三年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案Unit 5 Leteat Part4-5 ｜人教版PEP

/Unit5Let’seat(Part45)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞“drink,bread,milk,water,fruit,cake”。（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”。（3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀故事內(nèi)容，并能夠表演故事。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。（2）能夠通過(guò)圖片和情景理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：drink,bread,milk,water,fruit,cake。2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.3.故事內(nèi)容：根據(jù)教材，學(xué)生將學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于孩子們?cè)诓蛷d點(diǎn)餐的故事。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~“drink,bread,milk,water,fruit,cake”的認(rèn)讀及運(yùn)用。句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”的交流運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~“drink,bread,milk,water,fruit,cake”的準(zhǔn)確發(fā)音。句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”在實(shí)際情景中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、食物圖片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲“Hello,hello,who’sthere?”。（2）老師出示各種食物，學(xué)生用中文說(shuō)出食物名稱(chēng)。2.引入（10分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的食物單詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師播放PPT，展示故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。（2）老師分別出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞。4.操練（10分鐘）（1）老師分組，學(xué)生互相練習(xí)句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”。（2）老師出示食物圖片，學(xué)生用句型進(jìn)行問(wèn)答。5.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生分角色朗讀故事，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（2）學(xué)生表演故事，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。6.拓展（5分鐘）學(xué)生小組討論，創(chuàng)作自己的故事，并展示。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.單詞：drink,bread,milk,water,fruit,cake。2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)單詞“drink,bread,milk,water,fruit,cake”，每個(gè)單詞5遍。2.用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”進(jìn)行家庭對(duì)話，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。3.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)食物單詞和句型。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和家庭作業(yè)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言實(shí)踐能力。1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)，提高學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音的能力。2.增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”這一部分。這是因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)不同的活動(dòng)和環(huán)節(jié)，將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，并幫助學(xué)生理解和掌握。這一部分的設(shè)計(jì)是否得當(dāng)，直接影響到教學(xué)效果的好壞。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要清晰地展示新知識(shí)，幫助學(xué)生理解和記憶。在這個(gè)例子中，教師通過(guò)播放PPT和出示單詞卡片，有效地展示了故事內(nèi)容和單詞。3.操練環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)例子中，教師通過(guò)分組練習(xí)和出示食物圖片，讓學(xué)生用句型進(jìn)行問(wèn)答，有效地提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.鞏固環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要通過(guò)一些活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)例子中，學(xué)生分角色朗讀故事，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及表演故事，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，有效地鞏固了他們所學(xué)的內(nèi)容。5.拓展環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的情境中。在這個(gè)例子中，學(xué)生小組討論，創(chuàng)作自己的故事，并展示，有效地提高了他們的創(chuàng)造力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。例如，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單、有趣的活動(dòng)，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過(guò)引入有趣的故事情節(jié)，或者通過(guò)一些游戲化的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。3.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。例如，對(duì)于一些容易混淆的單詞，可以通過(guò)一些特別的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地區(qū)分和掌握。4.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠真正地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以通過(guò)一些角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的一部分，需要教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出既有趣又有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。1.引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在引入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過(guò)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)例，或者通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心來(lái)吸引他們的注意力。例如，教師可以通過(guò)提問(wèn)：“你們最喜歡的食物是什么？”來(lái)引起學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)他們分享自己的食物喜好。這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生將新知識(shí)與已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解和記憶新信息。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該清晰地展示新知識(shí)，并確保學(xué)生能夠理解和記憶。這可以通過(guò)使用圖片、實(shí)物、動(dòng)畫(huà)或視頻等多種教學(xué)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)。在呈現(xiàn)故事內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情，以及適當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言，來(lái)增強(qiáng)故事的吸引力，并幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。3.操練環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在操練環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)來(lái)練習(xí)和應(yīng)用新知識(shí)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中使用所學(xué)句型和單詞。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠幫助他們更好地理解和記憶新知識(shí)。4.鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在鞏固環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。這可以通過(guò)讓學(xué)生完成練習(xí)題、小組討論、小測(cè)驗(yàn)或者制作海報(bào)等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。5.拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的情境中。這可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、編寫(xiě)故事、制作食譜或進(jìn)行食物品嘗活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言實(shí)踐能力，還能夠培養(yǎng)他們的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。教學(xué)活動(dòng)的多樣性：教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多種類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。學(xué)生參與度：教師應(yīng)該確保所有學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，包括那些通常比較安靜或成績(jī)較差的學(xué)生。反饋和評(píng)估：教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中提供及時(shí)