人教部編版語文一年級下冊第七單元導學案

第七單元

觸單元初步感知

授課提要課時

15文具的家學會自己整理物品，不亂扔東西。2

養(yǎng)成良好的習慣，不隨便拖延，知道時間

161分鐘2

的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

明白在敘述一件事的時候要說清楚時間、

17動物王國開大會2

地點、人物。

18小猴子下山懂得做事要專一，有始有終。2

口語交際:一起做游戲邀請小伙伴一起做游戲。1

1.識字加油站:用“加一加”“減一減”的

識字方法識字。

2.字詞句運用:區(qū)別形近字，利用所學的新

語文園地七詞說句子，鍛煉說話能力。1

3.書寫提示:學習左上包圍和右上包圍的

字，先外后內(nèi)的筆順規(guī)則。

4.日積月累:背誦與學習有關的名句。

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勘號教法與學法

本單元的主題是“養(yǎng)成良好的習慣”，所選的四篇課文均與生活有聯(lián)系，充

滿童心，童趣。在本單元中，應重點教學識字方法和朗讀。讓學生在細細品讀中，

體味領悟課文。

授課方法探究

結(jié)合文中的圖片識字，理解課文，理解詞語，聯(lián)系

15玩具的家

生活實際，學會整理物品，養(yǎng)成良好的習慣。

通過多媒體的教學方式讓學生理解文中的小朋友遲

16一分鐘

到的原因，結(jié)合生活實際，讓學生學會珍惜時間。

結(jié)合生活實際，讓學生明白敘述一件事情時要說清

17動物王國開大會

楚這件事情的時間、地點和人物。

通過多媒體的教學方式，圖文結(jié)合，聲情并茂地講

18小猴子下山

述這個故事，讓學生明白做事要專一，有始有終。

口語交際:一起做游戲通過語言和動作描述，將學生帶入游戲情境。

通過多媒體的教學方式，讓學生更直觀形象地識字，

語文園地七

積累與學習有關的名句。

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教學過程典案

、15文具的家

預習篇

一、學習本課7個會寫字，13個會認字。

111

11

…文次…平…蘇“讓包

111

1111111

1111111

jucidiundxinm6ipingtdxiezljianchdsub

具次丟哪新每平她些仔檢查所

二、書寫指導。

找:左右結(jié)構，共7畫。書寫時，千萬不要把最后一畫的"點"丟掉。

辦:獨體字，共4畫。書寫時，先寫“橫折鉤"，再寫"撇"，最后寫"右邊點"。

讓:左右結(jié)構，共5畫，書寫時注意第二畫是“橫折提"。

三、認識偏旁。

左右結(jié)構，偏旁名稱："斤字旁"；這是一個形聲字。書寫時,

新

要注意字在田字格中的位置和結(jié)構，不要寫成兩個字。

些上下結(jié)構，書寫時注意第四畫是"提"。

四、想一想誰是“文具的家”。

五、讀一讀，記一記。

%新書;：新年》::新手歲:，‘清新？

:;平安》:;平時;：::平常：；::;平地；

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上課篇

、教學段計r

【教學目標】

1.認識本課13個要求會認的字，讀準字音，了解字義；認識1個新部首。

會寫本課的7個生字，做到工整干凈，結(jié)構合理，能夠運用所學漢字組詞，造句。

2.了解生字組成的詞語在句子中的意思。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解養(yǎng)成整理物品的好習慣。

4.運用多種教學手段教學《文具的家》，運用多種識字方法教學識字。聯(lián)系

生活實際，感知小作者的小小愿望。

5.每個人都愛隨手扔東西，最后真正使用的時候卻找不到，所以應該教育孩

子們從小養(yǎng)成整理物品的好習慣。

【教學重點】

運用多種方法識記13個會認字，7個會寫字，以及理解“文具的家”是什

么，如何做一個愛整理物品的好學生。

【教學難點】

認識到養(yǎng)成整理物品的好習慣的重要性。

【教學準備】

1.多媒體課件。

2.字卡、詞語卡片。

【課時安排】

2課時

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第一課時

【課時目標】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。

2.隨文識字，理解字詞大意。

3.感悟幫文具找到家這種愉快的心情和養(yǎng)成良好習慣的高興心理。

【教學過程】

一、導入新課。

1.通過兒歌提問文具的家在哪里，引入新課。（有課件）

2.教師也可以自己編一個小故事，體現(xiàn)到處扔文具帶來的壞處，引出本文內(nèi)

