一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計-第14課 手印、指印變變變8-蘇少版

/教案名稱：一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計第14課手印、指印變變變8蘇少版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握手印、指印的基本變化方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力。2.通過觀察、實踐、探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美情趣。3.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互相欣賞的品質(zhì)，增強自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)手印、指印的基本變化方法。2.運用手印、指印創(chuàng)作有趣的畫面。3.欣賞和評述同學(xué)的作品，提高審美能力。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握手印、指印的基本變化方法，創(chuàng)作出有趣的作品。2.教學(xué)難點：如何將手印、指印巧妙地變化成各種形象，富有創(chuàng)意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、示范作品、畫紙、顏料、畫筆、水杯等。2.學(xué)具：畫紙、顏料、畫筆、水杯、手指等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：展示手指印畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.基本技能學(xué)習(xí)：講解手印、指印的基本變化方法，如旋轉(zhuǎn)、變形、添加等。3.示范演示：教師示范創(chuàng)作過程，邊講解邊操作，讓學(xué)生直觀地掌握方法。4.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生動手實踐，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。六、板書設(shè)計1.手印、指印變變變2.變化方法：旋轉(zhuǎn)、變形、添加等3.創(chuàng)作要求：有趣、創(chuàng)意、美觀七、作業(yè)設(shè)計1.完成一幅手印、指印作品，要求變化豐富，富有創(chuàng)意。2.寫一篇簡短的作品介紹，闡述創(chuàng)作思路和感受。八、課后反思1.學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)過程中是否存在不足，如何改進。3.學(xué)生創(chuàng)作作品的創(chuàng)意和美觀程度，是否符合教學(xué)要求。4.對學(xué)生的評價是否客觀、公正，是否有激勵作用。重點關(guān)注細(xì)節(jié)：示范演示環(huán)節(jié)一、示范演示的目的1.讓學(xué)生了解手印、指印的基本變化方法，如旋轉(zhuǎn)、變形、添加等。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察創(chuàng)作過程中的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的審美能力。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。二、示范演示的內(nèi)容1.手印、指印的變化方法：教師通過實際操作，展示手印、指印的基本變化方法，如旋轉(zhuǎn)、變形、添加等，并講解每個方法的步驟和要點。2.創(chuàng)作思路的分享：教師分享自己的創(chuàng)作思路，讓學(xué)生了解如何將手印、指印巧妙地變化成各種形象，富有創(chuàng)意。3.示范作品的展示：教師展示自己的示范作品，讓學(xué)生直觀地了解創(chuàng)作過程和效果。三、示范演示的注意事項1.清晰講解：教師在示范過程中，要清晰地講解每個步驟和要點，確保學(xué)生能夠聽懂和理解。2.逐步操作：教師要逐步進行操作，讓學(xué)生能夠直觀地觀察到每個變化過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.互動引導(dǎo)：教師在示范過程中，要積極與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。4.鼓勵提問：教師要鼓勵學(xué)生在示范過程中提問，及時解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、示范演示后的學(xué)生創(chuàng)作1.學(xué)生動手實踐：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開始自己的創(chuàng)作，運用所學(xué)的手印、指印變化方法，創(chuàng)作有趣的畫面。2.教師巡回指導(dǎo)：教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中，進行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，給予學(xué)生鼓勵和表揚。3.作品展示與評價：學(xué)生完成作品后，進行展示和評價，互相欣賞、學(xué)習(xí)，提高審美能力和創(chuàng)作水平。通過示范演示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠直觀地了解手印、指印的變化方法，并在實際操作中發(fā)揮創(chuàng)意，提高審美能力和動手能力。同時，教師要注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。五、示范演示的教學(xué)策略1.視覺輔助：在示范過程中，教師可以使用PPT或視頻等視覺輔助工具，展示不同手印、指印的變化效果，幫助學(xué)生更清晰地理解每個步驟。2.實際操作：教師應(yīng)使用真實的手印、指印進行操作，讓學(xué)生親眼看到變化過程，增強直觀感受。3.分步驟講解：教師將創(chuàng)作過程分解成多個步驟，逐一講解并演示，確保學(xué)生能夠逐步掌握每個技巧。4.互動提問：教師在示范過程中，適時提問學(xué)生，鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點，提高學(xué)生的參與度。六、示范演示的延伸與拓展1.創(chuàng)新嘗試：教師可以示范一些新穎的手印、指印變化方法，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的思維模式。2.多元材料應(yīng)用：教師可以引入不同的材料，如紙張、布料、塑料等，展示手印、指印在不同材料上的效果，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作視野。3.主題創(chuàng)作：教師可以設(shè)定一個主題，如自然、動物、人物等，讓學(xué)生在示范演示的基礎(chǔ)上，圍繞主題進行創(chuàng)作，提高學(xué)生的主題意識和表現(xiàn)力。七、示范演示的反饋與評價1.學(xué)生自評：學(xué)生完成作品后，進行自我評價，反思創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足。2.同伴評價：學(xué)生互相評價，給予同伴鼓勵和建設(shè)性的意見。3.教師評價：教師對學(xué)生的作品進行評價，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力，提供個性化的指導(dǎo)