2023年高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

10/172023高三物理復(fù)習(xí)打算〔三篇〕1、全面復(fù)習(xí)，打好根底，徹底掃除學(xué)問理解上的障礙，落實(shí)每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自己處理問題的力氣。3、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)，質(zhì)疑并聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化試驗(yàn)。在日常生活中多視角地觀看、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)物理學(xué)問的應(yīng)用。4、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真審題，削減失分，學(xué)會(huì)考試，供給學(xué)習(xí)成績。二、學(xué)情分析1、課堂狀況：由于是高三年級(jí)，馬上面臨著高考的選拔考試，學(xué)生對(duì)根底學(xué)問的求知欲望比較猛烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與教師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。2、學(xué)習(xí)力氣：大多數(shù)的學(xué)生對(duì)根本學(xué)問的把握不夠結(jié)實(shí)，各根本問題，所以對(duì)學(xué)問的了解和把握有待地提高。3、解題技能：利用物理學(xué)問解決有關(guān)綜合問題的力氣很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。三、復(fù)習(xí)進(jìn)度86835學(xué)生的現(xiàn)狀，特將高三物理復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。(1)第一輪復(fù)習(xí)83份完畢。在這個(gè)階段，要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，掃除理解上的障礙。在這一根底之上，對(duì)各種學(xué)問進(jìn)展梳理和歸納，使學(xué)問系統(tǒng)化。這輪復(fù)習(xí)的主要對(duì)象就是根底學(xué)問，主要強(qiáng)調(diào)“全面”、“系統(tǒng)”兩點(diǎn)。學(xué)生復(fù)習(xí)中的障礙主要有：概念不清、公式不會(huì)運(yùn)用、計(jì)算不準(zhǔn)、原理模糊等等。因此，不管尋常多么生疏課本，都不能省略復(fù)讀課本這一環(huán)節(jié)，要逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)，做到毫無遺漏。全盤的通讀有助于整體把握學(xué)問，以前的學(xué)問往往是零碎的不成系統(tǒng)的。全盤的通讀可以找出一些被無視的環(huán)節(jié)或死角。全盤通讀，有助于深刻領(lǐng)悟課本內(nèi)容。懂的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀，理解會(huì)更深。讓學(xué)生切忌急躁、急躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有循序漸進(jìn)、穩(wěn)固根底，才能在高考中取得好成績;只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后節(jié)余出更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。要求學(xué)生全盤通讀課本，通過全盤通讀，才能對(duì)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展梳理，才能明白每一學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，才能使所學(xué)的學(xué)問形成一個(gè)體系。固然，在復(fù)習(xí)的同時(shí)最好做好學(xué)習(xí)筆記，這樣的筆記不僅使簡潔的學(xué)問系統(tǒng)化，而且記憶的效率也提高很多，運(yùn)用起來也得心應(yīng)手。記筆記讓學(xué)生最好不要抄書上的原話，要用自己的話寫出來，假設(shè)自己的話與書上的話有出入，再進(jìn)展修正。這有點(diǎn)兒像記憶中的心理預(yù)演或嘗試回憶。附：第一輪復(fù)習(xí)周次課時(shí)安排(略)(2)其次輪復(fù)習(xí)其次輪復(fù)習(xí)階段稱為專題復(fù)習(xí)階段，或許需要一個(gè)月的時(shí)間(20XX451、要把整個(gè)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，把全部的學(xué)問連成線，鋪成面，織成網(wǎng)。疏理出學(xué)問構(gòu)造，把握學(xué)問模塊，將學(xué)問進(jìn)展專題整理2、針對(duì)自己可能存在的問題、有效地補(bǔ)缺補(bǔ)差。3、考試中出錯(cuò)問題和作題中的共性問題，對(duì)問題進(jìn)展集中整理、集中強(qiáng)化訓(xùn)練與矯正。4、歸納解題方法，歸納題型。5、訓(xùn)練如何分析物理過程，如何查找生疏題的突破口，如何提高熟題的解題準(zhǔn)確率。6、回頭是岸，留意雙基，熟透學(xué)問，題型，方法7、積存解題，應(yīng)試閱歷，對(duì)每次考試都寫出書面總結(jié)分析一、復(fù)習(xí)打算以下方面:念及其相互關(guān)系，嫻熟把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的力氣。