容。

二、初讀課文內(nèi)容。

1.教師泛讀，學生聽朗讀技巧和了解課文的大致內(nèi)容。

2.提出自讀要求，讓學生借助漢語拼音自讀課文，并對照生字表，在課文中

圈出本課生字詞，并朗讀熟練。

3.檢查自讀情況，可以展開賽讀，教師指導學生讀錯的字音和句子，初步讓

學生了解朗讀課文的技巧。

4.齊讀課文，要求讀得正確流利。

三、運用多種方法識字教學。

1.借助部首識字：“斤字旁”的字:新。

2.比較識字:查一香每一母哪一那。

3.偏旁識字:“些”。

4.師生對話，說偏旁，認讀漢字。

四、理解課文，并隨文識字。

1.初步感知課文內(nèi)容，說一說我們?nèi)绾螑圩o文具。

學生各抒己見，引出本文中的小朋友是如何愛護文具的，仔細閱讀課文，理

解課文內(nèi)容。

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2.教學漢字，建議本課寫字教學把重點放在“找”字和“包”字的指導上。

“找”字是左右結(jié)構的字，注意右上角的“點"千萬不能丟掉?！鞍弊质前?/p>

包圍結(jié)構的字，寫的時候要注意筆順規(guī)則:先外邊后里邊。

3.學會擴詞，結(jié)合課后題進行訓練。

五、課堂小結(jié)。

通過本節(jié)課的學習，小朋友們初步掌握了《文具的家》這篇短文的內(nèi)容，了

解了小作者的愿望，完成了擴詞練習，能夠運用所寫詞語造句。

【板書設計】

15文具的家

愛護文具一一給文具找家

文具一一鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、尺子……

第二課時

【課時目標】

1.隨文識字。

2.理解“我”讓文具回家的良好習慣。

3.怎樣養(yǎng)成這種習慣。

【教學過程】

一、復習檢查。

1.檢查會認字，教師出示字卡，學生認讀，教師給予鼓勵。

2.通過字卡，讓學生進行分組讀，賽讀。教師進行鼓勵總結(jié)。

3.檢查會寫字，要求學生組詞、造句和默寫，并給予適當?shù)墓膭睢?/p>

二、段落教學。

1.出示課文，指名朗讀、齊讀和賽讀，讓學生充分熟悉課文內(nèi)容，分析每句

話的意思。

(1)貝貝小朋友遇到什么問題了？

鉛筆丟了，橡皮找不到了。(出示課件)

(2)貝貝發(fā)現(xiàn)文具不見了之后是怎么做的？(出示課件)

回家就管媽媽要新的。

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（3）媽媽是怎么說的？（出示課件）

媽媽讓貝貝想辦法讓自己的文具安全地回家。

2.每天放學貝貝必須要做的一件事是什么？（出示課件）

檢查所有文具是不是都回家了？

3.你想不想像貝貝一樣有良好的習慣?你打算怎樣養(yǎng)成這樣良好的習慣？

例:像貝貝一樣努力，每天按時完成自己交代給自己的任務。

三、課堂小結(jié)。

給文具找到一個家，不但物品規(guī)矩，也不容易丟，養(yǎng)成良好的習慣對每個人

來講都是有意義的。

四、拓展延伸。

舉行一個整理書包的比賽，看誰做得又快又好。

【板書設計】

15文具的家

貝貝:丟文具）

媽媽:想辦法給文具找家，養(yǎng)成好習慣

貝貝:每天都檢查文具是否安全回家了）

、課堂鏈接r

【教學反思】

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—分鐘

預習篇

一、學習本課7個會寫字，13個會認字。

1t11

11

1

-臬?Ji-善

完1-詵&1t1

1111111

1111111

zhongyuanchixTbeigangtangongqijuedingyTjing

鐘元遲洗背剛嘆共汽決定已經(jīng)

