人音版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

單元備課

第1—單元

學(xué)情分析：

這一課的內(nèi)容學(xué)生比較的熟悉，所以這一課的重點(diǎn)我設(shè)計(jì)為：準(zhǔn)確

演唱國(guó)歌，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)歌》是進(jìn)行革命傳

統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學(xué)生，每一個(gè)公民都必需唱好《國(guó)歌》。

在21世紀(jì)里我們要以《國(guó)歌》的精神，鼓舞我們奮勇前進(jìn)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材;我們每

一位學(xué)生，每一個(gè)公民都必須唱好《國(guó)歌》。在21世紀(jì)里我們要以《國(guó)

歌》的精神，鼓舞我們奮勇前進(jìn)。

2.握旋律行進(jìn)方向——“上行”的音樂(lè)知識(shí)和進(jìn)行曲調(diào)即興創(chuàng)作活

動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和民族自豪感的思想感情。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聆聽(tīng)歌曲《國(guó)歌》和《歌唱祖國(guó)》，并能有感情的演唱歌曲《國(guó)

歌》。

難點(diǎn)：歌曲中力度的掌握和歌曲中附點(diǎn)四分音符的掌握。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

單元備課

第2—單元

學(xué)情分析：

“一方水土養(yǎng)一方人”不同地區(qū)的人也創(chuàng)造了不同的文化，本課按

排的作品各不相同，可以讓我們感受到我國(guó)風(fēng)格豐富多彩的音樂(lè)文化，

激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)和演唱等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受我國(guó)各地極富特色的音樂(lè)

文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和民族民間的熱愛(ài)之情。

2.聆聽(tīng)小提琴獨(dú)奏《牧歌》了解蒙古族民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，

感受小提琴音色美與豐富的表現(xiàn)力。

3.聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)是北京》感受戲歌中的京腔京韻，了解戲歌的基礎(chǔ)知

識(shí)。

4、能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《楊柳青》并嘗試用江蘇方言演唱

歌曲感受這首江蘇民歌的風(fēng)格。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聆聽(tīng)歌曲《牧歌》和《故鄉(xiāng)是北京》，并能有感情的演唱歌曲

《楊柳青》。

難點(diǎn)：歌曲中力度的掌握和歌曲中附點(diǎn)音符的掌握。

課時(shí)安排：三課時(shí)

單元備課

第4—單元

學(xué)情分析：

這一單元的歌曲充滿(mǎn)了夢(mèng)幻和神秘的色彩，學(xué)生很喜歡，學(xué)習(xí)起來(lái)

也很有興趣。歌曲《愉快的夢(mèng)》是6/8拍的，學(xué)生對(duì)6/8的節(jié)拍特點(diǎn)不

太熟悉，特別容易與3/4拍混淆。因此讓學(xué)生充分感受歌曲飄蕩的感覺(jué),

體會(huì)流動(dòng)的二拍子的感覺(jué)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.本課的四首描繪“月夜”的中外音樂(lè)作品，充滿(mǎn)著詩(shī)意，讓我們

用輕柔的聲音深情的表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂(lè)帶給

人們的美的意境。

2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，掌握連線、下行的音樂(lè)知識(shí)，并能用于創(chuàng)作活動(dòng)。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生用柔和的優(yōu)美的聲音有感情的表現(xiàn)歌曲的能力。

2.掌握并能分辨曲調(diào)的上行和下行。

3.參與創(chuàng)編曲調(diào)的音樂(lè)活動(dòng)。

課時(shí)安排：四課時(shí)

單元備課

第—3單元

學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)這一單元歌曲的學(xué)習(xí)更加有興趣，因?yàn)檫@一單元的歌曲唱出

了孩子們的心里話(huà)。學(xué)生對(duì)合唱歌曲的表現(xiàn)有了一個(gè)初步的基礎(chǔ)，但對(duì)

兩個(gè)聲部的三度平行結(jié)構(gòu)的和聲掌握還是稍困難的，為了解決這一難點(diǎn),

以聆聽(tīng)對(duì)比旋律走向等方式進(jìn)行學(xué)唱。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.課間、課余是同學(xué)們放松、快樂(lè)的時(shí)刻，本課的五個(gè)作品僅僅是

反映學(xué)生們快樂(lè)的課余生活的一個(gè)側(cè)面。在教育部減負(fù)的指示下，在音

樂(lè)活動(dòng)中，使他們更生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)生活。

2.在實(shí)踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂(lè)知識(shí)并進(jìn)行看圖創(chuàng)作。

3.在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)他們生動(dòng)活潑、樂(lè)觀開(kāi)朗的性格和對(duì)音樂(lè)的

學(xué)習(xí)興趣。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用自然的童聲有感情的表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和

鑒賞力。

難點(diǎn)：嘗試用均衡的和聲演唱《大家來(lái)唱》，唱準(zhǔn)平行和聲

課時(shí)安排：四課時(shí)

單元備課

第5—單元

學(xué)情分析：

學(xué)生具有一定的節(jié)奏感、識(shí)譜能力、聆聽(tīng)能力，且具有一定聆聽(tīng)辨

別能力，能區(qū)分音樂(lè)間的異同，對(duì)音樂(lè)有自己的感受，辨別出歌曲的演

唱情緒、節(jié)拍感，還樂(lè)于參與各種各樣有意義的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。童心和

