2024年廣東省初中學業(yè)水平考試歷史預測卷

2024年廣東省初中學業(yè)水平考試歷史押題卷(1)本試卷共8頁，33小題，滿分100分?？荚囉脮r80分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.黑龍江省的亞布力遺址距今約5000年，出土有磨制石鏟，以及對谷物進行去殼與粉碎加工的石磨棒和磨盤等生產工具。據此推斷，當時該地區(qū)A.產生早期國家B.進入文明社會C.生產工具完備D.出現(xiàn)農業(yè)生產2.河南安陽殷墟出土了商代有字甲骨約15萬片，甲骨文記載的內容涉及當時祭祀、戰(zhàn)爭、農牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等。這些考古發(fā)現(xiàn)表明，商朝A.已有文字考證歷史B.歷史記載比較缺乏C.是中華文明的源頭D.出現(xiàn)中國最早文字3.如題3表是孔子部分學生的有關記載。表格內容體現(xiàn)了孔子人物出身相關記載孟懿子貴族曾向孔子請教孝的標準，孔子答曰“無違”，即不違背天理、禮制端木賜商人善于經商，是孔子弟子中的首富冉雍貧寒在孔門弟子中以德行著稱，孔子對其有“雍也可使南面”之譽A.教育成果豐碩B.主張因材施教C.反對等級禮制D.踐行有教無類4.漢武帝在長安建立太學，設“五經博士”，以《詩》《書》《禮》《易》《春秋》作為教學內容，博士專門負責經學的傳授。這一舉措A.為創(chuàng)立科舉奠定基礎B.適應了大一統(tǒng)的發(fā)展C.延續(xù)了百家爭鳴局面D.推動了國家經濟繁榮5.某史書記載：“(曹)公……與備戰(zhàn)，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引軍還。備遂有荊州、江南諸郡?！痹撌妨嫌涗浀氖茿.長平之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D.淝水之戰(zhàn)6.隋煬帝治國好大喜功，窮兵黷武。他三伐高麗，勞民傷財，天下騷動，國家出現(xiàn)“耕稼失時，田疇多荒”的景象。唐太宗登基后，吸取了這些教訓，實行A.虛心納諫，加強刑罰B.輕徭薄賦，鼓勵農耕C.完善科舉，選拔人才D.整頓吏治，完善法律7.如題7圖是陜西西安出土的唐代《大秦景教流行中國碑》(部分)，碑文記載了景教(基督教聶斯托利派)的教義、禮儀，以及在唐朝傳教的史實。該碑佐證了當時A.社會風氣開放B.普遍信奉景教C.文化藝術豐富D.中外交流頻繁8.南宋時期，南方大量種植小麥，“稻麥共存”“處處稻分秧，家家麥上場”“九郡報來都雨足，插秧收麥喜村村”是對當時南方的真實寫照。這一景象形成的主要原因是A.經濟重心南移B.飲食習慣改變C.民族出現(xiàn)交融D.生產技術發(fā)展9.唐代科舉命題較為隨意；北宋科舉對命題范圍作出明確規(guī)定；金代科舉也規(guī)定“五經、三史正文內出題”；元代科舉只考古賦。這說明，科舉制度A.重視實用人才選拔B.隨統(tǒng)治需要而調整C.以德才兼?zhèn)錇闃藴蔇.促進了教育的發(fā)展10.明朝洪武二十七年十二月，朱元璋規(guī)定：內臣(宦官)需要憑印有“內官內使憑此出門”的銅符方可出皇城。這一舉措A.加強了中央集權B.削弱了丞相權力C.強化了皇權專制D.加強了思想控制11.