二、書寫指導。

已獨體字，共3畫。注意第三畫要出頭。這個字和“己”字是形近字，

要注意進行區(qū)別。

坐:特殊字，共7畫，書寫時要按照“先兩邊后中間”的筆順規(guī)則。

經(jīng):左右結(jié)構，共8畫，書寫時注意結(jié)構和筆順規(guī)則。

三、識記漢字。

1.偏旁相同的漢字:洗和汽。

2.前鼻音的漢字:元、嘆。

3.后鼻音的漢字:鐘、剛、共、定、經(jīng)。

4.整體認讀音節(jié)的字:遲、已。

四、一分鐘可以做哪些事？

1.一分鐘，我可以________________________________________

2.一分鐘，我可以________________________________________

3.一分鐘，我可以________________________________________

五、積累珍惜時間的名言警句。

1.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

2.不飽食以終日，不棄功于寸陰。

3.少壯不努力，老大徒傷悲。

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上課篇

'教學段計_r

【教學目標】

1.認識本課13個要求會認的字，讀準字音，了解字義；會寫本課的7個生

字，做到工整干凈，結(jié)構合理，能夠運用所學漢字組詞，造句。

2.了解生字組成的詞語在句子中的意思。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解養(yǎng)成整理物品的好習慣。

4.運用多種教學手段教學《一分鐘》，運用多種識字方法教學識字。聯(lián)系生

活實際，感知小作者的小小愿望。

5.讓孩子從小養(yǎng)成分秒必爭的習慣，意識到時間的寶貴，要珍惜時間。

【教學重點】

運用多種方法識記13個會認字，7個會寫字，以及理解珍惜時間的意義，

養(yǎng)成良好的習慣。

【教學難點】

認識到分秒必爭，珍惜時間的重要性，知道時間是寶貴的。

【教學準備】

1.多媒體課件。

2.字卡、詞語卡片。

【課時安排】

2課時

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第一課時

【課時目標】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。

2.隨文識字，理解字詞大意。

3.感悟遲到原因，懂得從中汲取教訓，學會珍惜時間。

【教學過程】

一、導入新課。

1.通過提問一分鐘可以做哪些事，引入新課。(有課件)

2.讓學生自由交談一分鐘有多長，并親自體驗。當身心備受壓力時，一分鐘

似乎很長，當快樂地閱讀時，一分鐘又很短，究竟一分鐘有多長?學一學《一分

鐘》這一課就知道了。

二、初讀課文內(nèi)容。

1.教師泛讀，學生聽朗讀技巧和了解課文的大致內(nèi)容。

2.提出自讀要求，讓學生借助漢語拼音自讀課文，并對照生字表，在課文中

圈出本課生字詞，并朗讀熟練。

3.檢查自讀情況，可以展開賽讀，教師指導學生讀錯的字音和句子，初步讓

學生了解朗讀課文的技巧。

4.齊讀課文，要求讀得正確流利。

三、運用多種方法識字教學。

1.引導學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什

么渠道或用什么方法認識的。如：

(1)熟字加偏旁識字:鐘、遲、嘆、汽、洗。

(2)猜謎語識字：”己字出頭不是己”(己)。

(3)運用漢字構字規(guī)律識字:共、嘆、汽、決。(比如，讓學生說說“嘆”為什

么是口字旁)

2.可用下面的方法鞏固識字。

(1)同學之間相互考考生字是否認識。

(2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

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(3)游戲鞏固:從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組

詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

四、理解課文。

學習課文第一自然段。

1.鬧鐘響了，元元是怎么做的？

再睡一分鐘，不會遲到的。

2.你是否也有這種情況，鬧鐘響了卻還不愿意起床。

五、課堂小結(jié)。

通過本節(jié)課的學習，小朋友們初步掌握了《一分鐘》這篇短文的內(nèi)容，了解

了小作者的愿望，完成了擴詞練習，能夠運用所寫詞語造句，初步了解了元元遲

到的原因，萌生了要珍惜時間的想法。

【板書設計】

16一分鐘

鬧鐘響、

再睡一分鐘,放縱自己

不會遲到，

第二課時

【課時目標】

1.隨文識字。

2.懂得珍惜時間。

3.怎樣養(yǎng)成這種習慣。

【教學過程】

一、復習檢查。

1.檢查會認字，教師出示字卡，學生認讀，教師給予鼓勵。

2.通過字卡，讓學生進行分組讀，賽讀。教師進行鼓勵總結(jié)。

3.檢查會寫字，要求學生組詞、造句和默寫，并給予適當?shù)墓膭睢?/p>

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二、段落教學。

1.出示課文，指名朗讀、齊讀和賽讀，讓學生充分熟悉課文內(nèi)容，分析每句

話的意思。

（1）元元為什么說要是早一分鐘就好了?（出示課件）

沒有趕上十字路口的公共汽車。

（2）元元又說了一次，要是早一分鐘就好了，這次他遇到什么困難了?（出示課

件）

沒有趕上公共汽車。

（3）哪個詞語可以表現(xiàn)出元元焦急的樣子?（出示課件）

等啊等。

2.為什么元元遲到了20分鐘?他只是晚起床一分鐘而已。難道一分鐘等于二

十分鐘?下面完成一個練習。（出示課件）

3.因為多睡了一分鐘，元元遲到了20分鐘?？磥碓浅：蠡?，那他到底

后悔什么呢?下面完成一個練習。（出示課件）

三、小游戲，體驗一分鐘有多長。

全體同學立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。

一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一

分鐘也是不容易的。

四、課堂小結(jié)。

元元多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆

息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和深刻的教訓。所以我們要分秒

必爭，努力抓住時間，因為時間一去不復返。

【板書設計】

16一分鐘

一分鐘=20分鐘

珍惜時間，分秒必爭

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\課堂鏈攝/

【教學反思】

【相關鏈接】

一分鐘

著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個青年人的求助電話，并與那個向往成功、渴

望指點的青年人約好了見面的時間和地點。等那個青年人如約而至時，班杰明的

房門大敞著，眼前的景象令青年人頗感意外一一班杰明的房間里亂七八糟、狼藉

一片。

沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在

門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧?！彼贿呎f著，一邊輕輕地關上了

房門。

不到一分鐘的時間，班杰明就又打開了房門，熱情地把青年人讓進客廳。這

時，青年人的眼前展現(xiàn)出另一番景象一一房間內(nèi)的一切已變得井然有序，而且有

兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還漾著微波。

可是，還沒等青年人把滿腹的有關人生和事業(yè)的疑難問題向班杰明提出來,

班杰明就非?？蜌獾卣f道：“干杯。你可以走了?！?/p>

青年人愣住了，既尷尬又非常遺憾地說：“可是，我……我還沒向您請教

呢……”

“這些……難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，

輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了?！?/p>

“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白了

一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多的深刻道理?！?/p>

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班杰明笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明道謝后，開心地走了。

一個人只要把握住生命的每一分鐘，就一定會有美好的一生。

、17動物王國開大會

預習篇

一、學習本課6個會寫字，13個會認字。

1

函.

——古V~TT1

甲審

1.J

1512

wuhuxiongtongzhuyibianbaish6guTliCinzhundi

物虎熊通注意遍百舌鬼臉準第

二、書寫指導。

要EF結(jié)構，英9面小要7￥^上半部分不要寫成“西\

還:半包圍結(jié)構，共7畫，筆順是:橫、撇、豎、點、點、橫折折、捺。

點:上下結(jié)構，共9畫，書寫時注意“四點底”的第一畫是左點，其他

都是右點。

三、認識偏旁。

左右結(jié)構，偏旁名稱：“牛字旁”；這是一個形聲字。書

物

寫時，不要把‘/”寫成"?！?。

四、讀一讀，說一說。

通知

本周五早上八點，請參加運動會入場式的各班同學，在教學樓門前集合。

少先隊大隊部

2016年4月20日

時間:地點:

