14普羅米修斯第二課時（教學設計）2023-2024學年統編版語文四年級上冊

14普羅米修斯第二課時（教學設計）2023-2024學年統編版語文四年級上冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統編版語文四年級上冊《14普羅米修斯第二課時》。本節(jié)課將繼續(xù)深入解讀課文《普羅米修斯》，引導學生理解普羅米修斯盜火給人類帶來的光明和希望，以及他為此付出的巨大犧牲。教學內容與學生已有知識的聯系包括：1.學生已經學習了課文《普羅米修斯》第一課時，對普羅米修斯盜火的故事有了初步了解；2.學生已具備對課文進行深入閱讀和理解的能力；3.學生已學習了課文中的生字詞，能夠運用到閱讀中。通過本節(jié)課的學習，學生將更加深入地理解普羅米修斯的偉大精神，培養(yǎng)他們的閱讀理解和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.閱讀理解：學生能夠通過深入閱讀《普羅米修斯》，理解普羅米修斯盜火給人類帶來的光明和希望，以及他為此付出的巨大犧牲，提升閱讀理解能力。

2.表達交流：學生能夠通過課堂討論和發(fā)言，表達自己對普羅米修斯精神的理解和感悟，提升表達交流能力。

3.思維發(fā)展：學生能夠通過分析普羅米修斯的行為和選擇，培養(yǎng)自己的判斷、推理和批判性思維能力。

4.文化認同：學生能夠通過學習《普羅米修斯》，了解人類文明的起源和發(fā)展，培養(yǎng)對人類共同價值觀的認同。

5.審美情趣：學生能夠通過閱讀《普羅米修斯》，欣賞神話故事的魅力，培養(yǎng)對文學藝術的審美情趣。教學難點與重點1.教學重點：

（1）深入理解課文《普羅米修斯》的故事情節(jié)，了解普羅米修斯盜火給人類帶來的光明和希望，以及他為此付出的巨大犧牲。

（2）學習課文中的生字詞，掌握其音、形、義，能夠運用到閱讀和寫作中。

（3）通過閱讀《普羅米修斯》，培養(yǎng)閱讀理解能力，提升文學素養(yǎng)。

舉例：《普羅米修斯》中“盜火”這一行為，對于四年級學生來說，可能不太容易理解。教師可以重點講解普羅米修斯為何要盜火，以及盜火給人類帶來的意義，讓學生明白普羅米修斯的偉大精神。

2.教學難點：

（1）深入理解普羅米修斯的精神內涵，認識他的無私奉獻和犧牲精神。

（2）學會運用課文中的生字詞，將所學知識運用到閱讀和寫作中。

（3）通過閱讀《普羅米修斯》，提升閱讀理解能力，學會分析課文中的故事情節(jié)和人物形象。

舉例：在分析普羅米修斯的精神內涵時，教師可以引導學生從課文中找出普羅米修斯的言行舉止，分析他的品質，從而理解他的無私奉獻和犧牲精神。同時，教師可以設計一些練習題，讓學生運用課文中的生字詞，鞏固所學知識。在教學過程中，教師還需關注學生的學習反饋，及時調整教學方法，幫助學生突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。對于本節(jié)課的《14普羅米修斯第二課時》，學生應提前預習課文內容，并熟悉課文中的生字詞。教師應提前準備教材，并在課堂上為學生提供足夠的教材資源，以便于學生隨時查閱。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，教師可以準備與普羅米修斯相關的圖片，展示他的形象和故事情節(jié)，幫助學生更好地理解和記憶課文內容。同時，教師還可以準備一些與課文相關的視頻片段，讓學生觀看，激發(fā)學生的學習興趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。雖然本節(jié)課不涉及實驗，但教師可以準備一些與課文相關的教具，如普羅米修斯的雕像或模型，讓學生觀察并了解他的形象。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教師可以設置一個分組討論區(qū)，讓學生在課堂上進行小組討論，互相交流和分享對課文內容的理解和感悟。同時，教師還可以布置一個實驗操作臺，展示與課文相關的教具和實物，讓學生更好地觀察和了解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞課文《普羅米修斯》，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文《普羅米修斯》，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《普羅米修斯》，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的生字詞，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課文知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的生字詞。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文《普羅米修斯》，掌握課文內容。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據課文《普羅米修斯》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的課文《普羅米修斯》的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展（1）相關書籍：《希臘神話故事集》、《神話傳說》等，這些書籍收錄了與普羅米修斯相關的故事，可以幫助學生更深入地了解希臘神話和普羅米修斯的傳說。

（2）相關影視作品：《普羅米修斯》電影、《神話》電視劇等，這些影視作品以普羅米修斯的故事為背景，可以讓學生更直觀地感受普羅米修斯的形象和故事情節(jié)。

（3）相關網站：如“神話傳說網”、“希臘神話故事網”等，這些網站提供了豐富的希臘神話故事和普羅米修斯的相關資料，可以供學生參考學習。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關書籍：學生可以選擇一本或幾本與普羅米修斯相關的書籍，進行深入的閱讀和理解。通過閱讀，可以更全面地了解普羅米修斯的傳說和他的精神內涵。

（2）觀看相關影視作品：學生可以選擇一部或幾部與普羅米修斯相關的影視作品進行觀看。觀看影視作品可以更直觀地感受普羅米修斯的形象和故事情節(jié)，同時也可以激發(fā)學生的學習興趣。

（3）瀏覽相關網站：學生可以利用網絡資源，瀏覽一些與普羅米修斯相關的網站，獲取更多的故事和資料。通過瀏覽網站，可以拓寬學生的知識視野，了解更多與普羅米修斯相關的信息。典型例題講解1.題型：根據課文內容填空

題目：普羅米修斯從______那里偷來了火種，給人類帶來了光明和希望。

答案：宙斯

2.題型：判斷正誤

題目：普羅米修斯為了給人類帶來光明和希望，偷走了宙斯的閃電。

答案：×（正確答案：普羅米修斯偷走了宙斯的火種）

3.題型：簡答題

題目：普羅米修斯為什么要偷走宙斯的火種？

答案：普羅米修斯偷走宙斯的火種是為了給人類帶來光明和希望。

4.題型：改寫句子

題目：將下列句子改寫為陳述句：“普羅米修斯，你為什么要偷走我的火種？”

答案：普羅米修斯偷走了宙斯的火種。

5.題型：作文題

題目：以“普羅米修斯”為題，寫一篇不少于200字的作文。

答案：普羅米修斯是一位偉大的神，他為了給人類帶來光明和希望，不惜冒著生命危險偷走了宙斯的火種。他的無私奉獻和犧牲精神令人敬佩，他的故事也給我們帶來了深刻的啟示。板書設計①普羅米修斯

②宙斯

③火種

④光明與希望

2.重點詞句：

①普羅米修斯盜火給人類帶來了光明和希望。

②普羅米修斯為了人類甘