童趣是連在一起的，它帶給我們純真、美好的感受。本課安排的四首歌

曲反映了孩子們快樂(lè)有趣的童年生活。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱感受音樂(lè)所表現(xiàn)的快樂(lè)有趣的童心世界，表達(dá)對(duì)童年

生活的熱愛(ài)之情。

2、在聆聽(tīng)和演唱中能夠感受音樂(lè)不同的情緒，聽(tīng)辨或找出音樂(lè)中的重復(fù)

的旋律或相同的節(jié)奏，探究并體會(huì)作用。

3、學(xué)習(xí)演唱《蕩秋千》感受歌曲旋律的高低起伏以二拍子節(jié)奏表現(xiàn)的“蕩

秋千”形象，并唱出蕩秋千。

4、在實(shí)踐活動(dòng)中掌握3/4拍知識(shí)，并能在歌曲《童心是小鳥(niǎo)?》的演唱

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受少年時(shí)代的幽默、憂(yōu)愁、愉快以及朝氣蓬勃感。

難點(diǎn)：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏、音名及變音記號(hào)一

一升記號(hào)。

課時(shí)安排：三課時(shí)

單元備課

第6―單元

學(xué)情分析：

學(xué)生演唱能做到輕聲高位置，在《小螺號(hào)》中加強(qiáng)聲音技巧的變化處理,

《讓我們蕩起雙槳》中的二部旋律音準(zhǔn)劃旋律線輔助。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)《船歌》、《水上音樂(lè)》、《劃龍船》，表演《小螺號(hào)》、《讓我們蕩

起雙槳》等五首作品，感受音樂(lè)對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂(lè)

與自然的交融關(guān)系。

2、欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動(dòng)的表

演形式；欣賞二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向

知識(shí)。

3、唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的

《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。

4、作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí)，并自編歌名與歌詞。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受音樂(lè)對(duì)“水上的歌”主題的描繪

難點(diǎn)：《讓我們蕩起雙槳》后半拍，弱拍起唱，二部合唱和諧統(tǒng)一。

課時(shí)安排：三課時(shí)

單元備課

第7—單元

學(xué)情分析：

學(xué)生具有一定的節(jié)奏感、識(shí)譜能力、聆聽(tīng)能力，且具有一定聆聽(tīng)辨

別能力，能區(qū)分音樂(lè)間的異同，對(duì)音樂(lè)有自己的感受，辨別出歌曲的演

唱情緒、節(jié)拍感，還樂(lè)于參與各種各樣有意義的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱“陽(yáng)光牽著我的手”，“幸福拍手歌”，聆聽(tīng)“祝你快樂(lè)”，

生日快樂(lè)變奏曲。人們的友情傳遞、表達(dá)，莫過(guò)于音樂(lè)。本課四首作品

都是集中反映了這一主題，讓我們?cè)谝魳?lè)的熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼，發(fā)

揚(yáng)文明新風(fēng)。

2.在聆聽(tīng)《祝你快樂(lè)》樂(lè)曲及《生日快樂(lè)變奏曲》的感悟中，能夠

從音樂(lè)的重復(fù)與變化中感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)樂(lè)曲段落的變化設(shè)計(jì)

不同的動(dòng)作或情景隨音樂(lè)表演。

3.在表演《陽(yáng)光牽著我的手》實(shí)踐中，學(xué)習(xí)二聲部演唱，使音樂(lè)表

現(xiàn)更為和諧豐滿(mǎn)。

4.掌握重音記號(hào)“>”，使其在音樂(lè)表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)“團(tuán)結(jié)友誼”的音樂(lè)情感。

難點(diǎn):二聲部合唱聲部間均衡、和諧、聲音富有感染力。

課時(shí)安排：四課時(shí)

單元備課

第8―單元

學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)京劇具有一定的聆聽(tīng)能力，且具有一定感受能力，能簡(jiǎn)單區(qū)

分唱腔的行當(dāng)，還樂(lè)于參與各種各樣京劇實(shí)踐活動(dòng)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、感受體驗(yàn)我國(guó)民族藝術(shù)中的“國(guó)粹”--京劇的音樂(lè)風(fēng)格與韻味，培

養(yǎng)對(duì)民間音樂(lè)的興趣。

2、用和諧活潑和富有力度變化的聲音，演唱二聲部歌曲《龍里格龍》，

表現(xiàn)出該歌曲獨(dú)特的京劇韻味。

3、在聆聽(tīng)，模唱旋律，身段表演，念奏鑼鼓經(jīng)，為京劇伴奏等實(shí)踐活動(dòng)

中，了解京劇相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)京劇的韻味。

4、認(rèn)識(shí)京劇重要的伴奏音樂(lè)一京胡，通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，能辨別二胡和京劇

在結(jié)構(gòu)和音色上的不同。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受體驗(yàn)我國(guó)民族藝術(shù)中的“國(guó)粹”--京劇的音樂(lè)風(fēng)格與韻味，

培養(yǎng)對(duì)民間音樂(lè)的興趣。

難點(diǎn)：用和諧活潑和富有力度變化的聲音，演唱二聲部歌曲《龍里格龍》,

表現(xiàn)出該歌曲獨(dú)特的京劇韻味。

課時(shí)安排：三課時(shí)

教材目錄

四年級(jí)教材

第一單元：歌唱祖國(guó)

第二單元：家鄉(xiāng)美

第三單元：快樂(lè)的校園

第四單元：甜夢(mèng)