參加人:事情:

通知人:_________________

通知時間:_________________

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上課篇

“、教學段計廠

【教學目標】

1.認識本課13個要求會認的字，讀準字音，了解字義；認識1個新部首。

會寫本課的6個生字，做到工整干凈，結(jié)構合理，能夠運用所學漢字組詞，造句。

2.了解生字組成的詞語在句子中的意思。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。能夠看懂通知，知道轉(zhuǎn)述

別人話的時候要注意時間、地點和人物。

4.運用多種教學手段教學《動物王國開大會》，運用多種識字方法教學識字。

聯(lián)系生活實際，感知敘事性故事的情節(jié)、時間、地點和人物的重要性。讓孩子從

小養(yǎng)成說話具有連貫性的習慣。

【教學重點】

運用多種方法識記13個會認字，6個會寫字，以及理解說話的方式，養(yǎng)成

說清楚話的好習慣。

【教學難點】

懂得在說話時要說清楚時間、地點、人物。

【教學準備】

1.多媒體課件。

2.字卡、詞語卡片。

【課時安排】

2課時

部編版小學語文精品資料

第一課時

【課時目標】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。

2.隨文識字，理解字詞大意。

3.感悟狗熊每次說話都會遭到質(zhì)疑的原因。

【教學過程】

一、導入新課。

1.講一講動物王國開會的故事，引出新課。(有課件)

2.通過提問動物王國要開的大會的內(nèi)容，引入新課。

二、初讀課文內(nèi)容。

1.教師泛讀，學生聽朗讀技巧和了解課文的大致內(nèi)容。

2.提出自讀要求，讓學生借助漢語拼音自讀課文，并對照生字表，在課文中

圈出本課生字詞，并朗讀熟練。

3.檢查自讀情況，可以展開賽讀，教師指導學生讀錯的字音和句子，初步讓

學生了解朗讀課文的技巧。

4.齊讀課文，要求讀得正確流利。

三、運用多種方法識字教學。

1.引導學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什

么渠道或用什么方法認識的。如：

(1)熟字加偏旁識字:熊、注、連、還。

(2)比較識字:要一耍古一舌。

(3)運用漢字構字規(guī)律識字:物、虎、準、第、遍。(比如，讓學生說說“虎”

為什么是虎字頭)

2.可用下面的方法鞏固識字。

(1)同學之間相互考考生字是否認識。

(2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

(3)游戲鞏固:從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組

詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

部編版小學語文精品資料

四、理解課文。

1.初讀課文，感知課文內(nèi)容，認識文中出現(xiàn)的小動物。

2.動物王國要干什么？老虎大王讓誰去通知大家？

五、課堂小結(jié)。

通過本節(jié)課的學習，小朋友們初步掌握了《動物王國開大會》這篇短文的內(nèi)

容，認識了一些新字，新詞，初步了解了動物王國開大會前狗熊的通知所出現(xiàn)的

問題。讓學生明白敘事時，時間、地點、參加人物必須說清楚。

【板書設計】

17動物王國開大會

動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家。

第二課時

【課時目標】

1.隨文識字。

2.深入學習敘事的時間、地點、人物。

3.養(yǎng)成說話有條理性的好習慣。

【教學過程】

一、復習檢查。

1.檢查會認字，教師出示字卡，學生認讀，教師給予鼓勵。

2.通過字卡，讓學生進行分組讀，賽讀。教師進行鼓勵總結(jié)。

3.檢查會寫字，要求學生組詞、造句和默寫，并給予適當?shù)墓膭睢?/p>

二、段落教學。

1.出示課文，指名朗讀、齊讀和賽讀，讓學生充分熟悉課文內(nèi)容，分析每句

話的意思。

(1)狗熊在通知大家開會的時候，發(fā)生了什么事?(出示課件)

狐貍質(zhì)疑開會具體在哪一天。

(2)狗熊第二次通知大家開會時，誰又出來質(zhì)疑了？質(zhì)疑什么?(出示課件)