某學者評價鴉片戰(zhàn)爭時指出：“如果我們把視野放大，從今天的角度去探討這次戰(zhàn)爭的意義，我們會首先看到，這場戰(zhàn)爭把中國拖入世界。從此，中國遭受了列強的百般蹂躪；從此，中國經受了尋找新出路的百般苦難?！痹搶W者認為鴉片戰(zhàn)爭A.對中國產生深遠的影響B(tài).成為中國近代史的開端C.推動了中國近代化進程D.促進中華民族意識覺醒12.“世紀末的那個多事之秋，落日的紫禁城里突然熱鬧起來，幾個讀書人呼號‘變亦變，不變亦變’??匆匆來去的‘現(xiàn)代化’運動在菜市口的刑場畫上了休止符?！辈牧厦枋龅摹啊F(xiàn)代化’運動”是A.洋務運動B.戊戌變法C.辛亥革命D.五四運動13.如題13圖是民國建立前后的郵票，清朝以“龍”為主題；民國創(chuàng)立后，郵票出現(xiàn)了孫中山頭像，此后陸續(xù)出現(xiàn)重要歷史人物的頭像。郵票設計的變化A.改變了中國的傳統(tǒng)思想B.標志中國封建制度結束C.旨在傳播民主共和思想D.提高了人民參政的意識14.中國傳統(tǒng)婚姻一直是“父母包辦，媒妁之言”，據20世紀20年代的統(tǒng)計表明：315位青年中273人希望自由戀愛并自主決定婚姻，比例約為86%。這一現(xiàn)象表明當時A.婚姻觀念有所改變B.平等思想廣泛傳播C.自主婚姻成為時尚D.傳統(tǒng)婚姻一去不返15.武昌起義爆發(fā)后，列強最初主張“不惜訴諸武力干涉”，但幾天后，列強領事派代表表示“承認民軍為交戰(zhàn)團，各國嚴守中立”。列強態(tài)度轉變是因為A.起義推翻了清王朝B.革命發(fā)展非常迅猛C.革命獲得列強支持D.共和觀念深入人心16.關于“中共一大”開幕時間，據當事人回憶：李達是7月1日，包惠僧是7月10日。而共產國際檔案記錄是：預定6月20日召開，直到7月23日才開幕?！吨袊鐣茖W》經過考證，認為“中共一大”的開幕日期是7月23日。這說明A.當事人的回憶最可信B.還原歷史需多重考證C.當事人的回憶不可信D.歷史研究僅依賴檔案17.1938年英國某報刊報道：“游擊戰(zhàn)的破壞力可能比有形的數(shù)字更重要，因為它打擊著日軍的士氣。中國勝利愿景的基礎是中國游擊隊戰(zhàn)士的工作?！睋丝芍?，該報道A.強調敵后戰(zhàn)場的地位B.提高了中國國際威望C.肯定全面抗戰(zhàn)的作用D.打擊了日軍侵略氣焰18.如題18圖是一張湖南省郴縣人民政府于1951年12月發(fā)給某農戶的土地房產所有證，該農戶獲得土地房產所有證得益于A.土地改革全國推進B.農業(yè)合作社的建立C.“一五”計劃的實施D.社會主義制度建立19.某日記記載：“午后至懷仁堂開會，通過人民共和國第一個憲法??投票分為八組，票上有漢、藏、蒙、畏吾兒四種文字??主席團開會，說明廿二號的政治報告因翻譯蒙、藏文需時，延期到廿三日。”該日記表明我國A.落實民族共同富裕B.實現(xiàn)民族區(qū)域自治C.十分重視民族平等D.法律體系得到完善20.如題20圖是1993—2014年中國國家元首出訪地區(qū)及次數(shù)分布圖。由此可見，中國A.外交實行不結盟政策B.外交重點在東歐中亞C.重視發(fā)展中國家合作D.全方位外交成就顯著21.如題21圖是《漢謨拉比法典》部分內容。由此可見，該法典A.只維護奴隸主利益B.說明當時經濟繁榮C.有助了解當時社會D.反映法律規(guī)范健全22.