高中語(yǔ)文歷史開(kāi)放性試題答題技巧

高考?xì)v史開(kāi)放性試題答題技巧破解高考?xì)v史開(kāi)放性試題基本結(jié)構(gòu)（三段式——總分總）：（一）論題：自擬論題/評(píng)析觀(guān)點(diǎn)/提煉觀(guān)點(diǎn)（1-2分）（必須圍繞題目主題，必須是結(jié)構(gòu)完整的句子，必須是陳述句）（二）論述：必須以史實(shí)為論據(jù)（例子）對(duì)論題進(jìn)行闡釋?zhuān)?-9分）①要求史論結(jié)合（史實(shí)+對(duì)應(yīng)結(jié)論）。②一般需要列舉三個(gè)或以上的史實(shí)作為論據(jù)。③可以從廣度（同一方面，呈平行并列關(guān)系的三個(gè)史論，如政治原因、經(jīng)濟(jì)原因、思想原因等）、深度（不同方面、不同層次的三個(gè)史論，如背景原因、內(nèi)容特點(diǎn)、意義影響等）或正反兩方面（中外、古今、變與不變等；廣度、深度相結(jié)合）（三）總結(jié)：對(duì)論述內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，圍繞主題進(jìn)行升華（1-2分）（必須進(jìn)行升華，不可簡(jiǎn)單重復(fù)題目）類(lèi)型一：自擬論題類(lèi)考查方式：在深刻解讀材料信息、題目情境的基礎(chǔ)上，運(yùn)用知識(shí)，得出理性認(rèn)識(shí)，自行擬定一個(gè)具體的論題；論題的提煉和擬定，都需要運(yùn)用思維對(duì)信息進(jìn)行深刻的解讀、聯(lián)想，進(jìn)而形成自己的歷史感悟，自我構(gòu)建觀(guān)點(diǎn)。題目類(lèi)型：（1）開(kāi)放型自擬論題類(lèi)型：提?。畔?，自擬論題，并闡述；（2）限定性自擬論題類(lèi)型：提?。畔ⅲ瑖@．．．（主題）自擬論題，并闡述。設(shè)問(wèn)類(lèi)型：

（1）“就材料整體或其中任意一點(diǎn)擬定一個(gè)論題，并予以闡釋”（2）“從材料中提出一個(gè)論題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，加以論述”；（3）“圍繞．．．自行擬定論題，并對(duì)論題進(jìn)行闡述”。答題思路：1．研究設(shè)問(wèn)（1）閱讀題目，研究具體要求，分析限定語(yǔ)，領(lǐng)悟試題立意；（2）判斷題目類(lèi)型，如根據(jù)設(shè)問(wèn)“擬定．．．”的特征，判斷題目為自擬論題類(lèi)開(kāi)放探究題。2．?dāng)M定論題（1）通讀材料，通過(guò)層次劃分與核心詞查找確定主旨，將其確定為材料的核心論點(diǎn)；（2）若有幾個(gè)并存的論點(diǎn)或兩個(gè)截然相反的論點(diǎn)，要慎重選擇其中一個(gè)作為核心論題，立場(chǎng)要鮮明，言簡(jiǎn)意賅，須形成判斷句式。3．論證論題（1）結(jié)合史料和所學(xué)知識(shí)，對(duì)擬定的論題與論據(jù)之間的邏輯因果關(guān)系進(jìn)行歷史解釋?zhuān)唬?）選用的史實(shí)論據(jù)與論題必須構(gòu)成邏輯因果關(guān)系；闡述過(guò)程務(wù)必言簡(jiǎn)意賅，不要過(guò)度解釋。4．總結(jié)升華（1）對(duì)論據(jù)與史實(shí)進(jìn)行總結(jié)，照應(yīng)觀(guān)點(diǎn)；（2）提升觀(guān)點(diǎn)的理論層次，滲透歷史唯物主義，滲透家國(guó)情懷，說(shuō)明時(shí)代意義或現(xiàn)實(shí)意義。類(lèi)型二：觀(guān)點(diǎn)論證類(lèi)考查方式：對(duì)材料中觀(guān)點(diǎn)做出判斷，進(jìn)行闡釋、評(píng)述、論證，無(wú)需自行擬定新觀(guān)點(diǎn)。評(píng)論的對(duì)象不是具體的歷史事物或歷史現(xiàn)象，而是歷史觀(guān)點(diǎn)。命題角度：

