三年級上冊英語教案-Unit 3 lesson16 Warm and Cool-冀教版

/教案：三年級上冊英語教案Unit3Lesson16WarmandCool冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。2.能夠用英語描述天氣的熱度和溫度。3.能夠通過圖片和詞匯卡片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和積極參與精神。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：warm,cool,hot,cold,sun,cloud,sky,wind,warmclothes,cooldrink。2.句子：1.It'swarmtoday.2.Thesunisshining.3.Theskyisblue.4.Ilikewarmdays.5.Let'sdrinksomecoolwater.3.語法：一般現(xiàn)在時。教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞和句子的學(xué)習(xí)和運用。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用和描述天氣的能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、詞匯卡片、圖片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身活動（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的天氣話題交流，如：“今天天氣怎么樣？”、“你喜歡熱的天氣還是冷的天氣？”等。2.學(xué)生自由討論并分享自己的觀點。Step2:引入課程（10分鐘）1.教師播放PPT中的動畫，讓學(xué)生聽并猜測天氣的熱度和溫度。2.教師出示詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和朗讀單詞。Step3:學(xué)習(xí)句子（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述天氣的情況。2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和朗讀句子，并進(jìn)行句型練習(xí)。Step4:小組活動（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖片，用英語描述天氣的熱度和溫度。2.每個小組輪流展示自己的描述，其他小組成員進(jìn)行評價和糾正。Step5:課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。2.教師進(jìn)行講解和解答學(xué)生的疑問。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于天氣的短文。板書設(shè)計：1.板書單詞：warm,cool,hot,cold。2.板書句子：1.It'swarmtoday.2.Thesunisshining.3.Theskyisblue.4.Ilikewarmdays.5.Let'sdrinksomecoolwater.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫單詞和句子。2.用英語寫一篇關(guān)于天氣的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和詞匯卡片的方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解了天氣的熱度和溫度的描述。在小組活動中，學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和表達(dá)能力。作業(yè)布置讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際寫作中，鞏固了學(xué)習(xí)效果。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備補(bǔ)充和說明：1.PPT的使用：PPT是教師在課堂上使用的主要教具之一。在本節(jié)課中，教師可以利用PPT展示與天氣相關(guān)的圖片，如陽光、天空、云彩、風(fēng)等，以及與溫度相關(guān)的圖片，如熱水和冷水。通過這種方式，學(xué)生可以更直觀地理解單詞和句子的含義，并在腦海中形成對天氣溫度概念的直觀印象。教師還可以在PPT中加入動畫效果，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的教學(xué)環(huán)節(jié)中，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在展示單詞時，可以利用動畫效果讓學(xué)生看到單詞的構(gòu)成，并在朗讀時突出單詞的重音和音調(diào)。2.詞匯卡片的設(shè)計：詞匯卡片是幫助學(xué)生記憶和理解單詞的有效工具。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣，設(shè)計色彩鮮艷、形象生動的詞匯卡片。例如，可以將“warm”和“cool”這兩個單詞分別用溫暖和寒冷的圖片來表示，讓學(xué)生通過觀察圖片來理解和記憶單詞。在課堂上，教師可以利用詞匯卡片進(jìn)行單詞游戲，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的單詞找到與之相對應(yīng)的圖片，從而鞏固單詞的記憶。教師還可以讓學(xué)生自己制作詞匯卡片，這樣既能提高學(xué)生的動手能力，又能加深他們對單詞的理解和記憶。3.圖片和錄音機(jī)的作用：在本節(jié)課中，教師可以利用圖片和錄音機(jī)來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授句子時，教師可以展示與句子內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片來理解和記憶句子。同時，教師還可以利用錄音機(jī)播放句子的錄音，讓學(xué)生跟讀和模仿，從而提高他們的口語表達(dá)能力。4.學(xué)具的使用：學(xué)具是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，它可以讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課中，學(xué)生需要準(zhǔn)備課本、練習(xí)本、鉛筆和橡皮等學(xué)具。通過這些學(xué)具，學(xué)生可以跟隨教師的教學(xué)步驟，進(jìn)行單詞抄寫、句子練習(xí)和課堂練習(xí)等活動。教師還可以讓學(xué)生自帶一些與天氣相關(guān)的物品，如熱水和冷水，以及溫暖和寒冷的衣物等。這樣，學(xué)生在課堂上可以親身體驗和感受天氣的熱度和溫度，從而更好地理解和記憶相關(guān)單詞和句子。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。通過精心設(shè)計和有目的地的使用教具與學(xué)具，教師可以讓學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，學(xué)生也需要準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)具，以便在課堂上積極參與各項教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)效果。在繼續(xù)對教具與學(xué)具準(zhǔn)備進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明之前，重要的是要強(qiáng)調(diào)教師在選擇和使用這些工具時的策略性。教具與學(xué)具不僅僅是輔助教學(xué)的物品，它們應(yīng)該是教學(xué)設(shè)計的有機(jī)組成部分，能夠有效地支持教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教具與學(xué)具的策略性使用1.強(qiáng)化感官體驗天氣是一個抽象的概念，因此通過實物和感官體驗來強(qiáng)化學(xué)習(xí)是十分必要的。例如，教師可以準(zhǔn)備溫度計，讓學(xué)生親身體驗不同溫度下的感覺，或者提供熱水和冰塊讓學(xué)生觸摸，以此來感受“warm”和“cool”的實際感覺。這種感官體驗可以幫助學(xué)生更深刻地理解單詞的含義。2.互動式學(xué)習(xí)教具和學(xué)具應(yīng)該用來促進(jìn)學(xué)生之間的互動。例如，教師可以組織一個“溫度猜猜看”的游戲，讓學(xué)生輪流描述一個物體的溫度，其他學(xué)生猜測是“warm”還是“cool”。這種游戲不僅增加了課堂的趣味性，還鍛煉了學(xué)生的描述能力和聽力理解能力。3.個性化學(xué)習(xí)每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和偏好。教師可以通過提供不同類型的學(xué)具，如顏色編碼的詞匯卡片、不同材質(zhì)的溫度感受物品，來滿足學(xué)生的個性化需求。這樣的策略能夠幫助每個學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)和記憶。4.創(chuàng)造性思維教師可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的教具和學(xué)具，如讓學(xué)生用紙張和彩筆制作自己的天氣圖卡，或者設(shè)計一個溫度轉(zhuǎn)換表。這種創(chuàng)造性活動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠促進(jìn)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。5.復(fù)習(xí)與鞏固教具和學(xué)具也可以用于復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識。例如，教師可以制作一個天氣主題的互動拼圖，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)單詞和句型。這種復(fù)習(xí)方式既有趣又有效，能夠幫助學(xué)生鞏固記憶。在教學(xué)過程中，教具與學(xué)具的使用應(yīng)該是