據統(tǒng)計，拜占庭帝國有君主107位，發(fā)生過65次奪取王權的叛亂，僅有34人壽終正寢，8人死于戰(zhàn)場或意外事故。由此可見，拜占庭帝國A.崇尚武力擴張B.政治內耗嚴重C.存在時間短暫D.階級矛盾尖銳23.歐洲貿易中心從地中海轉移到大西洋沿岸，葡萄牙的里斯本、英國的倫敦等城市取代了意大利城市威尼斯、米蘭等的商業(yè)中心地位。這一歷史背景是A.文藝復興開啟B.新航路的開辟C.工業(yè)革命開始D.英國殖民擴張24.1800年拿破侖率軍摧毀歐洲各國封建秩序時，被當?shù)厝嗣褚暈椤敖夥耪摺?；但十多年后，歐洲各國民眾傾向于將拿破侖定義為“侵略者”。這一變化說明，拿破侖戰(zhàn)爭A.維護了資產階級統(tǒng)治B.喚醒了歐洲民族意識C.傳播了民主自由思想D.促進了資本主義發(fā)展25.1861年之后，俄國從一個木犁與鏈枷、水磨與手織機的國家，快速發(fā)展為鐵犁與脫谷機、蒸汽磨與蒸汽織布機的國家。這表明，俄國A.開啟了近代化進程B.實現(xiàn)了農業(yè)機械化C.近代化的效果顯著D.廢除了封建農奴制26.19世紀初，德國大力推行教育改革，建立系統(tǒng)教育體系；1802年，法國政府大力資助中等學校，英國、法國開始對兒童實行義務教育。這些國家采取的措施A.提高了婦女的地位B.完全實現(xiàn)教育平等C.有助提高國民素質D.改善了工作的環(huán)境27.如題27表是1932年美國出版有關蘇聯(lián)的著作(部分)。這些著作的出版說明著作作者《蘇聯(lián)工人》約瑟夫·弗里曼《俄羅斯的黎明》沃爾多·弗蘭克《走向蘇維埃美國》威廉·Z·福斯特《新經濟秩序》克比·佩奇《俄國今日：我們從中能學到什么?》舍伍德·艾迪題27表A.美國放棄意識形態(tài)對立B.美國借鑒蘇聯(lián)模式改革C.蘇聯(lián)成就引起美國關注D.蘇聯(lián)新經濟政策影響大28.“斯大林格勒戰(zhàn)役就像擁有魔力一般讓蘇聯(lián)開始掌握局面??納粹德國東部戰(zhàn)線上的主動權自此永遠失去??戰(zhàn)爭形勢迫使德軍開始從蘇聯(lián)撤出?！边@說明斯大林格勒戰(zhàn)役A.粉碎德軍不可戰(zhàn)勝神話B.使軸心國集團開始瓦解C.徹底打敗了德國法西斯D.成為蘇德戰(zhàn)場的轉折點29.在二戰(zhàn)后的詩歌《擦干你的眼淚吧》中，作者訴說了非洲擺脫帝國主義和殖民主義的期望，認為命運應掌握在自己兒女的手中，深信一個嶄新的未來即將到來。該詩歌反映了A.冷戰(zhàn)格局對抗加劇B.殖民體系徹底崩潰C.世界多極化的趨勢D.非洲獨立浪潮高漲30.當今世界，出現(xiàn)了環(huán)境惡化、糧食危機、氣候問題、人口增長過快等人類面臨的共同問題。要解決這些問題，世界各國應該A.大力提高婦女地位B.反對貿易保護主義C.加大發(fā)展經濟力度D.加強全球合作治理二、非選擇題:本大題共3小題,第31小題12分,第32、33小題各14分,共40分。31.嶺南地區(qū)傳統(tǒng)習俗是廣東重要的文化符號。閱讀材料，回答問題。(12分)材料一廣東地方傳統(tǒng)習俗(部分)地方傳統(tǒng)習俗簡介松崗“賽龍舟”松崗賽龍舟起源于當?shù)氐囊粋€神話傳說，雖然受到端午節(jié)的影響，但它的興盛與本地文氏家族英雄文天祥有著密切的關系。