新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第二師二十五團中學(xué)人教版八年級音樂教案：《梁山伯與祝英臺》教案1000字

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第二師二十五團中學(xué)人教版八年級音樂教案：《梁山伯與祝英臺》教案1000字科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第二師二十五團中學(xué)人教版八年級音樂教案：《梁山伯與祝英臺》教案1000字教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級音樂課本第五章第三節(jié)《梁山伯與祝英臺》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.欣賞《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲。

2.學(xué)習(xí)《梁山伯與祝英臺》的故事背景。

3.分析《梁山伯與祝英臺》的音樂特點。

4.創(chuàng)作與《梁山伯與祝英臺》相關(guān)的音樂作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛和欣賞能力。通過學(xué)習(xí)《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲，使學(xué)生了解和欣賞我國傳統(tǒng)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂故事的興趣和理解能力。通過學(xué)習(xí)《梁山伯與祝英臺》的故事背景，使學(xué)生了解音樂背后的故事，提高學(xué)生對音樂的理解和感受能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)造力。通過分析《梁山伯與祝英臺》的音樂特點，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團隊協(xié)作能力。通過分組創(chuàng)作與《梁山伯與祝英臺》相關(guān)的音樂作品，使學(xué)生在合作中提高團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.欣賞《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲，理解其音樂特點。

2.分析《梁山伯與祝英臺》的音樂結(jié)構(gòu)，掌握其音樂元素。

3.創(chuàng)作與《梁山伯與祝英臺》相關(guān)的音樂作品，展示音樂創(chuàng)造力。

難點：

1.理解《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲的音樂內(nèi)涵。

2.掌握《梁山伯與祝英臺》的音樂創(chuàng)作手法，運用到實際創(chuàng)作中。

3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂故事的興趣和理解能力。

解決辦法：

1.通過播放《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲，讓學(xué)生聆聽并感受其音樂特點。

2.分析《梁山伯與祝英臺》的音樂結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生掌握其音樂元素。

3.提供《梁山伯與祝英臺》的音樂創(chuàng)作案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿。

4.利用多媒體教學(xué)，展示《梁山伯與祝英臺》的故事背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

5.組織小組討論，讓學(xué)生分享對音樂故事的感受和理解，提高學(xué)生的理解能力。教學(xué)方法與策略1.講授法：通過教師的講解，使學(xué)生了解《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲的音樂特點和故事背景，引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂元素。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論《梁山伯與祝英臺》的故事背景和音樂特點，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，提高學(xué)生的理解能力。

3.案例研究法：提供《梁山伯與祝英臺》的音樂創(chuàng)作案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生分組創(chuàng)作與《梁山伯與祝英臺》相關(guān)的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和音樂創(chuàng)作能力。

具體教學(xué)活動：

1.播放《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲，讓學(xué)生聆聽并感受其音樂特點，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和分析。

2.展示《梁山伯與祝英臺》的故事背景，通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生了解音樂背后的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.提供《梁山伯與祝英臺》的音樂創(chuàng)作案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

4.組織學(xué)生分組創(chuàng)作與《梁山伯與祝英臺》相關(guān)的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和音樂創(chuàng)作能力。

教學(xué)媒體和資源：

1.PPT：展示《梁山伯與祝英臺》的故事背景、音樂特點和音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和分析。

2.視頻：播放《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲，讓學(xué)生聆聽并感受其音樂特點。

3.在線工具：提供《梁山伯與祝英臺》的音樂創(chuàng)作案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

4.小組討論：組織學(xué)生分組討論《梁山伯與祝英臺》的故事背景和音樂特點，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，提高學(xué)生的理解能力。

5.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生分組創(chuàng)作與《梁山伯與祝英臺》相關(guān)的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《梁山伯與祝英臺》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《梁山伯與祝英臺》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《梁山伯與祝英臺》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹《梁山伯與祝英臺》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《梁山伯與祝英臺》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《梁山伯與祝英臺》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《梁山伯與祝英臺》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《梁山伯與祝英臺》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解《梁山伯與祝英臺》的實際應(yīng)用或作用。

3.《梁山伯與祝英臺》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《梁山伯與祝英臺》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《梁山伯與祝英臺》案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《梁山伯與祝英臺》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《梁山伯與祝英臺》解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《梁山伯與祝英臺》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《梁山伯與祝英臺》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《梁山伯與祝英臺》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《梁山伯與祝英臺》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《梁山伯與祝英臺》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《梁山伯與祝英臺》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《梁山伯與祝英臺》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦學(xué)生閱讀《梁山伯與祝英臺》的故事原著，了解其完整的故事情節(jié)。

