2023年中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書(電工電子與自動(dòng)化技術(shù))

電工電子與自動(dòng)化技術(shù)大竹縣教育局電工電子與自動(dòng)化技術(shù)大竹縣教育局2023年中心財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程申報(bào)書二○一○年三月制填報(bào)說明2．教學(xué)行政用房面積：包括辦公、教室、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、圖書館、體育館〔風(fēng)雨操場(chǎng)〕等的面積；4．兼職教師：指正式聘任的，獨(dú)立擔(dān)當(dāng)一門專業(yè)課或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)〔20學(xué)時(shí)以上〕的行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)中的專業(yè)技術(shù)人或省級(jí)重點(diǎn)〔教改試點(diǎn)〕專業(yè)；8．行業(yè)企業(yè)經(jīng)受教師：指專任教師中具有與本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)兩年以上工作經(jīng)受的教師。注：申報(bào)學(xué)校必需照實(shí)填寫本表各項(xiàng)數(shù)據(jù)，如有弄虛作假將取消評(píng)審資格。1.申報(bào)院校根本狀況院校名稱大竹縣職業(yè)中學(xué)其他是否國(guó)家、省級(jí)示范校全日制在校學(xué)生〔人〕院校類型通信地址代表信息聯(lián)系人信息號(hào)姓名羅曉平辦公室手機(jī)姓名李浪濤辦公室手機(jī)學(xué)校網(wǎng)址職務(wù)傳真E-mail傳真E-mail國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)3275公辦中職1635100校長(zhǎng)校舍建筑面積〔平方米〕試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所占地面積〔平方米〕儀器設(shè)備儀器設(shè)備試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)自開率(%)近三年辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相關(guān)數(shù)據(jù)財(cái)政撥款學(xué)費(fèi)〔含住宿費(fèi)〕其它教職工總數(shù)〔人〕175兼職教師數(shù)〔人〕16總建筑面積〔平方米〕教學(xué)行政用房面積〔平方米〕98.4近三年年均為社會(huì)培訓(xùn)人次2023年2023年2023年2023年2023年具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)受的教師數(shù)〔人〕具有高級(jí)工、技師、工程師等職稱的教師數(shù)〔人〕48專業(yè)數(shù)8穩(wěn)定招生專業(yè)數(shù)8近三年平均就業(yè)率96.2主干專業(yè)狀況序號(hào)123專業(yè)名稱電子技術(shù)應(yīng)用計(jì)算機(jī)及應(yīng)用旅游效勞與管理設(shè)置時(shí)間年招生數(shù)在校生數(shù)生近三年平均98.898.299.1職職業(yè)技能鑒定站校企合作經(jīng)歷工學(xué)結(jié)合人才培育模式實(shí)踐教學(xué)改革成效4序號(hào)123456機(jī)械加工技術(shù)2023210名稱〔附相關(guān)佐證材料〕鑒定工種大竹縣職業(yè)中學(xué)技能鑒定站大竹縣職業(yè)中學(xué)技能鑒定站大竹縣職業(yè)中學(xué)技能鑒定站大竹縣職業(yè)中學(xué)技能鑒定站大竹縣職業(yè)中學(xué)技能鑒定站大竹縣職業(yè)中學(xué)技能鑒定站調(diào)試裝調(diào)試裝子產(chǎn)品器產(chǎn)品接工家用電修理工家用電修理工車工、鉗工、焊工餐廳效勞員、客房效勞員等級(jí)發(fā)證機(jī)構(gòu)達(dá)州市勞動(dòng)和社會(huì)保達(dá)州市勞動(dòng)和社會(huì)保達(dá)州市勞動(dòng)和社會(huì)保達(dá)州市勞動(dòng)和社會(huì)保達(dá)州市勞動(dòng)和社會(huì)保達(dá)州市勞動(dòng)和社會(huì)保我校依據(jù)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同進(jìn)展”的原則，于2023年開頭與深圳富士康科技集團(tuán)開展校企合作，訂單培育。2023年至2023年與大竹縣鵬翔電子科技有限責(zé)任公司、四川省大竹軸承有限責(zé)任公司、四川川東電纜有限責(zé)任公司開展校企合作，建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地；2023年大竹縣銀杏服裝廠和大竹縣文教印刷廠兩家實(shí)體并入我校，我校擁有了校辦企業(yè)；2023年與四川省大竹工具、四川汛海防爆柴油機(jī)車制造開展校企合作，建立了“訂單班”。我校成立了由企業(yè)的技師、工程技術(shù)人員、行業(yè)專家組成的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。定期召開會(huì)議，分析市場(chǎng)需求，調(diào)整培育目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置，落實(shí)基地建設(shè)，加快了實(shí)踐技能人才的培育。