江蘇省江陰市2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試語文試題

2024年春學(xué)期江陰市初一學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試七年級語文試題注意事項：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分，共120分，考試時間120分鐘。2.請將所有答案書寫在答題卡相對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在其它區(qū)域無效。一、積累與運用。(27分)1.請閱讀下面的文字，按要求答題。(6分)中華民族是歷經(jīng)磨難、不屈不撓的偉大民族，鍥▲而不舍、馳而不息進行努力，是中華民族之所以歷經(jīng)數(shù)千年而生生不息的重要原因。níng▲望歷史變革之路上，諸多頂天立地的炎黃子孫心懷chì▲熱，蹄厲奮發(fā)。在為中華崛起而拼搏的歲月里，他們高擎理想的火炬奔走各方，猶如燈塔，各自照亮一方天地。有的投身轟轟烈烈的建設(shè)事業(yè)，有的投身艱苦卓絕的科學(xué)事業(yè)，還有的投身▲的教育事業(yè)，奏響了振興中華的強國之音。(1)給加點字注音。(1分)鍥▲而不舍(2)根據(jù)拼音寫漢字。(2分)níng▲望chì▲熱(3)下列詞語填入語段結(jié)尾橫線上最恰當?shù)囊豁検?▲)(3分)A.心有靈犀B.浩浩蕩蕩C.海闊天空D.誨人不倦2.請在表格的橫線處填上合適的詩文。(7分)類別詩句作者、出處情志直抒胸臆①念天地之悠悠，____________。陳子昂《登幽州臺歌》愁苦憂憤寓情于景②______▲_________,夜泊秦淮近酒家。杜牧、《泊秦淮》悲涼憂愁托物言志③予獨愛蓮之出淤泥而不染。______▲_________。周敦頤《愛蓮說》潔身自好景中寓理④______▲_________,________________。陸游《游山西村》絕處逢生借物抒懷⑤______▲________,_______▲________。龔自珍《己亥雜詩》為國獻身3.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識表述不正確的一項是(▲)(3分)A.小澄同學(xué)在課本劇中扮演了，李白角色，他以“子美”來稱呼朋友杜甫，以示尊重。B.小澄同學(xué)驚喜地發(fā)現(xiàn)《老王》和《老山界》的作者都是無錫人，內(nèi)心充滿了自豪。C.小澄同學(xué)學(xué)了《陋室銘》后，模仿此文寫了一篇《友人銘》，表達對朋友的思念。D.小澄同學(xué)想要了解北宋時期的科學(xué)成就，語文老師給他推薦了沈括的《夢溪筆談》。4.下列語句排序正確的一項是(▲)(3分)①夏至后，氣溫逐漸升高，過兩三個星期，炎炎盛夏才真正來臨。②在二十四節(jié)氣中，夏至是第十個節(jié)氣，在每年6月21日或22日。③這是一年中北半球白天最長、夜晚最短的一天。七年級語文試卷第1頁共5頁④“夏至”的“至”，是“到達極點”的意思，是指這一天太陽幾乎直射北回歸線。⑤雖然夏至這天日照時間最長，但它并不是一年中天氣最熱的日子。⑥此后，白晝漸短，黑夜?jié)u長，所以民間會有“吃過夏至面，一天短一線”的說法。A.②④③⑥⑤①B.②④⑥⑤③①C.④②⑤③⑥①D.④③②⑤⑥①5.綜合性學(xué)習(xí)。?！俺雾崱蔽膶W(xué)社準備開展“打卡鵝鼻嘴，宣傳暨陽城——我的語文生活”活動，請你參加并完成以下任務(wù)?！举Y料】江陰鴆鼻嘴公園是一座秀美的濱江公園，因山勢蜿蜒多姿、形如天鵝伸鼻江中而得名。公園將樓、亭、閣、廊等組成的建筑群落與山、水、橋、炮等人文自然景觀融為一體，擁有江尾海頭、澄江古渡、鵝鼻積雪等四十個景點。游客到此觀光，既可遠觀大橋的雄偉神奇，亦可俯瞰鵝山翩翩幽姿，盡享暢游的歡娛！(1)請你為“鵝鼻嘴公園”擬一條宣傳語，投稿給錫澄地鐵S1廣播站，做個小小宣傳員。