山東省聊城市東阿縣2023-2024學(xué)年六年級(jí)語文下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測

第第頁2023-2024學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測語文試題六年時(shí)光。七彩童年，以書作舟，我們徜徉在人類文明長河中。閱讀是成長的重要路徑，我們讀經(jīng)典、讀生活、讀自己，然后擁有自己的精神風(fēng)貌。學(xué)校即將舉行“你的樣子”畢業(yè)紀(jì)念活動(dòng)，趕快來體驗(yàn)吧！走進(jìn)畢業(yè)班讀書筆記展示區(qū)——做博學(xué)多識(shí)的少年任務(wù)一：在閱讀中積累。（16分）1.請(qǐng)根據(jù)拼音把下面的讀書筆記補(bǔ)充完整。（7分）夢想是什么?是古人jìtuō（）于bùkěsīyì（）的神話里遨游天際的憧憬；是李賀“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”的抱負(fù)；是gémìng（）先輩不怕xīshēng（），推翻bōxuē（）人民的努力，jiěfàng（）中國的信仰；也是當(dāng)代中國脊梁在各lǐngyù（）努力奮斗，同心向前，共同承載的中國夢。2.下面讀書筆記中，積累了很多課本中的四字詞語，請(qǐng)你充實(shí)詞庫，完成挑戰(zhàn)。（9分）①見微知____②精兵____政③___而不舍④歡呼___躍⑤司空見____⑥___知非福⑦翻箱____柜⑧萬___更新上面詞語中含有近義詞的是______（填序號(hào)），我能照樣寫兩個(gè)、。表示高興的成語是（填序號(hào)），我照樣寫兩個(gè)兩個(gè)、。任務(wù)二：在閱讀中明辨。（6分）1.下列讀書筆記中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.堅(jiān)勁（jìn） 依偎（wèi） 急遽（jù）B.縹緲（miǎo） 書簿（bù） 藤蔓（wàn）C.襤（lán）褸 襲（xí）擊 追悼（diào）D.迢迢（zhāo） 防御（yù） 棲息（qī）2.下列詩句中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.蕭蕭暮雨子規(guī)啼（杜鵑鳥） B.要留清白在人間（指高尚的節(jié)操）C.王孫自可留（此處指詩人自己） D.卻看妻子愁何在（與“丈夫”相對(duì)應(yīng)）3.下列書筆記中，關(guān)于課文內(nèi)容下面說法不正確的是（）A.朱自清的《匆匆》一連串的問句占了全文很大篇幅，把情感直接表達(dá)出來；史鐵生的《那個(gè)星期天》將情感融入人、事、景物中，間接表達(dá)出來。B.《送元二使安西》和《泊船瓜洲》這兩首詩都表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。C.《十六年前的回憶》是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，采用了倒敘的手法。D.《臘八粥》通過小孩兒八兒的視角，主要寫了“等粥”“喝粥”兩件事，其中“等粥”寫得比較詳細(xì)。4.根據(jù)對(duì)聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，仄起平收”的特點(diǎn)，下列能構(gòu)成一副對(duì)聯(lián)的詩句是哪一項(xiàng)?（）A.兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 B.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。C.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 D.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。5.下面讀書筆記中的句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。B.小弟弟語重心長的一番俏皮話，把我們逗得哈哈大笑。C.我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。D.稻子成熟了，田野上一片金黃，一派豐收的景象。6.小明讀書筆記中積累了大量生字，“耥（tǎng）”的意思最可能與下列哪一項(xiàng)有關(guān)?（）A.流淌 B.和尚 C.農(nóng)具 D.豐收任務(wù)三：在閱讀中運(yùn)用。（14分）六年級(jí)（1）班的同學(xué)為如何設(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念品展開了討論，請(qǐng)你根據(jù)語境把對(duì)話補(bǔ)充完整。（14分）夢夢：中華古詩詞瑰麗無比。這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了不少古詩。言志詩，鄭燮在《竹石》中借助“，”表達(dá)了自己剛正不阿、鐵骨錚錚的骨氣；詩繪最，韓愈說：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！比~紹翁說“，一枝紅杏出墻來?！蓖跤^說春天的山水：“水是眼波橫，?！表n翃《寒食》中的“，?！睘槲覀兠枥L了詩傳情，王維在渭水畔深情勸慰：“，西出陽關(guān)無故人?！蓖跤^對(duì)朋友美好的祝愿：“若到江南趕上春，千萬和春住?！蔽艺J(rèn)為選擇這類詩句制作手繪書簽、書袋，很有意義！琪琪：這個(gè)主意好！