

B.對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合

C.側(cè)重于小組成員個人的評價

D.評價的內(nèi)容可以不包括組員的參與情況

答案：B

31.()旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)

和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。

A.基于問題學(xué)習(xí)

B.有意義的學(xué)習(xí)

C.資源型學(xué)習(xí)

D.網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)

答案：A

32.()也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的

程序和方法、學(xué)習(xí)的時間以及評估的方式等。

A.學(xué)習(xí)計劃

B.學(xué)習(xí)契約

C.學(xué)習(xí)協(xié)議

D.學(xué)習(xí)設(shè)計

答案：B

33.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)

水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是0

A.分離模式

B.鋸齒模式

C.整合模式

D.交替模式

答案：C

34.工作坊中從研究方式角度看，主要以什么為主？

A.正式活動

B.探究式活動

C.合作式活動

D.非正式活動

答案：D

35.課件的案例中提到的項(xiàng)目的初衷是

A.提高教學(xué)效率

B.提升學(xué)生成績

C.解決教學(xué)問題

D.改變教師觀念

答案：D

36.運(yùn)用好學(xué)科教學(xué)資源的根本是

A.提高認(rèn)識

B.規(guī)范管理

C.加強(qiáng)培訓(xùn)

D.強(qiáng)化應(yīng)用

答案：B

37.對于前期或取得圖片，后期改變其分辨率，利用工具軟件進(jìn)行的處理是什么？

A.圖片裁剪

B.調(diào)整色彩

C.選擇批量轉(zhuǎn)換|重命名

D.進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換

答案：C

38.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)越來越受到學(xué)校老師的關(guān)注，下列選項(xiàng)中對它的理解最為合理的0

A.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的刺激，關(guān)注學(xué)生被刺激后

的反饋

B.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)教師講授

C.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和活動參與

D.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的加工和積累答案：C

39.在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件

A.學(xué)習(xí)情境

B.直觀操作

C.深化學(xué)習(xí)效果

D.注重學(xué)習(xí)過程

答案：C

40.基于Web的學(xué)習(xí)模式中，屬于主動地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是：

A.掌握式學(xué)習(xí)

B.異步討論模式

C.問題教學(xué)模式

D.協(xié)作學(xué)習(xí)模式

答案：D

41.教學(xué)評價既要評價教學(xué)的結(jié)果，也要對教學(xué)的過程進(jìn)行評價，這符合教學(xué)評價設(shè)計的()

原則

A.關(guān)聯(lián)性原則

B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則

C.整體性原則

D.客觀性原則

答案：B

42.下列哪項(xiàng)是傳統(tǒng)教學(xué)模式？

A.以學(xué)生為中心

B.合作

C.以現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系

D.授導(dǎo)式教學(xué)

答案：D

43.下面哪一個是常用的圖像處理軟件

A.Access

B.Photoshop

C.Powerpoint

D.金山影霸

答案：B

44.用AdoreReader可以閱讀以下哪種格式文件

A.PDF

B.VIP

C.HTML

D.TXT

答案：A

45.PowerPoint演示文檔的擴(kuò)展名是()。

A..ppt

B..pwt

C..xsl

D..doc

答案：A

46.根據(jù)建構(gòu)主義的基本學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，下列哪一個不是多媒體課件的設(shè)計策略

A.開放性策略

B.自上而下的策略

C.自下而上的策略

D.情境性策略

答案：C

20.以下哪個功能是音頻軟件不具備的

A.轉(zhuǎn)調(diào)

B.打印樂譜

C.變速

D.降噪

答案：B

21.保障信息安全最基本、最核心的技術(shù)措施是？

A.信息加密技術(shù)

B.信息確認(rèn)技術(shù)

C.網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)

D.反病毒技術(shù)

答案：A

22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn)PPT中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到

A.原有文件或網(wǎng)頁

B.新建文檔

C.本文檔中的位置

D.電子郵件地址

答案：C

23.具有“辨別正誤”這一特點(diǎn)的交互式電子白板的功能是

A.書寫功能

B.容器功能

C.幕布功能

D.拖動副本功能

答案：B

24.在Authorware中，用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)

行的操作是

A.保存

B.發(fā)布

C.打包

D.壓縮

答案：C

25.以下N那一點(diǎn)不屬于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)容()