大灰狼質(zhì)疑開會時間，不知道具體幾點鐘開會。

(3)狗熊第三次通知大家開會，又遇到什么情況了?(出示課件)

部編版小學語文精品資料

沒說開會地點，被梅花鹿發(fā)現(xiàn)了。

(4)狗熊第四次通知大家開會，成功了嗎?為什么？

成功了，因為狗熊說了開會的時間、地點還有參會人物。

2.開會要注意的問題真多啊，狗熊到底有沒有明白要注意哪些問題呢?請你

再告訴他一遍。

小狗熊，別生氣，

聽我說段順口溜。

說事情，有要求，

說時間，說地點。

還有人物要說清，

缺少一個都不行。

3.通知一件事情的時候，要把時間、地點和人物說清楚。下面完成一個練習。

(出示課件)

4.完成課件內(nèi)容，檢查會認字。

【板書設計】

17動物王國開大會

動物王國開大會

狗熊通知開大會

時間地點說得清

參會人員全到齊

'課堂鏈接/、

【教學反思】

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、18小猴子下山

預習篇

一、學習本課7個會寫字，12個會認字。

11

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族4吊辰-迸-空

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houjiebaikangmanrengzhaipengguabaobengzhui

猴結(jié)掰扛滿扔摘捧瓜抱蹦追

二、書寫指導。

常:上下結(jié)構，共11畫，跟“嘗”是形近字，書寫時注意區(qū)別。

瓜:獨體字，共5畫，跟“爪”是形近字，書寫時不能粗心大意。

非:獨體字，共8畫，筆順是豎、橫、橫、橫、豎、橫、橫、橫。

三、識記漢字。

1.偏旁相同的漢字:扛、扔、摘、捧、抱。與“手”或者“手的動作”有關。

2.“結(jié)”是多音字，在“蝴蝶結(jié)”一詞中讀“ji￡”，在“開花結(jié)果”一詞中

讀“誦”。

3.翹舌音的字:扔、摘、追。

四、想一想，小猴子第二次下山會怎么樣呢?拿起小畫筆畫一畫。

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上課篇

、教學模計/

【教學目標】

1.認識本課12個要求會認的字，讀準字音，了解字義；會寫本課的7個生

字，做到工整干凈，結(jié)構合理，能夠運用所學漢字組詞，造句。同時，能夠區(qū)別

“摘、扛、捧、抱、追”這幾個動詞的意義。

2.通過學習使學生懂得無論做什么事都要專一，有始有終，有目標。

3.能根據(jù)圖片內(nèi)容，復述故事，培養(yǎng)孩子們的朗讀能力。

部編版小學語文精品資料

4.運用多種教學手段教學《小猴子下山》，運用多種識字方法識字。聯(lián)系生

活實際，感知做事專一，有目標，有始有終。

5.無論做什么事都要專一，有始有終，有目標。

【教學重點】

運用多種方法識記12個會認字，7個會寫字，根據(jù)圖片復述故事。

【教學難點】

做事專一，有始有終，有目標。

【教學準備】

1.多媒體課件。

2.字卡、詞語卡片。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。

2.隨文識字，理解字詞大意。

3.積累“又（漢（）”的詞語。

【教學過程】

一'、導入新課。

1.聽“小猴子下山”的故事，引出新課。（有課件）

2.教師也可以通過猜謎語的形式引出本課內(nèi)容。

二、初讀課文內(nèi)容。

1.教師泛讀，學生聽朗讀技巧并了解課文的大致內(nèi)容。

2.提出自讀要求，讓學生借助漢語拼音自讀課文，并對照生字表，在課文中

圈出本課生字詞，并朗讀熟練。

3.檢查自讀情況，可以展開賽讀，教師指導學生讀錯的字音和句子，初步讓

學生了解朗讀課文的技巧。

4.齊讀課文，要求讀得正確流利。

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三、運用多種方法識字教學。

1.引導學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什

么渠道或用什么方法認識的。如：

(1)相同偏旁的字:扛、扔、摘、捧、抱。

(2)比較識字:嘗一常住一往

2.可以用下面的方法鞏固識字。

(1)同學之間相互考考生字是否認識。

(2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

(3)游戲鞏固:從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組

詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

四、理解課文。

1.初讀課文，感知課文內(nèi)容，認識文中的小猴子下山做的事。(課件)