我覺得還可以在手繪書簽、書袋上題寫俗語?！皹溆o而風(fēng)不止，”教我們反哺之禮；“良藥苦口利于病，”教我們謹(jǐn)慎之力；，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”教我們節(jié)儉之禮。這些都是做人的根本。樂樂：不錯(cuò)不錯(cuò)！看到“窮則思變”這個(gè)成語，我就想到《周易》中的一句名言：“窮則變，，?！薄痘茨献印分杏性疲骸捌埨诿瘢?；茍周于事，?！眲?chuàng)新求變是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，這些名言也可以作為題寫內(nèi)容，如果再配上山水簡筆畫，中國風(fēng)手繪書簽、書袋，一定是最美畢業(yè)紀(jì)念品。走進(jìn)畢業(yè)班讀書交流區(qū)——做精神明亮的少年任務(wù)四：在閱讀中實(shí)踐。（5分）1.今年的世界讀書日，同學(xué)們開展了“漫步世界名著花園”讀書活動(dòng)。下面是一位同學(xué)制作的書目信息，你能幫他補(bǔ)充完整嗎?（2分）書名作者作者國籍主要人物《騎鵝旅行記》塞爾瑪·拉格洛芙瑞典（1）《魯濱遜漂流記》（2）英國魯濱遜（3）馬克·吐溫（4）湯姆·索亞2.如果讓你從以上三部名著中任選一部，為你的同齡人寫幾句推薦語，你會(huì)選擇哪一部?會(huì)怎么寫?（3分）我會(huì)選《》。我的推薦語是：走進(jìn)畢業(yè)生閱讀挑戰(zhàn)體驗(yàn)區(qū)——做樂學(xué)善思的少年任務(wù)五：在閱讀理解中發(fā)散思維。（29分）悠悠書卷香，陣陣沁心脾。開啟美妙旅程，感受文字之美，盡享讀書之樂。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列文章，完成練習(xí)。（一）不禽不獸（8分）馮夢龍鳳凰壽，百鳥朝賀，惟蝙蝠不至。鳳責(zé)之曰：“汝居吾下，何踞傲乎①？”蝠曰：“吾有足，屬于獸，賀汝何用？”一日，麒麟生誕②，蝠亦不至。麟亦責(zé)之。蝠曰：“吾有翼，屬于禽，何以賀與③？”麟鳳相會(huì)，語及蝙蝠之事，互相慨嘆曰：“如今世上惡?、埽说炔磺莶猾F之徒，真?zhèn)€無奈他何！”——選自馮夢龍《笑府》【注釋】①倨（jù）：驕傲自大。②生誕：這里指誕辰。③與（yú）：同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。④思薄：惡劣淺薄，指社會(huì)風(fēng)氣。1.解釋下列加點(diǎn)的字。（2分）①風(fēng)凰壽 ②惟蝙蝠不至 ③何以賀與 ④語及蝙蝠之事 2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①汝居吾下，何倨做乎?②如今世上惡薄，偏生此等不禽不獸之徒，真?zhèn)€無奈他何！3.這是一則寓言，文中的蝙蝠比喻哪一類人?這種人的性格特征是什么?（2分）（二）灑滿汗水的路口（6分）發(fā)明大王愛迪生有句名言：①“天才就是1%的靈感加上99%的汗水。”這句話是對(duì)成功之路的高度概括。然而，這么多的汗水，都灑在了攀登②“頂峰”的路上嗎?不盡然，事實(shí)上，所有成功者無不在尋找“路口”的過程中灑下了大量汗水。大物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時(shí)候，有一次從梯子上摔下來，人們驚惶失措地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經(jīng)完全忘記了身體上的疼痛，正思考著另一個(gè)問題：“我為什么會(huì)筆直地摔下來?哦，看來物體總是沿著阻力最小的方向運(yùn)動(dòng)。”這一小小的事故，對(duì)它研究“廣義相對(duì)論”帶來了很大啟發(fā)。也許你同時(shí)想起了牛頓與蘋果落地的故事和瓦特于蒸汽頂壺蓋的故事吧?這三個(gè)故事有個(gè)共同點(diǎn)，就是有人能對(duì)日常生活中最普通的事進(jìn)行思考，從而有了重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這三個(gè)主人公都被后人稱為③“科學(xué)巨匠”，他們是否三生有幸、福星高照呢?請(qǐng)大家想一想，誰沒見過物體下落呢？誰沒見過沸騰的水頂開壺蓋兒呢？為什么真理沒被我們發(fā)現(xiàn)？一個(gè)一心想當(dāng)飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶她一起去郊游?；貋砗笏麑?duì)男孩說：“我發(fā)現(xiàn)四件小事會(huì)妨礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒發(fā)現(xiàn)有門鈴；二是你在車站忘記了車票擱在那里；三是由你做記錄時(shí)，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我的住所門號(hào)記錯(cuò)了。你說人們會(huì)把一架飛機(jī)交給一個(gè)這樣的④‘細(xì)心人’嗎?”事實(shí)證明，從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)家們并不是運(yùn)氣好，大自然對(duì)于每一個(gè)人來說，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察，用心研究習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。1.文中引號(hào)的用法分別是：①；②；③；④。（填序號(hào)）（2分）A.表示直接引用的話 B.