第11課動靜相宜品古味（2）-魯教版（新版2018）第3冊八年級信息技術上冊教案

第11課動靜相宜品古味（2）-魯教版（新版2018）第3冊八年級信息技術上冊教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第11課動靜相宜品古味（2）-魯教版（新版2018）第3冊八年級信息技術上冊教案課程基本信息1.課程名稱：第11課動靜相宜品古味（2）-魯教版（新版2018）第3冊八年級信息技術上冊教案

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第15周，星期二，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

5.教學目標：

-讓學生了解我國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學生的文化自信。

-培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，提高學生的信息技術素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學生動手實踐能力，提高學生的創(chuàng)新思維。

6.教學重點：

-我國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化的魅力。

-信息技術的基本知識和技能。

-動手實踐和創(chuàng)新思維。

7.教學難點：

-信息技術的基本知識和技能。

-動手實踐和創(chuàng)新思維。

8.教學準備：

-教學課件。

-信息技術教學軟件。

-相關文化資料。

9.教學過程：

-導入：介紹我國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解：講解信息技術的基本知識和技能。

-動手實踐：學生動手實踐，運用所學知識制作相關作品。

-展示與評價：學生展示作品，教師進行評價與指導。

-總結：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)文化自信和信息技術的重要性。

10.教學反思：

在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學方法和過程，以達到最佳的教學效果。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維，提高學生的信息技術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的文化自信，提高學生的信息技術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。

在文化自信方面，學生將通過了解我國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化的魅力，從而增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。這將有助于學生樹立正確的文化價值觀，培養(yǎng)學生的文化自信。

在信息技術素養(yǎng)方面，學生將學習信息技術的基本知識和技能，了解信息技術的應用和發(fā)展。這將有助于學生掌握現(xiàn)代信息技術的應用，提高學生的信息技術素養(yǎng)。

在動手實踐和創(chuàng)新思維方面，學生將通過動手實踐，運用所學知識制作相關作品。這將有助于培養(yǎng)學生的動手實踐能力，提高學生的創(chuàng)新思維。學情分析1.學生層次：本節(jié)課所教授的是八年級的學生。八年級的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，求知欲旺盛。他們具備一定的文化素養(yǎng)，對我國古代文化有一定了解，但對信息技術的掌握程度參差不齊。因此，在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的文化自信和信息技術素養(yǎng)。

2.知識方面：學生在語文、歷史等課程中已經(jīng)對我國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化有了初步了解。但在信息技術方面，學生的掌握程度參差不齊。因此，本節(jié)課的教學內(nèi)容應緊密聯(lián)系學生的已有知識，以學生熟悉的事物為切入點，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的文化自信和信息技術素養(yǎng)。

3.能力方面：八年級的學生具備一定的自主學習能力，但在信息技術方面的動手實踐能力較弱。因此，本節(jié)課的教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力，提高學生的創(chuàng)新思維。通過設置富有挑戰(zhàn)性的實踐任務，引導學生主動探索、實踐，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。

4.素質方面：八年級的學生具備一定的文化素養(yǎng)，但部分學生缺乏自信，容易產(chǎn)生自卑心理。因此，在教學過程中，教師應關注學生的心理健康，培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的文化自信和信息技術素養(yǎng)。通過鼓勵學生展示自己的作品，讓學生在互相交流中成長，培養(yǎng)學生的自信心。

5.行為習慣方面：八年級的學生在課堂紀律方面表現(xiàn)較好，但在信息技術課程中，部分學生容易分心，影響學習效果。因此，在教學過程中，教師應關注學生的行為習慣，營造良好的課堂氛圍，提高學生的學習效果。

