寧陜蒙青川2024屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)練習(xí)板塊四文學(xué)類閱讀散文18分析主旨意蘊(yùn)

分析主旨意蘊(yùn)一、閱讀下面的文字，完成文后題目。賢良方正劉醒龍鬧眼疾一年多了，用眼之事，最適合看看非黑即白的拓片。前些時(shí)，偶然見到《東漢賢良方正殘碑》，心中不免浮出一些念想。老家黃岡在長(zhǎng)江邊，在大別山中成長(zhǎng)的那段日子，我在對(duì)爺爺教導(dǎo)的“賢良方正”四字有了悟性后，哪怕望見家鄉(xiāng)的一塊山石，也會(huì)覺得有不一樣的文化精神在潛移默化。歲月漫卷，這被自己當(dāng)成源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的家鄉(xiāng)經(jīng)典，是否必須源出于百代東坡、千年赤壁等宏大敘事，成了一個(gè)不大不小的疑問。近些年，凡是能夠點(diǎn)睛的句子，只要是外來的，再生僻也會(huì)有人煞有介事地研究。反而是本土那些聽得耳熟的文學(xué)，潛心弄通吃透的人極少，無師自通者太多。比如我喜歡從爺爺那里聽來的“賢良方正”，雖然很長(zhǎng)時(shí)間不知道出處，能悟出其中意味，便對(duì)付著學(xué)與用?！饵S岡秘卷》出版那年年底搬遷新居后，我想著這輩子不會(huì)再搬家了，便乘興寫了幾幅“賢良方正”，自己留下一幅，其余幾幅分送給來家過年的大姐、弟弟與妹妹們。初到新居，加上老母親帶著全家二十幾口人齊來祝賀，沒空將其裝裱掛出來。接下來的一年里，偶爾對(duì)著空白主墻想起來，自我提醒多少次，被忘記的就有多少次。如此又到春節(jié)，這一次確實(shí)下了決心，也不再忘記，要將這四個(gè)字裝裱上墻，給大過年的添點(diǎn)氣氛。傳統(tǒng)節(jié)日，不可以少了傳統(tǒng)。真的開始找裝裱師傅時(shí)，新冠肺炎疫情洶洶襲來，人家已手忙腳亂地收拾攤子，閉門謝客了。那四個(gè)字的家鄉(xiāng)經(jīng)典雖然又沒有掛上墻，來自黃岡的消息，卻高高地懸掛在自己心頭。特別是故鄉(xiāng)人們頂著不亞于武漢的巨大風(fēng)險(xiǎn)，率先控制住疫情，沒有讓“有可能成為第二個(gè)武漢”的預(yù)言一語(yǔ)成讖。這中間除了放心，更是感嘆，黃岡民眾，向來以“賢良方正”為文化精神，值此危難時(shí)刻，若不大顯特顯其文化魅力更待何時(shí)，若不大顯特顯其文化實(shí)力更待何時(shí)！武漢封城戰(zhàn)“疫”期間，忍著眼疾的不便與難受，斷斷續(xù)續(xù)地寫了一些自己非寫不可的文字，在這些文字的背后，一直站著逝去多年的爺爺，以及爺爺用他那特有的鄉(xiāng)音說出來的四個(gè)字。武漢解封之后的第一個(gè)春節(jié)，自己終于將“賢良方正”裝裱好，在家中那面特意留白的主墻上掛端正了，字里行間的那些意義也高懸起來。有客人朋友來家，問此四字是何意思，自己就一遍遍地解釋，此“賢良”指的是人心人性，此“方正”表示事情發(fā)生時(shí)一個(gè)人的行為動(dòng)靜。這不是望文生義，是自己聯(lián)系家鄉(xiāng)黃岡的山水地理、人文情懷做出的判斷。深究起來，“賢良方正”一說，最早出自《史記》，原本指漢文帝時(shí)推行的一種舉薦官吏后備人員的制度。當(dāng)年生活在鄉(xiāng)村黃岡的爺爺，斷斷沒有讀《史記》的能力，唯獨(dú)天下流傳的《水滸傳》才有可能惹動(dòng)于艱難困苦之時(shí)血性男兒的興趣。最后一句中的“賢良方正”四字能被爺爺記牢了，并時(shí)常念叨給他人聽，足見這四個(gè)字對(duì)鄉(xiāng)村中人的刻骨銘心。多年以后，想起爺爺提及“賢良方正”的前前后后，方才明白，爺爺說老家黃岡如此如此，只是陳述一種文化，指引一條能讓人活得更好的正脈！從來就有一種說法：若知朝中事，去問鄉(xiāng)里人。