2024湖南紡織職工大學教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024湖南紡織職工大學教師招聘考試筆試試題一、單選題1.大學生對事物的認識逐步擺脫非此即彼、非黑即白的看法。這體現(xiàn)了他們在以下哪種思維方面的發(fā)展和不斷成熟？（）A.抽象邏輯思維B.創(chuàng)造性思維C.形式邏輯思維D.辯證邏輯思維【答案】：D2.高校教師專業(yè)發(fā)展自我實現(xiàn)模式主要包括教學熟練型和（）。A.教研結合型B.校本培訓型C.自我反思型D.學歷進修型【答案】：D3.高等學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構是（）。A.校紀律檢查委員會B.校長辦公會C.校黨政聯(lián)席會D.校學術委員會【答案】：D4.大學生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.感知覺特征B.年齡特征C.記憶特征D.思維特征【答案】：C5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。A.操守B.修養(yǎng)C.內省D.慎獨【答案】：D6.高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）。A.社會綜合實力的發(fā)展B.物質資料的生產C.經濟增長的質量與效果D.社會科技的發(fā)展【答案】：C7.“見賢思齊，見不賢而內自省也”是說明（）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。A.努力做到慎獨B.向先進人物學習C.堅持知行統(tǒng)一D.開展批評與自我批評【答案】：B8.對教師職業(yè)道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養(yǎng)等）所進行的評價屬于教師職業(yè)道德評價法的（）。A.單項評價B.綜合評價C.靜態(tài)評價D.動態(tài)評價【答案】：A9.心理發(fā)展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.盡責期B.自治期C.自我保護期D.墨守成規(guī)期【答案】：A10.教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.理論聯(lián)系實際B.與時俱進C.嚴謹治學D.實事求是【答案】：C11.下列關于大學生職業(yè)生涯輔導的主要內容描述全面且正確的有（）。①認識自我②認識職業(yè)環(huán)境③職業(yè)決策④提升求職技巧⑤了解就業(yè)政策A.①②③④⑤B.①②③⑤C.①③④⑤D.①②④⑤【答案】：A12.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家獎助學金和勤工助學B.國家勵志獎學金和勤工助學C.國家助學金和勤工助學D.國家獎學金和勤工助學【答案】：C13.班級里的小集團屬于（）A.聯(lián)合群體B.非正式群體C.松散群體D.正式群體【答案】：B14.良心最顯著的特征是（）。A.排他性B.他律性C.自律性D.內生性【答案】：C15.下列哪一種教學方法更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識？（）A.多媒體教學法B.講授法C.案例教學法D.討論法【答案】：B16.師德原則的基本功能的實現(xiàn)途徑是（）。A.教育事業(yè)整體利益B.教師的道德情感C.教師個人的職業(yè)行為D.教師的道德責任心【答案】：C17.廣義的文化指的是（）。A.歷史文化和現(xiàn)實文化B.表層文化和深層文化C.物質制度文化和精神制度文化D.物質文化和精神文化【答案】：D18.1966年，聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組織在《關于教師地位的建議》中提出了應該把教師工作視為（）。A.非獨立的社會職業(yè)B.專門職業(yè)C.非專門職業(yè)D.獨立的社會職業(yè)【答案】：B19.以下選項不屬于精細加工策略的是（）。A.做筆記B.記憶術C.提問D.監(jiān)控【答案】：D20.高等教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）。A.高等教育教學大綱B.高等教育教學計劃C.高等教育目的D.高等教育教學活動【答案】：C21.保持時間在一分鐘以上的記憶是（）。A.長時記憶B.形象記憶C.短時記憶D.瞬時記憶【答案】：A22.（）可以看作是建構主義的先驅。A.布魯納B.斯金納C.皮亞杰D.加涅【答案】：C23.“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有（）。A.連續(xù)性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性【答案】：C24.高校學科在教學方面的自治內容不包括（）。A.教師晉升B.科研考核C.教學評價D.教學規(guī)范【答案】：B25.由于刺激過多、過強且作用時間過久而引起的不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象稱為（）。A.分化效應B.犯錯誤效應C.南風效應D.