表示特殊含義C.表示諷刺或反語 D.表示特定稱謂2.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號(hào)內(nèi)。（2分）（1）因害怕慌張而舉止失常，不知所措。（）（2）辦事公道，不偏袒任何一方。（）3.短文題目中的“路口”指的是；第2自然段中的“頂峰”指的是。（1分）4.用“”在文中畫出文章說明的觀點(diǎn)。下列與這個(gè)觀點(diǎn)意思最接近的一句名言是（）（1分）A.細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。 B.千里之行，始于足下。C.不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。 D.書籍是造就靈魂的工具。（三）（15分）①這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。②我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹林的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會(huì)生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景?③這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹蔭；樹干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。④我便抑制不住自己的猜測和想象：風(fēng)從遙遠(yuǎn)的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發(fā)了。風(fēng)把一團(tuán)團(tuán)柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱卻躲不過更為嚴(yán)酷的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個(gè)不可思議的奇跡。⑤我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來；經(jīng)歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條；它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生，這是一種多么頑強(qiáng)的精神。⑥我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人對(duì)那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水。然而面對(duì)青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有引我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會(huì)抹濃一層懷念家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳枝卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、風(fēng)情萬種的柳樹了；漫天飛揚(yáng)的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力?同是一種柳樹，生活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)?、哌@株柳樹沒有抱怨命運(yùn)，也沒有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生命環(huán)境抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來發(fā)展起來壯大起來，終于造成了高原上的一道壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。1.給選文擬一個(gè)合適的標(biāo)題：。（1分）2.聯(lián)系上下文，理解文中畫線詞語的意思。（4分）①婀娜多姿：②艱苦卓絕：3.文章第①自然段說“這是一株神奇的柳樹”，你認(rèn)為這株柳樹神奇在哪里?抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分）4.用橫線畫出文中具體描寫柳樹的句子，并說說是怎樣描寫的。（2分5.文章主要寫青海高原上的柳樹，為什么第⑥自然段花了大量的筆墨來描寫家鄉(xiāng)灞河的柳樹?（3分）6.這株青海高原上的柳樹讓你想起了生活中的哪些人?為什么?（3分）走進(jìn)畢業(yè)生成長敘事分享區(qū)——做文采飛揚(yáng)的少年任務(wù)六：在真實(shí)情境中自由表達(dá)人成長的過程很神奇，會(huì)讓我們一次又一次地選擇，即使是相同的事情，在不同時(shí)空不同心境下，作出的選擇或許也不相同：擔(dān)當(dāng)或逃避、勇敢或懦弱、堅(jiān)持或放棄……請(qǐng)補(bǔ)全題目“這一次，我選擇了”，寫寫最讓自己難忘的人生歷程。要求：（1）補(bǔ)寫完整題目，寫一篇語句通順的記敘文，把重點(diǎn)部分寫具體，要表達(dá)出自己的真實(shí)情感。（2）卷面整潔，書寫工整，不少于500字。（3）不得抄襲、套作，文中不得透露學(xué)校、班級(jí)、姓名等信息。