二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第十二課 步行街｜廣西版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解步行街的景觀特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用彩泥進(jìn)行創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注環(huán)境的感情，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.步行街的景觀特點(diǎn)2.彩泥創(chuàng)作方法3.作品欣賞與評(píng)價(jià)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握步行街的景觀特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用彩泥進(jìn)行創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有特色的作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、視頻、彩泥、泥工工具、展示臺(tái)。2.學(xué)具：彩泥、泥工工具、畫(huà)紙、畫(huà)筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：展示步行街的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注步行街的景觀特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課：講解步行街的景觀特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解彩泥創(chuàng)作方法。3.示范：教師示范如何用彩泥創(chuàng)作步行街，講解創(chuàng)作步驟和技巧。4.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.步行街景觀特點(diǎn)2.彩泥創(chuàng)作方法3.作品展示與評(píng)價(jià)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生回家后，用彩泥創(chuàng)作一幅關(guān)于步行街的作品。2.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有特色的作品。八、課后反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否掌握了步行街的景觀特點(diǎn)和彩泥創(chuàng)作方法。2.反思教學(xué)過(guò)程中是否存在不足，如學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中是否遇到難題，是否充分發(fā)揮了想象力。3.針對(duì)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。本節(jié)課通過(guò)講解、示范、練習(xí)、展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解步行街的景觀特點(diǎn)，掌握彩泥創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和審美素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。課后反思教學(xué)過(guò)程，為下一節(jié)課提供有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：彩泥創(chuàng)作方法的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。補(bǔ)充說(shuō)明：一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的背景分析在二年級(jí)下冊(cè)的美術(shù)教學(xué)中，彩泥創(chuàng)作是一種基礎(chǔ)且重要的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)彩泥創(chuàng)作，學(xué)生可以鍛煉手部肌肉的靈活性，提高空間造型能力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。然而，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何運(yùn)用彩泥進(jìn)行創(chuàng)作，特別是如何處理色彩搭配、造型設(shè)計(jì)等方面，是他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到的難題。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，明確彩泥創(chuàng)作方法的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)作至關(guān)重要。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握彩泥創(chuàng)作的基本方法，包括色彩搭配、造型設(shè)計(jì)、塑造技巧等。（1）色彩搭配：在彩泥創(chuàng)作中，色彩的搭配是非常關(guān)鍵的。學(xué)生需要了解色彩的基本知識(shí)，包括色彩的三原色、色彩的冷暖、色彩的明度等，以及如何在創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行色彩搭配。（2）造型設(shè)計(jì)：學(xué)生需要掌握一定的造型設(shè)計(jì)方法，如何運(yùn)用線條、形狀、空間等元素進(jìn)行創(chuàng)作。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。（3）塑造技巧：學(xué)生需要了解如何通過(guò)捏、揉、搓、壓等手法進(jìn)行塑造，掌握彩泥的質(zhì)感和表現(xiàn)力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有特色的作品。（1）激發(fā)想象力：教師可以通過(guò)展示優(yōu)秀的作品、進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn)等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們能夠自由地表達(dá)自己的想法。（2）創(chuàng)作指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師需要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的創(chuàng)作情況進(jìn)行具體的指導(dǎo)，幫助他們解決創(chuàng)作中的問(wèn)題。（3）作品評(píng)價(jià)：在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師需要注重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特點(diǎn)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，培養(yǎng)他們的審美能力。三、教學(xué)過(guò)程的調(diào)整1.在講解色彩搭配、造型設(shè)計(jì)、塑造技巧等方面，教師需要進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，讓學(xué)生能夠清晰地了解這些創(chuàng)作方法。2.在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師需要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們解決創(chuàng)作中的問(wèn)題。3.在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師需要注重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特點(diǎn)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，培養(yǎng)他們的審美能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)補(bǔ)充五、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.創(chuàng)作引導(dǎo)：在學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作之前，教師可以提供一個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作主題或者情境，如“制作一個(gè)熱鬧的步行街場(chǎng)景”，讓學(xué)生圍繞這個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作。這樣既能激發(fā)學(xué)生的想象力，又能確保創(chuàng)作的集中性。2.創(chuàng)作步驟提示：為了幫助學(xué)生有條不紊地進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以分解創(chuàng)作步驟，提供如下提示：a.觀察與構(gòu)思：觀察現(xiàn)實(shí)中的步行街，或者通過(guò)圖片、視頻等方式了解步行街的布局和特點(diǎn)，然后在心中構(gòu)思自己的步行街作品。b.色彩計(jì)劃：在創(chuàng)作前規(guī)劃好作品的色彩搭配，可以使用彩色鉛筆在紙上草擬色彩搭配方案。c.泥工技巧練習(xí)：在正式創(chuàng)作前，學(xué)生可以先練習(xí)泥工技巧，如捏、揉、搓、壓等，熟悉彩泥的質(zhì)地和塑形方法。d.分步驟創(chuàng)作：從構(gòu)圖、塑造、上色到細(xì)節(jié)處理，引導(dǎo)學(xué)生一步步完成作品。3.創(chuàng)作中的個(gè)性化指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師要注意觀察每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度和遇到的問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于色彩搭配困難的學(xué)生，教師可以提供色彩搭配的模板或者建議；對(duì)于造型設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，教師可以通過(guò)分步驟指導(dǎo)或者提供范例來(lái)幫助學(xué)生。4.創(chuàng)作氛圍營(yíng)造：在課堂上，教師可以通過(guò)輕松的語(yǔ)言、愉快的氛圍和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)營(yíng)造一個(gè)積極創(chuàng)作的氛圍，讓學(xué)生感到自由、放松和自信。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.創(chuàng)作步驟：板書(shū)上可以簡(jiǎn)要列出創(chuàng)作的步驟，如觀察、構(gòu)思、色彩計(jì)劃、泥工技巧練習(xí)、分步驟創(chuàng)作等，以提醒學(xué)生創(chuàng)作的順序。2.創(chuàng)作提示：在板書(shū)上可以添加一些創(chuàng)作時(shí)的注意事項(xiàng)，如保持作品的整潔、合理利用材料、發(fā)揮個(gè)性等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.創(chuàng)作延伸：要求學(xué)生在家中繼續(xù)完成自己的步行街作品，可以是一個(gè)小場(chǎng)景或者一個(gè)特定的角落，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。2.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，家長(zhǎng)可以記錄學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)和遇到的困難，以及他們的創(chuàng)作思路和感受。3.作品展示：要求學(xué)生在下一堂課前將自己的作品帶到學(xué)校，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的作品展示，這樣可以增加學(xué)生的自信心，同時(shí)也為其他學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。八、課后反思的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.學(xué)生掌握程度：反思學(xué)生對(duì)彩泥創(chuàng)作方法掌握的程度，哪些學(xué)生需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和支持。2