用爺爺他們的“賢良方正”，來釋解《史記》所言及的“賢良方正”，自然會(huì)更解人意，更得人心。剛剛出版的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)散文《如果來日方長(zhǎng)》，其中有寫2020年家鄉(xiāng)黃岡在湖北戰(zhàn)“疫”中表現(xiàn)突出，根本原因是有著文化精神上的“賢良方正”。2020年中國(guó)在世界戰(zhàn)“疫”中率先勝出，根本原因也在于有一條“賢良”輔助“方正”，又用“方正”力挺“賢良”的正脈貫通天地人間。說起來，爺爺當(dāng)年口口聲聲褒揚(yáng)不已的“賢良方正”，也就是爺爺自己在說，除此之外，無論是大別山深處的鄉(xiāng)野，江漢朝宗的白云黃鶴所在，還是文脈搏動(dòng)強(qiáng)勁的京津滬寧，再也不曾有誰(shuí)說過?！饵S岡秘卷》開篇寫了一句話：“凡事太巧，必有蹊蹺，不是天賜，就是陰謀。”爺爺在世就愛讀《水滸傳》這類“老傳”，也愛在茶余飯后閑云野鶴一樣與人講“老傳”，這樣的傳承顯得更加親密可靠一些，也無限接近于真實(shí)的民風(fēng)、民心與民間。一棵大樹，枝頭有事無事都會(huì)喧囂，扎在地底下的深根，從來是悄無聲息。一條大河，岸邊的水花有風(fēng)無風(fēng)都要濺出千姿百態(tài)的花樣，浩蕩的中流總是默默潛行。一座大山，山峰處無不引人入勝，拔地而起的山體從來不會(huì)有任何動(dòng)靜。是真經(jīng)典，不僅銘記在經(jīng)典本身，還會(huì)用不經(jīng)意間使人恍然大悟的方式，活在活色生香的生活之中。(有刪改)1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．文章以鬧眼疾最適合看看拓片，偶見《東漢賢良方正殘碑》開頭，自然地引出下文與“賢良方正”有關(guān)的一些人和事。B．武漢封城戰(zhàn)“疫”期間，作者忍著眼疾的不便與難受，寫下那些非寫不可的文字，是出于對(duì)爺爺和“賢良方正”精神的敬意。C．作者尊崇“賢良方正”的文化精神，他對(duì)“賢良方正”的理解是基于其家鄉(xiāng)的山水地理、人文情懷做出的判斷。D．文章結(jié)尾，作者以“大樹”“大河”“大山”與“真經(jīng)典”作對(duì)比，化抽象為具體，生動(dòng)形象，風(fēng)趣幽默，啟人深思。2．文中提到的“老傳”和爺爺有何關(guān)系？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文章蘊(yùn)含了豐富的情感意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行探究。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀下面的文字，完成文后題目。文本一：在群山之間(節(jié)選)陳濤在人生的道路上，我們會(huì)有無數(shù)個(gè)決定，但總會(huì)有那么幾個(gè)決定將你引向難以預(yù)知卻又充滿獨(dú)特魅力的旅途。多年之后，我依然會(huì)記得自己動(dòng)身離京前的那些瞬間以及附著的情緒，它們都已經(jīng)深深地印刻在我的腦海里。在那些瞬間中，有抉擇時(shí)的煎熬與焦慮，也有抉擇后對(duì)遠(yuǎn)方的渴望，以及時(shí)時(shí)襲來的不舍與憂愁。我記得那天在我最終決定到甘肅省一個(gè)村任職后，我整理完辦公室的所有東西，于黃昏中慢慢走回家，途中雨落下來，而我在細(xì)雨中走了很久。當(dāng)我孤身一人在那個(gè)名為冶力關(guān)的小鎮(zhèn)時(shí)，當(dāng)我不得不面對(duì)起初因思維、環(huán)境、語(yǔ)言、飲食帶來的諸種不適時(shí)，我曾經(jīng)這樣問過自己，促使自己最終選擇到這個(gè)小山村來的原因是什么？