2023-2024學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測語文試題答案任務(wù)一：在閱讀中積累。（16分）1.寄托不可思議革命犧牲剝削解放領(lǐng)域2.①著②簡③鍥④雀⑤慣⑥焉⑦倒⑧象②天羅地網(wǎng)天高地厚④心花怒放眉飛色舞任務(wù)二：在閱讀中明辨。（6分）1.B【解析】A.堅(jiān)勁（jìn）-這里“勁”的讀音應(yīng)為“jìng”，表示堅(jiān)強(qiáng)有力，而不是“jìn”。因此，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B.縹緲（miǎo）-“縹緲”的拼音是正確的，表示隱隱約約、若有若無的樣子。書簿（bù）-“簿”的讀音也是正確的，表示本子、冊(cè)子的意思。藤蔓（wàn）-“蔓”在這里的讀音也是正確的，當(dāng)指細(xì)長能纏繞的莖時(shí)，它讀“wàn”。所以B選項(xiàng)的所有加點(diǎn)字拼音都是正確的。C.襤（lán）褸-“襤褸”的拼音是正確的，表示衣服破爛不堪。襲（xí）擊-“襲”的讀音也是正確的，表示突然地、出乎意料地攻擊。追悼（diào）-這里“悼”的讀音應(yīng)為“dào”，表示對(duì)死者表示哀悼。因此，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D.迢迢（zhāo）-這里“迢”的讀音應(yīng)為“tiáo”，表示遙遠(yuǎn)的樣子。防御（yù）-“御”的讀音是正確的，表示防備、守衛(wèi)。棲息（qī）-“棲”的讀音也是正確的，表示停留、休息。但由于“迢”的讀音錯(cuò)誤，D選項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。綜上所述，只有B選項(xiàng)的所有加點(diǎn)字拼音都是正確的。所以答案是B。2.D【解析】這里的“妻子”在古漢語中通常指的是妻子和兒女，而不是僅指妻子一個(gè)人。因此，將其解釋為“與‘丈夫’相對(duì)應(yīng)”是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗雎粤恕捌拮印痹诠艥h語中的廣泛含義。綜上所述，解釋錯(cuò)誤的是D選項(xiàng)。所以答案是D。3.B【解析】《送元二使安西》送別詩。4.C【解析】A.“窗含”和“門泊”屬于名詞對(duì)名詞，“西嶺”和“東吳”是地方對(duì)地方，“干秋雪”和“萬里船”屬于名詞對(duì)名詞。所以能構(gòu)成對(duì)聯(lián)。B.“橫看”屬于動(dòng)詞，“遠(yuǎn)近”屬于形容詞，所以詩句夠不成對(duì)聯(lián)。C.“散學(xué)屬于動(dòng)詞，“東風(fēng)”屬于名詞，所以詩句夠不成對(duì)聯(lián)。D.“莫愁”和“天下”詞性不一樣，所以詩句夠不成對(duì)聯(lián)。5.D【解析】A.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng),應(yīng)把“如果……就……”改為“即使……也……”。B.用詞不當(dāng),應(yīng)把“語重心長”改為“幽默滑稽”。C.用詞矛盾,應(yīng)把“肯定”刪去。6.C【解析】“耥”的偏旁是“耒”，“耒”指古代的農(nóng)具，形狀像木叉。故“耥”的意思最有可能與農(nóng)具有關(guān)。故選:C。任務(wù)三：在閱讀中運(yùn)用。（14分）千磨萬擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)春色滿園關(guān)不住山是眉峰聚日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家勸君更盡一杯酒子欲養(yǎng)而親不待忠言逆耳利于行常將有日思無日變則通通則久不必法古不必循俗走進(jìn)畢業(yè)班讀書交流區(qū)——做精神明亮的少年任務(wù)四：在閱讀中實(shí)踐。（5分）1.（1）尼爾斯（2）丹尼爾?笛福（3）英國（4）《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（5）美國2.魯濱遜漂流記我認(rèn)為《魯濱遜漂流記》中魯濱遜是英雄。因?yàn)樗髀浠膷u后沒有放棄生存的機(jī)會(huì)，而是自己開辟荒野，進(jìn)行種植,又修建房舍，蓄養(yǎng)牲畜,后來又救了野人“星期五”,28年后才返回英國。這種能在逆境中，憑借著自己的智慧和雙手創(chuàng)造生機(jī)的人，是真正的英雄。走進(jìn)畢業(yè)生閱讀挑戰(zhàn)體驗(yàn)區(qū)——做樂學(xué)善思的少年任務(wù)五：在閱讀理解中發(fā)散思維。（29分）（一）不禽不獸（8分）2.①你在我之下，怎么能這樣傲慢?②現(xiàn)在的世上風(fēng)氣也太壞了，偏偏生出這樣一些不禽不獸的家伙，真是拿它們沒有辦法!3.文中的蝙蝠比喻兩面派的人。這些人見風(fēng)使舵，左右逢源，不斷改變自己的原則和立場，來投機(jī)鉆營，謀取私利。（二）灑滿汗水的路口（6分）1.①A；②B；③D；④C。2.（1）驚慌失措（2）一碗水端平3. 成功的突破口成功4.A（三）（15分）1.青海高原一株柳2.(2)①姿態(tài)柔和而美好。文中指家鄉(xiāng)的柳樹姿態(tài)美好。②形容十分艱苦，超出尋常。文中指青海高原上的柳樹要經(jīng)過艱辛的努力。3.神奇之處：一是它生長在十分惡劣的環(huán)境里。二是它生長得十分茂盛。感情：贊美了柳樹不畏惡劣的環(huán)境，堅(jiān)韌不拔，與環(huán)境頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?.句子：這株柳樹大約有兩合抱粗