由于地理環(huán)境變化、生活方式改變、現(xiàn)代文化沖擊等因素，松崗賽龍舟已瀕臨失傳，保護好松崗賽龍舟習俗，不僅具有較高的社會價值、文化價值，還具有可觀的旅游價值廣州“乞巧節(jié)”乞巧節(jié)起源于漢代，廣州人歷來重視過此節(jié)。清末民初，此風尤為興盛。抗日戰(zhàn)爭和“文化大革命”時期，乞巧風俗一度沒落，而后逐漸恢復。民俗活動的主體出現(xiàn)斷層，乞巧節(jié)正面臨后繼無人的危機；在強大的城市商業(yè)文化、娛樂文化的沖擊下，廣州乞巧節(jié)的民俗內核正在發(fā)生蛻變，這是傳統(tǒng)節(jié)日面臨的最深層的危機新興“六祖誕廟會”唐開元元年(713年)八月初三，六祖惠能圓寂于龍山國恩寺，民間便開始自發(fā)形成誕會?！缎屡d縣志》(清乾隆二十三年，1758年)里就記載每逢農歷八月初三，民間百姓到龍山國恩寺進香。千百年來，廟會形成了固定的活動時間和穩(wěn)固的傳統(tǒng)表現(xiàn)形式。是新興及至嶺南地區(qū)較大型且獨具特色的傳統(tǒng)信仰、風俗習慣及禮佛儀式的宗教盛會和民間文化活動題31表材料二200多年來，佛山人祖祖輩輩延續(xù)著行通濟的風俗，流傳著“行通濟，無閉翳”的諺語。今天的“行通濟”與昔日“行通濟”相比已發(fā)生了一些變化。新中國成立前市民幾乎是“空”手走通濟橋的，手里并沒有拿花燈或風車，這是一種很樸素的民間風尚。今天的行通濟現(xiàn)場，市民手里都會拿著翠綠的生菜、金閃閃的小風車、玲瓏的小花燈。(1)從材料一中選擇一個地方習俗并結合所學知識，提煉其反映的歷史信息。(4分)(2)根據材料二，指出佛山“行通濟”的變化，并結合所學知識，簡述其歷史原因。(6分)(3)面對瀕臨失傳的民間傳統(tǒng)習俗，說說你的應對方法。(2分)32.留學生是一個特殊的群體，具有鮮明的時代特征。閱讀材料，回答問題。(14分)材料一材料二部分近代以來留學生簡要事跡人物主要事跡詹天佑第一批留美幼童，考入耶魯大學?；貒笾鞒中藿ň堣F路，有“中國鐵路之父”之稱唐紹儀第三批留美幼童，就讀于哥倫比亞大學文科。民國首任內閣總理黃興曾在日本宏文學院速成師范科留學，后創(chuàng)辦華興會，組建同盟會，中華民國的創(chuàng)建者之一秋瑾曾入日本東京青山實踐女校附設的清國女子速成師范專修科學習，后走上革命道路胡適曾在美國康乃爾大學文學院和哥倫比亞大學就讀，中國著名思想家、文學家、哲學家竺可楨第二期留美庚款公費生，獲哈佛大學氣象學博士學位。中國近代地理學和氣象學的奠基者陳獨秀留學日本早稻田大學，新文化運動發(fā)起者，中國共產黨的創(chuàng)建者錢學森留學美國麻省理工學院，是中國近代力學和系統(tǒng)工程理論與應用研究的奠基人和倡導人題32-2表(1)根據材料一，指出與“中國派出最早留學生”相關的歷史事件，并說說“派出的留學生”對中國社會發(fā)展的意義。(6分)(2)選擇材料二中至少兩位留學生相關事跡，提煉一個觀點，并結合所學知識加以論述。(8分)在人類歷史長河中，“卓越人物”的發(fā)明激起了絢麗的浪花。閱讀材料，回答問題。(14分)材料一1765年，紡織工哈格里夫斯造出了一部帶有8個豎立紡錘的紡紗機。并以愛女“珍妮”的名字命名?！罢淠輽C”因效率高，且紡出的紗質量較好漸漸流傳。一天夜里，哈格里夫斯家里沖進來一群怒氣沖沖的男女，他們將房里制作好的“珍妮機”通通搗毀，并放火點燃了哈格里夫斯的房屋，將夫婦倆趕出了蘭開郡。