學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)大大提高，能吃苦、技能強(qiáng)、留得住、用得上，深受用工企業(yè)好評(píng)。學(xué)校還聘請(qǐng)了具有豐富實(shí)踐閱歷的技術(shù)人員擔(dān)當(dāng)兼職教師，同時(shí)每年定期派出專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)展生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，相互溝通，共同提高。工學(xué)結(jié)合人才培育模式表達(dá)了職業(yè)教育進(jìn)展的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)要求，我校于2023年春季開頭工學(xué)結(jié)合的探究，實(shí)行了“1+1+1”工學(xué)結(jié)合模式，組織了高2023屆電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生到大竹縣鵬翔電子科技有限責(zé)任公司、大統(tǒng)營(yíng)科技〔惠州〕和深圳奧林巴斯科技股份進(jìn)展工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)；同時(shí)，還實(shí)行了“2+1”培育模式，組織高2023屆機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)學(xué)生到四川省大竹軸承有限責(zé)任公司工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等。通過工學(xué)結(jié)合實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)合作互惠、共同進(jìn)展，學(xué)生通過在企業(yè)實(shí)習(xí)穩(wěn)固了所學(xué)的學(xué)問，提高了實(shí)際動(dòng)手力量，為將來的就業(yè)和進(jìn)展打下了根底。我校工學(xué)結(jié)合成效顯著，工學(xué)結(jié)合實(shí)踐閱歷在全市職業(yè)學(xué)校中起到了引領(lǐng)示范作用，2023、2023、2023年連續(xù)三年榮獲“達(dá)州市工學(xué)結(jié)合先進(jìn)集體”稱號(hào)。我校堅(jiān)持“以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以力量為方向，以“訂單式”教學(xué)為主要模式，加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合。立足市場(chǎng)需求，對(duì)專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)展調(diào)整和優(yōu)化，表達(dá)了生產(chǎn)中的工藝、技能、方法，增加了專業(yè)教學(xué)的有用性和針對(duì)性。借鑒德國(guó)的“雙元制”模式，進(jìn)一步完善了學(xué)分制、彈性學(xué)制，專業(yè)對(duì)口率達(dá)72%，穩(wěn)定率達(dá)85.3%。高2023屆計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的《屠魔刃+麒麟盾+紫金衣互聯(lián)安全套裝》奪得“奇虎360杯”其次屆“中國(guó)原創(chuàng)軟件大賽”二等獎(jiǎng)；在銅獎(jiǎng)”；在2023年達(dá)州市中職學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)學(xué)生技能大賽中，榮獲達(dá)州市團(tuán)體一等獎(jiǎng)，焊工組第一名、鉗工組第三名；在2023年大竹縣首屆中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中，榮獲機(jī)械加工類團(tuán)體一等獎(jiǎng)、計(jì)算機(jī)類團(tuán)體一等獎(jiǎng)，并包攬了全部單項(xiàng)的第一名。二、申報(bào)基地〔專業(yè)〕根本狀態(tài)專業(yè)設(shè)置時(shí)間1992年招生數(shù)300在校生數(shù)855累計(jì)畢業(yè)生數(shù)5400近三年平均就業(yè)率98.8總數(shù)〔人〕總數(shù)〔人〕22其中：高級(jí)職稱教師數(shù)〔人〕8師中級(jí)職稱教師數(shù)〔人〕\l“bookmark1“7資專任教師初級(jí)職稱教師數(shù)〔人〕\l“bookmark2“7隊(duì)具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)受的教師〔人〕13伍具有高級(jí)工、技師、工程師等職稱的教師〔人〕兼職教師總數(shù)〔人〕兼職教師總數(shù)〔人〕\l“bookmark3“4與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能鑒定所\l“bookmark4“1本專業(yè)學(xué)生試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出學(xué)時(shí)數(shù)占總課時(shí)比例41%本專業(yè)近三年年均為社會(huì)培訓(xùn)人次800現(xiàn)有校內(nèi)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所狀況序號(hào)123456789名稱試驗(yàn)室電子裝配實(shí)訓(xùn)室電子技能實(shí)訓(xùn)室彩電修理實(shí)訓(xùn)室電工技能考核室視聽家電試驗(yàn)室室電子工程制