習(xí)作：我學(xué)會了- 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

習(xí)作：我學(xué)會了____教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：習(xí)作：我學(xué)會了____

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第3周星期二上午第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過觀察和想象，培養(yǎng)學(xué)生用文字描述自己學(xué)會的新技能或新知識，發(fā)展學(xué)生的表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過思考和梳理，培養(yǎng)學(xué)生用文字表達自己學(xué)會新技能或新知識的思維過程，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化意識：通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生對自己學(xué)會的新技能或新知識的理解和認同，發(fā)展學(xué)生的文化意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生對自己學(xué)會的新技能或新知識的表達和理解，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在四年級下冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了觀察、想象、思考等基本能力，以及用文字表達自己的觀點和感受的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡探索和嘗試。他們具有一定的觀察能力和想象力，但表達能力還有待提高。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡互動和合作，善于從實踐中學(xué)習(xí)和總結(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將觀察到的現(xiàn)象或?qū)W到的知識用文字清晰地表達出來；二是如何運用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來描述自己的感受和思考；三是如何將所學(xué)知識與自己實際生活相結(jié)合，形成有深度的思考。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師可以在教學(xué)過程中提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和分享，以及提供反饋和鼓勵，幫助學(xué)生提高寫作能力。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何觀察、思考和表達。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，教師通過講授的方式向?qū)W生介紹寫作的基本方法和技巧，如如何觀察、如何想象、如何思考等。然后，通過小組討論的方式，讓學(xué)生互相分享自己學(xué)會的新技能或新知識，并討論如何用文字表達出來。最后，通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方式，讓學(xué)生自己選擇一個新技能或新知識，進行觀察、思考和寫作。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進學(xué)生參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學(xué)活動：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演一位老師，向其他同學(xué)介紹自己學(xué)會的新技能或新知識，并引導(dǎo)其他同學(xué)進行思考和討論。

b.實驗：讓學(xué)生進行一項小實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并用文字描述實驗過程和結(jié)果。

c.游戲：設(shè)計一個寫作游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何用文字表達自己的觀點和感受。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作PPT課件，展示寫作的基本方法和技巧，以及學(xué)生的優(yōu)秀作品。

b.視頻：播放一些與寫作相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地了解寫作的過程和技巧。

c.在線工具：利用在線寫作工具，讓學(xué)生在課堂上進行實時寫作和分享，提高寫作效率。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如觀察身邊的動植物、學(xué)習(xí)一項新技能等。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我學(xué)會了____”這一主題，設(shè)計問題如“你最近學(xué)會了什么新技能？”、“你是如何學(xué)會這個技能的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保學(xué)生按要求完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀相關(guān)資料，理解習(xí)作的基本要求。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解習(xí)作主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個有趣的故事或展示一個成功的案例，引出“我學(xué)會了____”這一主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解習(xí)作的基本方法和技巧，如如何觀察、如何想象、如何表達等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在寫作中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗寫作過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解寫作方法和技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解寫作方法和技巧，掌握寫作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我學(xué)會了____”的作文。

-提供拓展資源：提供與寫作相關(guān)的拓展資源（如優(yōu)秀作文選、寫作技巧網(wǎng)站等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作方法和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

1.觀察與想象：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察周圍的事物，發(fā)揮想象力，為寫作積累素材。例如，觀察植物的生長過程，想象植物的心情等。

2.思考與表達：培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，學(xué)會用文字表達自己的觀點和感受。例如，思考如何學(xué)會一項新技能，表達學(xué)會新技能后的喜悅。

3.習(xí)作方法與技巧：教授學(xué)生習(xí)作的基本方法和技巧，如如何開頭、如何發(fā)展、如何結(jié)尾等。例如，如何以引人入勝的開頭吸引讀者，如何通過細節(jié)描寫展示學(xué)會新技能的過程，如何以富有深意的結(jié)尾總結(jié)全文。

4.習(xí)作評價：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，提出修改意見。例如，評價習(xí)作的觀察是否細致，想象是否豐富，表達是否準確等。

5.合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，學(xué)會在小組中分享觀點，互相幫助。例如，在小組討論中分享自己學(xué)會的新技能，互相提供寫作建議。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.觀察與想象：①觀察周圍事物，積累寫作素材；②發(fā)揮想象力，創(chuàng)造豐富故事；③觀察與想象的結(jié)合，為寫作增添色彩。

2.思考與表達：①思考問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維；②用文字表達觀點和感受，鍛煉表達能力；③思考與表達的結(jié)合，提升寫作水平。

3.習(xí)作方法與技巧：①掌握習(xí)作的基本方法和技巧，如開頭、發(fā)展和結(jié)尾；②運用細節(jié)描寫和修辭手法，提升作品質(zhì)量；③習(xí)作方法與技巧的靈活運用，使寫作更具吸引力。

4.習(xí)作評價：①學(xué)會評價自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足；②提出修改意見，提高寫作水平；③習(xí)作評價的實踐，培養(yǎng)自我反思能力。

5.合作學(xué)習(xí)：①培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識，學(xué)會分享和互助；②在小組中互相提供寫作建議，共同進步；③合作學(xué)習(xí)的實踐，增強團隊合作能力。八、課后作業(yè)

1.寫一篇關(guān)于“我學(xué)會了____”的作文，要求觀察細致，想象豐富，表達準確。

2.對自己的作文進行評價，找出優(yōu)點和不足，并提出修改意見。

3.在小組內(nèi)分享自己的作文，互相提供寫作建議，共同進步。

4.拓展閱讀，選擇一篇優(yōu)秀的作文進行閱讀，學(xué)習(xí)其中的寫作方法和技巧。

5.反思總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

補充和說明舉例題型：

1.作文題目：《我學(xué)會了騎自行車》

答案：描述學(xué)習(xí)騎自行車的過程，包括遇到的困難和解決方法，以及學(xué)會后的喜悅和成就感。

2.作文題目：《我學(xué)會了做飯》

答案：講述學(xué)習(xí)做飯的經(jīng)歷，包括學(xué)習(xí)過程中的趣事，以及學(xué)會后為家人做飯的溫馨