浙江省杭州市北斗聯(lián)盟2023-2024學年高一下學期期末聯(lián)考歷史試題

絕密★考試結束前2023學年第二學期北斗聯(lián)盟期末聯(lián)考高一年級歷史學科試題考生須知：1.本卷共6頁滿分100分，考試時間90分鐘；2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數(shù)字；3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效；4.考試結束后，只需上交答題紙。選擇題部分一、選擇題Ⅰ(本大題共12小題，每小題2分，共24分。)1.史前史是史學研究中較為艱難的部分，因為這一時期是文字的荒漠時代。當下史前史的上限不斷前移，內(nèi)容不斷豐富，主要得益于A.考古資料的發(fā)掘B.古本文獻的考訂C.神話傳說的采用D.國外史料的引入2.中華民族有著國土不可分、國家不可亂、民族不可散、文明不可斷的共同執(zhí)念。這份執(zhí)念的形成，可上溯至A.“天下共主”B.“華夏認同”C.“百家爭鳴”D.“大一統(tǒng)”3.中國古代“封建王朝”與同時期北方主要“邊疆民族”，對應正確的有①漢朝——匈奴②唐朝——蒙古③北宋——契丹④明朝——突厥A.①②B.②④C.①③D.③④4.在明代以前，我國商人的經(jīng)商活動多是有“商”無“幫”，明清時期出現(xiàn)了諸如徽商、晉商等著名“商幫”。這表明A.經(jīng)濟重心南移完成B.政府拋棄“重農(nóng)抑商”政策C.商品經(jīng)濟發(fā)展繁榮D.社會重視“宗族鄉(xiāng)誼”關系5.李鴻章曾說：“伏查各國通商以來，火輪夾板日益增多，行駛又極迅速，中國內(nèi)江外海之利，幾被洋人占盡，且海防非有輪船不能逐漸布置，必須勸民自置，無事時可運官糧客貨，有事時裝載援兵軍火，藉紓商民之困，而作自強之氣?！睘榇搜髣张蓜?chuàng)辦了一家著名的民用企業(yè)，該企業(yè)位于圖1中的A.①B.②C.③D.④高一歷史試題第1頁共6頁6.太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為配合盟國打擊日本，國民政府命令各戰(zhàn)區(qū)對日軍發(fā)起進攻，于是一場艱苦卓絕的會戰(zhàn)打響了。這場“艱苦卓絕”的會戰(zhàn)是A.淞滬會戰(zhàn)B.徐州會戰(zhàn)C.百團大戰(zhàn)D.第三次長沙會戰(zhàn)7.“中華人民共和國為新民主主義即人民民主主義的國家，實行工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的、團結各民主階級和國內(nèi)各民族的人民民主專政?！鄙鲜霾牧铣鲎訟.《中華民國臨時約法》B.《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》C.《中華人民共和國憲法》(1954年)D.《中華人民共和國憲法》(1982年)8.周恩來說：“我們注意到尼克松總統(tǒng)來華前的講話中也談到，‘我們必須做的事情是尋找某種辦法使我們可以有分歧而又不成為戰(zhàn)爭年代中的敵人’。我們希望……兩國的關系能夠有一個新的開始?！边@個“新的開始”發(fā)生在A.20世紀50年代B.20世紀50年代C.20世紀70年代D.20世紀80年代9.迄今所知世界上最早的文字，它是人們用削尖的蘆葦或木桿在泥板上壓出一道道筆畫來完成的。創(chuàng)制這種文字的人是A.古埃及人B.古希臘人C.日耳曼人D.蘇美爾人10.啟蒙運動時期的一部著作寫道：議員不能是人民的代表，只能充當人民的“辦事員”；英國人只有在選舉國會議員的期間，才是自由的，議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了；人民主權不可分割，否則主權者將被“弄成一個支離破碎拼湊起來的怪物”。