圖室鉗工實(shí)訓(xùn)室建筑面積〔平方米〕儀器設(shè)備814主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)模擬、數(shù)字電子實(shí)訓(xùn)組裝、修理修理電工及考核家用電器的維修電子產(chǎn)品生產(chǎn)線電子電路的設(shè)計(jì)制作鉗工技能訓(xùn)練是否面對(duì)其他專業(yè)、數(shù)量否否否現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地〔附相關(guān)佐證材料〕序號(hào)123名稱/合作企業(yè)大竹縣鵬翔電子科技有限責(zé)任公司四川川東電纜有限責(zé)任公司四川汛海防爆柴油機(jī)車制造有限公司主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容電工技能實(shí)訓(xùn)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)線、PLC掌握等技能實(shí)訓(xùn)電工技能實(shí)訓(xùn)、鉗工實(shí)訓(xùn)、PLC掌握等技能實(shí)訓(xùn)電工電子技能實(shí)訓(xùn)4深圳富士康科技集團(tuán)電工技能實(shí)訓(xùn)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)線等技能實(shí)訓(xùn)工程建設(shè)方案概述〔包括基地現(xiàn)有根底、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路、主要舉措和建設(shè)進(jìn)度等〕一、現(xiàn)有根底我校成立于1971年，1989年改辦成職業(yè)中學(xué)，1997年被評(píng)年被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校是四川省“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育工程實(shí)施學(xué)校、四川省校風(fēng)示范學(xué)校、四川省再就業(yè)培訓(xùn)基地、全國(guó)英語等級(jí)考試考點(diǎn)學(xué)校、四川省職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)鑒定點(diǎn)、達(dá)州市職教先進(jìn)單位、達(dá)州市依法治校先進(jìn)單位、達(dá)州市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、達(dá)州市職業(yè)技能鑒定站、大竹縣名學(xué)校、大竹縣陽光工程培訓(xùn)基地。我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)擁有專業(yè)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室1000平方米，已建有電子電工綜合試驗(yàn)室、電子裝配實(shí)訓(xùn)室、電子技能實(shí)訓(xùn)室、彩電組裝修理實(shí)訓(xùn)室、電工技能實(shí)訓(xùn)考核室、視聽家電多功能試驗(yàn)室、SMT實(shí)訓(xùn)室、電子工程制圖室、鉗工實(shí)訓(xùn)室等專業(yè)教學(xué)用房9間。擁有較強(qiáng)的師資隊(duì)師13人。但受資金緊缺的制約，目前局部實(shí)訓(xùn)器材設(shè)備陳舊、老化及實(shí)習(xí)工位缺乏，實(shí)訓(xùn)設(shè)備不能得以準(zhǔn)時(shí)更、補(bǔ)充，制約了專業(yè)的進(jìn)展。二、建設(shè)目標(biāo)1、通過工程建設(shè)，建一批試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)大容量,增加配置進(jìn)展升級(jí)改造，提升檔次，提高技術(shù)含量，增加培訓(xùn)力量。2、為學(xué)生營(yíng)造全真的職業(yè)環(huán)境和訓(xùn)練情境。將“工廠”建到學(xué)校，使學(xué)生在大量“做”的過程中學(xué)習(xí),提高學(xué)生的實(shí)際操作力量和綜合職業(yè)素養(yǎng)，培育出符合社會(huì)需要的高水平專業(yè)技能人才。3、在工程建設(shè)過程中,通過組織教師制定建設(shè)方案、確定功能設(shè)置、研制和選配設(shè)備、安裝和調(diào)試設(shè)備等,拓寬專業(yè)教師學(xué)問面，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐力量、產(chǎn)教研結(jié)合力量,滿足教師更知識(shí)的需要,提高教師指導(dǎo)學(xué)生開展技能訓(xùn)練、解決技術(shù)難題的綜合力量，進(jìn)一步加快“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐。4、依托實(shí)訓(xùn)基地完善的配套設(shè)施,深入進(jìn)展課程開發(fā)和教學(xué)模式的改革，樂觀構(gòu)建以力量為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以工程課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系,不斷提高專業(yè)教學(xué)的針對(duì)性和有用性，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)縱深進(jìn)展。