要求：運用一種修辭手法，連標點不超過20字。(3分)(2)請你組合下列詞語成一副對聯(lián)，掛在公園“江尾海頭”景點的游船上。(2分)起波濤峰嶂涌重疊匯聚上聯(lián):青山▲下聯(lián):碧水▲(3)文學(xué)社的小澄準備在活動結(jié)束后寫一篇題為“游鵝鼻嘴”的文章，投稿給《澄韻》?？?，你覺得此文應(yīng)該登在?？械哪膫€欄目?請說明理由。(3分)A.經(jīng)典有約B.校園新聞C.行走課堂所投欄目:(▲)(1分)理由:(2分)二、閱讀與鑒賞。(43分)(一)(9分)語段一：這時候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，和那個破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點純潔的光，如同碳廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴。祥子始終沒言語，呆呆的立在那里。聽到老車夫說肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說了聲：吃吧！然后，坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦。語段二：啊！我是既激動又驚慌，心都要跳出來了！那條可怕的幸魚向尼德張開血盆大口。這個不幸的人將被咬成兩段。我趕緊上前搭救。可是，尼摩艇長趕在了我的前頭，搶起手中的斧頭深深地砍進了章魚巨大的牙床骨。加拿大人奇跡般地獲救了，趕忙從地上爬起來，將魚叉整個地捅進了章魚的三顆心臟。“我應(yīng)該報答你！”尼摩艇長對加拿大人說。6.閱讀以上語段，回答問題：(1)祥子和尼摩艇長都有“救助他人”的美德，請你也各寫一個別人幫助他倆的情節(jié)。(2分)答:(2)批注是一種傳統(tǒng)的讀書方法。請品讀下面句子中加點字的妙處，任選一句做批注。(3分)A.聽到老車夫說肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子。七年級語文試卷第2頁共5頁B.可是，尼摩艇長趕在了我的前頭，掄起手中的斧頭深深地砍進了章魚巨大的牙床骨。我選(▲)批注:(3)在小說創(chuàng)作中，像老馬這樣的“閑人”在整本書里的作用也是不可忽略的。請你從以下幾個“閑人”中任選一人說說其作用。(4分)A.老馬B.曹先生C.阿羅納克斯D.采珠人小貼士：“閑人”即次要人物，區(qū)別于主要人物，其作用一般有：①烘托、反襯主要人物；②交代、暗示社會環(huán)境或豐富、深化主題；③推動故事情節(jié)發(fā)展；④作為線索人物，若是第一人稱敘述，有見證作用。我選(▲)作用：(二)(6分)金陵晚望①登飛來峰高蟾王安石曾伴浮云歸晚翠②，猶陪落日泛秋聲。飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。世間無限丹青手③，一片傷心畫不成。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔谕硖茣r期，當時戰(zhàn)亂頻繁、唐王朝危機四伏。金陵：南朝六代建都之地，今南京。②晚翠：傍晚蒼翠的景色。③丹青手：指畫師。7.閱讀上面的古詩，完成題目。(1)請在橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容，使賞析完整。(2分)這兩首詩都寫到了“浮云”，但寫法卻不相同：高蟾將“浮云”擬人化，營造了▲的氛圍；王安石的“浮云”卻采用了▲的手法，暗含著當時的頑固派對變法革新的阻撓之意。(2)兩首詩雖都是登高詩，但表達的情感卻不同，請具體分析。(4分)答:(三)(12分)況鐘，字伯律，靖安人。初尚書呂震奇其才，薦授儀制司主事。鐘重學(xué)校，禮文儒，單門寒士多見振鵬①。有鄒亮者，獻詩于鐘。鐘欲薦之，或為匿名書毀亮。鐘曰：“是欲我速成亮名耳?！绷⒆嘀?。