第五單元：童心

第六單元：水上的歌

第七單元：祝你快樂(lè)

第八單元：龍里格龍

天津市河西區(qū)新會(huì)道小學(xué)

教案

（學(xué)年度第一學(xué)期）

學(xué)科：音樂(lè)

年級(jí)：____四年級(jí)____

任課教師:

學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)完成日期

——歌唱祖國(guó)2

二歌唱祖國(guó)2

三家鄉(xiāng)美2

四家鄉(xiāng)美2

五快樂(lè)的校園2

六快樂(lè)的校園2

七甜夢(mèng)2

八甜夢(mèng)2

九里心2

十里心2

十一水上的歌2

十二水上的歌2

十三祝你快樂(lè)2

十四祝你快樂(lè)2

十五龍里格龍2

十六龍里格龍2

十七復(fù)習(xí)2

全冊(cè)教材分析

四年級(jí)教材

第七冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、

音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織

教材。共有八課，讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的優(yōu)秀的兒童歌曲和外國(guó)出色

的歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等演唱形式。它有助與

學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。

欣賞曲目有以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐

富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道

德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的

美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

本冊(cè)教材以義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)為依據(jù)，提高全民族的思想素質(zhì),

陶冶學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，教材編排難易適

度，思想性強(qiáng)，題材廣，兒童易接受，既能開(kāi)拓學(xué)生的視野，又能豐富

學(xué)生的知識(shí)。教材以著重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚、健康的審美情趣和較高音

樂(lè)鑒賞能力，使學(xué)生掌握一定音樂(lè)技能為目的。有計(jì)劃地編排了一系列

中外民歌、風(fēng)格不同歌曲對(duì)比欣賞，通過(guò)聽(tīng)、辨、唱等多項(xiàng)內(nèi)容幫助學(xué)

生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，形成正確的審美意識(shí)。

小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級(jí)：課時(shí)編號(hào):

課題國(guó)歌課時(shí)授課時(shí)間

（-）教學(xué)目標(biāo)

聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（四種形式），《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育

的好教材，我們每一位學(xué)生，每一個(gè)公民都必需唱好《國(guó)歌》。在21世紀(jì)里我們要以《國(guó)歌》

的精神，鼓舞我們奮勇前進(jìn)。

（-）教具學(xué)具

光盤(pán)音響電子琴

（三）教學(xué)思路

以''新聞聯(lián)播”導(dǎo)入，引出國(guó)歌、國(guó)旗欣賞管弦樂(lè)的國(guó)歌，并感受合唱版的氣

勢(shì)與象征，再進(jìn)行學(xué)唱《國(guó)歌》。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)欣賞使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)與自豪之情。

能夠聽(tīng)辨出不同形式的《國(guó)歌》所表現(xiàn)的不同程度。

（五）教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：教學(xué)意圖：

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入

1、播放影像資料”新聞聯(lián)觀看并聆聽(tīng)管弦樂(lè)版

播”片頭曲?！秶?guó)歌》情境鋪墊

2、在什么場(chǎng)合演唱或演奏

《國(guó)歌》?師生議論

3、介紹詞、曲作者田漢詞聶耳曲知道《國(guó)歌》詞、曲作

者

4、播放齊唱版《國(guó)歌》

三、學(xué)唱《國(guó)歌》

1、齊唱錄音《國(guó)歌》輕聲跟著錄音唱

2、彈奏旋律輕聲唱曲調(diào)糾正不準(zhǔn)的樂(lè)句

3、指導(dǎo)：開(kāi)頭音的后半拍模仿老師跟唱

起拍、附點(diǎn)的時(shí)值。

4、指導(dǎo)：

(1)重音記號(hào)65|23|53.......重音記號(hào)：加強(qiáng)力

代表當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)度

下的民族危機(jī)

(2)漸強(qiáng)記號(hào)起來(lái)！起來(lái)！起來(lái)！漸強(qiáng)：有何含義壓迫的

(3)音樂(lè)知識(shí)上行：漸強(qiáng)力度加大人們站起來(lái)

5、播放歌曲伴奏背唱《國(guó)歌》

我們要在新世紀(jì)為了國(guó)家

6、小結(jié)的強(qiáng)盛繼續(xù)奮勇前進(jìn)！

(六)板書(shū)設(shè)計(jì)(七)作業(yè)

《國(guó)歌》通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息，了解更多的有

關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的故事。

(八)課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會(huì)道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級(jí)：課時(shí)編號(hào):

課題歌唱祖國(guó)課時(shí)授課時(shí)間

（-）教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞《歌唱祖國(guó)》了解祖國(guó)日新月異的昌盛景象。

2、在欣賞熟悉的基礎(chǔ)上，為歌曲分出樂(lè)段與情緒。

（-）教具學(xué)具

音響電子琴

（三）教學(xué)思路

復(fù)聽(tīng)管弦樂(lè)《國(guó)歌》再聽(tīng)賞《歌唱祖國(guó)》對(duì)比象征的意義，并分樂(lè)段。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

聽(tīng)賞《歌唱祖國(guó)》能劃出樂(lè)段與情緒。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)賞從中理解出作者的寓意與象彳正。

（五）教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：教學(xué)意圖：

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

二、播放管弦樂(lè)版《國(guó)歌》復(fù)聽(tīng)《國(guó)歌》輕聲唱

（輕聲唱出力度氣勢(shì)）

再次感受《國(guó)歌》

說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你再次唱《國(guó)交流：理解當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背

