高中英語教學(xué)計(jì)劃合集5篇

高中英語教學(xué)計(jì)劃最新合集5篇

高中英語教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以九年制義務(wù)教育教材、《新課程標(biāo)

準(zhǔn)》及新教材英語教學(xué)大綱為指導(dǎo)，狠抓素質(zhì)教育，抓英語教學(xué)的

五個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)技能

和技巧，盡力提高學(xué)生的英語成績(jī)，以適應(yīng)中考，加強(qiáng)學(xué)生的口語

能力表達(dá)和習(xí)作訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生聽說'讀寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知

識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二'教材分析

本書共有七個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元主要分為六個(gè)部分：閱讀

(Reading),聽力(Listening),語法(Language),會(huì)話(Speaking),

寫作(Writing)和拓展練習(xí)(More

practice)o此外，實(shí)用英語(Using

English)和課題(Project)交替出現(xiàn)在拓展練習(xí)之后。每個(gè)單

元的最后還附有本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)(Learning

focus)o每個(gè)單元集中討論一個(gè)話題，單元內(nèi)各部分內(nèi)容都圍

繞該話題展開。各單元的話題旨在為學(xué)生提供有用的觀點(diǎn)和信息，

并拓展他們的知識(shí)面。這些話題是結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于初中階段學(xué)

習(xí)內(nèi)容的要求來選擇的，涵蓋面相當(dāng)廣泛，對(duì)初中段學(xué)生有較強(qiáng)的

吸引力。有些話題與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有些話題則讓學(xué)生

通過英語了解世界，從而使他們認(rèn)識(shí)到英語能夠?yàn)樗麄兇蜷_一扇

“通向世界的窗戶”。英語的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基

本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是

知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。。在本書主要安排了過去進(jìn)行時(shí)，

形容詞的使用，讓步狀語從句，條件狀語從句及直接引語和間接引

語等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分，

并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。

三'學(xué)生情況分析

初二上學(xué)期期末考試全區(qū)平均分是56、86,校平均分是62、41o

本人所帶的初二（4、8）班，平均分分別63、73和59、1。低分段的

人數(shù)太多，差生面廣，因此本學(xué)期我們備課組面臨著艱巨的任務(wù)。

圍繞學(xué)?！耙越虒W(xué)為中心,強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的工

作指導(dǎo)思想，主要以培優(yōu)轉(zhuǎn)差為主，抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)

學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績(jī)，減少低分率;同時(shí)，以鞏固基本知

識(shí)點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，綜合運(yùn)用能力和口頭及寫作能力。

我

們?nèi)詫⒁蝗缂韧?，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)地做好工作，努

力、認(rèn)真完成本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù)。

四'工作目標(biāo)及要求：

強(qiáng)化英語學(xué)科整體知識(shí)的綜合'運(yùn)用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在

交際活動(dòng)中運(yùn)用語言的能力。努力讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，逐

步培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。正確率

為70%。說：能運(yùn)用《日常交際用語簡(jiǎn)表》中的表達(dá)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的交

談且語音語調(diào)正確。

讀：能獨(dú)立閱讀所學(xué)語言知識(shí)范圍內(nèi)的材料，速度40-50單詞

/分。正確率為85%o

寫：能在所學(xué)詞匯，語法和句型的范圍內(nèi)造簡(jiǎn)單的句子，能仿

照學(xué)過的題材和所學(xué)的范文及老師討論后的話題寫出60-80字的作

文。

五'教學(xué)要求：

1、課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。

2、課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。

3、制定作業(yè)務(wù)必確實(shí)如期完成。將單詞短語聽寫落實(shí)下來。

4、上課專心聽講，樂于參與活動(dòng)。

5、具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、能認(rèn)識(shí)英語是生活的一部分，并能學(xué)以致用。

六'工作措施:

1）充分運(yùn)用多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們

學(xué)習(xí)英語的興趣。采取集體備課等形式，對(duì)新版教材認(rèn)真研究，讓

學(xué)生充分思考'討論，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

2）增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的英語知識(shí)積累。通過每日一語或每日一歌

或每日一笑話等來增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

3）在具體的英語教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在

較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。

4）分單元教學(xué)，一單元一練一測(cè)

在教學(xué)中，我會(huì)注重學(xué)生的實(shí)際情況，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，

