人美版小學(xué)美術(shù)一年級下冊《漂亮的瓶子》教學(xué)實錄

教學(xué)實錄《漂亮的瓶子》

教材分析：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中多看優(yōu)秀的美術(shù)作品，多給學(xué)生感受

美術(shù)作品的機(jī)會，在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動。本課要求在

欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能應(yīng)用剪繪的方法創(chuàng)作一個漂亮的瓶子，增強(qiáng)學(xué)生

的審美能力和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜

歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。

學(xué)情分析：

瓶子在我們生活中隨處可見，但是真正又有兒個人仔細(xì)觀察過呢？在本課的

學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)學(xué)生充分地觀察、學(xué)會觀察，體驗創(chuàng)作的樂趣、體驗審美享受,

最后的作品通過集中展示、拼組作品、介紹互評等方式，豐富學(xué)生生活，感受藝

術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法。

2、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利得剪出一個大小合適、造型好看的

瓶子，并且能進(jìn)行美化裝飾。

3、通過欣賞與感受活動，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們

熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

4、通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動

的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。

教學(xué)重點：

瓶子特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。使學(xué)生能創(chuàng)作出一個造型別

致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。

教學(xué)難點：

1、剪對稱瓶子的時候，如何使瓶子的大小及其外形美觀。（學(xué)生容易將很大的

紙剪出一個很小的瓶子，造成材料的浪費(fèi)。）

2、瓶子裝飾的圖案有一定的秩序，不能太凌亂。

課前準(zhǔn)備：

教師用具：瓶子造型完成作品幾幅，示范畫兩幅，16開紙若干張。剪刀一把，

記號筆、涂色材料等。

學(xué)生用具：彩紙若干，剪刀一把，水彩筆，油畫棒等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：咦？同學(xué)們，看看這個是誰?。浚ǔ鍪鞠惭笱蟮膱D片）

生：是喜洋洋！

師：你們喜歡它嘛？

生：喜歡！

師：喜洋洋發(fā)現(xiàn)了…個神秘的山洞，想請大家一起去看…看，你們想去嗎？

生：想！

師：讓我們一起跟隨喜洋洋去看看這個神秘的山洞吧！走到山洞門口，我們發(fā)現(xiàn)

山洞門口有一扇門，需要我們念一念咒語才能進(jìn)去，你們還記得我們的咒語嘛？

生：記得！

師：是什么？

生齊聲說：芝麻芝麻開門！

【設(shè)計意圖】：通過喜洋洋的引領(lǐng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師：門打開了，可是山洞里黑漆漆的，只能看到物體的輪廓，看一看這是什么啊!

生：瓶子?。ò鍟浩孔樱?/p>

二、主題探究

師：哇！同學(xué)們真是火眼金睛?。∧钦埬銈兛匆豢催@些瓶子有什么共同特點？有

哪兒部分組成？

生：瓶口、瓶頸、瓶肚和瓶底。

師小結(jié)：有瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳等

口：大口、小口、圓口、方口、橢圓口...

頸：長頸、短頸、粗頸、細(xì)頸……

肚：大肚、小肚、方肚、園肚、直筒形、葫蘆形、曲線形……

底：圓底、方底、平底、曲線底……

耳：圓耳、方耳……

師：喜洋洋說瓶子里有個小秘密，不知道有沒有同學(xué)們能看出來瓶子里的秘密是

什么嗎？（出示中間有條線的瓶子）

生：瓶子兩邊是對稱的！

師：左右或上下相同叫對稱。在我們生活中還有許多東西都是對稱的，你能說說

嗎？

生自由回答，如：人的眼睛、鼻子房子的門、窗、黑板、蝴蝶等。

【設(shè)計意圖】：通過看一看、說一說解決了難點，學(xué)生就可以畫出形態(tài)多樣的瓶

子。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

師：這個秘密同學(xué)們都能猜得出！真的好厲害??！那我這里有個挑戰(zhàn)，不知道同

學(xué)們能不能完成老師布置的這個任務(wù)——怎樣可以快速簡便的剪出一個對稱的

瓶子呢？

生：努力畫一個對稱的瓶子

師：哦！還有沒有別的方法呢，比這個同學(xué)們的方法更加簡單有效呢？

生：將紙對稱折疊起來，畫出瓶子一半，沿線剪下來就是一個左右對稱的瓶子了。

師：哪一種方法更好，更簡單？

生：第二種

師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)們還沒有掌握減一個對稱的瓶子，那我們請一個小老師再教