5、堅(jiān)持“以效勞為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以力量為本位”的辦學(xué)方向,面對(duì)社會(huì)樂觀開展勞務(wù)培訓(xùn)，效勞縣域經(jīng)濟(jì)，每年實(shí)訓(xùn)人數(shù)由原來的800人次提高到2023人次。6、以點(diǎn)代面，樂觀發(fā)揮基地的示范引領(lǐng)作用，通過資源共享、校際合作、共同開發(fā)等形式，建設(shè)一個(gè)以本?；貫橹?、合作學(xué)校為輔、校外實(shí)訓(xùn)基地為補(bǔ)充的輻射周邊地區(qū)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。三、根本思路1、把工程建設(shè)作為提高教育質(zhì)量和解決學(xué)校進(jìn)展問題的突破口,把加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與人才培育模式改革、教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合,突出教學(xué)主體，提高培訓(xùn)力量，擴(kuò)大社會(huì)效勞功能。2、留意基地功能的多樣化建設(shè)。融教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、鑒定、生產(chǎn)、研發(fā)等多種功能于一體,把握產(chǎn)業(yè)進(jìn)展的走向。在功能設(shè)置、設(shè)備選配、環(huán)境布置、文化建設(shè)等方面貼近生產(chǎn)實(shí)際需求,模擬生產(chǎn)情境,符合技能人才培育模式的要求。3、把專業(yè)文化建設(shè)作為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要內(nèi)容,與硬件建設(shè)同步設(shè)計(jì)、實(shí)施。樂觀借鑒現(xiàn)代企業(yè)文化,將企業(yè)理念、生產(chǎn)方式和“7S”治理融入到專業(yè)文化建設(shè)中,形成與企業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)理念、教學(xué)模式和治理制度,以增加學(xué)生的責(zé)任感、使命感和職業(yè)崗位的適應(yīng)性。4、依托現(xiàn)有教育資源，堅(jiān)持體制創(chuàng)、機(jī)制創(chuàng)和治理創(chuàng)原則。多渠道籌措資金，堅(jiān)持實(shí)訓(xùn)基地軟件與硬件同步建設(shè)的原則，保證基地建設(shè)先進(jìn)性與有用性校內(nèi)外相輔相承、共同進(jìn)展，真正到達(dá)高起點(diǎn)、高水平、高效益。1、建立健全實(shí)訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，擬定方案，準(zhǔn)時(shí)協(xié)調(diào)解決運(yùn)作過程中消滅的問題。不斷完善專業(yè)試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，建立特地的實(shí)訓(xùn)基地治理機(jī)構(gòu)，落實(shí)財(cái)產(chǎn)治理、設(shè)備維護(hù)、安全制度、實(shí)訓(xùn)安排、指導(dǎo)教師配備等，強(qiáng)化基地的治理、使用和維護(hù)。2、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，提升基地綜合實(shí)力。引進(jìn)先進(jìn)企業(yè)文化和治理理念,讓企業(yè)參與專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地軟件建設(shè),共同制定、完善實(shí)訓(xùn)基地治理制度，編寫技能訓(xùn)練指導(dǎo)書,開發(fā)技能培訓(xùn)工程,完善考核標(biāo)準(zhǔn)。在基地的自然和人文環(huán)境建設(shè)、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上大力創(chuàng),大膽改革,適應(yīng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的要求。依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)治理要求建立切實(shí)可行的安全操作規(guī)程和應(yīng)急措施。3、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的培育，高度重視人才的培育和儲(chǔ)藏，聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，轉(zhuǎn)變“雙師型”教師構(gòu)造。在建設(shè)過程中，把實(shí)訓(xùn)基地的配置要求與師資隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來，把教師的理論進(jìn)修與實(shí)踐熬煉結(jié)合起來，把校內(nèi)培育與校外進(jìn)修結(jié)合起來，把專職教師與兼職教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來，建立一支“校企互通、專兼一“雙師型”教師數(shù)到達(dá)專業(yè)課教師總數(shù)的80％以上，兼職教師數(shù)量到達(dá)專業(yè)課教師總數(shù)的50％。全體工程人員到達(dá)試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)人員專業(yè)素養(yǎng)要求。4、加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合，面對(duì)市場(chǎng)樂觀開展生產(chǎn)性社會(huì)效勞，既較好地