歌》時(shí)心中的感受。景，鼓舞人民奮起反抗的決

三、聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》心。

1、播放影音資料聆聽(tīng)歌曲了解歌曲反映的景象

2、設(shè)問(wèn)：這首歌的演唱形式是二部合唱

齊唱還是合唱？

3、復(fù)聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》全曲

（1）問(wèn)：這首歌曲分為幾（主歌、副歌三部分）

部分？情緒上有何不同？

（2）問(wèn)：對(duì)比與《國(guó)歌》說(shuō)一說(shuō)兩部分分別描解放前后人們的精神

都是堅(jiān)定的

反映的時(shí)代內(nèi)容有何不同。述了什么內(nèi)容？

歌曲反映了什么？

4、試唱歌詞

唱一唱

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)（七）作業(yè)

歌唱祖國(guó)搜集以國(guó)家為題材的優(yōu)秀

首樂(lè)作品。

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會(huì)道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級(jí)：課時(shí)編號(hào):

課題愉快的夢(mèng)課時(shí)授課時(shí)間

（-）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。

2.聆聽(tīng)、感受歌曲恬靜、悠閑的意境，能用柔和、優(yōu)美的音色，有感情地演唱歌曲。

3.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂(lè)知識(shí)。

（-）教具學(xué)具

音響電子琴

（三）教學(xué)思路

以《夢(mèng)幻曲》導(dǎo)入，聽(tīng)賞、感受學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

在演唱中運(yùn)用優(yōu)美、輕柔的音色表達(dá)出歌曲輕盈搖蕩的夢(mèng)幻意境。

把握6/8拍流動(dòng)的三拍子的律動(dòng)感。

（五）教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：教學(xué)意圖：

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

二、發(fā)聲訓(xùn)練音階輕聲高位置

彈琴、指導(dǎo)演唱輪唱代詞唱聲音訓(xùn)練

三、聆聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》初聽(tīng)：怎樣的情緒、演唱形

播放錄音勢(shì)

提出要求復(fù)聽(tīng)：拍擊節(jié)拍再聽(tīng)：隨音

樂(lè)劃拍

介紹無(wú)伴奏合唱形式的特點(diǎn)感受樂(lè)曲

四、新歌教學(xué)

播放歌曲錄音初聽(tīng)：歌曲是怎樣的情感受歌曲

提出聆聽(tīng)的要求緒？速度？感受節(jié)拍

復(fù)聽(tīng)：隨音樂(lè)拍擊節(jié)拍

再聽(tīng)：隨音樂(lè)哼唱歌曲

解決困難有困難的地方

指導(dǎo)讀歌詞輕聲高位置讀歌詞熟悉歌詞

彈奏歌曲、范唱歌譜唱譜

范唱串唱歌詞

播放歌曲錄音隨錄音演唱歌曲

再創(chuàng)作：這首歌你應(yīng)如何來(lái)輕聲、歡快、活潑、優(yōu)

表現(xiàn)美地演唱自主表現(xiàn)歌曲

彈琴完整地演唱

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)（七）作業(yè)

愉快的夢(mèng)完整演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》

連線圓滑線54

連音線5-5-

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會(huì)道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級(jí)：課時(shí)編號(hào):

課題月夜課時(shí)授課時(shí)間

（-）教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)唱《月亮月光光》、欣賞《小夜曲》體驗(yàn)、感受“月夜”為主題的

音樂(lè)給人帶來(lái)美好意境。能隨音樂(lè)的起伏畫(huà)出旋律線。

（-）教具學(xué)具

音響電子琴光盤(pán)

（三）教學(xué)思路

通過(guò)視覺(jué)——聽(tīng)覺(jué)——感受“月夜”為主題的音樂(lè)作品。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：尋找“月夜”的景色圖片過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想。

難點(diǎn)：感受旋律上下起伏的進(jìn)行特點(diǎn)。

（五）教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：教學(xué)意圖：

一、快樂(lè)問(wèn)候師生問(wèn)好歌

二、發(fā)聲練習(xí)“1U”模唱旋律輕聲、高位置地演唱

輕聲唱詞，感受歌曲輕柔、

彈奏歌曲《閃爍的小星》

悠閑的意境了解歌曲內(nèi)容

三、聆聽(tīng)音樂(lè)

（一）聆聽(tīng)《月亮月光光》靜靜聆聽(tīng)，歌曲講述的什么

1.播放歌曲，并出示歌片。內(nèi)容？（交流）

從音樂(lè)要素出發(fā)感受

2.簡(jiǎn)介歌曲：歌曲為臺(tái)灣民歌。歌曲氛圍

歌詞中帶有方言。如：“厝CUO”

房子的意思。

3.復(fù)聽(tīng)全歌學(xué)生回答：中、慢速度。描

問(wèn)：這首歌用什么速度演唱？繪月夜的溫馨與安詳?shù)姆?/p>

這樣的速度對(duì)表演這首歌起什圍。

么作用？

4.再次復(fù)聽(tīng)輕輕試著唱一唱歌詞

問(wèn)：在聆聽(tīng)過(guò)程中，這首歌曲兩個(gè)人兩個(gè)聲部——重唱了解更多的歌曲表現(xiàn)