遷御史。鋤景強植良善民奉之若神。初，鐘為吏時，吳江人平思忠遇鐘有恩。至是鐘數(shù)延見，執(zhí)禮甚恭，且令二子給侍，曰：“非無仆隸，欲籍②是報公耳?！彼贾壹宜刎?，未嘗緣③故誼有所干⑥。人皆賢之。(節(jié)選自《明史·況鐘傳》，有刪改)【注釋】①振贍：救濟。②籍：借助。③緣：介詞，相當于“因為”。④干：求取(職位、俸祿、名譽等)。8.用“/”給文中劃波浪線的句子斷句，限兩處，超過兩處不給分。(2分)鋤豪強植良善民奉之若神9.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(▲)(3分)A.奇，意為“對……感到驚異”，與成語“出奇制勝”中的“奇”用法不同。B.見，這里表被動，與《孫權(quán)勸學(xué)》“見往事耳”中的“見”的用法相同。C.素，意為“一向、向來”，“有奇字素?zé)o備者”的“素”的意思與此相同。七年級語文試卷第3頁共5頁D.嘗,意為“曾經(jīng)”,與賣油翁》“嘗射于家圃”中“嘗”的意思相同。10.翻譯下列句子。(4分)(1)鐘欲薦之，或為匿名書毀亮。譯:(2)非無仆隸，欲弱是報公耳。譯:-----------11.請簡要概括況鐘是個怎樣的人。(3分)答:(四)(16分)唱歌梅子涵①小時候，隔壁家的二哥郭振德和妹妹郭小萍都是區(qū)少年宮合唱團的，每個星期都有一次穿著白襯衫、藍褲子、裙子去練唱，手里拿著放歌譜的夾子，我看著心里羨慕。②學(xué)校也有合唱團。每個星期也有一個下午練唱，我就在音樂教室外面聽，偷偷張望一下。指導(dǎo)合唱團的是教音樂的張老師，她的兩根辮子很長，每個同學(xué)也都拿著放歌譜的夾子。我不明白為什么這些同學(xué)能夠參加合唱團。當時的小學(xué)生梅子涵，在音樂教室外徘徊，又有些羞赧……③終于，有一次，練唱結(jié)束，音樂教室里只有張老師一個人，她在整理鋼琴上的歌譜，我，小學(xué)生的梅子涵，毅然決然地走了進去，硬著頭皮，厚著臉皮，對漂亮的很長辮子的張老師說：“張老師，我想?yún)⒓雍铣獔F！”④張老師可以說什么呢?她可以說：“合唱團的人數(shù)已經(jīng)滿了，現(xiàn)在不增加了。”她可以說：“參加合唱團是要班主任推薦的，你去對班主任說吧，讓班主任來找我。”可是張老師卻說：“你唱一首歌給我聽吧。”⑤我已經(jīng)忘記了我唱的是什么歌。只記得是音樂課上教的。只記得張老師重新打開琴蓋為我伴奏。只記得還沒有唱到最后一句我就發(fā)出了殺雞的聲音?！皻㈦u”懂嗎?就是聲音喊得撕裂了?？蓱z啊，那才真的叫無地自容！從臉一直都紅到屁股了。⑥不可思議的是，張老師說：“下個星期三，你來參加，合唱團是每個星期三下午活動。”張老師給了我?guī)讖埜枳V。我奔回家，對外婆說，我參加合唱團了，我要買一個夾子！我揮揮手上的歌譜。我只要買正經(jīng)東西，我外婆立即就會給我錢。⑦小學(xué)生時有過毅然決然，可是長大以后我卻絕不敢在眾人面前獨自唱歌。張老師愛護地接受了一個小孩心里詩意的盛開，但這不意味了他能登上歌壇。成長是漸漸的事。⑧在農(nóng)場磚瓦廠當知青時，經(jīng)常舉行聯(lián)歡會，看著吳文異、孫建軍他們在臺上英勇無比地唱歌，不明白他們的膽子是哪兒來的。吳文異是女高音。孫建軍是男高音。高音在知青時的梅子涵心里，是(▲)。⑨后來我進了文學(xué)界。很多年里，文學(xué)界有開不完的筆會。筆會時每晚聯(lián)歡，后來是每晚唱歌。什么樣的喉嚨不敢唱?。】晌抑桓易?，而且要坐在不顯眼的地方。我時刻準備著有人喊：“梅子涵來一個！”那么我就徹底完蛋。那么我的年輕的心和體面就死無葬身之地了。⑩有一次，一個出版社的女總編，我的“著名”小說《雙人茶座》就是她發(fā)表的，她像一個老大姐，走到我面前，一把拉起我：“來跳舞，子涵，別總坐著?！?我死無葬身之地了：“啊不行不行，我不會跳的不會跳的！”?“跳！我請你跳你還不跳！”她是武漢人，聲音很豪杰。?我的《雙人茶座》是寫一個男孩子想象著邀請一個女生到咖啡館去喝咖啡，咖啡館里正響著輕音樂《雙人茶座》。