是因?yàn)樵诠袒纳钴壍乐刑?，難以忍受循規(guī)蹈矩、日復(fù)一日的庸常生活從而選擇的跳脫嗎？是認(rèn)為作為一個(gè)從事文學(xué)工作的人，如果不積極融入社會(huì)，不去從社會(huì)這個(gè)大課堂中汲取營(yíng)養(yǎng)，所以無法做好文學(xué)工作嗎？還是覺得如果不懂鄉(xiāng)村就難以了解中國(guó)，所以才會(huì)將自己放置于鄉(xiāng)野之間，試圖在這個(gè)群山連綿的角落中，通過鄉(xiāng)村來讀懂中國(guó)。我去任職的地方是甘南藏族自治州臨潭縣冶力關(guān)鎮(zhèn)池溝村，地處青藏高原末端，因?yàn)楹０屋^高，全年氣溫較低，當(dāng)?shù)厝藨蚍Q這里只有兩個(gè)季節(jié)，一個(gè)是冬季，一個(gè)是大約在冬季。待到冬日來臨，大雪飄飄灑灑落下時(shí)，與外界斷了交通，這里便成了一個(gè)愈發(fā)靜謐的山村角落。一個(gè)當(dāng)?shù)氐哪贻p朋友曾在大雪中問我有沒有種與世隔絕之感，沒待我回答，他接著說感覺自己被世界遺棄了。離京前，領(lǐng)導(dǎo)找我談話叮囑，還講述了自己多次奔赴西藏工作的經(jīng)歷，其情殷殷，其言諄諄，他送了我八個(gè)字，“量力而行，盡力而為”。我記在了心里?；赝麅赡甓嗟娜温毶睿m沒有做出什么特別有影響的事情，但也算是兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，我并未愧對(duì)自己兩年的時(shí)光。在這段工作中，留下印象的人與事有很多，他們共同見證了我的山中歲月。我喜歡與村鎮(zhèn)的人交流，尤其喜愛與年輕人談天，而他們也愿意在我空閑的時(shí)刻跟我分享他們的喜樂哀愁。許多次，我興奮于他們成長(zhǎng)中的進(jìn)步與收獲，同樣，我也會(huì)陷入跟他們同樣的束手無策，每當(dāng)這時(shí)我便會(huì)內(nèi)疚于自己的無能為力。我也會(huì)走訪慰問村里的那些老黨員，聽他們的意見建議，有一次一個(gè)老黨員臥病在床，我去看他，他跟我聊天時(shí)用力握住我的手，久久不曾松開。在小鎮(zhèn)的兩年，我深刻體會(huì)到鄉(xiāng)村教育的重要。教化之本，出自學(xué)校。不懂農(nóng)村，難以了解中國(guó)，不注重鄉(xiāng)村教育，則難以從根本與長(zhǎng)遠(yuǎn)上發(fā)展農(nóng)村。對(duì)鄉(xiāng)村孩童而言，他們未來的人生離不開教育的影響。但對(duì)冶力關(guān)的孩子們而言，鄉(xiāng)村教育則具有了另外一重意義，因父母失位而不能給予的親情，除去長(zhǎng)輩的照顧，他們需要學(xué)校、老師更多的教育與關(guān)愛。我在8個(gè)月里為這些學(xué)校創(chuàng)建、完善了圖書室，送去了大量的教學(xué)物資以及學(xué)生們用的文具和玩具。當(dāng)我將一個(gè)足球送到一個(gè)小男孩的懷中時(shí)，我看到他眼睛里閃現(xiàn)出快樂的光亮，那光亮從心底瞬間涌出，仿佛帶著清脆的聲響，以及可以純凈我們靈魂的力量。十年樹木，百年樹人。這項(xiàng)工作很難講可以產(chǎn)生立竿見影的效果。如若有影響，也要待以后才會(huì)顯現(xiàn)。唯愿所做的這些，如同那個(gè)孩子眼神中快樂的光亮，照耀他們的人生之路，愿他們有朝一日走出大山，有更多完成精彩人生的可能，開創(chuàng)屬于自己的未來。我也清晰地記得幫高山上的村子安裝好太陽(yáng)能路燈后的那個(gè)夜晚，我們?cè)谝粓F(tuán)漆黑中沿著環(huán)繞的盤山路進(jìn)村，行至拐彎處，抬頭就看到遠(yuǎn)方高高的山腰處有一盞燈，燈光溫暖明亮，再一個(gè)拐彎，滿目光亮，黑暗被徹底甩在了身后?！疤焐系慕譄袅亮恕?，腦海中反復(fù)回響這一句。