由兒個(gè)聲部演唱？形式

5.小結(jié)：演唱形式——重唱

（二）聆聽(tīng)《小夜曲》音樂(lè)知識(shí)

1.音樂(lè)知識(shí)：小夜曲原是中世初聽(tīng)樂(lè)曲，試著說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲

紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛(ài)情歌曲，仿佛描繪了怎樣的一個(gè)場(chǎng)

是一種黃昏或夜間在室外演唱景？

的歌曲或演奏的器樂(lè)曲

2.介紹作曲家：海頓

介紹作品《小夜曲》了解樂(lè)曲的背景

這是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓

所作《F大調(diào)第十七弦樂(lè)四重

奏》中的第二樂(lè)章。記憶樂(lè)曲主旋律

3.復(fù)聽(tīng)，教師彈奏《小夜曲》用手點(diǎn)劃圖形譜，

主旋律。輕輕唱一唱

4.再聽(tīng)一次全曲，聽(tīng)辨樂(lè)器試著能聽(tīng)出幾個(gè)聲部？主

旋律是什么樂(lè)器演奏的？

襯托的樂(lè)器襯托樂(lè)器的演奏方法上有

什么特征？了解音樂(lè)常識(shí)

5.介紹音樂(lè)知識(shí)：弦樂(lè)四重奏

——主旋律由小提琴演奏，襯

托的樂(lè)器用撥弦伴奏，由四件

樂(lè)器合奏。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)（七）作業(yè)

《月亮月光光》、《小夜曲》繼續(xù)搜集以“月夜”主題

的音樂(lè)作品。

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會(huì)道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級(jí)：課時(shí)編號(hào):

課題哦?十分鐘課時(shí)授課時(shí)間

（-）教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《哦，十分鐘》，培養(yǎng)學(xué)生用自然的柔和的童聲，歡快的情緒，有感情的表

現(xiàn)歌曲的能力。

2.在實(shí)踐活動(dòng)中，初步掌握2拍子的音樂(lè)知識(shí)。

3.通過(guò)欣賞鋼琴獨(dú)奏的《乒乓變奏曲》，感受音樂(lè)中打乒乓球的精彩場(chǎng)面，并能聽(tīng)辯樂(lè)曲中

主題曲調(diào)，從而提高學(xué)生的感受能力。

（二）教具學(xué)具

鋼琴、歌片、投影、音像資料

（三）教學(xué)思路

聽(tīng)《乒乓變奏曲》導(dǎo)入，學(xué)唱2/4拍的歌曲《哦?十分鐘》。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

輕快活潑地演唱表現(xiàn)歌曲。

咬字清巧，輕聲高位置發(fā)聲。

（五）教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：教學(xué)意圖：

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

二、發(fā)聲訓(xùn)練音階唱名、加詞聲音訓(xùn)練

三、欣賞《乒乓變奏曲》初聽(tīng)樂(lè)曲的情緒是怎樣？

播放樂(lè)曲錄音復(fù)聽(tīng)：像什么在跳動(dòng)？感受樂(lè)曲

提出要求再聽(tīng)：主題變化出現(xiàn)了幾

次？

完整聽(tīng)：想象課余打乒

乓球時(shí)精彩熱鬧的場(chǎng)面。

四、新歌教學(xué)

初聽(tīng)：情緒是怎樣的？

播放歌曲錄音感受新歌

復(fù)聽(tīng)：歌曲的內(nèi)容是什么？

提出聽(tīng)的要求體會(huì)

再聽(tīng)：拍節(jié)拍，隨錄音模唱，

解決困難

找出困難的地方。

指導(dǎo)讀歌詞

輕聲高位置讀歌詞

彈琴

學(xué)唱曲譜

范唱歌曲模仿聲音、演唱狀

輕聲隨唱歌詞

再創(chuàng)作：播放錄音隨錄音演唱，想在十分鐘里態(tài)

彈琴你在做什么？說(shuō)說(shuō)自己或激發(fā)興趣

他人的行為完整演唱歌曲

五、創(chuàng)編活動(dòng)

師：除了用歌聲來(lái)表達(dá)歌曲課找同學(xué)到臺(tái)前表演，另一部

間十分鐘歡快的情緒，還可以

分同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)

用什么方式來(lái)表達(dá)？

力，調(diào)動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)力與

教師出示象聲詞“哦、嗯、

參與的積極性。

咦、嘿”指導(dǎo)學(xué)生在有空拍的

地方加入。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)（七）作業(yè)

《哦，十分鐘》以小組為單位創(chuàng)編《哦，十分鐘》的

哦、嗯、咦、嘿更多表現(xiàn)形式。

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會(huì)道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級(jí)：課時(shí)編號(hào):

課題大家來(lái)唱課時(shí)授課時(shí)間

（-）教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《大家來(lái)唱》，突破兩個(gè)聲部合唱的難點(diǎn)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)四三拍的音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)三拍子的節(jié)拍感，使他們對(duì)這一節(jié)拍感，成為自覺(jué)音

樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

3.通過(guò)給插圖配節(jié)奏或圖形譜，使他們進(jìn)一步在實(shí)踐活動(dòng)中掌握二拍子和三拍子的節(jié)拍感。

（二）教具學(xué)具

音響、電子琴

（三）教學(xué)思路

從合唱發(fā)聲入手，學(xué)唱合唱歌曲——分解學(xué)唱兩個(gè)聲部。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生三拍子的律動(dòng)感。