那是一種想象的浪漫，可是現(xiàn)在有人真實地邀請我浪漫了，我卻遮頭蓋臉，拎不七年級語文試卷第4頁共5頁清，沒有男人樣子。跳，兄弟視死如歸不要臉了！?“子涵，你的節(jié)奏感這么好，怎么不跳舞啊?”老大姐總編問。?我開始注意自己的腳，節(jié)奏感真的很好！?那一晚，我沒有死，年輕的心也沒有破碎，跳舞原來很容易！?跳舞沒有完蛋，那么唱歌還會死無葬身之地嗎?接下來，在有歌唱的日子里，我再不是坐在下面聽，然后在心里嘲笑別人，哈，這水平也唱！沒有很多日子，大家還來不及精神準備，我已經(jīng)成為星。星知道嗎?就是不可能殺雞，也不可能像鬼叫。什么高音是天空，潛質(zhì)出來了，現(xiàn)在沒有我怕的高音了！誰唱不上去，就把話筒遞給我，我現(xiàn)在簡直成了專門搭救高音的。我成了中國兒童文學(xué)界沒有被公認的“情歌王子”。?如果有機會，你可以邀請我唱歌。陳升的《風(fēng)箏》會唱的人沒幾個，我唱得很好，雖然可能不能把你迷倒，但是我肯定把自己迷倒了。最重要的是迷倒自己。?我畢竟在張老師面前勇敢過，在她的合唱團唱過歌。(選自《綠光芒》，有刪改)12.下列對文章的分析理解不正確的一項是(▲)(3分)A.文章寫“我”看別人手里“拿著放歌譜的夾子”“就在音樂教室外面聽，偷偷張望”，生動形象地表現(xiàn)了小時候的“我”對別人能參加合唱團的羨慕與向往。B.第④段中對張老師可以拒絕“我”參加合唱團的理由做了多種假設(shè)，與張老師出人意料地讓“我”給她唱一首歌構(gòu)成了對比，更好地塑造了張老師的形象。C.第?段“啊不行不行，我不會跳的不會跳的”這句中連續(xù)重復(fù)“不行”“不會跳的”的詞語，表現(xiàn)了“我”在總編大姐面前的謙虛。D.第?段“兄弟視死如歸不要臉了”中的“視死如歸”一詞用得極妙，幽默風(fēng)趣地寫出了“我”在總編大姐“逼迫跳舞”下的勇敢。13.【品味語言】按要求品味文中的劃線句。(6分)(1)只記得是音樂課上教的。只記得張老師重新打開琴蓋為我伴奏。只記得還沒有唱到最后一句我就發(fā)出了殺雞的聲音。(標點符號有利于表達思想感情，此處連用三個句號，起到了怎樣的表達效果)(3分)答:(2)高音在知青時的梅子涵心里，是(▲)。(請根據(jù)上下文補上一個合適的喻體，并說說你添補的理由)(3分)答:14.【研讀語段】有讀者說文中⑩-?段的內(nèi)容，似乎與文章題目《唱歌》關(guān)聯(lián)不大，可以刪去，你贊同嗎?請結(jié)合文章內(nèi)容闡述你的看法。(3分)答:—————————15.【體悟情思】梅子涵先生的文字里藏有溫暖和愛。請根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺堋?4分)答:三、表達與交流。(50分)16.學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，還可以在課外生活中。演講、課本劇、旅游以及街上的廣告、廣播電視節(jié)目、電影、網(wǎng)絡(luò)等為我們的語文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。語文學(xué)習(xí)的機會無處不在，只要留心就會有收獲。請以“我的別樣語文生活”為題寫一篇記敘文，講述自己不一樣的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，要求不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。2024年春學(xué)期江陰市初一學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試七年級語文參考答案及評分說明1.(6分)(1)(1分)qiè(2)(2分)凝熾(3)(3分)D2.(7分)①獨愴然而涕下②煙籠寒水月籠沙③濯清漣而不妖④山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村⑤落紅不是無情物化作春泥更護花3.