依據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段：高三下學(xué)期期中考試前，即頭年九月到其次年三月初，大約需要六納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在根本概念及其相互關(guān)系，根本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握根本概念，根本規(guī)律和根本解題方法與技巧。其次階段：這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)展小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本學(xué)問塊內(nèi)進(jìn)展根本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，根本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培育分析問題和解決問題的力氣。第三階段：年五月至六月，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)學(xué)問點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)展重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培育分析和解決綜合、簡潔問題的力氣。二、復(fù)習(xí)方法在制定好復(fù)習(xí)打算后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體狀況的復(fù)習(xí)方法，而且要依據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元學(xué)問構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的根本概念及其相互關(guān)系進(jìn)展辨析，著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展針對(duì)性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最終要依據(jù)訓(xùn)練中和考試中消滅的問題進(jìn)展有針對(duì)性的分析和小結(jié)。其次階段：本階段可依據(jù)各學(xué)問塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)展思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。第三階段：本階段主要是訓(xùn)練學(xué)問的大綜合，較為簡潔問題的分析方法，交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維力氣、分析問題的力氣。具體方法有進(jìn)展一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)展大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、掩蓋面上均接近高考或到達(dá)高考的要求。三、處理好幾個(gè)關(guān)系高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有一樣的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體狀況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。(三)點(diǎn)與面的關(guān)系只有這樣做，才能到達(dá)復(fù)習(xí)的效果。(四)根底與力氣的關(guān)系的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)根本概念、根本規(guī)律及其應(yīng)用，根本解題方法與技巧等根底學(xué)問，只有在打好根底的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的力氣，假設(shè)無視根底學(xué)問，特地做難題、怪題，是達(dá)不到培育力氣的目的的。四、要培育的幾種力氣析問題的力氣。臨場閱讀，提取信息和進(jìn)展信息加工、處理，以及靈敏運(yùn)動(dòng)根本學(xué)問分析和解決問題的力氣，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和題。決實(shí)際問題的力氣。生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實(shí)施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問題。(三)加強(qiáng)試驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高試驗(yàn)力氣。技能：1、對(duì)根本儀器使用的訓(xùn)練物理試驗(yàn)要通過各種根本儀器來完成，因此，只有嫻熟把握各并提高試驗(yàn)技能。如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和留意事項(xiàng)。2、留意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)展操作的訓(xùn)練的訓(xùn)練，有助于提高試驗(yàn)技能。3、加強(qiáng)物理試驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練如：伏安法測電阻試驗(yàn)中對(duì)試驗(yàn)條件的把握方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、試驗(yàn)誤差的把握方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提高試驗(yàn)力氣。4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的訓(xùn)練，培育學(xué)生創(chuàng)思維力氣和試驗(yàn)?zāi)芰τ?jì)出試驗(yàn)的原理、方法、步驟，最終得出試驗(yàn)結(jié)論：或只給出試驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)原理、方法與步驟，得出試驗(yàn)及試驗(yàn)技能與技巧。