（1）材料大多出自歷史學(xué)者的著作，常以一段歷史結(jié)論型或歷史解釋材料為載體命制問(wèn)題；（2）以宏觀(guān)和開(kāi)放的視角重新審視歷史事件和歷史現(xiàn)象，公正、客觀(guān)地綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)歸納、論證觀(guān)點(diǎn)。題目類(lèi)型：①提供一則或多則材料，從材料中提煉概括觀(guān)點(diǎn)并加以評(píng)論（析、述）；①材料中有多個(gè)觀(guān)點(diǎn)，依據(jù)材料和所學(xué)，選擇你贊同的一種（或兩種），并加以評(píng)論（析、述）；②直接提供史學(xué)界對(duì)某事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象的觀(guān)點(diǎn)，依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，對(duì)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論（析、述）。答題思路：1．明確設(shè)問(wèn)要求：帶著問(wèn)題對(duì)材料進(jìn)行分層、分點(diǎn)閱讀，找出可要求概括的或隱含的關(guān)鍵語(yǔ)句。2．提煉、選定觀(guān)點(diǎn)：（1）研讀材料的基礎(chǔ)上，提煉出符合題目要求的觀(guān)點(diǎn)；（2）從提煉出的多種觀(guān)點(diǎn)中，選出自已最有把握論證的觀(guān)點(diǎn)；（3）選出的觀(guān)點(diǎn)要做到立場(chǎng)鮮明、言簡(jiǎn)意賅且為陳述判斷句。3．搜尋史實(shí)進(jìn)行論證：即史論結(jié)合論證，用2-4則史料來(lái)論證，做到一則史料一論證，然后下一個(gè)總結(jié)論，史料要與觀(guān)點(diǎn)邏輯一致。4．總結(jié)提升、組織答案：（1）總結(jié)要呼應(yīng)開(kāi)頭，語(yǔ)言上不能與開(kāi)頭重復(fù)，最好能對(duì)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和升華；（2）組織答案要表述成文，最好是三段式，不要序號(hào)化；注意字?jǐn)?shù)限制，一般要寫(xiě)滿(mǎn)；語(yǔ)言要精練，切中要點(diǎn)；論證過(guò)程應(yīng)有“歷史味”，用學(xué)科語(yǔ)言，做到言必有據(jù)。

類(lèi)型三：信息闡釋類(lèi)含義：即“歷史解釋”，通常是指運(yùn)用一定的理論、概念、方法，以史實(shí)為依據(jù)、探明歷史因果、闡釋歷史意義和客觀(guān)評(píng)判的過(guò)程。考查方式：以文字、圖片、表格等形式為載體，對(duì)歷史事件或歷史現(xiàn)象進(jìn)行解釋、說(shuō)明、闡述、論證等。題目類(lèi)型：（1）信息提取說(shuō)明類(lèi)：從材料中提取兩條或兩條以上信息，用準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括，并對(duì)提取的信息從因果關(guān)系等方面進(jìn)行說(shuō)明。（2）信息觀(guān)點(diǎn)論述類(lèi)：審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀(guān)點(diǎn)，依托材料并結(jié)合所學(xué)進(jìn)行闡釋。（3）設(shè)問(wèn)類(lèi)型：①根據(jù)材料談?wù)勀銓?duì)．．．的理解；②對(duì)材料進(jìn)解讀；③依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)．．．做出合理解釋。類(lèi)型四：歷史短文類(lèi)考查方式：①考查學(xué)生準(zhǔn)確辨析史料的價(jià)值，從圖畫(huà)中發(fā)現(xiàn)并提取有效信息，運(yùn)用有效信息并結(jié)合其時(shí)代環(huán)境等所學(xué)知識(shí)，組織語(yǔ)言系統(tǒng)表述的能力。②鑒別史料作者的意圖和目的，辨析和整合史料的有效內(nèi)容和價(jià)值，依據(jù)正確的歷史觀(guān)和認(rèn)知方法，對(duì)歷史現(xiàn)象及各種關(guān)聯(lián)進(jìn)行客觀(guān)敘述，獨(dú)立探究歷史問(wèn)題，提出新的解釋。題型特點(diǎn)：1．形式多樣：命題形式和材料的呈現(xiàn)形式多變，如地圖、圖片、目錄、公式、表格等等。2．重大主題、內(nèi)容開(kāi)放：命題內(nèi)容往往涉及歷史的核心素養(yǎng)和重大學(xué)科理論問(wèn)題，如唯物史觀(guān)、家國(guó)情懷；或抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)學(xué)術(shù)問(wèn)題、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、文化交流、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等。

3．立意高遠(yuǎn)、開(kāi)放性強(qiáng)：史學(xué)價(jià)值立意和社會(huì)立意、價(jià)值立意相結(jié)合，立意開(kāi)放而高遠(yuǎn)，體現(xiàn)歷史學(xué)科“以史為鑒”“經(jīng)世致用”的學(xué)科功能。4．題目明確：一般會(huì)提供明確的題目，“以．．．為題”。解題步驟：步驟一