6.對課程學習的影響：八年級的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，求知欲旺盛。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的文化自信和信息技術素養(yǎng)。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維，提高學生的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。本節(jié)課將使用魯教版（新版2018）第3冊八年級信息技術上冊教案作為教材，學生需提前預習相關內(nèi)容，了解我國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化的魅力，以及信息技術的基本知識和技能。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片可以包括我國古代建筑的實景照片、服飾圖片、詩詞配圖等，幫助學生更好地理解和欣賞傳統(tǒng)文化。圖表可以包括信息技術的發(fā)展歷程、基本概念等，幫助學生系統(tǒng)地掌握信息技術知識。視頻可以包括我國古代文化的紀錄片、信息技術應用的實例等，增強學生的直觀感受和興趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課將安排學生進行信息技術實踐操作，如使用計算機軟件進行圖像處理、制作電子相冊等。教師需提前檢查計算機設備的運行情況，確保軟件的正常使用，并提供相應的技術支持。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室劃分為不同的區(qū)域，如傳統(tǒng)文化展示區(qū)、信息技術實踐區(qū)等，以便學生更好地參與討論和實踐。在傳統(tǒng)文化展示區(qū)，可以懸掛或擺放與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表等，營造濃郁的文化氛圍。在信息技術實踐區(qū)，可以設置計算機設備，并提供相應的技術指導，鼓勵學生動手實踐，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，包括了解我國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化的魅力，以及信息技術的基本知識和技能。

設計預習問題：圍繞預習資料，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：古代建筑和現(xiàn)代建筑有哪些不同？信息技術在生活中的應用有哪些？

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解預習知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解預習課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出預習課題，激發(fā)學生的學習興趣，例如播放一段關于古代建筑的紀錄片。

講解知識點：詳細講解預習知識點，結合實例幫助學生理解，如展示古代建筑的圖片，并講解其特點。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握預習技能，如讓學生分組討論古代建筑與現(xiàn)代建筑的差異。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗預習知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解預習知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握預習技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解預習知識點，掌握預習技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)預習課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果，如讓學生設計一個古代建筑模型。

提供拓展資源：提供與預習課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的預習知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國古代建筑史》：了解中國古代建筑的發(fā)展歷程、建筑風格和建筑技術。

-《中國古代服飾史》：了解中國古代服飾的演變過程、服飾特點和服飾文化。

-《中國古代詩詞鑒賞》：欣賞中國古代詩詞的美感，理解詩詞的內(nèi)涵和藝術價值。

-《信息技術發(fā)展史》：了解信息技術的發(fā)展歷程、技術變革和應用領域。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查閱與課程內(nèi)容相關的資料，深入理解中國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化的魅力。

-參觀博物館、歷史遺址等，親身體驗古代文化的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

-嘗試運用信息技術手段，如計算機軟件、網(wǎng)絡平臺等，進行創(chuàng)作和表達，展示自己的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的文化活動，如詩詞朗誦、服飾表演等，展示自己的文化素養(yǎng)和才藝。板書設計①重點知識點：

-古代建筑的特點：如木結構、飛檐翹角、斗拱等

-古代服飾的分類：如漢服、唐裝、旗袍等

-古代詩詞的代表作品：如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等

-信息技術的基本概念：如計算機、網(wǎng)絡、多媒體等

②詞、句：

-古代建筑的詞：如斗拱、飛檐、翹角等

-古代服飾的詞：如漢服、唐裝、旗袍等

-古代詩詞的句：如“床前明月光，疑是地上霜”等

-信息技術的句：如“計算機是一種電子設備，用于處理和存儲信息”等

③藝術性和趣味性：

-使用插圖和圖片展示古代建筑、服飾、詩詞的形象，增加視覺效果。

-設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與古代建筑的搭建、古代服飾的搭配等，激發(fā)學生的參與興趣。

-引用古代詩詞的佳句，讓學生欣賞和背誦，培養(yǎng)對古代文化的喜愛。

-利用信息技術手段，如播放相關視頻、展示計算機軟件的界面等，增加學生的直觀感受。教學反思這節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)學生們對我國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。在課堂上，我通過講解、展示圖片、視頻等方式，讓學生更直觀地感受到古代文化的魅力。同時，我也注意到學生們在信息技術方面的掌握程度參差不齊，因此在教學過程中，我注重因材