A.個人網(wǎng)絡(luò)知識管理

B.開展娛樂

C.個人網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)

D.個人網(wǎng)絡(luò)社交

答案：B

26.ipad的截屏方法

A.按電源鍵

B.按Home鍵

C.同時按下電源鍵與Home鍵

D.同時按下電源鍵與音量調(diào)節(jié)鍵

答案：C

27.在本課例中，要求學(xué)生在信息技術(shù)方面具備的能力是()

A.會用等分圓心角的方法作圖

B.能利用幾何畫板作圖

C.具備圓、三角形、四邊形方面的幾何知識

D.思維活躍，具有一定邏輯推理能力

答案：B

28.教師在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時要注意

A.培養(yǎng)學(xué)生自己解決沖突的能力

B.讓學(xué)生自由分小組

C.仔細(xì)設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動

D.引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動

答案：C

29.在課例中的探究模式為()

A.利用書本進(jìn)行探究

B.利用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究

C.利用共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究

D.利用教師提供的PPT進(jìn)行探究

答案：C

30.在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，教師要注意以下問題

A.教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者

B.要摒棄將現(xiàn)成知識、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法

C.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力探索出適合學(xué)生的有效的小組合作學(xué)習(xí)模式

D.以上都是

答案：D

31.關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋，說法正確的是()

A.反饋時直接指出正誤

B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好

C.要提供即時的反饋

D.整個操練和練習(xí)的教學(xué)活動完成以后，不必對學(xué)生的進(jìn)步情況做出反饋與分析答案：C

32.()是通過完成一些實(shí)際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，以此評價學(xué)生掌握和運(yùn)用知

識的能力的評價方法。

A.自我評價

B.小組評價

C.表現(xiàn)性評價

D.同伴互評

答案：C

33.《能力標(biāo)準(zhǔn)》是()中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、

培訓(xùn)和測評等工作的基本依據(jù)。

A.規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展

B.培養(yǎng)中小學(xué)教師教學(xué)能力

C.在全國學(xué)校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù)

D.教師教育信息化發(fā)展

答案：A

34.團(tuán)隊(duì)設(shè)計中包括工作坊成員角色構(gòu)成和分工設(shè)計，其中工成員角色中促進(jìn)者的職責(zé)包括

下列哪項(xiàng)？

A.促進(jìn)參與者之間，參與者與專家之間進(jìn)行有效的溝通

B.促進(jìn)專家進(jìn)行有效地講解

C.促進(jìn)參與者完成個人和團(tuán)隊(duì)任務(wù)

D.促進(jìn)專家按計劃參與工作坊的研究活動

答案：A

35.優(yōu)秀教師的最高層次是

A.合格教師

B.教育教學(xué)能手

C.專家型教師和學(xué)者型教師

D.教育家型教師

答案：D

36.下列不屬于教學(xué)資源的是

A.課件

B.教師資源

C.教室

D.視頻

答案：C

37.應(yīng)用“百寶箱”時，想要設(shè)置背景，，應(yīng)該把背景圖片放在那里？

A.頂層

B.中間層

C.底層

D.背景層

答案：D

38.借助錄像等視頻技術(shù)，以歷險故事的形式為學(xué)生提供一個真實(shí)問題情景屬于()

A.基于問題的學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.探究訓(xùn)練

D.拋錨式教學(xué)

答案:A

39.在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件

A.學(xué)習(xí)情境

B.直觀操作

C.深化學(xué)習(xí)效果

D.注重學(xué)習(xí)過程

答案：C

40.將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程對學(xué)習(xí)活動序列的設(shè)計提出了更高的要求，最主要的原因是：

A.學(xué)生的技術(shù)接受能力

B.教師的教學(xué)設(shè)計能力

C.網(wǎng)絡(luò)條件

D.學(xué)習(xí)者與教師的分離

答案：D

37.要關(guān)閉聚光燈，應(yīng)該選擇屬性瀏覽器中的哪種？

A.頁面工具

B.顯露器模式

C.聚光燈模式

D.桌面注釋

答案：A

38.卜列哪項(xiàng)不是授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中都需要的教學(xué)環(huán)境0