(3分)C4.(3分)A5.(8分)(1)(3分)示例一：覽江橋勝跡，感鵝山神奇。(對偶)示例二：“天鵝”伸鼻江中飲，邀你拂風(fēng)聽濤聲。(擬人)(內(nèi)容突出鵝鼻嘴公園特色1分，運用一種修辭手法1分，語句通順1分。)(2)重疊起峰嶂匯聚涌波濤(2分)(如答：“重疊峰嶂起匯聚波濤涌”得1分)(3)(3分)C(1分)理由：小澄投稿的游記寫的是游覽鵝鼻嘴公園(或“江尾海頭”“鵝鼻積雪”等景點)的所見所聞所感，與“行走課堂”的欄目主題相吻合(學(xué)生扣住景點言之有理即可，2分)。6.(1)(2分)示例一：曹先生知道祥子死了妻子后，說祥子可以去找小福子一起到曹家去干活；曹先生被摔不讓賠錢；高媽開導(dǎo)祥子給祥子兩塊錢，讓祥子回曹先生那，還讓祥子把錢放高利貸；示例二：在海底漫步采集珍珠的時候，尼德用魚叉射中了鯊魚救了快被鯊魚咬到的尼摩艇長。(2)(3分)①句：“猛的”是突然，忽然之意，“飛也似”是像飛一樣，寫出了祥子動作的迅速和急切。表現(xiàn)了祥子對老車夫生死的關(guān)心與擔(dān)憂。突出祥子對老車夫艱難悲苦生活處境的同情。讓我們感受到祥子的溫情和善良。(答出三點得滿分)②句：運用動作描寫(1分)，寫出了尼摩艇長救人之迫切(1分)，塑造了他奮不顧身、英勇無畏、知恩圖報的人物形象(1分)。(3)(4分)示例一：我選老馬。①老馬雖然擁有自己的車，心眼好熱心腸，但結(jié)局仍是悲慘，有力地支撐了祥子的悲慘命運，揭露了封建社會下層人民的共同悲慘命運；②老馬促使祥子選擇了與虎妞結(jié)婚，指點祥子去白房子找小福子，揭開了小福子痛苦自殺的悲慘結(jié)局，有力地推動了小說情節(jié)的發(fā)展；③老馬勤勞善良與祥子由積極向上走向自甘墮落形成對比，底層車夫不同的命運的描寫，對祥子這一人物形象起到了有力補充。示例二：我選曹先生。①曹先生的善良與周圍環(huán)境的殘酷形成鮮明對比，突出了舊社會的冷酷無情和個體的無力感，曹先生這個人物形象反映了當時理想與現(xiàn)實之間的巨大鴻溝；②曹先生的出現(xiàn)和消失直接影響了祥子的生活軌跡，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；③曹先生給祥子提供工作，寬和、有同情心，被祥子認為是“圣人”，讓祥子在那個冷酷社會里感受到了一絲溫暖和希望。示例三：我選阿羅納克斯。①阿羅納克斯作為故事的主要敘述者之一，為讀者提供了第一人稱視角的探險經(jīng)歷，讓讀者能夠身臨其境地感受海底世界的奇異與美麗；②阿羅納克斯是一位生物學(xué)家，對海洋生物有著廣泛而深入的了解，他的專業(yè)素養(yǎng)為小說增添了豐富的科學(xué)知識；③阿羅納克斯的正義感和人道主義傾向在一定程度上影響了尼摩艇長的行為，激發(fā)了尼摩艇長的良知；④作為尼摩艇長諸多秘密的見證者，阿羅納克斯記錄下了鸚鵡螺號的壯麗旅程，使得尼摩艇長的傳1

奇得以流傳。示例四：我選采珠人。①采珠人在海底采珠時差點被喪生于鯊魚之口，幸得尼摩艇長出手相救，還贈與珍珠，襯托了尼摩艇長的正義、勇敢和對弱者的同情心；②采珠人冒著危險在海底采珠的情節(jié)揭示了19世紀末社會底層人民的艱辛生活，反映了當時社會的不平等和剝削問題；③對采珠人的情節(jié)描寫，加深了讀者對尼摩艇長復(fù)雜性格的理解，展示了他的仁慈善良和反對壓迫的立場。(每點2分：作用+內(nèi)容分析，答滿2點即可)7.(1)(2分)凄清(凄涼、蕭瑟)(1分)比喻(雙關(guān)、象征)(1分)(2)(4分)高詩表現(xiàn)了對唐王朝危機四伏，無可挽回地走向衰亡(1分)，自己卻無力改變的苦悶(1分)；王詩表現(xiàn)了變法革新的政治理想和遠大的抱負(1分)以及大無畏的精神(1分)。8.(2分)鋤豪強/植良善/民奉之若神9.(3分)B10.(4分)(1)(2分)況鐘想要推薦他，有人寫了匿名信詆毀鄒亮。(欲、薦、或、毀)(2)(