二部合唱的聲部間的音準(zhǔn)與和諧

（五）教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：教學(xué)意圖：

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

二、發(fā)聲訓(xùn)練

彈琴音階（輕聲高位置）

聲音訓(xùn)練

唱好歌曲中二個(gè)聲部每小節(jié)的輪唱分聲部唱掌握后漸

第一個(gè)音3/4

培養(yǎng)和諧的二聲部音

i--|7--|6--5~~|4~T漸加入二部合唱

3--|2--|1--||

準(zhǔn)，同時(shí)感受三拍子的

6--|5--|4--|3--|2

11|7|1||律動(dòng)感

三、新歌教學(xué)初聽(tīng)：請(qǐng)欣賞怎樣的？聽(tīng)入手感受體會(huì)

播放歌曲錄音復(fù)聽(tīng)：內(nèi)容？拍擊節(jié)拍感受體會(huì)新歌

提出聽(tīng)的要求

再聽(tīng)：找出歌曲中你認(rèn)為不

彈琴（低聲部）

好唱的地方（二聲部）

范唱糾正音準(zhǔn)

輕聲隨唱

范唱一聲部

視唱歌譜唱二聲部感受合唱部分

彈琴（一聲部）唱二聲部

全體學(xué)唱一聲部（方法同

曲譜

刖）

指導(dǎo)讀詞

分聲部唱譜反復(fù)練習(xí)，把

彈琴

握三拍子的優(yōu)美流動(dòng)

糾正吐字、音準(zhǔn)

輕聲高位讀詞完整唱

指導(dǎo)演唱方法

輕柔輔助節(jié)奏

編創(chuàng)節(jié)奏：騎馬、蕩秋千、時(shí)

有感情地輕聲演唱

鐘

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)（七）作業(yè)

大家一起唱

騎馬——與小伙伴嘗試表現(xiàn)二聲部合唱歌曲

蕩秋千——三拍子《大家來(lái)唱》

時(shí)鐘——二拍子

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會(huì)道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級(jí)：課時(shí)編號(hào):

課題陀螺旋轉(zhuǎn)木馬課時(shí)授課時(shí)間

（-）教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)聆聽(tīng)以“快樂(lè)的課余生活”為主題的音樂(lè)作品《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》

感受作品風(fēng)格。2/4、3/4拍的對(duì)比練習(xí)。

（-）教具學(xué)具

音響、電子琴

（三）教學(xué)思路

欣賞樂(lè)曲從中找到生活中的快樂(lè)，并結(jié)合音樂(lè)作品說(shuō)說(shuō)感受。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)樂(lè)曲。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想樂(lè)曲描寫(xiě)的內(nèi)容。

（五）教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：教學(xué)意圖：

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

二、發(fā)聲訓(xùn)練

音階唱唱名、加詞聲音訓(xùn)練

三、復(fù)習(xí)1、《哦?十分鐘》

加拍擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏練習(xí)輕聲演唱

2、《大家來(lái)唱》完整演唱，注意音準(zhǔn)（兩鞏固

四、欣賞、聆聽(tīng)個(gè)聲部）

師生互動(dòng)談話(huà)激趣

（一）管弦樂(lè)《陀螺》

1.導(dǎo)入：教師拿一個(gè)陀螺問(wèn)學(xué)

知道了解音樂(lè)知識(shí)的積累與拓

生誰(shuí)玩過(guò)？見(jiàn)過(guò)？說(shuō)說(shuō)怎樣玩

展

法。

2.課件出示介紹《陀螺》及作

者比捷。

3.播放樂(lè)曲：你能從音樂(lè)聲中感受初聽(tīng)全曲了解音樂(lè)要素的重要

陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛性

快轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎？

4.復(fù)聽(tīng)全曲：讓學(xué)生知道較快學(xué)生邊聽(tīng)邊看教材中兩譜

的音樂(lè)速度和旋律音程的大跳—簡(jiǎn)譜與圖形譜，情境導(dǎo)入

是造成歡快熱烈氣氛的原因。

（二）《旋轉(zhuǎn)木馬》

1.導(dǎo)入：同學(xué)們玩了陀螺這個(gè)

傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，現(xiàn)在老師帶你想象老師描繪的情境與畫(huà)

們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)坐電動(dòng)木馬。請(qǐng)看面，并做師生互動(dòng)（上下起

書(shū)上插圖，讓坐過(guò)旋轉(zhuǎn)木馬的伏）

同學(xué)聆聽(tīng)電子琴獨(dú)特的音

給大家說(shuō)一說(shuō)坐旋轉(zhuǎn)木馬是什效功能

么樣？

2.初聽(tīng)全曲

設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是由聽(tīng)出電子琴演奏的

什么樂(lè)器演奏的嗎？

你能從快速的節(jié)奏、高低起伏體會(huì)，用動(dòng)作表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生從相同旋律

的曲調(diào)流動(dòng)中想象到孩子們?cè)?/p>

中辨析出樂(lè)曲的曲式

電動(dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？

3.復(fù)聽(tīng)全曲結(jié)構(gòu)

設(shè)問(wèn)：

（1）樂(lè)曲可以分為兒個(gè)部分？三部分

（2）你能聽(tīng)出樂(lè)曲的開(kāi)始部分

與最后一部分的曲調(diào)是相同的了解曲式結(jié)構(gòu)：A—B—A

嗎？

（3）當(dāng)最后一部分再現(xiàn)曲調(diào)

