Unit 3 Weather Part B Lets learn（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit3WeatherPartBLet’slearn（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3WeatherPartBLet’slearn（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語四年級下冊Unit3WeatherPartBLet’slearn部分。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

1.本節(jié)課主要圍繞天氣狀況進(jìn)行教學(xué)，包括詢問天氣、描述天氣等。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過與天氣相關(guān)的詞匯和句型，如sunny、rainy等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容中的詞匯和句型，如"Isithottoday?"、"Yes,itis."、"No,itisn't."等，都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常使用的。這些詞匯和句型的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生在實際交流中更好地運用英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于天氣的詞匯和句型，如"Isithottoday?"、"Yes,itis."、"No,itisn't."等。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的天氣交流，提高英語聽說能力。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。學(xué)生需要通過觀察天氣圖片和聽錄音，理解天氣狀況，并進(jìn)行判斷和推理。同時，學(xué)生在小組活動中，需要運用所學(xué)知識進(jìn)行交流和討論，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

3.文化意識：本節(jié)課的內(nèi)容涉及到不同地區(qū)的天氣狀況，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)了解不同國家的氣候特點，拓寬國際視野，增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠通過觀察、模仿、實踐等方式，積極參與課堂活動，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。重點難點及解決辦法1.重點難點：天氣詞匯的發(fā)音和拼寫

解決辦法：通過聽錄音、跟讀和角色扮演等活動，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)詞匯的發(fā)音。同時，通過書寫和拼寫練習(xí)，鞏固學(xué)生對詞匯拼寫的掌握。

2.重點難點：句型"Isithottoday?"的運用

解決辦法：通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際交流中運用句型。同時，設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行填空和改錯練習(xí)，加深對句型的理解和運用。

3.重點難點：對不同天氣狀況的理解和判斷

解決辦法：通過觀察天氣圖片和聽錄音，讓學(xué)生感知不同天氣狀況的特點。同時，通過小組討論和互動游戲，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，提高對天氣狀況的理解和判斷能力。

4.重點難點：合作意識和團隊精神的培養(yǎng)

解決辦法：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在合作中完成任務(wù)。通過互相交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。同時，鼓勵學(xué)生互相幫助和分享，提高合作效果。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過講解和示范，向?qū)W生傳授天氣詞匯和句型的正確發(fā)音、拼寫和用法。通過生動的語言和形象的比喻，吸引學(xué)生的注意力，幫助他們理解和記憶。

2.角色扮演法：設(shè)計不同的天氣場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行對話和交流。通過實際操作和互動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識。

3.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞天氣話題展開討論。通過互相交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，同時提高他們的語言表達(dá)和思維能力。

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示天氣圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受不同天氣狀況的特點。同時，播放錄音和歌曲，讓學(xué)生在聽覺上感受英語的魅力。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件設(shè)計各種練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在互動中鞏固所學(xué)知識。同時，軟件可以自動記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，方便教師進(jìn)行評估和指導(dǎo)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的學(xué)習(xí)素材和參考資料，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。同時，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，組織學(xué)生進(jìn)行在線交流和討論，提高他們的跨文化交際能力。

在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。通過問題驅(qū)動和案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，注重個別化教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)評價方面，采用多元化評價方式，包括自我評價、同伴評價和教師評價。通過評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。教學(xué)實施過程教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞天氣話題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解天氣話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出天氣話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解天氣相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握天氣相關(guān)技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗天氣知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握天氣技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解天氣知識點，掌握天氣技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)天氣課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與天氣課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.天氣現(xiàn)象：介紹不同天氣現(xiàn)象的形成原因和特點，如晴天、雨天、霧天、雪天等。

2.天氣預(yù)報：介紹天氣預(yù)報的制作過程和常用的氣象術(shù)語，如高壓、低壓、鋒面等。

3.氣候變化：介紹全球氣候變化的原因、影響和應(yīng)對措施，如全球變暖、極端天氣事件等。

二、課后自主學(xué)習(xí)與探究

1.天氣觀察：鼓勵學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，分析天氣變化的原因和規(guī)律。

2.天氣預(yù)報：指導(dǎo)學(xué)生如何查看天氣預(yù)報，學(xué)習(xí)簡單的氣象術(shù)語，并嘗試自己解讀天氣圖。

3.氣候變化：引導(dǎo)學(xué)生了解全球氣候變化的原因和影響，思考人類如何應(yīng)對氣候變化，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

三、實踐與探索

1.天氣日志：鼓勵學(xué)生記錄每天的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，并嘗試分析天氣變化對生活的影響。

2.氣象站參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貧庀笳荆私鈿庀笥^測設(shè)備和天氣預(yù)報制作過程。

3.環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保行動，如減少碳排放、節(jié)約用水、垃圾分類等，提高環(huán)保意識。

四、交流與合作

1.天氣話題分享：組織學(xué)生進(jìn)行天氣話題分享，讓學(xué)生分享自己觀察到的有趣天氣現(xiàn)象和經(jīng)歷。

2.合作制作天氣報告：指導(dǎo)學(xué)生分組合作，收集天氣信息，制作簡單的天氣報告，并展示給全班同學(xué)。

3.交流與討論：鼓勵學(xué)生參與在線天氣論壇或社交媒體群組，與其他學(xué)生分享天氣信息和觀察心得。教學(xué)反思在完成了本節(jié)課的教學(xué)之后，我對教學(xué)過程和效果進(jìn)行了深入的反思。我意識到，在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度和積極性是非常重要的。因此，我采取了一些措施來提高學(xué)生的參與度和積極性。

首先，我注意到在講解知識點時，有些學(xué)生的注意力并不集中。為了解決這個問題，我決定在講解時加入一些互動環(huán)節(jié)，例如提問、小組討論等，讓學(xué)生更多地參與到課堂中來。這樣，學(xué)生不僅能夠更好地理解知識點，還能提高他們的思考能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對課堂活動不太感興趣。為了激發(fā)他們的興趣，我決定在設(shè)計課堂活動時更加注重學(xué)生的興趣和需求。例如，在設(shè)計小組討論時，我會選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題，讓學(xué)生能夠更好地投入到討論中。同時，我也會鼓勵學(xué)生在討論中發(fā)表自己的觀點，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成作業(yè)時存在困難。為了解決這個問題，我決定在布置作業(yè)時更加注重作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量。我會盡量布置一些有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。同時，我也會鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)時相互合作，共同解決問題。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些概念理解不夠深入。為了解決這個問題，我決定在講解時更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整講解方式和速度，確保每個學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。典型例題講解八、典型例題講解

例題1：

句子填空：Itis______today.Wecangooutsidetoplay.

答案：sunny

例題2：

問答練習(xí)：Isithottoday?

答案：No,itisn't.

例題3：

句型轉(zhuǎn)換：Itishottoday.->Isithottoday?

答案：Yes,itis.

例題4：

對話練習(xí)：A:Isithottoday?B:______

答案：No,itisn't.

例題5：

短文填空：Todayisa______day.Wecangotothepark.Itisnottoohot.

答案：sunny板書設(shè)計Weather

Isithottoday?

Yes,itis.

No,itisn't.

WeatherVocabulary:

Sunny

Rainy

Cloudy

Windy

Snowy

WeatherSentences:

Itissunnytoday.

Itisrainytoday.

Itisclo