2.課下熟讀課文內(nèi)容，把這個故事講給別人聽。(課件)

五、小結(jié)。

通過本節(jié)課的學習，小朋友們初步掌握了《小猴子下山》這篇課文的內(nèi)容,

認識了一些新字，新詞，初步了解了小猴子下山，最后空手而歸的事。

【板書設計】

18小猴子下山

玉米一一又大又多

桃子一一又大又紅

西瓜一一又大又圓

小兔子一一蹦蹦跳跳的，真可愛

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第二課時

【課時目標】

1.隨文識字。

2.深入學習《小猴子下山》，體會做事要專一，有目標。

【教學過程】

一、復習檢查。

1.檢查會認字，教師出示字卡，學生認讀，教師給予鼓勵。

2.通過字卡，進行分組讀，賽讀。教師進行鼓勵總結(jié)。

3.檢查會寫字，要求學生組詞、造句和默寫，并給予適當?shù)墓膭睢?/p>

二、段落教學。

1.出示課文，指名朗讀、齊讀和賽讀，讓學生充分熟悉課文內(nèi)容，分析每句

話的意思。

小猴子下山分別到了什么地方？

玉米地、桃樹下、西瓜地

2.在每一個地方小猴子是怎么做的?教師可以根據(jù)課件內(nèi)容，逐個段落進行

分析。

(1)來到玉米地，玉米又大又多，小猴子掰了玉米扛著往前走。

(2)來到桃樹下，桃子又大又紅，小猴子扔了玉米捧著桃子往前走。

(3)來到西瓜地，西瓜又大又圓，小猴扔了桃子抱著西瓜往回走。走著走著，

小猴子看到一只蹦蹦跳跳的、可愛的小兔子，就扔了西瓜去追小兔子。

小猴子做每件事的結(jié)果怎樣？

一無所獲。

你想對他說什么？

做事要專一，有目標，有始有終，不喜新厭舊。

【板書設計】

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18小猴子下山

掰玉米——扔玉米、

摘桃子——扔桃子

，一無所獲

摘西瓜——扔西瓜

追兔子——丟兔子,

、課堂鏈接/

【教學反思】

、、口語交際:一起做游戲

【教學目標】

一起做游戲。引導學生學會觀察生活，敢于說話，能把自己喜歡的游戲過程

說清楚。

【教學重點】

邀請別人做游戲，通過語言和動作向他人講述游戲。

【教學難點】

通過做游戲培養(yǎng)學生的說話能力和動作的表達能力。

【教學準備】

邀請小伙伴。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、口語交際。

1.教師通過激發(fā)學生的興趣導入本課內(nèi)容。

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2.組織學生玩游戲，教師可以自己設定游戲的種類，也可以根據(jù)學生的意愿

設定。目的是引導學生觀察游戲過程，傾聽游戲語言，感受游戲是怎樣玩的，怎

樣做才能有趣。

3.討論交流。

這次口語交際的目的是讓學生能夠向他人介紹自己喜歡的游戲，并邀請他人

與自己一起分享游戲。教師通過組織同學們玩游戲，讓學生討論如何把這個游戲

介紹給他人，并邀請他人一起玩。

(1)同桌之間互相交流，評比誰說得好。

(2)四五個人為一組進行交流，輪流說，并由其他同學進行評價。

(3)全班交流，指出幾個代表，讓他們講述游戲過程，老師進行點評。

4.老師提出邀請他人玩游戲和介紹游戲過程的要求，并請幾名同學邀請大家

玩自己喜歡的游戲，教師點評出班級最有趣的游戲，并給予獎勵。

二、總結(jié)。

簡單總結(jié)一下這次口語交際的情況，可一起分享介