哈格里夫斯沒有放棄，繼續(xù)努力改進“珍妮機”。1784年，“珍妮機”增加到80個紗錠并很快普及，四年后英國已有兩萬臺“珍妮機”，使得建立大規(guī)模的織布廠成為可能?！幾詤莿Α短叱鰜淼募徏啓C》材料二第二次工業(yè)革命的主要“卓越人物”和創(chuàng)造分布圖(1)根據材料一并結合所學知識，概括“珍妮機”推廣中面臨的問題，其結果如何?(4分)(2)根據材料二，歸納第二次工業(yè)革命的特點，并結合所學知識，概括第二次工業(yè)革命對經濟結構產生的影響。(6分)綜合上述材料和所學知識，談談你對“卓越人物”的看法。(4分)參考答案：一、選擇題題號12345678910答案DADBCBADBC題號11121314151617181920答案ABCABBAACD題號21222324252627282930答案CBBBCCCDDD1.【解析】根據材料“距今約5000年，出土有磨制石鏟，以及對谷物進行去殼與粉碎加工的石磨棒和磨盤等生產工具”可知，石鏟用于翻土，石磨棒、石磨盤用于加工谷物，這是進行農業(yè)生產的表現(xiàn)，說明該地區(qū)出現(xiàn)了農業(yè)生產，D項正確。2.【解析】根據材料“出土了商代有字甲骨約15萬片，甲骨文記載的內容涉及當時祭祀、戰(zhàn)爭、農牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等”可以說明，商朝已有文字考證歷史，A項符合題意；歷史記載比較缺乏、中華文明的源頭、出現(xiàn)中國最早文字與材料不符，排除B、C、D三項。3.【解析】據表格內容可以看出，孔子的弟子有出身貴族、商人、貧寒，這體現(xiàn)了孔子主張有教無類，D項符合題意；表格內容不能反映孔子教育成果、因材施教和反對等級禮制，排除A、B、C三項。4.【解析】根據所學知識可知，漢武帝罷黜百家，尊崇儒術，以儒家五經《詩》《書》《禮》《易》《春秋》為教材，教師則由儒學博士擔任，適應了大一統(tǒng)的發(fā)展，B項符合題意；為創(chuàng)立科舉奠定基礎、延續(xù)了百家爭鳴局面、推動了國家經濟繁榮都不符合史實，排除A、C、D三項。5.【解析】根據材料并結合所學知識可知，東漢末年，曹操為乘勝消滅孫權和依附荊州勢力的劉備，統(tǒng)一全國而發(fā)動赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍用火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍，故選C項。6.【解析】根據材料“窮兵黷武。他三伐高麗，勞民傷財，天下騷動，國家出現(xiàn)‘耕稼失時，田疇多荒’的景象。唐太宗登基后，吸取了這些教訓”并結合所學知識可知，唐太宗登基后，實行輕徭薄賦，鼓勵農耕的政策，B項正確。7.【解析】根據材料并結合所學知識可知，唐朝時期社會風氣比較開放，外國宗教可以在社會傳播，佐證了當時社會風氣開放，A項正確；景教在唐朝可以傳播，不代表當時普遍信奉景教，材料不能反映文化藝術豐富，也不能反映中外交流頻繁,排除B、C、D三項。8.【解析】根據材料并結合所學知識可知，南宋時期農業(yè)生產技術發(fā)展，復種技術得到推廣，D項正確；經濟重心南移、飲食習慣改變、民族出現(xiàn)交融與題干材料無關，排除A、B、C三項。9.