所謂的蠻荒之地，所謂的窮鄉(xiāng)僻壤，究其本質(zhì)，都與黑暗緊緊牽連在一起。如今，光亮灑滿了這個(gè)高山的村落。抬起頭，望向布滿星辰的浩瀚夜空，群星明亮碩大，站立于街口，是難以自控的欣喜?；赝@兩年的時(shí)光，我想我真正把自己融入了這段生活中，我從來沒有如此融入人群，也從未如此貼近自己的內(nèi)心。是這段歲月讓我對(duì)生活有了更深層的體悟，我拋棄了那些想象與幻想，我從未像這兩年一樣努力生活，并在孤獨(dú)與煎熬中慢慢變得坦然。我終于穿透生活的表面，學(xué)會(huì)如何在生活的內(nèi)部去生活，并在深切的體悟中懂得了思考的方向與人生的意義。在這兩年當(dāng)中，我見識(shí)到生活帶給我們的苦難，但也欣喜地看到艱難背后的樂觀與陽(yáng)光。很慶幸在自己的生命中有這樣一段刻骨銘心的時(shí)光，淬煉了我的青春與品格，讓我的整個(gè)人生充滿愈發(fā)豐盈、遼闊的可能。我又想起任職結(jié)束返京的那個(gè)濕漉漉的清晨，鎮(zhèn)政府的小院里塊塊低洼地面雨水仍存，亮晶晶的。村鎮(zhèn)的朋友們幫我把行李從二樓的房間拎下來放到車上，我們?cè)谲嚽耙灰晃帐帧肀?，空氣愈發(fā)潮濕了。車載我出鎮(zhèn)，山路兩側(cè)熟悉的建筑、林木、河流慢慢離去，或者說是我正從它們的軀體中逐漸剝離，我用胳膊靠住車窗，一路無言。但我知道，不管怎樣，從此以后的那個(gè)遠(yuǎn)方，以及那些遠(yuǎn)方的人們，都與我有關(guān)了。(有刪改)文本二：記者：我們注意到為期兩年的任職工作結(jié)束后，您并沒有把這段時(shí)光收藏起來，而是又回返這個(gè)村子，像拿著一把刻刀，從細(xì)微處呈現(xiàn)和解讀冶力關(guān)鎮(zhèn)及池溝村在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役后發(fā)生的可喜新變。陳濤：很喜歡這樣的描述——雕刻時(shí)光。我喜歡觀察細(xì)部，因?yàn)樗鎸?shí)，更能體現(xiàn)出時(shí)代中個(gè)體的變化，但是我寫的并非僅僅是一己之見，我更希望那些與我有著相同、相似經(jīng)歷的人可以從中看到自己的身影。(材料來自2021年12月記者對(duì)《在群山之間》作者陳濤的采訪)4．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．文中當(dāng)?shù)厝藢?duì)季節(jié)的調(diào)侃，反映了此地自然條件惡劣，這是“我”初到甘南，作為一個(gè)初進(jìn)扶貧隊(duì)伍的新人所面臨的問題之一。B．文本一與魯迅的《故鄉(xiāng)》同為鄉(xiāng)土文學(xué)，皆以第一人稱寫作，都表現(xiàn)了“我”對(duì)現(xiàn)代意識(shí)和外部世界對(duì)故鄉(xiāng)的影響的感悟與思考。C．文章語(yǔ)言平實(shí)樸素，以溫情的文字記錄了一個(gè)扶貧干部的心路歷程，將立體鮮活的扶貧干部呈現(xiàn)在讀者眼前，特別富有感染力。D．文章敘事與思考相結(jié)合，兩年的扶貧經(jīng)歷沒有面面俱到，而是將最難忘的事情擇取而出，繼承“文以載道”的傳統(tǒng)，蘊(yùn)含哲思。5．請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勎谋疽粯?biāo)題“在群山之間”包含了哪些含義。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．文本二中，作者表示自己“喜歡觀察細(xì)部，因?yàn)樗鎸?shí)，更能體現(xiàn)出時(shí)代中個(gè)體的變化”，請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。答：__________