（2）推薦學(xué)生欣賞其他經(jīng)典的中國民族音樂作品，如《二泉映月》、《賽馬》等，以拓寬學(xué)生的音樂視野。

（3）推薦學(xué)生觀看關(guān)于《梁山伯與祝英臺》的音樂劇、電影等，感受其藝術(shù)魅力。

（4）推薦學(xué)生訪問一些音樂教育網(wǎng)站，如中國音樂網(wǎng)、中國民族音樂網(wǎng)等，了解更多的音樂知識和資訊。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團或班級音樂小組，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和演奏民族音樂。

（2）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂教程、音樂制作軟件等，進行音樂創(chuàng)作和實踐。

（3）鼓勵學(xué)生參加音樂比賽或演出，展示自己的音樂才華。

（4）建議學(xué)生訪問一些音樂博物館或音樂廳，親身體驗音樂的魅力和氛圍。

（5）鼓勵學(xué)生與音樂教師或音樂家交流，獲取更多的音樂指導(dǎo)和建議。

（6）建議學(xué)生進行音樂主題的研究和創(chuàng)作，如編寫關(guān)于《梁山伯與祝英臺》的音樂劇本、制作音樂視頻等。

（7）鼓勵學(xué)生參加音樂教育講座或工作坊，學(xué)習(xí)更多的音樂知識和技巧。

（8）建議學(xué)生進行音樂教育志愿服務(wù)，如為社區(qū)老人或兒童教授音樂等。

（9）鼓勵學(xué)生參加音樂夏令營或音樂旅行，親身體驗不同的音樂文化和風(fēng)格。

（10）建議學(xué)生利用社交媒體平臺，如微博、微信等，分享自己的音樂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作經(jīng)驗，與其他音樂愛好者交流和互動。板書設(shè)計①《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲的簡介：

-名稱：《梁山伯與祝英臺》

-類型：小提琴協(xié)奏曲

-作曲家：何占豪、陳鋼

-創(chuàng)作時間：1959年

②《梁山伯與祝英臺》的故事背景：

-故事來源：古代民間傳說

-故事背景：東晉時期

-主要人物：梁山伯、祝英臺

-故事情節(jié)：兩個青年相愛，卻因種種原因無法結(jié)合，最終化作蝴蝶，永結(jié)同心

③《梁山伯與祝英臺》的音樂特點：

-主題旋律：優(yōu)美、抒情

-音樂結(jié)構(gòu)：奏鳴曲式

-音樂風(fēng)格：民族風(fēng)格與西方音樂技法的結(jié)合

-樂器使用：小提琴、鋼琴、民族樂器等

④《梁山伯與祝英臺》的創(chuàng)作手法：

-模仿手法：模仿自然界的聲音，如鳥鳴、水聲等

-對比手法：表現(xiàn)梁山伯與祝英臺的愛情故事，通過對比手法展現(xiàn)人物性格和情感變化

-變奏手法：對主題旋律進行變奏，展現(xiàn)音樂的發(fā)展和變化

⑤《梁山伯與祝英臺》的欣賞與分析：

-欣賞要點：旋律、節(jié)奏、和聲、音色等

-分析方法：主題分析、結(jié)構(gòu)分析、風(fēng)格分析等

⑥《梁山伯與祝英臺》的實踐與創(chuàng)作：

-創(chuàng)作方法：模仿、對比、變奏等

-實踐建議：結(jié)合故事背景、主題旋律進行創(chuàng)作

-創(chuàng)作目標(biāo)：展現(xiàn)《梁山伯與祝英臺》的故事情節(jié)和情感變化

⑦《梁山伯與祝英臺》的音樂教育意義：

-培養(yǎng)音樂審美能力

-增強音樂理解能力

-激發(fā)音樂創(chuàng)造力

-提高音樂合作能力課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師總結(jié)并強調(diào)《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲的音樂特點和故事背景。

2.強調(diào)《梁山伯與祝英臺》在音樂教育中的重要性，鼓勵學(xué)生積極欣賞和創(chuàng)作民族音樂。

3.提醒學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《梁山伯與祝英臺》的故事背景和音樂特點，以加深理解。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生簡述《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲的名稱、類型、作曲家以及創(chuàng)作時間。

2.請學(xué)生描述《梁山伯與祝英臺》的故事背景，包括故事來源、時代背景和主要人物。

3.請學(xué)生分析《梁山伯與祝英臺》的音樂特點，包括主題旋律、音樂結(jié)構(gòu)、音樂風(fēng)格和樂器使用。

4.請學(xué)生舉例說明《梁山伯與祝英