超限效應【答案】：D26.下列選項中，不屬于高?，F(xiàn)場教學形式的是（）A.實習B.調查C.討論D.參觀【答案】：C27.期望理論的提出者是（）。A.馬斯洛B.赫茨伯格C.弗魯姆D.亞當斯【答案】：C28.對于熟手型教師特點描述不準確的是（）。A.可以將學科知識和教學方法相融合B.富于創(chuàng)新，善于創(chuàng)造性解決問題C.對所教學科知識很熟悉D.積累了大量教學經驗【答案】：B29.在全面發(fā)展教育的各構成要素中，擔負各育實施的方向、統(tǒng)帥和動力源泉的是（）。A.智育B.德育C.體育D.美育【答案】：B30.（）是指重新組合已有的知識，找出新的解決問題的思維。A.創(chuàng)造性思維B.直覺思維C.發(fā)散思維D.求異思維【答案】：A31.奧蘇伯爾認為，學生的學習主要是（）。A.有意義的接受學習B.機械的發(fā)現(xiàn)學習C.機械的接受學習D.有意義的發(fā)現(xiàn)學習【答案】：A32.強迫性的過度使用網絡和剝奪上網行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）。A.強迫癥B.網絡成癮C.網絡依賴D.情感障礙【答案】：B33.孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護學生與嚴格要求的關系上應該注意的是（）。A.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成B.關注學生的情緒生活和情感體驗C.關注學生的成長D.關注每一位學生【答案】：B34.在幾種重要的學習理論中，認知一結構論是（）提出的。A.桑代克B.奧蘇伯爾C.苛勒D.布魯納【答案】：D35.決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A.經驗B.社會生活條件C.學習D.遺傳因素【答案】：B二、多選題36.教師道德人格的升華，包含（）環(huán)節(jié)。A.道德意志的升華B.道德情感的升華C.道德信念的升華D.道德知識的升華【答案】：ABCD37.與學術道德規(guī)范相關的政策文件有（）。A.《高校人文社會科學學術規(guī)范指南》B.《關于善待實驗動物的指導性意見》C.《涉及人的生物醫(yī)學研究倫理審查辦法（試行）》D.《教育部關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》【答案】：BCD38.認知心理學的學習遷移理論主要有哪幾種方式（）A.產生式遷移B.認知策略遷移C.認知能力遷移D.認知結構遷移【答案】：ABD39.專業(yè)屬性或標準可概括為（）。A.專門性與高深性B.合法性與自主性C.他律性與發(fā)展性D.教育性與組織性E.服務性與倫理性【答案】：ABDE40.精神文明建設包括（）。A.教育科學文化建設B.經濟建設C.社會體系建設D.思想道德建設【答案】：AD41.教師勞動具有以下哪些特征？（）A.示范性B.復雜性C.長效性D.獨立性【答案】：ABCD42.下列選項中，屬于企業(yè)文化功能的是（）。A.激勵功能B.自律功能C.臉面作用D.娛樂效用【答案】：AB43.加強職業(yè)道德理論的學習，有助于對在社會主義市場經濟發(fā)展過程中出現(xiàn)的一系列重要的道德原則問題明辨是非。這些道德原則主要包括（）。A.義利觀B.榮辱觀C.價值觀D.幸福觀【答案】：ABCD44.高等教育受大學生身心發(fā)展制約具體表現(xiàn)在（）。A.高等教育受學生身心發(fā)展的個別差異性影響B(tài).高等教育受學生身心發(fā)展的順序性性影響C.高等教育受學生身心發(fā)展的非均衡性影響D.高等教育受學生身心發(fā)展的階段性影響【答案】：ABCD45.符合辦事公道要求的有（）。A.分清公私界限，不把公與私相混淆B.堅持真理，一切照書本要求去做C.不管當事人是誰，出了問題，就要各打五十大板D.說老實話，辦老實事，做老實人【答案】：AD46.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰（）。A.撤銷教師資格B.吊銷辦學許可證C.警告、罰款D.責令停止招生【答案】：ABCD47.下列關于奉獻與企業(yè)健康發(fā)展關系的論述中，正確的是（）。A.奉獻不能促進企業(yè)的發(fā)展B.奉獻就是企業(yè)發(fā)展的道德要求C.奉獻與企業(yè)的發(fā)展關系不大D.奉獻能夠提升企業(yè)的道德境界【答案】：BD48.與正規(guī)高等教育相比,非正規(guī)高等教育具有以下優(yōu)點（）。A.教學內容實用B.組織方式靈活C.入讀便利D.周期短【答案】：ABCD49.記憶的基本環(huán)節(jié)包括（）A.再認B.保持C.回憶D.識記【答案】：ABCD50.課程內容的選擇應遵循如下原則（）。A.量力和滿足原則B.適時原則C.實踐原則D.經濟原則E.完整原則【答案】：ABCDE51.高校教師職業(yè)道德內化的必要性體現(xiàn)在（）方面A.教師道德人格完善的需要B.教師引領學生成長的需要C.實現(xiàn)教師現(xiàn)代化的需要D.教師職業(yè)道德由他律走向自律的需要【答案】：ABCD52.高等教育理念的三個主要構成要素是（）。A.服務理念B.教育理念C.機構理念D.學術理念【答案】：BCD53.教師道德良心對教師行為的作用表現(xiàn)在（）。A.在教師選擇行為之前，起著指導的作用B.在教師行為的進行