時(shí)，請(qǐng)舉手表示你聽(tīng)出來(lái)了。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)（七）作業(yè)

《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》找一找生活中的二拍子、

三拍子的聲音

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會(huì)道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級(jí)：課時(shí)編號(hào):

課題蕩秋千課時(shí)授課時(shí)間

（-）教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聆聽(tīng)優(yōu)秀的合唱歌曲〈山童〉了解歌曲的演唱形式，感受歌曲的民族風(fēng)格，

體會(huì)歌曲的風(fēng)格，更加熱愛(ài)民族音樂(lè)。

2、用稍快的速度，流暢的演唱歌曲，表現(xiàn)兒童歡快的情緒。

（-）教具學(xué)具

音響、電子琴

（三）教學(xué)思路

用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)新歌。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)歌曲《蕩秋千》，能完整流暢的演唱。

十六分音符的節(jié)奏，附點(diǎn)四分音符節(jié)奏要唱好。大跳的地方要唱準(zhǔn)。

（五）教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：教學(xué)意圖：

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

二、發(fā)聲訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生良好的歌

1呼吸訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行

靜坐訓(xùn)練訓(xùn)練唱姿態(tài)、掌握一定的呼

2控制訓(xùn)練

吸方法

連跳結(jié)合的訓(xùn)練

3發(fā)聲練習(xí)

音階

三、聆聽(tīng)《山童》

VCD播放《山童》分三部分聽(tīng)賞

A活潑

B舒緩

C活潑

四、新歌教學(xué)初聽(tīng)歌曲

.師：“看、聽(tīng)他們是怎么玩

1（歡快、活潑）

的？”播放歌曲范唱。

感受音樂(lè)情緒

師：看到了什么？聽(tīng)到了什

么？你們的心情怎樣，有什么

感受？（板書(shū)：歡快、活潑）

復(fù)聽(tīng)歌曲，邊打節(jié)拍

2.老師也想?yún)⑴c進(jìn)去跟他們一

起玩，你們幫老師打節(jié)拍。（師

范唱）

用“啦”模唱歌曲

3.你們想在音樂(lè)中玩蕩秋千

嗎？一起來(lái)吧，用“啦”來(lái)輕

聲演唱。

加入歌詞輕聲唱。

4.唱歌詞

全班一起唱這一句。解決旋律音準(zhǔn)難點(diǎn)

5.看這一句誰(shuí)來(lái)唱（多媒體展

用手勢(shì)來(lái)表示音的高低。

示）注意音的高低起伏，其中

這兩個(gè)音的跨度很大。

唱一唱。

問(wèn)：這一句在這首歌出現(xiàn)過(guò)幾

講解音樂(lè)知識(shí)

次？

6.再看這一句。（多媒體展示）

講解八分休止符。

7.哪一句讓我們感受到蕩秋千

真開(kāi)心，唱一唱。開(kāi)心的表情

是這樣的？（板書(shū)圖）

用歡快、活潑的情緒甜美的

8.讓我們帶著歡快、活潑的情

聲音來(lái)演唱

緒甜美的聲音來(lái)演唱。

分組和男女來(lái)演唱

9.歌詞接龍游戲

10.唱曲譜：在歌詞中我們感

同學(xué)們輕聲唱旋律。

受到了蕩秋千，讓我們?cè)谇{(diào)

中感受蕩秋千。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)（七）作業(yè)

蕩秋千

（傳佬族民歌）用歡快活潑的聲音演唱歌曲

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會(huì)道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級(jí)：課時(shí)編號(hào):

課題童心是小鳥(niǎo)課時(shí)一課時(shí)授課時(shí)間

（-）教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿(mǎn)朝氣的情緒。

2、表演《童心是小鳥(niǎo)》，體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械臍g樂(lè)情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作

表演。

（-）教具學(xué)具

多媒體課件、錄音機(jī)、電子琴、大歌片。

（三）教學(xué)思路

談話(huà)法導(dǎo)入新課，用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《童心是小鳥(niǎo)》在學(xué)唱的過(guò)程中體

驗(yàn)感受附點(diǎn)音符及休止符的作用，用輕盈有彈性的聲音表達(dá)歌曲的情緒。

能老師的提示下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表達(dá)歌曲的情緒。

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和小節(jié)中間的休止符。

（五）教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：教學(xué)意圖：

一、師生互相問(wèn)好！

師生互相問(wèn)好！

二、發(fā)聲訓(xùn)練

與教師一起演唱，

音階（音準(zhǔn)、表情）演唱習(xí)慣培養(yǎng)

三、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

完整演唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固

彈琴

四、伴著我們的歌聲，小

鳥(niǎo)為我們捎來(lái)了一首新歌

作禮物。讀課題《童心是小鳥(niǎo)》

板書(shū)課題《童心是小鳥(niǎo)》

五、新歌教學(xué)

初聽(tīng)：情緒？速度？

1、播放錄音

復(fù)聽(tīng)：主要內(nèi)容？聆聽(tīng)感受

2、再放錄音

每首歌的歌詞都是一段動(dòng)

體驗(yàn)

人的詩(shī)歌。

看課件

3、指導(dǎo)讀詞

輕聲高位置讀詞

先通讀提示附點(diǎn)節(jié)奏

再按音節(jié)劃分來(lái)讀

心中默唱說(shuō)說(shuō)演唱順序

4、再放錄音

串唱說(shuō)說(shuō)困難的地方。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲

5、彈琴

提示（反復(fù)記號(hào)）

6、放慢速度，逐一指導(dǎo)

