語文基礎(chǔ)模塊下冊第六單元學(xué)習(xí)任務(wù)三文本聯(lián)讀-賞析“美”第7學(xué)時

基礎(chǔ)模塊下冊教學(xué)課件第六單元學(xué)習(xí)任務(wù)三文本聯(lián)讀——賞析“美”第7學(xué)時一、賞析課文語言特色及表達(dá)效果二、作業(yè)一、賞析課文語言特色及表達(dá)效果本單元的幾篇課文文體不同，所采用的表達(dá)方式和語言風(fēng)格也各有特色。如科普作品多用敘述，語言表達(dá)比較平實準(zhǔn)確；詩歌則側(cè)重于抒情，語言形象生動、富有韻律；游記散文多用描寫，語言自然明快；小說則綜合運用敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式，語言淡雅清新。我們可以從一些具體的語段入手，進(jìn)行賞析，仔細(xì)體會。小組合作練習(xí)

從四篇文章中分別找出一個文體特征鮮明的段落，具體賞析不同文體的不同語言特色及其表達(dá)效果。要求每組任意找兩篇文章中的段落，加以賞析比較，然后班內(nèi)分享交流。舉例分析奎寧的發(fā)現(xiàn)，很大程度上得益于秘魯歷史上對金雞納樹的利用；青蒿素的發(fā)現(xiàn)，則是中醫(yī)藥學(xué)贈予人類的瑰寶。在研究最困難、最關(guān)鍵的時刻，我從傳統(tǒng)中醫(yī)文獻(xiàn)中獲得新的靈感和啟示。青蒿素的發(fā)現(xiàn)是人類征服疾病進(jìn)程中的一小步，基于青蒿素的聯(lián)合療法（ACT）已成為世界衛(wèi)生組織推薦的一線抗瘧方案，對此我深感鼓舞和欣慰。為此，我也衷心感謝為青蒿素發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用作出諸多貢獻(xiàn)的中國同事們和國際友人們。長久以來，中醫(yī)藥服務(wù)于中國和亞洲人民，毫無疑問，對傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼續(xù)探索，會給這個世界帶來更多的良藥。我呼吁大力加強(qiáng)國際合作，推動對中醫(yī)以及其他傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的研究，使之最大程度地造福人類。（《青蒿素：人類征服疾病的一小步》）（1）作者在演講中充滿自信地指出，“青蒿素的發(fā)現(xiàn)是中醫(yī)藥學(xué)贈予人類的瑰寶”，并發(fā)出“青蒿素的發(fā)現(xiàn)是人類征服疾病進(jìn)程中的一小步”這一感慨，簡明扼要地闡明了發(fā)現(xiàn)青蒿素的重大意義，同時突出這一發(fā)現(xiàn)對人類的巨大貢獻(xiàn)，語句中自然生發(fā)出一種民族自豪感。作者態(tài)度誠懇，觀點鮮明；句式多采用短句，口語化色彩鮮明，語言平實準(zhǔn)確，通俗易懂；字里行間融入深情，講述頗有感染力。分析呵，老戰(zhàn)士還不曾衰老，新戰(zhàn)士已經(jīng)成長，我們的人哪，總是那樣膽大、心細(xì)、性子剛；呵，老一代還健步如飛，新一代又緊緊跟上，我們的人哪，總是那樣胸寬、氣壯、眼睛亮。（《青紗帳——甘蔗林》）（2）詩歌第十節(jié)抒發(fā)對兩代戰(zhàn)士的歌頌和禮贊，分別從“膽大、心細(xì)、性子剛”“胸寬、氣壯、眼睛亮”等方面加以刻畫，突出新老戰(zhàn)士都具有共同的偉大性格，語言生動，節(jié)奏明快，韻腳響亮，韻律和諧，形象地展現(xiàn)出新老戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗風(fēng)貌，給人以鮮明的視覺感。分析路旁樹林里突然飄出流水的聲音。開始聲音不大，如同一種氣韻悠長的嘆息，從極遠(yuǎn)的地方飄過來。聲音漸漸響起來，先是如急雨打在樹葉上，嘈雜而清脆；繼而如狂風(fēng)卷過樹林時發(fā)出的呼嘯；很快，這響聲便發(fā)展成震天撼地的轟鳴，給人的感覺是路邊的叢林中正奔跑著千軍萬馬，人馬的嘶鳴和吶喊從林谷中沖天而起，在空氣中擴(kuò)散、彌漫，籠罩了暮色中的天空和山林……。（《晨昏諾日朗》

）（3）這一段連用四個比喻，將水聲分別比喻為“嘆息”“急雨”“狂風(fēng)”和“千軍萬馬”，并照應(yīng)四個動詞：“飄”“打”“卷”“奔跑”，從聽覺角度入手，細(xì)膩地將聲音由小到大的變化過程形象生動地表現(xiàn)出來，同時也表明作者距諾日朗瀑布越來越近了。分析現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。三十里，一路走回去，該路過多少大大小小的林子?。　ε滤玖似饋?，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去?！慌禄厝ピ趺凑f？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做?！拇妾q豫，感覺無助（4）小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。香雪也要趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風(fēng)吹亂的頭發(fā)。水很涼，但她覺得很精神。她告別了小溪，又回到了長長的鐵路上?！一匦判脑俪霭l(fā)前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她沒有返回去，她想到懷里的鉛筆盒，想到同學(xué)們驚羨的目光，那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草，將草莖插在小辮里。娘告訴她，這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說，是沖去?！趟枷攵窢帲赜謭远?，義無反顧往前跑（《哦，香雪》）這幾段文字寫“香雪夜歸”，作者用景物來烘托香雪的心理，用充滿詩意的抒情性語言描寫人物的心理變化，將人性美與自然美相互交融，給讀者一種清新別致的閱讀感受。正如著名作家孫犁所評價的：《哦，香雪》是“一首純凈的詩，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界”。這幾段雖然是小說中的文字，卻如同詩歌一般營造出純凈的詩情、雋永的意境，顯示了作品獨特的藝術(shù)魅力。分析自由朗讀，深入體會，并在各篇課文中相應(yīng)的語段