并積極參加教研組和備課組的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期最重要的備課活動(dòng)

就是說課，一是可以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，二是相互學(xué)習(xí)和交流。

備課'講課是運(yùn)用理論進(jìn)行實(shí)踐的過程，而說課側(cè)重于理論，運(yùn)用

教學(xué)理論分析'闡述備課'講課的目的要求和程序。要說好課，就

必須以現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)說課全過程。這就促進(jìn)了教育理論與實(shí)踐

的相結(jié)合。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，要求教師在教育理念、教學(xué)方式'教育評(píng)

價(jià)等方面進(jìn)行改革。為適應(yīng)“課改”的要求，教師應(yīng)必須學(xué)習(xí)大量

新的教育教學(xué)理論。新課程“通識(shí)培訓(xùn)”'學(xué)科培訓(xùn)等各類與“課

改”有關(guān)的培訓(xùn)，都是理論性的學(xué)習(xí)。教師把“課改”新理念'新

方式落實(shí)到課堂教學(xué)中，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。

我們?cè)诮萄谢顒?dòng)'集體備課時(shí)間里，會(huì)認(rèn)真付諸實(shí)踐，既提高

自己的教學(xué)，平和能力，又提高自己的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

七'教學(xué)時(shí)間安排：

周次

第一'二周

第三'四周

第五'六周

第七'八周

第九周

第十'十一周

第十二周內(nèi)容課時(shí)量UnitOne10UnitTwo10UnitThree10

UnitFour10期中復(fù)習(xí)測(cè)試5

UnitFive10"五一"長(zhǎng)假

第十三'十四周UnitSix10

第十五、十六周UnitSeven10

第十七'十八周單元復(fù)習(xí)10

第十九'二十周

第二十二周

高中英語教學(xué)計(jì)劃2

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

英語的學(xué)習(xí)，首先要突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在

老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，自主的去學(xué)習(xí)，而不是一直被動(dòng)的接受知

識(shí)。既學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，

提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思

維能力，發(fā)展個(gè)性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,

要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,

幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜

合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知

識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);提高技能，磨

練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;采用活動(dòng)途

徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指

導(dǎo)下通過感知'體驗(yàn)'實(shí)踐'參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),

感受成功;注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終

結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的積極性和自信心;開發(fā)課程資源，不只是通過教材來教學(xué)生

知識(shí)，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內(nèi)容健康

和豐富的課程資源，要積極利用音像'電視'書刊雜志'網(wǎng)絡(luò)信息

等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

二'教材分析

本學(xué)期所授課程為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語模塊必修

⑴和必修⑵兩個(gè)模塊。（人教版）共10個(gè)單元內(nèi)容。該教材貫徹了

新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識(shí)內(nèi)容為本的結(jié)

構(gòu)體例，代之以能力為本的多樣化的結(jié)構(gòu)體例，以語言技能和語言

知識(shí)為主線，融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識(shí)的培

養(yǎng)。

與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動(dòng)安排中為

學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略，這是其它教材所沒有的。大

大地增加了語言的輸入，其輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輸出的要求。此外，新教

材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)

較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力。注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力，內(nèi)容貼

近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語言素材;同時(shí)加大了語言

信息量的輸入，使學(xué)生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過

耳濡目染'潛移默化的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語進(jìn)行思維和表達(dá)

的習(xí)慣。學(xué)生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語言支持。教材

系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模仿的范文，展示

了如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。四'高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個(gè)

特點(diǎn)。教材在學(xué)習(xí)策略'語法'詞匯等基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)

生創(chuàng)造了大量的語言運(yùn)用向縱深發(fā)展的“見面”機(jī)會(huì)。另外，對(duì)學(xué)

生學(xué)習(xí)過的詞匯及其用法進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用基

礎(chǔ)的英語詞匯。

本教材重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息，用英語分析問題，用

英語進(jìn)行思維與表達(dá)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的能

力，從而提高學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成，由于

缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語的機(jī)會(huì)

不多，從而影響了學(xué)習(xí)的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)

一大難點(diǎn)。

三'教學(xué)措施

為了能夠幫助每一個(gè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能取得進(jìn)步，需做到

以下幾項(xiàng)工作：

(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對(duì)象'教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)要求'教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此,