注意旋律變化的規(guī)

找出旋律相同或相似的

誰(shuí)能找出旋律相同或相似律

樂(lè)句？

的樂(lè)句？

熟悉旋律熟悉歌詞

7、彈琴

完整串唱

8、師生對(duì)唱

完成教學(xué)目標(biāo)

師生對(duì)唱

9、分組接唱

10、指導(dǎo)演唱分組接唱

完整、輕聲、有感情地

演唱

六、教學(xué)延伸，創(chuàng)作表現(xiàn)

1、說(shuō)一說(shuō)，編一編

（說(shuō)童年趣事，創(chuàng)編歌詞）

學(xué)生自由發(fā)揮回答

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的童年

即興創(chuàng)作

趣事？

師：同學(xué)們能不能以童心四小組每組想一句，商

是小鳥(niǎo)為題，把自己的童量后寫(xiě)在卡片上

我把?。ā┓棚w在春天

年也寫(xiě)成一首詩(shī)唱出來(lái)的天空里

我把?。ā┧突叵奶斓?/p>

呢？池塘里

課件出示：我把?。ā┞裨谇锾斓?/p>

泥土里

我把?。ā┱?qǐng)到冬天的

陽(yáng)光里感受編創(chuàng)歌詞的樂(lè)

學(xué)生演唱自己的歌詞趣

彈琴

七、總結(jié)激趣

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)（七）作業(yè)

《童心是小鳥(niǎo)》

背唱歌曲

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會(huì)道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級(jí)4課時(shí)編號(hào):

課題《陽(yáng)光牽著我的手》課時(shí)授課時(shí)間

（-）教學(xué)目標(biāo)

一、在聆聽(tīng)《彩橋架到臺(tái)灣島》樂(lè)曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞

進(jìn)行表演。

二、在表演《陽(yáng)光牽著我的手》實(shí)踐中，學(xué)習(xí)二聲部，使音樂(lè)表現(xiàn)更為和

諧豐滿(mǎn)。

（二）教具學(xué)具

音響電子琴光盤(pán)

（三）教學(xué)思路

聆聽(tīng)《彩橋架到臺(tái)灣島》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)光，牽著我的手》，進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練。

進(jìn)行二聲部的訓(xùn)修

（五）教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：教學(xué)意圖：

一、師生問(wèn)好師生問(wèn)好激趣鋪墊

二、發(fā)聲訓(xùn)練

演唱習(xí)慣培養(yǎng)

1、音階（音準(zhǔn)、表情）

與教師一起演唱，模仿教

輕聲高位、聲部

2、模唱旋律音程（選自

師

均衡

歌曲中的旋律）聽(tīng)——唱音準(zhǔn)

循序漸進(jìn)控制

3、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱

音量

四、新歌教學(xué)初聽(tīng)：了解歌曲內(nèi)容與情

1.播放錄音緒。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)賞能

說(shuō)聽(tīng)范唱：回答問(wèn)題

2.設(shè)問(wèn)：“陽(yáng)光”的含義是力培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)

什么？復(fù)聽(tīng)：看譜聽(tīng)教師范唱第感受能力

3.設(shè)問(wèn)：哪一句基本相同，一樂(lè)段曲調(diào)?；卮饐?wèn)題

哪一句基本相似？學(xué)生自學(xué)第一樂(lè)段曲調(diào)。讓學(xué)生能大膽

4.播放錄音［重點(diǎn)?指導(dǎo)］全班齊唱第一樂(lè)段。表演，大膽詮釋樂(lè)

唱好11-|l0|唱好第二樂(lè)段學(xué)唱二聲曲，大膽的表達(dá)自

一句。教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)部曲調(diào)，注意音準(zhǔn)與和諧。己的情感。

讀譜能力較差的學(xué)生。全班分成兩部分，各唱一個(gè)

5.學(xué)唱第二樂(lè)段。教師分別聲部。以稍慢的速度、熱烈

范唱二聲部的曲調(diào)。的情緒唱好全曲。

6.彈琴合唱部分學(xué)生分聲部各

7填入歌詞：學(xué)生唱第一聲唱一次與教師合唱

部，教師唱第二聲部，要求師生討論。提高學(xué)生的合

相互都能傾聽(tīng)。充滿(mǎn)活力地唱好歌曲。唱演唱水平，并引

8.設(shè)問(wèn)：“陽(yáng)光”、“太陽(yáng)”的導(dǎo)學(xué)生用熱烈和歡

含義快的情緒演唱歌

曲。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)（七）作業(yè)

陽(yáng)光牽著我的手完整、準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲

（八）課后小結(jié)

天津市河西區(qū)新會(huì)道小學(xué)教師備課教案

學(xué)科：教師：年級(jí)4課時(shí)編號(hào):

課題大雁湖課時(shí)授課時(shí)間

（-）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱蒙古族民歌《大雁湖》感受我國(guó)北方草原民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。

2、試著模仿蒙古舞蹈動(dòng)作做即興表演。

（二）教具學(xué)具

音響電子琴光盤(pán)

（三）教學(xué)思路

用流行歌曲《吉祥三寶》導(dǎo)入——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《大雁湖》

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用明亮優(yōu)美的聲音