這部著作的作者是A.盧梭B.伏爾泰C.康德D.孟德斯鳩11.戰(zhàn)爭既能摧毀生命和家園，也能改變地域乃至世界政治格局。表1數(shù)據(jù)反映的戰(zhàn)爭是國家死亡人數(shù)德國2037000法國1398000奧匈帝國1100000英國921000第11題表1A.拿破侖戰(zhàn)爭B.美國獨立戰(zhàn)爭C.第一次世界大戰(zhàn)D.第二次世界大戰(zhàn)12.第二次世界大戰(zhàn)結束時，美國聯(lián)邦政府擁有全部原子能工業(yè)、96%的橡膠企業(yè)、71%的飛機和引擎企業(yè)，國家財產(chǎn)在國民財富中所占比重從1929年的10%上升到1948年的15%。這表明美國A.資本原始積累蓬勃發(fā)展B.國家干預經(jīng)濟產(chǎn)生積極效果C.資本主義進入壟斷階段D.開始向生產(chǎn)資料公有制發(fā)展高一歷史試題第2頁共6頁二、選擇題Ⅱ(本大題共12小題，每小題3分，共36分。)13.先秦時期，思想家孟子主張“得其民有道，得其心，斯得民矣”；思想家荀子主張“君人者，欲安，則莫若平政愛民矣”。他們的主張A.屬于戰(zhàn)國時期不同思想流派B.都強調(diào)施政為民的積極性C.都代表新興地主階級的思想D.都有利于諸侯國變法自強14.有學者統(tǒng)計，唐朝公主再嫁者達23人，而宋朝節(jié)烈婦女卻較隋唐增長4.49倍。深刻影響這一變化的社會因素是A.“士庶不婚，門當戶對”B.“取士不問家世，婚姻不問閥閱”C.“夫為妻綱，父為子綱”D.“惟以資產(chǎn)為宗，不以丁身為本”15.圖2呈現(xiàn)了中國古代政治制度某一層面的發(fā)展歷程，其演變反映了A.政治架構日趨繁復B.中央集權日益加強C.選官制度漸趨完善D.君主專制不斷強化16.對圖3信息解讀不正確的是A.該條約簽訂于1915年B.中國此時實行責任內(nèi)閣制C.條約為“中日民四條約”D.袁世凱身份為中華民國大總統(tǒng)17.1927年8月1日凌晨，在以周恩來為首的前委領導下，賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等率領軍隊2萬余人，開展了一場前所未有的起義。這場起義A.是創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地的開始B.打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍C.找到了適合中國國情的革命道路D.標志著全國團結抗戰(zhàn)的局面初步形成高一歷史試題第3頁共6頁18.“農(nóng)村完成土地改革后，為了進一步發(fā)展生產(chǎn)，部分地區(qū)發(fā)展了各種形式的生產(chǎn)互助合作組織，有的還建立了初級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社?！边@一時期我國土地政策的本質(zhì)是A.變農(nóng)民土地私有制為社會主義公有制B.廢除土地私有制為農(nóng)民的土地私有制C.公有制未變前提下盲目提高土地公有化程度D.土地仍公有，承包給農(nóng)戶使用，自主經(jīng)營19.為了反對和遏制“臺獨”分裂勢力分裂國家、維護國家統(tǒng)一與領土完整，我國高票通過了《反分裂國家法》。通過該法律的會議是A.五屆全國人大五次會議B.中共十八大C.十屆全國人大三次會議D.中共十九大20.西亞兩河流域地區(qū)產(chǎn)生城市國家大約在公元前2900年，這一時間可表述為A.公元前2千紀前期B.公元前2千紀后期C.公元前3千紀前期D.公元前3千紀后期21.