在第一節(jié)課，通過簡(jiǎn)單的介紹和介紹一些英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，幫

助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。

在開新課之前，先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中

的語法錯(cuò)誤'和同學(xué)們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜

接和語法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，

穿插進(jìn)行知識(shí)的銜接，做好計(jì)劃，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫故知

新。

(2)認(rèn)真研讀新課標(biāo)，以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，吸收

傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華結(jié)合新理念，備好每班學(xué)生的實(shí)際情況，因材

施教，仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容'重點(diǎn)'難點(diǎn)'疑點(diǎn)和材料的取舍。注意

觀察學(xué)生的實(shí)際反映，掌握情況，及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。精講,

盡量在課堂上給學(xué)生留出時(shí)間吸收鞏固。

(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，或者利用

我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測(cè)學(xué)生掌握情況。利用早讀時(shí)間

與學(xué)生一起朗讀，進(jìn)行抽查，同時(shí)做好單詞、短語和句型測(cè)驗(yàn)。

(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的

觀念;加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)其分析其優(yōu)勢(shì)和

存在的不足之處，提高學(xué)習(xí)效率。利用課后時(shí)間加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。對(duì)

于差生，著重保證對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

(5)分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加評(píng)語及面批，對(duì)他

們的不足之處及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整盡量，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收

獲。

(6)認(rèn)真出好練習(xí)和試卷，使學(xué)生能逐步提升，同時(shí)認(rèn)真做到

及時(shí)分析出現(xiàn)的問題及原因，幫助學(xué)生找到解決的對(duì)策，提高信心

和解題的能力。

(7)實(shí)施過程性評(píng)價(jià)，激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性并對(duì)其后進(jìn)生

進(jìn)行課后輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立

學(xué)習(xí)的自信。

(8)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)

情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)，并在反思中不斷進(jìn)步和完善自己的

教學(xué)水平。

(9)積極聽課，評(píng)課，做好聽課記錄，相互交流和學(xué)習(xí)，作為

一名新老師，對(duì)于我來說除了要備好課，還要向別的老師學(xué)習(xí)，他

們教學(xué)中的方法和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃屛铱焖俪砷L(zhǎng)。

高中英語教學(xué)計(jì)劃3

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理

能力為主線，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對(duì)我校高一新生

普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改

進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹

立新觀念，探索新教法。注重發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;

形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力;特別注

重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,

全面培養(yǎng)聽'說'讀'寫四會(huì)能力，理解'分析和閱讀的能力，讓

學(xué)生盡量貼近高考。

二'所教班級(jí)基本情況

我們升入高二年級(jí)分了班，為1個(gè)理科班，1個(gè)文科班，美術(shù)

音樂體育班1個(gè)（藝術(shù)班），根據(jù)學(xué)校安排，我?guī)硭囆g(shù)班的教學(xué)任

務(wù)。該班級(jí)共有名學(xué)生，其中男生

人，女生人?？傮w來說，藝術(shù)班的學(xué)生英語基礎(chǔ)比較差。聽說

方面也很薄弱，要提高成績(jī)，還需要我很大的努力。

三'教材分析

按照新課程第一范文網(wǎng)改革，本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)

驗(yàn)教科書英語必修⑸和選修⑹。（北師大版）共6個(gè)單元內(nèi)容。要

求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的重要詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法

主要為：過去分詞；表示推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞；間接引語；虛擬語氣；過去

完成時(shí);過去完成進(jìn)行時(shí);進(jìn)行時(shí)態(tài)和非進(jìn)行時(shí)態(tài)。其中過去分詞'

虛擬語氣'過去完成時(shí)和過去完成進(jìn)行時(shí)的區(qū)分使用是本學(xué)期教學(xué)

的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

四'主要措施

（一）教學(xué)方面：

打牢基礎(chǔ)，提高聽說讀寫的技能。

1、在聽力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始

就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持利用課

余時(shí)間給學(xué)生放一些英語小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)

典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說英語的英語環(huán)境。

2、在口語表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語表達(dá)，在教學(xué)

過程中努力設(shè)計(jì)教學(xué)，把提高學(xué)生的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。

具體措施，每周二四六三次英語課，抽出570分鐘的時(shí)間，安排一

到兩名學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行英語口語表達(dá)練習(xí)，形式多樣，可以是即