A.多媒體計算機(jī)，實(shí)物展示臺

B.投影儀，大屏幕

C.支持學(xué)習(xí)的問題列表

D.各種演示型課件

答案：C

39.幾何畫板軟件中要調(diào)用深度迭代選項(xiàng)，須按住—鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選

擇【深度迭代】

A.Shift

B.Ctrl

C.Alt

D.Ctrl+Alt

答案：A

40.基于Web的學(xué)習(xí)模式中，屬于主動地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是：

A.掌握式學(xué)習(xí)

B.異步討論模式

C.問題教學(xué)模式

D.協(xié)作學(xué)習(xí)模式

答案：D

41.教學(xué)評價既要評價教學(xué)的結(jié)果，也要對教學(xué)的過程進(jìn)行評價，這符合教學(xué)評價設(shè)計的（）

原則

A.關(guān)聯(lián)性原則

B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則

C.整體性原則

D.客觀性原則

答案:B

42.下列哪項(xiàng)是基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式

A.山教師管理的學(xué)習(xí)

B.卷面考試

C.反思

D.教室里的活動

答案：C

43.卜列關(guān)于CD-ROM光盤的描述中，不正確的是

A.容量大

B.保存時間長

C.傳輸速度比硬盤慢

D.可讀可寫

答案：D

44.下面不是布爾邏輯運(yùn)算符的是

A.NOT

B.OR

C.AND

D.NEAR

答案：D

45.Word中，使用()菜單中的命令為幾個段落添加項(xiàng)目符號。

A.工具

B.格式

C.插入

D.編輯

答案：B

46.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示??般用

A.計算圖標(biāo)

B.聲音圖標(biāo)

C.顯示圖標(biāo)

D.判斷圖標(biāo)

答案：C

20.下列可以用來對網(wǎng)絡(luò)視頻資源進(jìn)行剪輯加工、格式轉(zhuǎn)換的軟件工具有：

A.碩鼠

B.迅雷

C.格式工廠

D.微信

答案：C

21.計算機(jī)安全包括？

A.操作安全

B.物理安全

C.病毒防護(hù)

D.以上皆是

答案：D

22.@前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問題沒有

A.如何找到合適的視頻資源

B.如何從網(wǎng)站下載視頻資源

C.如何對視頻資源進(jìn)行加工剪輯

D.有用的視頻資源太少

答案：D

23.在交互式電子白板環(huán)境下采用課堂展示的教學(xué)方法所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)策略是

A.生生互動

B.教師講授為主

C.師生互動

D.基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方式

答案：A

24.在Photoshop中，可以模擬選擇邊緣像素的反差，自動定位選擇區(qū)域的工具是

A.矩形面罩

B.橢圓面罩

C.磁性套索

D.曲線套索

答案：C

25.以下哪一項(xiàng)不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶()

A.學(xué)生

B.教師

C.清潔工

D.教育局局長

答案：C

26.哪款應(yīng)用兼容PowerPoint文檔

A.Office2HD

B.Pages

C.Numbers

□.Keynote

答案:D

27.此課例中師生關(guān)系的主要特點(diǎn)

A.以學(xué)生操作為主

B.以教師指導(dǎo)為主

C.以學(xué)生自學(xué)為主

D.以教師講解為主

答案：A

28.以下屬于合作學(xué)習(xí)的益處是

A.學(xué)生成績提高

B.學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力增強(qiáng)

C.老師的任務(wù)減輕

D.課堂便于管理

答案：A

29.在技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)中，()為主體，()為主導(dǎo)

A.教師；學(xué)生

B.教師；教師

C.學(xué)生；學(xué)生

D.學(xué)生；教師

答案：D

30.合作學(xué)習(xí)是以()小組為基本形式。

A洞質(zhì)

B屏質(zhì)

C.混合

D.自由

答案：B

31.當(dāng)流程圖中的分支圖上顯示“a”字樣時，表示該分支為

A.順序分支路徑

B.隨機(jī)分支路徑

C.計算分支路徑

D.在未執(zhí)行過的路徑中隨機(jī)選擇

答案：B

32.研究性學(xué)習(xí)評價有以下特點(diǎn)

