五年級上冊英語教案-Unit 8 At Christmas. 第一課時Story time. 譯林版三起

/教案：五年級上冊英語教案Unit8AtChristmas第一課時：Storytime教學目標：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.能理解故事內(nèi)容，并能用英語簡單描述圣誕節(jié)的傳統(tǒng)活動。3.培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，提高學生的英語聽說讀寫技能。教學內(nèi)容：1.學習本課的生詞和重點句子。2.學習并理解故事內(nèi)容，掌握故事中的情節(jié)和人物。3.能夠用英語簡單描述圣誕節(jié)的傳統(tǒng)活動。教學重點與難點：1.重點：本課的生詞和重點句子，以及故事情節(jié)的理解。2.難點：能夠用英語描述圣誕節(jié)的傳統(tǒng)活動。教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶或CD。2.學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用英語進行簡單的交流，詢問學生對圣誕節(jié)的了解和經(jīng)歷。2.學生分享自己的圣誕節(jié)經(jīng)歷，教師引導學生用英語進行表達。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示圣誕節(jié)的圖片，引導學生用英語描述圖片中的內(nèi)容。2.學生嘗試用英語描述圣誕節(jié)的traditionsandactivities。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師播放故事錄音，讓學生聽故事并回答相關(guān)問題。2.教師引導學生跟讀故事，學習生詞和重點句子。Step4:課堂活動（15分鐘）1.教師組織學生進行小組活動，讓學生分角色扮演故事中的角色，并進行對話。2.學生進行角色扮演，展示自己的英語口語能力。Step5:鞏固練習（10分鐘）1.教師出示練習題，讓學生進行聽力練習。2.學生聽錄音并回答問題，鞏固所學知識。2.布置作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的小作文。板書設(shè)計：Unit8AtChristmasStoryTime生詞：ChristmastraditionactivitypresentSantaClaus重點句子：1.Christmasisahappytime.2.Wehavepresentsandaparty.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課生詞和重點句子。2.用英語寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的小作文。課后反思：本節(jié)課通過聽力練習、小組活動、口語表達等多種教學活動，讓學生充分參與到課堂中，提高了學生的英語聽說讀寫技能。在教學過程中，教師應及時關(guān)注學生的學習情況，對學生的錯誤進行糾正和指導，確保學生能夠正確掌握所學知識。同時，教師應鼓勵學生多開口說英語，培養(yǎng)學生的英語口語能力。需要重點關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計部分。作業(yè)設(shè)計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學生的英語應用能力。在作業(yè)設(shè)計中，教師應注重作業(yè)的多樣性、實踐性和創(chuàng)造性，以滿足不同學生的學習需求。1.作業(yè)的多樣性：教師在布置作業(yè)時，應考慮到學生的個體差異和學習興趣，設(shè)計不同類型的作業(yè)，以滿足學生的不同需求。例如，除了傳統(tǒng)的抄寫、翻譯等作業(yè)外，還可以設(shè)計一些有趣的實踐活動，如制作圣誕卡片、編寫圣誕故事等，讓學生在完成作業(yè)的過程中，提高英語實踐能力。2.作業(yè)的實踐性：作業(yè)應與學生的日常生活實際相結(jié)合，讓學生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。例如，在布置關(guān)于圣誕節(jié)的作業(yè)時，可以讓學生觀察家人或朋友過圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習俗，并用自己的語言進行描述，這樣既能讓學生鞏固所學知識，又能提高學生的英語應用能力。3.作業(yè)的創(chuàng)造性：教師應鼓勵學生在完成作業(yè)的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進行創(chuàng)新性的表達。例如，在布置關(guān)于圣誕節(jié)的作業(yè)時，可以讓學生設(shè)計一份圣誕禮物清單，用英語描述禮物的名稱、特點和理由，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能提高學生的英語創(chuàng)新能力。4.作業(yè)的反饋與評價：教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出學生的錯誤和不足，并給予正確的指導和鼓勵。同時，教師應注重評價學生的作業(yè)質(zhì)量，從內(nèi)容、語言表達、創(chuàng)新性等方面進行全面評價，以激發(fā)學生的學習積極性和自信心。5.作業(yè)的拓展性：教師在布置作業(yè)時，可以適當拓展學生的學習視野，提供一些與課題相關(guān)的學習資源，讓學生在完成作業(yè)的過程中，能夠接觸到更多的英語知識。例如，在布置關(guān)于圣誕節(jié)的作業(yè)時，可以推薦學生閱讀一些英文圣誕故事或觀看圣誕節(jié)的英文電影，從而提高學生的英語閱讀和聽力能力。在作業(yè)設(shè)計中，教師應注重作業(yè)的多樣性、實踐性和創(chuàng)造性，以滿足不同學生的學習需求。同時，教師應關(guān)注學生的作業(yè)反饋與評價，以及作業(yè)的拓展性，從而提高學生的英語應用能力和學習興趣。在繼續(xù)討論作業(yè)設(shè)計時，我們需要強調(diào)作業(yè)的個性化和社會化的重要性。6.作業(yè)的個性化：每個學生都有自己的學習風格和學習需求，因此在作業(yè)設(shè)計中，教師應該考慮到如何讓作業(yè)更加個性化。這可以通過讓學生選擇他們感興趣的作業(yè)主題或方式來實現(xiàn)。例如，在設(shè)計關(guān)于圣誕節(jié)的作業(yè)時，教師可以讓學生選擇他們最感興趣的圣誕傳統(tǒng)活動，然后用英語寫一篇短文或制作一個簡短的介紹視頻。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學生更加投入，還能夠幫助他們發(fā)展自己的特長和興趣。8.作業(yè)的互動性：在現(xiàn)代教育中，利用技術(shù)手段提高學習的互動性是一個趨勢。教師可以利用在線平臺或應用程序來布置和收集作業(yè)，這樣可以增加學生與教師之間的互動，同時也能夠讓學生參與到更加動態(tài)和多變的學習環(huán)境中。例如，教師可以創(chuàng)建一個在線論壇，讓學生在論壇上用英語討論圣誕節(jié)的習俗，或者分享他們的作業(yè)成果。這樣的作業(yè)形式不僅能夠提高學生的語言表達能力，還能夠增強他們的信息技術(shù)應用能力。9.作業(yè)的反思性：作業(yè)應該鼓勵學生進行自我反思，讓他們思考自己學習的過程和方法，以及如何改進。例如，在圣誕節(jié)作業(yè)完成后，教師可以要求學生寫一篇反思日記，記錄他們在完成作業(yè)過程中的體會、遇到的挑戰(zhàn)和解決問題的策略。這樣的作業(yè)能夠幫助學