教大家，已經(jīng)會的同學(xué)可以再溫習(xí)一下。

請一名學(xué)生當(dāng)小老師教給大家剪對稱形的方法，進(jìn)行展示。

師：學(xué)會了沒？

生：會了。

師：讓我們做一個頂天立地的瓶子，瓶口在紙的上端，瓶底在紙的下沿。

學(xué)生利用圍圈說的形式討論對稱形狀的剪法，師強(qiáng)調(diào)要對準(zhǔn)中線，想好自己所要

表現(xiàn)的各部位的特點，畫好一半。如果想剪一個高的瓶子就豎著畫，如果想剪一

個胖胖的瓶子就橫著剪，指導(dǎo)孩子剪出一個頂天立地的瓶子。

【設(shè)計意圖】：通過觀察瓶子的外形，了解瓶子的構(gòu)造以及瓶子對稱的特點，探

索出剪對稱圖形的方法，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，同時培養(yǎng)學(xué)生在畫紙上設(shè)計大小

適當(dāng)?shù)膱D形的能力。利用圍圈說的形式討論交流出如何剪出對稱的瓶子，讓孩子

在討論中探究新知。

師：大家學(xué)的真快，喜洋洋看見同學(xué)們這么聰明，學(xué)的這么快，決定獎勵一下大

家。喜洋洋拿來一盞燈，照亮了山洞，看見了瓶子上的圖案。讓我們一起來欣賞

一下瓶子吧！這些瓶子給你留下了什么印象？

生：很漂亮

師：那今天我們一起來學(xué)習(xí)一下“漂亮的瓶子”?。ǔ鍪菊n題“漂亮的”）

師：喜洋洋不是在山洞里發(fā)現(xiàn)了好多瓶子嗎？他在城里開了一個瓶子專賣店，讓

我們一起去他的店里看看吧！哇！他的店里有好多漂亮的瓶子！你最喜歡那個瓶

子？為什么喜歡它？是因為他的外形、顏色還是上面的圖案呢？

生：我喜歡第一個瓶子，它的外形好看、特別，他的把手像兩個耳朵，有好看的

蝴蝶。

師：我聽見有的同學(xué)們說把手還像是小姑娘扎的彎彎的小辮子。除了這個瓶子你

還喜歡哪一個，為什么？

生：我喜歡青花瓷，藍(lán)色與白色很干凈

欣賞一下同齡人的作品：剪貼做的花紋，油畫棒涂的瓶子，用點線面裝飾的瓶子,

用各種畫來裝飾瓶子。

生裝飾瓶子，教師及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。（背景音樂）

【設(shè)計意圖】通過觀察范畫瓶子上的花紋，讓學(xué)生探索出各種不同的裝飾的好方

法。通過折折、剪剪、畫畫、提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣,

體驗創(chuàng)造成功的快樂。

三、嘗試展評：

展評：

請做好的同學(xué)們把瓶子貼到黑板和教室的周圍。嘗試內(nèi)外圈的方式進(jìn)行欣賞評

價。內(nèi)圈的同學(xué)夸夸自己的瓶子，好在哪里，值得別人購買。外圈的同學(xué)說一說

這個瓶子怎樣會值得自己購買。

【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)習(xí)審美評價，體驗學(xué)習(xí)樂趣，提高審美能力。

拓展：

1.鼓勵出一期展示花瓶的專刊。

2.還可以把家里的廢舊瓶子通過剪貼、用丙烯顏料進(jìn)行裝飾，美化我們的生活。

（出示兩范作）

【設(shè)計意圖】通過總結(jié)拓展，肯定學(xué)生課上的成績，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,

享受成功，把美術(shù)學(xué)習(xí)與班級美化結(jié)合起來。同時也拓展學(xué)生思路，為學(xué)生提供

更寬的創(chuàng)造空間，引導(dǎo)學(xué)生開展課外探究活動。

教學(xué)反思：

本課結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點和一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行精心設(shè)計，由淺入深地

引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的瓶子。教學(xué)中巧妙地將對稱圖形和瓶子設(shè)計

結(jié)合起來，讓孩子們更好的理解“對稱”的含義。用不同的圖案形式設(shè)計范例來

引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察、思考、比較、判斷，培養(yǎng)他們的審美品位和發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

一年級學(xué)生對瓶子的認(rèn)識僅局限在自己生活經(jīng)驗和日常的積累上，但這些經(jīng)驗又

往往是零散的知識，并不能有效的指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，教學(xué)中挖掘?qū)W生生活中的經(jīng)驗

和記憶，使學(xué)生由內(nèi)心對瓶子的認(rèn)識，由點到面逐漸擴(kuò)散，實物和媒體給他們帶

來更多的視覺體驗。之后教師由面引回到點，重點對自己范例的瓶子進(jìn)行討論，

引導(dǎo)學(xué)生對瓶子的外形特征和裝飾紋樣進(jìn)行思考，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，

因為他們在用自己喜歡的形式表現(xiàn)自己熟悉、感興趣的題材，也許孩子天生都是

藝術(shù)家，他們剪畫出了一個個具體生動的瓶子，并從中獲得了極大地快樂和滿足。

最后的作品展示五彩繽紛，在欣賞這些可愛、有趣、多樣的裝飾瓶子之時，我感

覺到了隨處飄灑著靈動。

在活動中也有一些問題與發(fā)現(xiàn)，一些