如：在電學(xué)試驗(yàn)中，要求測電源的電動(dòng)勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計(jì)種方案最正確?通過這樣的訓(xùn)練，可培育創(chuàng)思維力氣和試驗(yàn)力氣。(四)加強(qiáng)創(chuàng)思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)思維力氣創(chuàng)思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合力氣測試題中尚無先例的問題的力氣，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維系，缺一不行。1、類比推導(dǎo)法A)類推知(或知B)，其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的“參照點(diǎn)“。2、逆向思維法維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運(yùn)動(dòng)倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\(yùn)動(dòng)等。3、等效思維法物理學(xué)中的問題，有時(shí)直接分析有困難，此時(shí)，可用效果一樣的模型來等效代換，使問題便于分析解決，如：平拋運(yùn)動(dòng)可分解為合成等。(五)加強(qiáng)學(xué)科穿插滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問題力氣物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著親熱的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，天體運(yùn)動(dòng)與地理之間都有較好較強(qiáng)“貧鈾彈風(fēng)波”等問題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問題，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，就能夠提高綜合分析問題的力氣?？傊?，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練，可培育創(chuàng)思維力氣，提高分析和解決問題的力氣。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，確定要有周密的打算、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的成功。高三物理復(fù)習(xí)打算(三)概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí)、理順成綱。要到達(dá)的目的。一輪復(fù)習(xí)要對(duì)教材進(jìn)一步地生疏，對(duì)根本內(nèi)容進(jìn)一步加深生疏，只有熟記于心，才能熟能生巧。這一過程格外重要，則是一個(gè)迎頭趕上的良好時(shí)機(jī)?？梢哉f，這一階段是高三學(xué)生的黃的最好時(shí)機(jī)。內(nèi)容上的重復(fù)，而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系，歸納每個(gè)局部的處理方法。在這個(gè)過程中，要弄清每個(gè)章節(jié)需要加深的有哪些學(xué)問點(diǎn)，以及這些學(xué)問點(diǎn)在高考中是什么樣的要求(《考試說明》沒有脈，知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對(duì)根本概要通過復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)展綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹。復(fù)習(xí)中要備好兩個(gè)本，一是錯(cuò)題本，二是筆記本。錯(cuò)題本是把做過的題目，包括在尋常的考試和自測中，那些做錯(cuò)的和不會(huì)做的題收集起來，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的緣由，明確是屬于學(xué)問缺陷、理解錯(cuò)誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤、書寫不當(dāng)?shù)?，自己有何感受和啟發(fā)，并加以評(píng)述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學(xué)過的學(xué)問依據(jù)自己的理解進(jìn)展整理，總結(jié)、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對(duì)自己最有用，理解也更深刻，無論什么時(shí)候有了的理解，都準(zhǔn)時(shí)把它參與到這本“書”里，最終形成網(wǎng)狀的學(xué)問構(gòu)造。復(fù)習(xí)期間，教師會(huì)以綱領(lǐng)為線條進(jìn)展講解、以方法為主線進(jìn)展典例分析。作為學(xué)生則要緊跟教師的指揮棒，認(rèn)真體會(huì)其中的分析地進(jìn)展，最好實(shí)行“滾雪球”的方式，也就是后面的復(fù)習(xí)要將前面有意識(shí)地重現(xiàn)。這樣既可以避開前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容消滅遺忘，又加強(qiáng)了前后學(xué)問間的綜合與聯(lián)系。