【解析】根據材料并結合所學知識，科舉制度的變化發(fā)展與統(tǒng)治需要密切聯(lián)系，科舉制的演變是隨著統(tǒng)治需要而調整，B項正確；材料不能反映重視實用人才選拔、以德才兼?zhèn)錇闃藴?、促進了教育的發(fā)展,排除A、C、D三項。10.【解析】根據材料并結合所學知識可知，內臣(宦官)需要憑印有“內官內使憑此出門”的銅符方可出皇城的措施，強化了皇權專制，故C項正確；材料中沒有涉及中央集權、丞相權力、思想控制,排除A、B、D三項。11.【解析】根據材料“從此，中國遭受了列強的百般蹂躪；從此，中國經受了尋找新出路的百般苦難”并結合所學知識可知，鴉片戰(zhàn)爭既給中國帶來災難，也促進探索求變，所以該學者認為鴉片戰(zhàn)爭對中國產生深遠的影響，故選A項。12.【解析】根據材料“變亦變，不變亦變”可知，這里的“變”是指戊戌變法，故B項符合題意。洋務運動發(fā)生在19世紀60—90年代，辛亥革命與五四運動發(fā)生在20世紀初，三者與“世紀末的那個多事之秋”不符，排除A、C、D三項。13.【解析】根據材料“清朝以‘龍’為主題；民國創(chuàng)立后，郵票出現(xiàn)了孫中山頭像，此后陸續(xù)出現(xiàn)重要歷史人物的頭像”并結合所學知識可知，清政府“龍”圖案郵票的設計，說明清政府為強化封建君主專制，而中華民國建立時期的“光復紀念”郵票設計改為孫中山頭像，意在強調民國建立后，推翻了封建帝制，旨在傳播民主共和思想，C項正確；郵票設計變化沒有改變中國的傳統(tǒng)思想，沒有結束中國封建制度，也不能提高人民參政的意識，排除A、B、D三項。14.【解析】根據材料“315位青年中273人希望自由戀愛并自主決定婚姻，比例約為86%”并結合時間20世紀20年代可知，在新文化運動影響下，多數(shù)青年希望自由戀愛并自主決定婚姻，表明婚姻觀念有所改變，A項符合題意；材料不能說明平等思想廣泛傳播、自主婚姻成為時尚，也不能說明傳統(tǒng)婚姻一去不返，排除B、C、D三項。15.【解析】根據材料可知，武昌起義后，列強由主張武力干涉轉變?yōu)閲朗刂辛?，結合所學知識可知是因為武昌起義后革命形勢的迅猛發(fā)展，故B項正確。推翻了清王朝、革命獲得列強支持和共和觀念深入人心不是原因，排除A、C、D三項。16.【解析】根據材料和所學知識可知，“中共一大”開幕日期的最終結論是7月23日，這是經過多重考證，不同史料實證出的結論，故B項正確；當事人的回憶可以作為參考依據，排除A、C兩項；歷史研究僅依賴檔案過于絕對，排除D項。17.【解析】根據材料“中國勝利愿景的基礎是中國游擊隊戰(zhàn)士的工作”可知，該報道強調了敵后戰(zhàn)場的地位，A項正確；材料不能說明提高了中國國際威望，沒有提及肯定全面抗戰(zhàn)的作用，也不能說明打擊了日軍侵略氣焰，排除B、C、D三項。18.【解析】根據題干中“于1951年12月發(fā)給某農戶的土地房產所有證”并結合所學知識可知，1950年，中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》，規(guī)定廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制，A項符合題意；農業(yè)合作社的建立、“一五”計劃的實施、社會主義制度建立發(fā)生在1953年后,排除B、C、D三項。19.