A.評價主體的多元性

B.評價內(nèi)容的全面性

C.評價手段的多樣性

D.以上都是

答案：D

33.辦公軟件、即時交流軟件、音視頻編輯軟件等屬于哪類軟件？(

A.學(xué)科軟件

B.技術(shù)資源

C.數(shù)字教育資源

D.通用軟件

答案：D

34.工作坊設(shè)計是一個怎樣的過程？

A.循環(huán)反復(fù)

B.不循環(huán)

C.曲折前進(jìn)

D.原地不動

答案：A

35.教師研修的最終H的是

A.提高教學(xué)效果

B.推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新)

C.促進(jìn)教師發(fā)展

D.提高學(xué)生興趣

答案：B

36.衛(wèi)星收視教育資源相對教學(xué)光盤資源的最大改善是

A.普適性增強(qiáng)

B.交互性增強(qiáng)

C.針對性增強(qiáng)

D.實(shí)用性增強(qiáng)

答案：B

37.應(yīng)用“百寶箱”時，想要設(shè)置背景，，應(yīng)該把背景圖片放在那里？

A.頂層

B.中間層

C.底層

D.背景層

答案：D

38.以R那種教學(xué)組織形式屬于小組相互作用的類型()

A.教師通過講授，談話，板書，演示等向班級或一組的學(xué)生傳遞教學(xué)信息

B.由學(xué)生閱讀教科書,觀看或聆聽音像教材，做筆記等獲得教學(xué)信息

C.通過一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對所學(xué)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況

D.通過討論，問答，交流等在師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息

答案：D

39.PPT中我們?nèi)绻氚岩曨l分段播放，可以通過添加方式解決

A.動畫

B.書簽

C.搜尋

D.觸發(fā)器

答案：B

40.下列不屬于MOODLE提供的三種課程組織格式的是：

A.教師格式

B.星期格式

C.主題格式

D.社區(qū)格式

答案：A

41.在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況（）。

A.評語

B.Excel表格

C.Excel圖表

D.以上方式都可以

答案：C

42.學(xué)習(xí)項(xiàng)目會提出很多挑戰(zhàn)，教師會對項(xiàng)目學(xué)習(xí)表示擔(dān)心，因?yàn)轫?xiàng)目學(xué)習(xí)對學(xué)生來說挑戰(zhàn)

太大，對教師的建議是什么？

A.讓一些學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完成傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

B.將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組，以便在這個組上花更多的時間。

C.使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

D.給學(xué)生布置的任務(wù)少點(diǎn)

答案：C

43.下列關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的敘述中，不正確的是

A.數(shù)碼相機(jī)有內(nèi)部存儲介質(zhì)

B.數(shù)碼相機(jī)輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)

C.數(shù)碼相機(jī)拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機(jī)

D.數(shù)碼相機(jī)可用于音頻信息的處理

答案：D

44.下面不是布爾邏輯運(yùn)算符的是

A.NOT

B.OR

C.AND

D.NEAR

答案：D

45.在設(shè)計幻燈片的背景時，如果單擊“全部應(yīng)用”，結(jié)果是（）。

A.所有對象全部被該背景覆蓋

B.僅當(dāng)前一張應(yīng)用該背景

c,現(xiàn)有每??張及插入的新幻燈片都是該背景

D.現(xiàn)有的每一張是該背景，插入的新幻燈片背景需另外設(shè)置

答案：C

46.不能作為課件素材直接使用的是

A.數(shù)字化圖片

B.數(shù)字化視頻

C.數(shù)字化音頻

D.VCD圖像

答案：D

20.以下哪個功能是音頻軟件不具備的

A.轉(zhuǎn)調(diào)

B.打印樂譜

C.變速

D.降噪

答案：B

21.常見的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素包括？

A.網(wǎng)絡(luò)因素

B.應(yīng)用因素

C.管理因素

D.以上皆是

答案：D

22.在語文學(xué)習(xí)中，下面哪項(xiàng)不是散文閱讀教學(xué)過程中常見的教學(xué)資源的分類？

A.視頻資源

B.圖片資源

C.文本資源

D.音像資源

答案：D

23.以下不屬于交互式電子白板即時書寫功能的特點(diǎn)的是

A.即時

B.非線性

C.可擦除

D.可拖動

答案：D

24.1996年，教育部全國中小學(xué)計算機(jī)教育研究中心推廣()軟件，以此軟件為教學(xué)平臺,

開始組織"CAI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用"研究課題，從而開始了課程整合的實(shí)驗(yàn)