興演講impromptu

speech,天氣預(yù)報(bào)weatherforecast,時(shí)政要聞poli天cal

news,幽默humor,笑話jokesorfunny

story,戲劇drama,詩歌朗誦readingpoems,第一范文網(wǎng)

Iiuxue86,美文欣賞等。

3、在詞匯方面，單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接

影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的

記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單

詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每

周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫檢查兩次，一次讓學(xué)生互評(píng),

一次由老師親自評(píng)閱。每個(gè)單元，我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個(gè)單元

的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查學(xué)生的背誦情況。

4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也

是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)

鍛煉學(xué)生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)

劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

5、在寫作方面，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材'方法

力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)高一新生的寫作基礎(chǔ)，給

予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句

型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文

日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

（二）在教研方面：

1'認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪

些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)

的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n'上課，認(rèn)真

進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅(jiān)持每周互相聽評(píng)課活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各位教師

自己的教學(xué)能力。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有

利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充'共同提高。作為新教師,

堅(jiān)持積極多參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難

點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后與全組人

員共同探討，最后確定下來。作為老教師，聽年輕老師的課，可以

擴(kuò)展新的教學(xué)思路和方法，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的英

語成績(jī)。

總之，要做到因材施教。高二學(xué)生的英語水平參差不齊，這就

要求我們高二英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，

要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們

在課堂上都能活動(dòng)起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對(duì)不同

的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法。

“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生

側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。

總之，關(guān)注兩極分化，避免過早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一

就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，既有知識(shí)上的，也要有學(xué)法'心理層

面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。

高中英語教學(xué)計(jì)劃4

新學(xué)期開始了，高考也已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，

基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，

查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得較理想成績(jī)這一目標(biāo)考慮,

我制定了以下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致，爭(zhēng)取能更好地完成

預(yù)期目標(biāo)。

二'注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽

滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

1、對(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡

快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。

2、對(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通,

早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

認(rèn)真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律,

不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提

高學(xué)生的能力。

四'精心授課。

精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對(duì)學(xué)生做到講清四

點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯(cuò)點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生

在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識(shí)，什么又是

高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要

性！

五'合理安排作業(yè)和測(cè)驗(yàn)。

作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的

態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手！

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練

習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象

帶來的負(fù)面影響！同時(shí)加大寫作的力度?。?！

六'學(xué)生要有“四必”，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的備考技巧。

1、必須有“單詞隨身記"。隨時(shí)記憶'隨時(shí)復(fù)習(xí)'隨時(shí)擴(kuò)充,

既能逐步擴(kuò)大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí)間，突破詞匯

關(guān)。

2、必須有“作文佳句集錦”。提高學(xué)生規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣，準(zhǔn)

備一本作文檔案可以把平時(shí)的習(xí)作'優(yōu)美的范文'寫作常用的詞匯'

句型和過渡語，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來，加以整合和歸

類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀'背誦'抄寫、復(fù)習(xí)'仿寫'欣賞

的素材，從而逐步提高自己的書面表達(dá)水平。

3、必須有錯(cuò)題集。將平時(shí)訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯(cuò)誤集中起來，

并加以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，就會(huì)逐步突破自己的難點(diǎn)和

薄弱點(diǎn)，減少考試中的重復(fù)丟分。

4、必須有“英漢詞典”。規(guī)范發(fā)音，熟悉詞匯的意義'用法,

尤其關(guān)注熟詞生義現(xiàn)象，擴(kuò)充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。

總之，在最后幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，只要我們進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，搞

好單項(xiàng)運(yùn)用和綜合運(yùn)用訓(xùn)練，相信我們會(huì)在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

當(dāng)然，作為英語老師要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識(shí)

和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語課的復(fù)習(xí)時(shí)間和

復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí),生活井井有條，每天都過得

很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來終身學(xué)習(xí)打下了

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中英語教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一,

在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績(jī)的的基礎(chǔ)上，

適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)

注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三，以學(xué)生為主體,尊重

個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)

習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評(píng)價(jià)，

建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

二'學(xué)生情況分析

a）本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的

學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、

說'讀'寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問

題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性'自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃

性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。

c）在課堂上，習(xí)慣于以