【解析】根據材料“票上有漢、藏、蒙、畏吾兒四種文字??主席團開會，說明廿二號的政治報告因翻譯蒙、藏文需時，延期到廿三日”說明，新中國的民族政策是各民族一律平等，C項正確。20.【解析】根據材料中出訪的國家遍布全球以及次數(shù)多可以看出，我國全方位外交成就顯著，D項正確；材料不能看出不結盟政策，排除A項；中國出訪國家遍布全球，沒有重點在東歐中亞，排除B項；材料不能說明重視與發(fā)展中國家合作，排除C項。21.【解析】根據材料內容可知，該法典涉及古巴比倫社會生活的多個方面，有助了解古巴比倫社會，C項正確；材料還包括其他內容，不只維護奴隸主利益，排除A項；材料不能說明經濟活躍和法律規(guī)范健全，排除B、D兩項。22.【解析】根據材料“拜占庭帝國有君主107位，發(fā)生過65次奪取王權的叛亂，僅有34人壽終正寢，8人死于戰(zhàn)場或意外事故”和所學知識可知，拜占庭帝國超過半數(shù)的皇位更替是非正常的權力交接，這表明拜占庭帝國政治內耗嚴重,B項正確。23.【解析】根據所學知識可知，新航路開辟后，歐洲貿易中心從地中海轉移到大西洋沿岸，葡萄牙的里斯本、英國的倫敦等城市取代了意大利城市威尼斯、米蘭等的商業(yè)中心地位，B項正確；文藝復興開啟、工業(yè)革命開始和英國殖民擴張與材料不符，排除A、C、D三項。24.【解析】根據材料拿破侖從被視為“解放者”變成“侵略者”，說明歐洲各國人民的民族意識逐漸覺醒，B項符合題意；材料沒有資產階級統(tǒng)治、民主自由思想、資本主義發(fā)展的相關表述,排除A、C、D三項。25.【解析】由材料“1861年之后，俄國從一個木犁與鏈枷、水磨與手織機的國家，快速發(fā)展為鐵犁與脫谷機、蒸汽磨與蒸汽織布機的國家”可以看出，俄國1861年亞歷山大二世改革后，經濟領域開始用機器生產取代手工勞動，反映的是俄國的近代化效果顯著，C項符合題意；彼得一世改革開啟俄國近代化，排除A項；材料沒有反映俄國實現(xiàn)農業(yè)機械化和廢除封建農奴制,排除B、D兩項。26.【解析】根據材料時間“19世紀初，德國大力推行教育改革，建立系統(tǒng)教育體系；1802年，法國政府大力資助中等學校，英國、法國開始對兒童實行義務教育”并結合所學知識可知，為了適應工業(yè)化的發(fā)展需求，大力進行教育改革，有利于提高國民素質，故C項正確；材料主旨強調教育改革為工業(yè)化服務，與提高婦女的地位、實現(xiàn)教育平等、改善工作環(huán)境無直接聯(lián)系,排除A、B、D三項。27.【解析】據材料和所學知識可知，1932年時美國正在經歷經濟大危機，而同時期的蘇聯(lián)則經濟發(fā)展迅速，這一時期美國出版了大量有關蘇聯(lián)的著作，說明了蘇聯(lián)成就引起美國關注，C項符合題意；美國放棄意識形態(tài)對立的說法錯誤，排除A項；美國借鑒蘇聯(lián)模式改革說法錯誤，排除B項；蘇聯(lián)新經濟政策早已結束，排除D項。28.【解析】根據題干“斯大林格勒戰(zhàn)役就像擁有魔力一般讓蘇聯(lián)開始掌握局面??納粹德國東部戰(zhàn)線上的主動權自此永遠失去??戰(zhàn)爭形勢迫使德軍開始從蘇聯(lián)撤出”并結合所學知識可知，斯大林格勒戰(zhàn)役扭轉了蘇德戰(zhàn)場的局勢，是第二次世界大戰(zhàn)的轉折點，D項正確。29.【解析】根據材料并結合所學知識可知，