A.Frontpage

B.authorware

C.公式編輯

D.幾何畫板

答案：D

25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是()

A.界面友好

B.提供個性化的服務(wù)

C.更有趣

D.操作更簡單

答案：B

26.ipad與計算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介是什么

A.safari

B.iTunes

C.AppStore

D.iBooks

答案：B

27.下列不屬于本課程特點(diǎn)的是

A.打破原有課堂格局

B.突破教學(xué)是空的限制

C.設(shè)計問題鏈組織教學(xué)

D.通過問題串進(jìn)行追問

答案：A

28.()提供一個通過研究驗(yàn)證和時間檢驗(yàn)的小組學(xué)習(xí)模型。

A.交流協(xié)作

B.分工合作

C.合作學(xué)習(xí)

D.團(tuán)隊(duì)配合

答案：B

29.在二次函數(shù)中和面積有關(guān)問題一課中，學(xué)生交流討論的工具為()

A.QQ

B.BBS

C.YY

D.微信

答案：B

30.合作學(xué)習(xí)是以()小組為基本形式。

A洞質(zhì)

B屏質(zhì)

C.混合

D.自由

答案：B

31.()旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)

和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。

A.基于問題學(xué)習(xí)

B.有意義的學(xué)習(xí)

C.資源型學(xué)習(xí)

D.網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)

答案：A

32.有效的()可以與教學(xué)活動形成一種互動關(guān)系，為教師改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)提供有

效支持。

A.學(xué)習(xí)評價

B.教師評價

C.課堂評價

D.自我評價

答案：C

33.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)

水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是0

A.分離模式

B.鋸齒模式

C.整合模式

D.交替模式

答案：C

34.建立區(qū)域?qū)W科教師工作坊的流程圖中哪項(xiàng)不符合？

A.團(tuán)隊(duì)設(shè)計

B.目標(biāo)設(shè)計

C.過程設(shè)計

D.主題設(shè)計

答案：C

35.課件的案例中提到的項(xiàng)目的初衷是

A.提高教學(xué)效率

B.提升學(xué)生成績

C.解決教學(xué)問題

D.改變教師觀念

答案：D

36.教學(xué)光盤教育資源的缺點(diǎn)

A.權(quán)威性

B.系統(tǒng)性

C.實(shí)用性

D.普適性不強(qiáng)

答案：D

37.課程中提到從幾何畫板中抓取圖片插入到PPT中所采用的快捷鍵是什么？

A.Ctrl+C

B.PrtSC

C.Ctrl+X

D.F5

答案：B

38.當(dāng)學(xué)生對課本中的某段詞語“五彩繽紛”無法理解時，教師為了使學(xué)生能夠形象生動地

去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學(xué)方法中最好的一項(xiàng)是()

A.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽

B.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽，結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽

C.利用Windows操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，

讓學(xué)生結(jié)合畫圖來理解

D.直接讓學(xué)生談自己對“五彩繽紛”的理解，對不正確的再逐個給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)答案：C

39.案例一中運(yùn)用了多媒體的哪種功能

A.即時反映功能

B.激發(fā)興趣

C.即時書寫功能

D.拓展空間

答案：C

40.下列不屬于MOODLE提供的三種課程組織格式的是：

A.教師格式

B.星期格式

C.主題格式

D.社區(qū)格式

答案：A

41.教學(xué)評價既要評價教學(xué)的結(jié)果，也要對教學(xué)的過程進(jìn)行評價，這符合教學(xué)評價設(shè)計的()

