三年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 3 At the zoo 第六課時(shí)｜人教PEP

/三年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit3Atthezoo第六課時(shí)|人教PEP教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和句型。2.能用英語簡單描述動物園中的動物及它們的特點(diǎn)。3.能通過觀察圖片、聽錄音、回答問題等方式，提高自己的英語聽力理解能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力及合作意識。教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容為PEP教材三年級下冊Unit3Atthezoo中的故事部分，以及相關(guān)的詞匯和句型。詞匯包括：tiger,panda,elephant,giraffe,long,fat,tall,short。句型為：Whatanimaldoyoulike?Ilikethetiger/panda/elephant/giraffe.It'sverylong/fat/tall/short.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能聽懂、會說、會讀本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和句型。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用動詞be(is/are)的不同形式，以及形容詞long,fat,tall,short描述動物的特點(diǎn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：教材、錄音機(jī)、磁帶、圖片、動物園場景圖、動物卡片。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）1.1教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，詢問學(xué)生上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.2學(xué)生聽錄音，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的單詞和句型。2.引入（10分鐘）2.1教師向?qū)W生展示動物園場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中出現(xiàn)的動物。2.2學(xué)生聽錄音，跟隨錄音朗讀單詞和句型。3.新課學(xué)習(xí)（20分鐘）3.1教師通過展示動物卡片，教授新單詞和句型。3.2學(xué)生跟讀單詞和句型，并在練習(xí)本上進(jìn)行書寫練習(xí)。4.課堂活動（15分鐘）4.1教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，學(xué)生互相用英語描述動物園中的動物及它們的特點(diǎn)。4.2學(xué)生代表上臺展示自己小組的活動成果。5.鞏固練習(xí)（10分鐘）5.1教師給出動物園的場景，學(xué)生用英語描述場景中的動物及它們的特點(diǎn)。5.2學(xué)生完成課后練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：1.單詞：tiger,panda,elephant,giraffe,long,fat,tall,short。2.句型：Whatanimaldoyoulike?Ilikethetiger/panda/elephant/giraffe.It'sverylong/fat/tall/short.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課時(shí)出現(xiàn)的單詞和句型。2.運(yùn)用動詞be(is/are)的不同形式，以及形容詞long,fat,tall,short，描述自己喜歡的動物。課后反思：本節(jié)課通過動物園的主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物單詞和描述動物特點(diǎn)的句型。在教學(xué)過程中，通過聽錄音、回答問題、小組活動等形式，提高了學(xué)生的英語聽力理解能力和口語表達(dá)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述自己喜歡的動物，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對新知識掌握較好。但在今后的教學(xué)中，還需注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用動詞be(is/are)的不同形式，以及形容詞long,fat,tall,short，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生互動的過程。在這個(gè)過程中，教師需要運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一、熱身（5分鐘）在課程開始時(shí)，教師可以與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，詢問學(xué)生上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后，學(xué)生聽錄音，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的單詞和句型，鞏固已學(xué)知識。二、引入（10分鐘）教師可以向?qū)W生展示動物園場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中出現(xiàn)的動物。這樣可以幫助學(xué)生回憶起已學(xué)的動物單詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后，學(xué)生聽錄音，跟隨錄音朗讀單詞和句型，進(jìn)一步熟悉新課的內(nèi)容。三、新課學(xué)習(xí)（20分鐘）教師可以通過展示動物卡片，教授新單詞和句型。在教授單詞時(shí)，教師可以讓學(xué)生跟讀，并在練習(xí)本上進(jìn)行書寫練習(xí)，確保學(xué)生正確掌握單詞的發(fā)音和拼寫。在教授句型時(shí)，教師可以舉例說明，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。四、課堂活動（15分鐘）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生互相用英語描述動物園中的動物及它們的特點(diǎn)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。然后，學(xué)生代表上臺展示自己小組的活動成果，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。五、鞏固練習(xí)（10分鐘）教師可以給出動物園的場景，讓學(xué)生用英語描述場景中的動物及它們的特點(diǎn)。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握程度，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生還可以完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，采取有針對性的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。4.適當(dāng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.注重課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程是整個(gè)教學(xué)活動中最為重要的環(huán)節(jié)，教師需要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過有效的教學(xué)過程，教師可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1.熱身（5分鐘）在課程開始時(shí)，教師可以通過簡單的英語問候來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以問學(xué)生：“Goodmorning,everyone.Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)問：“Doyoulikeanimals?Let'stalkaboutyourfavoriteanimaltoday.”這樣的開場白可以幫助學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的專注狀態(tài)。接著，教師可以播放一段關(guān)于動物的簡短視頻或音頻，讓學(xué)生聽并嘗試識別他們已經(jīng)學(xué)過的動物。這個(gè)活動不僅能夠復(fù)習(xí)舊知識，還能夠激發(fā)學(xué)生對新課程的興趣。2.引入（10分鐘）在引入新課時(shí)，教師可以通過展示動物園的場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中出現(xiàn)的動物。例如，教師可以問：“Doyouseeanytigers?Whataboutpandas?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)問：“Canyousaysomethingabouttheseanimals?Whataretheylike?”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生用英語描述動物的特點(diǎn)。接著，教師可以播放本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動物單詞的錄音，讓學(xué)生先聽并猜測是哪種動物。這個(gè)活動可以提高學(xué)生的聽力技能，并為學(xué)習(xí)新單詞做好準(zhǔn)備。3.新課學(xué)習(xí)（20分鐘）在教授新單詞和句型時(shí)，教師可以使用動物卡片來輔助教學(xué)。例如，教師可以展示一張老虎的卡片，并問道：“Thisisatiger.Canyousay'tiger'inEnglish?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)教單詞“l(fā)ong”和句型“It'sverylong.”同樣的方法可以用于教授其他動物單詞和描述性形容詞。在教授句型時(shí)，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的句型。例如，教師可以給出一個(gè)場景：“Youareatthezoo.Youseeanelephant.Whatdoyousay?”學(xué)生可以扮演不同角色，用英語描述動物。4.課堂活動（15分鐘）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生互相用英語描述動物園中的動物及它們的特點(diǎn)。例如，教師可以給每個(gè)小組一張動物園的圖片，要求學(xué)生用英語描述圖片中的動物。這個(gè)活動可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組活動結(jié)束后，教師可以選擇幾個(gè)小組的代表上臺展示他們的活動成果。這樣可以讓學(xué)生有機(jī)會在全體同學(xué)面前用英語表達(dá)自己，增加他們的自信心。5.鞏固練習(xí)（10分鐘）在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以給出動物園的場景，讓學(xué)生用英語描述場景中的動物及它們的特點(diǎn)。例如，教師可以寫下一些關(guān)于動物的句子，要求學(xué)生改寫或完成句子。這個(gè)活動可以檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握程度，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生還可以完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教師可以挑選一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，并及時(shí)給予反饋和解釋。板書設(shè)計(jì)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)應(yīng)該是清晰和簡潔的，以便學(xué)生能夠一目了然地看到重點(diǎn)信息。教師可以在黑板上寫下本節(jié)課的主要單詞和句型，并在旁邊加上圖片或圖示，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教師可以布置一些寫作或口頭作業(yè)，例如要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動物的短文，或者錄制一段描述動物特點(diǎn)的視頻。課后反思（5分鐘）課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分。教師應(yīng)該思考本節(jié)課的教學(xué)效果，學(xué)生對新知識的掌握情況，