表2為某同學收集的資料(部分)，這位同學研究的主題最有可能是第21題表21836年英國“倫敦工人協(xié)會”宗旨：用一切合法手段廢除統(tǒng)治階級的各種反動立法……1842年英國“查德威克報告”呼吁改善城市的供水、排水系統(tǒng)和垃圾處理方式1850年后法國政府實行低息貸款、降低關稅、自由貿(mào)易、資助鐵路和港口建設等政策1890年歐美國家用有軌電車取代馬拉街車，實現(xiàn)了公共交通的革命，拓展了城市的空間A.城市化B.工人運動C.世界市場D.工業(yè)革命22.“將全部大中小企業(yè)國有化、糧食?？?、取消商品和貨幣、取消工資、生活用品實行配給制”，這是俄國(蘇聯(lián))歷史上曾實施過的A.新經(jīng)濟政策B.指令性計劃經(jīng)濟C.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策D.國家干預的市場經(jīng)濟23.圖4漫畫中的部分英語為NINEPOWERTREATY(《九國公約》)、KELLOGGPACT(《非戰(zhàn)公約》)、L.OFN.COVENANT(《國際聯(lián)盟公約》)。該漫畫反映的歷史事件A.點燃歐洲巴爾干地區(qū)的火藥桶B.拉開了第二次世界大戰(zhàn)的序幕C.標志第二次世界大戰(zhàn)發(fā)展到全球階段D.打破了雅爾塔體系下的寧靜高一歷史試題第4頁共6頁24.《史記》是中國第一部紀傳體通史，記載上至黃帝、下至漢武帝年間約三千年的歷史?！妒酚洝纷鳛槭妨涎芯?，下列說法正確的是A.《史記》由司馬遷撰寫，未經(jīng)他人篡改，屬于第一手史料B.《史記》素材主要由司馬遷收集而來，因此是第二手史料C.《史記》深刻反映司馬遷自身史識史法，屬于第一手史料D.《史記》是一手還是二手史料，應據(jù)研究對象和主題而定非選擇題部分三、非選擇題(本大題共2小題，其中第25題18分，第26題22分，共40分)25.16世紀前后，是人類社會發(fā)展的重要節(jié)點。閱讀材料，回答問題。(18分)材料一：(歐洲人)不但自己在發(fā)其財，同時一手塑造了整個世界的風貌與歷史……看不見的病毒以外，另一批因哥倫布航行引發(fā)的生物大交換，是由肉眼可見的生命形式組成，從南瓜到野水牛均是。這個大交換的結果——從人類觀點視之——也是正負參半……時至今日，兩半球之間的動植物交換并未停止，依然在進行?！瑺柛ダ椎隆た肆_斯比《哥倫布大交換》(1)根據(jù)材料一，概括“哥倫布大交換”的特點，并結合所學簡析“哥倫布大交換”的積極影響。(9分)材料二：辯論方：天主教會VS費其諾觀點陳述如下：天主教會：人類從亞當開始失去了自由意志，再也不能做出任何取悅于上帝的事情。作為對亞當?shù)淖锏膽土P，所有人類也理應受到地獄的懲罰。人活在世界上的唯一目的是贖罪。費其諾(1433-1499)：在宇宙層級體系中，人雖然處于物質(zhì)的較低層次，但是認識創(chuàng)造的中心，人可以通過沉思默想，提升自我，最終擁有與上帝溝通的能力?！幾园悺げ悸蹇恕段鞣饺宋闹髁x傳統(tǒng)》(2)依據(jù)材料二，指出天主教會與費其諾觀點的不同。(4分)結合所學，指出這場辯論隸屬的思想解放運動名稱及其歷史意義。(5分)高一歷史試題第5頁共6頁26.社會變遷與教育的關系引人深思。閱讀材料，回答問題。(22分)材料一：魏晉以后，門閥政治影響及于選才，“高門華族，有世及之榮；庶族寒門，無寸進之路?！彼逄仆ㄟ^分科考試選拔官員，扭轉(zhuǎn)了這種局面。惟科舉設進士、明經(jīng)諸科，“進士以聲韻為學，多昧古今；明經(jīng)以帖誦為功，罕窮旨趣?！薄耙辉娨慌?，定其是非，適使賢人君子，從此遺逸?！碧煜率孔右钥婆e為唯一出路，科舉遂成教育重心?！木幾浴短拼婆e制度研究》等(1)根據(jù)材料一，概述隋唐科舉產(chǎn)生的原因及影響。(6分)材料二：清末新政時期，學者倡議：“教育一事，當全國劃一，故以頒教育制度為第一要務?！倍綄W大臣張百熙等奏稱：節(jié)取歐美日本諸邦之成法，擬學堂章程，頒行各省，裁減科舉，歸重學堂?！幾浴吨袊逃焚Y料匯編》材料三：民國成立后，教育總長蔡元培提出教育的宗旨是：軍國民教育(