原則

A.關(guān)聯(lián)性原則

B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則

C.整體性原則

D.客觀性原則

答案：B

42.確定項(xiàng)目學(xué)習(xí)期間監(jiān)控小組進(jìn)度的最佳途徑是？

A.要求學(xué)生經(jīng)常在班級里匯報展示他們的工作進(jìn)展

B.經(jīng)常召開小組討論，組織各組公開進(jìn)度，進(jìn)行每日反思

C.在整個項(xiàng)目進(jìn)行中經(jīng)常評價學(xué)生作業(yè)并打分

D.要求小組拍攝他們一起討論的視頻

答案：B

43.通常、計算機(jī)顯示器采用的顏色模型是

A.RGB模型

B.CMYB模型

C.Lab模型

D.HSB模型

答案：A

44.5S檢索試用于

A.網(wǎng)頁檢索

B.文獻(xiàn)檢索

C.軟件檢索

D.搜索引擎檢索

答案：B

45.PowerPoint演示文檔的擴(kuò)展名是()。

A..ppt

B..pwt

C..xsl

D..doc

答案：A

46多媒體課件中的音頻信息在教學(xué)中的作用主要有

A.音效和配樂

B.語音和配樂

C.語音，音效和配樂

D.語音和音效

答案：C

20.值得向思想品德教師推薦的視頻資源的最主要網(wǎng)站有

A.央視網(wǎng)

B.酷6

C.Youtube

D.ficebook

答案：A

21.信息安全需求包括？

A.保密性、完整性

B.可用性、可控性

C.不可否認(rèn)性

D.以上皆是

答案：D

22.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問題沒有

A.如何找到合適的視頻資源

B.如何從網(wǎng)站下載視頻資源

C.如何對視頻資源進(jìn)行加工剪輯

D.有用的視頻資源太少

答案：D

23.以下屬于交互式媒體在運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是

A.呈現(xiàn)方式簡單

B.按設(shè)計步驟演示

C.無聲音動畫效果

D.保留課堂的生成

答案：D

24.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用

A.計算圖標(biāo)

B.聲音圖標(biāo)

C,顯示圖標(biāo)

D.判斷圖標(biāo)

答案：C

25.個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不包括()

A.教師空間

B.校長空間

C.家長空間

D.教研組空間

答案：D

26.iTunes的功能

A.在AppStore中搜索您可以購買或下載的應(yīng)用程序

B.在iTunesStore中搜索音樂，有聲讀物，電視節(jié)目、音樂視頻和影片，在電腦和ipad間同步數(shù)

據(jù)

C.可在iPad上觀看照片和視頻，用電子郵件發(fā)送，或?qū)⒄掌蟼鞯诫娔X或互聯(lián)網(wǎng)。

D.通過無線局域網(wǎng)與其他FaceTime用戶進(jìn)行視頻通話。類似QQ、MSN,

答案：B

27.此課例中師生關(guān)系的主要特點(diǎn)

A.以學(xué)生操作為主

B.以教師指導(dǎo)為主

C.以學(xué)生自學(xué)為主

D.以教師講解為主

答案：A

28.()提供一個通過研究驗(yàn)證和時間檢驗(yàn)的小組學(xué)習(xí)模型。

A.交流協(xié)作

B.分工合作

C.合作學(xué)習(xí)

D.團(tuán)隊(duì)配合

答案：B

29.在課例中的探究模式為()

A.利用書本進(jìn)行探究

B.利用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究

C.利用共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究

D.利用教師提供的PPT進(jìn)行探究

答案：C

30.在進(jìn)行表達(dá)交流時，應(yīng)遵循的程序是

A.小組代表發(fā)言一同組其他成員補(bǔ)充一其他小組評價與補(bǔ)充一個人不同意見交流一教師評

價與補(bǔ)充

B.小組代表發(fā)言一同組其他成員補(bǔ)充一其他小組評價與補(bǔ)充一教師評價與補(bǔ)充

C.小組代表發(fā)言一其他小組評價與補(bǔ)充一教師評價與補(bǔ)充

D.小組代表發(fā)言一同組其他成員補(bǔ)充一個人不同意見交流一教師評價與補(bǔ)充

答案：A

31.在小組交流學(xué)習(xí)過程中，巡視時發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某位同學(xué)一直在發(fā)表

觀點(diǎn)，其他同學(xué)都在聽。為了讓其他成員也能參與進(jìn)來，下列措施比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.直接制止發(fā)言的同學(xué)，讓其他同學(xué)發(fā)表

B.順其自然，不干預(yù)他們

C.用“你對他的觀點(diǎn)有什么看法嗎？”等類似問題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言