一輪復(fù)習(xí)中，對(duì)于教材上的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)“認(rèn)真”通讀一遍(每章節(jié)復(fù)習(xí)開頭時(shí)進(jìn)展，留意聽教師講解本題要多下工夫，要認(rèn)真思考例題與這一局部學(xué)問的聯(lián)系，思考例題中所求的物理量與物理量如何通過本章節(jié)的學(xué)問聯(lián)系起來建立關(guān)系式，然后連續(xù)爭論、思考該例題有哪些解法，這些解法中哪觸類旁通的目的。略，也是一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。在一輪單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，確定要把握難度，踏踏實(shí)實(shí)地依據(jù)高中階段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》的要求進(jìn)展全面復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)根底學(xué)問和根本技能，認(rèn)真落實(shí)《考試說明》中的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。清華大學(xué)電子系學(xué)生——北京理科狀元汪涵，在談到自己的成功閱歷時(shí)曾經(jīng)說，“必需緊抓《考試說明》，它是考試沖刺階段復(fù)習(xí)的立足之本”、“對(duì)《考試說明》里的每個(gè)詞都要認(rèn)真推敲”。重視對(duì)根本概念、根本規(guī)律的理解。不僅要知道概念的內(nèi)涵，還要知道其外延。對(duì)根本規(guī)律不但要“知其然”還要“知其所以然”，要了解規(guī)律產(chǎn)生的背景、前因后果、適用條件和范圍，還要明確相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系和區(qū)分。只有強(qiáng)化學(xué)科“雙基”，才能談得上力氣。復(fù)習(xí)中逐步在頭腦中編織中學(xué)物理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建物理學(xué)問體系，增加自我總結(jié)、自我反響的力氣，強(qiáng)化用已學(xué)過的學(xué)問進(jìn)展遷移、演繹、推理和歸納的力氣。在總結(jié)復(fù)習(xí)中，使自己完成從“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”這樣認(rèn)知構(gòu)造上的兩次質(zhì)的飛躍。從另外一個(gè)角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2，即試卷的305020%犯難題，這意80(80%)打算了我們高考是否成功，由此也簡潔理解我們狠抓“雙基”的動(dòng)身點(diǎn)。鑒于此，建80%的復(fù)習(xí)時(shí)間和80%的復(fù)習(xí)內(nèi)容上。難題并非做得越多越好，最好依據(jù)自己的程度適量地做：一是由于對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說做難題感到很頭難題是由中等題目結(jié)合形成，根底題做嫻熟了，再來做難題就會(huì)相對(duì)簡潔些。理解力氣和審題力氣。在高考重點(diǎn)考察的五項(xiàng)力氣中，理解力氣是首要的。理解力氣是把握自然科學(xué)的根底，是形成科學(xué)思維的正確途徑。物理的根本聯(lián)系比較，將其與典型現(xiàn)象、根本物理模型和試驗(yàn)相結(jié)合，通過深的比較，辨析易犯的典型錯(cuò)誤，建立易混學(xué)問檔案(可以借助錯(cuò)題本)。在一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，還要特別留意對(duì)重點(diǎn)學(xué)問的把握與解題方法的熬煉，如靜力學(xué)中常見的十二種解題方法，帶電粒子磁偏轉(zhuǎn)的圓心位置、偏轉(zhuǎn)角、半徑確實(shí)定方法等(要在二輪專題復(fù)習(xí)中，通過對(duì)經(jīng)典題型的分析，進(jìn)一步加強(qiáng)方法的綜合訓(xùn)練)。方法是構(gòu)成力氣的核心要素，沒有對(duì)爭論方法、解題方法、試驗(yàn)方法的訓(xùn)練，就談不上力氣的提高?！皩忣}”不過關(guān)即是制約很多學(xué)生成績的一個(gè)重要因素，也是關(guān)。朱熹在《讀書之要》中曾有讀書三到之說法,我認(rèn)為，要過物理“審題”這一關(guān)，應(yīng)提倡四到，即眼到、口到、手到和心到,就是要做到“眼觀”、“口讀”、“手畫”和“腦思”的全面結(jié)合。“眼觀”是前提：它是從題目中獵取信息最直接的方法，也是解題的根底環(huán)節(jié)，這一步確定要全面、細(xì)心?！把塾^”時(shí)對(duì)題中關(guān)鍵性的詞句要多加思考、搞清含義，全面分析出、未知的物理時(shí)不要急于求解，審題時(shí)看漏、看錯(cuò)、看不全題目中的條件，這是解題之大忌，也是解題中“無從下手”、“解答出錯(cuò)”的重要緣由之一?！把塾^”過程中，邊思考、邊聯(lián)想，弄清題目中所涉及到的現(xiàn)象和過程，正確復(fù)原各種模型，找準(zhǔn)變量之間的關(guān)系?！翱谧x”是強(qiáng)化：可以小聲讀或默讀，它是強(qiáng)化認(rèn)知、承受題看錯(cuò)、看不全題目、留意力不集中等問題。有的同學(xué)觀看難題、內(nèi)容長的題，腦中“我做不出”、“我厭煩”的意念就纏住了思維，這時(shí)“口讀”不失為一個(gè)擺脫這種逆境的好方法?！笆之嫛笔欠椒ǎ壕褪菍?duì)特別字、詞、句、條件可以用符號(hào)標(biāo)注;對(duì)題目中消滅的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的流程。草畫圖形，要搞清楚物理過程，復(fù)原物理模型，找出題目的關(guān)鍵之處，這是解題中很重要的一環(huán)，也是解題的突破口之一。量關(guān)系，充分聯(lián)想、分析、推斷，運(yùn)用“手畫”方法畫出草圖以呈現(xiàn)完整的過程圖景，使得物理過程更為直觀化、形象化。正確的草“手畫”是正確、全面分析問題的重要保障，提倡在尋常的學(xué)習(xí)中盡量養(yǎng)成作圖的習(xí)慣?！澳X思”