看問(wèn)題：審清題目具體要求，有針對(duì)性的解答。步驟二

讀材料：

泛讀：找出材料關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句，劃分層次。精讀：將關(guān)鍵詞句和所學(xué)知識(shí)聯(lián)系。步驟三

寫(xiě)答案：寫(xiě)答案：要求段落化、要點(diǎn)化但不主張序號(hào)化在組織答案時(shí)要分三段：第一段觀(guān)點(diǎn)部分，字?jǐn)?shù)要求20-30字；第二段：史論結(jié)合論證部分，字?jǐn)?shù)要求100-150字；第三段總結(jié)部分，字?jǐn)?shù)要求20-30字；因此總字?jǐn)?shù)為150--200字區(qū)間。第一段：觀(guān)點(diǎn)部分。閱讀材料基礎(chǔ)之上，準(zhǔn)確、全面地概括出材料中的基本觀(guān)點(diǎn)，用專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言寫(xiě)出你從材料中提煉出來(lái)的觀(guān)點(diǎn)。立場(chǎng)鮮明，論點(diǎn)要言簡(jiǎn)意賅、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、旗幟鮮明。提出論點(diǎn)要注意六點(diǎn)：（1）不能寫(xiě)成短語(yǔ)，必須形成判斷句式；（2）不能含糊不清、摩棱兩可；（3）不能長(zhǎng)篇大論卻不知所云；

（4）不能完全拋開(kāi)材料中的觀(guān)點(diǎn)，這樣就跑題了；（5）學(xué)生存在誤區(qū)，為了搶時(shí)間作答，沒(méi)有完整、準(zhǔn)確的閱讀材料，斷章取義，隨便把材料中的任意一句話(huà)當(dāng)成題目要論證的觀(guān)點(diǎn)，導(dǎo)致全盤(pán)皆輸。這樣會(huì)導(dǎo)致論文的論點(diǎn)殘缺，進(jìn)而導(dǎo)致論證角度狹窄，論證過(guò)程無(wú)法展開(kāi)。

（6）提煉出觀(guān)點(diǎn)后，一定不要急著下筆作答，花一分鐘左右的時(shí)間在大腦構(gòu)思如何表態(tài)有利于你接下來(lái)的論證，而不是按照你的初衷去表態(tài)。

可以簡(jiǎn)單寫(xiě)個(gè)提綱，這樣才能一氣呵成。由于材料常以圖表、外語(yǔ)翻譯語(yǔ)言、文言文等方式呈現(xiàn)，對(duì)于考生獲取和解讀信息的能力、歸納和組織語(yǔ)言能力的要求較高，因而考生普遍感到棘手，這就要求考生在平時(shí)訓(xùn)練中務(wù)必下大氣力予以突破。第二段：史論結(jié)合論證部分。在這一部分中要求從2--4則史料來(lái)論證觀(guān)點(diǎn)，并且做到一則史料一論證，而不是堆積史料，然后下一個(gè)總結(jié)論。表述要準(zhǔn)確，層次要清晰。史料與論點(diǎn)在邏輯上邏輯一致，論據(jù)要具有說(shuō)服力，要能夠支撐和證明論點(diǎn)。語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)，論文的語(yǔ)言要符合歷史專(zhuān)業(yè)性要求，要使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，盡量回避生活化、文學(xué)化語(yǔ)言。

運(yùn)用“4W1H”方法就能很好的做到史論結(jié)合。“4W1H”就是When（時(shí)間）、Why（背景）、Who（誰(shuí)）、What（做了什么）（以上四W構(gòu)成史料）、How（怎么樣，構(gòu)成史論）。例如：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)我們可以這樣描述：19世紀(jì)60年代（When）清政府面臨內(nèi)憂(yōu)外患（Why），地主階級(jí)洋務(wù)派（Who）在中體西用思想指導(dǎo)下，創(chuàng)辦近代軍用工業(yè)、民用工業(yè)、派遣留學(xué)生、建立近代海軍（What），洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)啟了中國(guó)近代化進(jìn)程，但其根本目的維護(hù)清王朝專(zhuān)制統(tǒng)治，未能實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵目的。（How）。第三段：評(píng)論部分。用理論來(lái)論證這個(gè)觀(guān)點(diǎn)或?qū)懣偨Y(jié)性語(yǔ)言。這個(gè)結(jié)論一定要結(jié)合這道題目的內(nèi)容寫(xiě)出，依據(jù)歷史唯物主義和文明史觀(guān)、全球