D.提示發(fā)言的同學(xué)不要總是自己講，讓其他同學(xué)也發(fā)表

答案：C

32.()也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的

程序和方法、學(xué)習(xí)的時間以及評估的方式等。

A.學(xué)習(xí)計劃

B.學(xué)習(xí)契約

C.學(xué)習(xí)協(xié)議

D.學(xué)習(xí)設(shè)計

答案：B

33.下面的觀點(diǎn)()，正確理解了信息技術(shù)與課程的整合。

A.信息技術(shù)與課程整合，就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去,建構(gòu)有效的教學(xué)方式，利用信息

技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化

B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息

技術(shù)

C.教師能夠熟練操作計算機(jī)等設(shè)備

D.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，一定比不用信息技術(shù)的效果好

答案：A

34.下列哪項(xiàng)不屬于區(qū)域?qū)W科教師工作坊的原則？

A.體驗(yàn)性

B.生成性

C.參與性

D.間斷性

答案：D

35.教師研修的最終目的是

A.提高教學(xué)效果

B.推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新

C.促進(jìn)教師發(fā)展

D.提高學(xué)生興趣

答案：B

36.“誤碼率”顯示接收信號的誤碼情況。如果信號強(qiáng)度足夠強(qiáng)，誤碼率一般為

A.-1

B.0

C.1

D.8

答案：B

37.對于前期或取得圖片、后期改變其分辨率，利用工具軟件進(jìn)行的處理是什么？

A.圖片裁剪

B.調(diào)整色彩

C.選擇批量轉(zhuǎn)換|重命名

D.進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換

答案：C

38.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)越來越受到學(xué)校老師的關(guān)注,下列選項(xiàng)中對它的理解最為合理的0

A.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的?種學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的刺激，關(guān)注學(xué)生被刺激后

的反饋

B.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)教師講授

C.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和活動參與

D.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的加工和積累答案：C

39.幾何畫板軟件中要調(diào)用深度迭代選項(xiàng)，須按住—鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選

擇【深度迭代】

A.Shift

B.Ctrl

C.AIt

D.Ctrl+Alt

答案：A

40.基于MOODLE平臺的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計起點(diǎn)是：

A.動機(jī)激發(fā)

B.問題提出

C.問題解決

D.情境創(chuàng)設(shè)

答案：D

41.形成性評價是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)

果的判定，以下不屬于其常用手段的是()

A.創(chuàng)建學(xué)生成長記錄袋

B.評估學(xué)生的平時作業(yè)。

C.觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)

D.單元或期末測試。

答案：C

42.下列哪項(xiàng)是基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式

A.由教師管理的學(xué)習(xí)

B.卷面考試

C.反思

D.教室里的活動

答案：C

43.為了重新啟動計算機(jī)，除了加電啟動外，還可以用()啟動。

A.Ctrl+Break

B.Ctrl+Alt+Break

C.Ctrl+Enter

D.Ctrl+Alt+Del

答案：D

44.下列數(shù)據(jù)庫屬于書目數(shù)據(jù)庫的是

A.SCI

B.ISTP

C.日

D.圖書館OPEC

答案：D

45.PowerPoint演示文檔的擴(kuò)展名是()。

A..ppt

B..pwt

C..xsl

D..doc

答案：A

46.根據(jù)建構(gòu)主義的基本學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，下列哪一個不是多媒體課件的設(shè)計策略

A.開放性策略

B.自上而下的策略

C.自下而上的策略

D.情境性策略

答案：C

20.本課程的示例中運(yùn)用XLS直接生成統(tǒng)計圖的教學(xué)案例，是在()一個課題中運(yùn)用到。

A.蘇教版四下《認(rèn)識折線統(tǒng)計圖》

B.人教版一下《統(tǒng)計》

C.人教版五上《統(tǒng)計與可能性》

答案：c

21.網(wǎng)絡(luò)道德的特點(diǎn)是？

A.自主性

B.多元性

C.開放性

D.以上皆是

答案：D

22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn)PPT中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到

A.原有文件或網(wǎng)頁

B.新建文檔

C.本文檔中的位置

D.電子郵件地址

答案：C

23.使用交互式電子白板進(jìn)行幾何教學(xué)時運(yùn)用幕布功能的作用是

A.書寫課程內(nèi)容

B.批注知識點(diǎn)

C.與學(xué)生交互

D.將課件內(nèi)容遮蓋或顯露