《三維設(shè)計》高考生物 專題輔導(dǎo)與測試-仿真試卷（八）

仿真試卷(八)(限時40分鐘，滿分72分)一、選擇題(每小題6分，共30分)1．下圖表示在胰島B細胞中，將胰島素原分子的C段切除后加工成具有活性的胰島素，并被包裝在囊泡中的過程。胰島素和C段肽鏈在被排出胰島B細胞前，一直儲存在此囊泡中。該過程發(fā)生的場所應(yīng)是()A．核糖體 B．細胞核C．高爾基體 D．細胞質(zhì)基質(zhì)解析：胰島素和C段肽鏈在被排出胰島B細胞前，一直儲存在囊泡中，說明此囊泡是由高爾基體脫落形成的。答案：C2．取某植物的莖，切為等長的莖段，放在含有不同植物激素(IAA表示生長素、GA表示赤霉素)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，莖段的生長結(jié)果如圖所示。此實驗結(jié)果表明()A．生長素能促進根和莖的伸長，赤霉素僅能促進莖的伸長B．生長素能促進莖段的生長，赤霉素能促進莖段的分化C．生長素和赤霉素都是在低濃度時起促進作用，高濃度時起抑制作用D．生長素和赤霉素都能促進莖段的生長，同時使用時其促進作用加強解析：實驗的自變量是植物激素(IAA、GA、IAA＋GA)，因變量是莖段的平均伸長，表明了莖段的生長。從生長效應(yīng)看，生長素和赤霉素都能促進莖段的生長，二者同時使用(IAA＋GA)時其促進作用加強。答案：D3．如圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分)，以下相關(guān)敘述正確的是()A.若A代表人體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成B．若A代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少C．若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高D．若A代表草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高解析：A如果代表B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成；若A代表下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則會引起機體尿量增加，主動排水；若A代表杭鈴蟲種群，誘捕雄蟲會使種群性別比例失調(diào)，種群密度降低；若A代表草原，過度放牧?xí)雇恋鼗哪蜕锒鄻有越档?。答案：A4．對中心法則(如下圖所示)的描述，錯誤的是()A．①、②、④這三種過程都可在細胞質(zhì)中進行B．①、⑤兩個過程都以4種脫氧核苷酸為原料C．②、③兩個過程原料、模板、酶都是相同的D．②、④兩個過程絕大多數(shù)活細胞都能進行解析：①為DNA復(fù)制，對于真核生物而言場所有細胞核、葉綠體、線粒體，條件是需要DNA分子兩條鏈作為模板、酶、脫氧核苷酸、能量等；②為轉(zhuǎn)錄，場所與DNA復(fù)制的場所相同，只不過條件為DNA一條鏈為模板、酶、核糖核苷酸、能量等；③為RNA復(fù)制；④為翻譯過程；⑤為逆轉(zhuǎn)錄。②、③兩個過程，原料相同，但模板不同，②過程模板為DNA分子的一條鏈，③則為RNA。蛋白質(zhì)是生命現(xiàn)象的體現(xiàn)者，因此活細胞都離不開蛋白質(zhì)，都能進行基因的表達(哺乳動物成熟紅細胞除外)。只有病毒才能進行逆轉(zhuǎn)錄網(wǎng)答案：C5．如圖是果蠅細胞減數(shù)分裂圖，下列說法正確的是()A．圖Ⅰ表示的細胞中有8條染色體，組成4個染色體組B．圖Ⅱ表示的細胞中沒有同源染色體C．a(chǎn)、b、c、d染色體的組成各不相同D．圖Ⅲ可能是4個精細胞，也可能是1個卵細胞和3個極體解析：圖Ⅰ所示細胞中有8條染色體，組成2個染色體組；圖Ⅱ表示的細胞為次級精母細胞，其內(nèi)無同源染色體；a、b、c、d染色體組成應(yīng)為a與b相同，c與d相同；由圖Ⅰ知該果蠅為雄蠅，故圖Ⅲ不可能是卵細胞和極體，只能是精細胞。答案：B二、非選擇題(共42分)6．(8分)如圖為成熟的綠色植物葉肉細胞內(nèi)部分代謝圖解，其中①～⑤表示生理過程，A～E表示物質(zhì)。據(jù)圖分析回答：(1)在過程①中，細胞生成物質(zhì)B的同時，還產(chǎn)生了____________。物質(zhì)C從細胞外進入細胞內(nèi)并參與過程③，如果物質(zhì)C的供應(yīng)突然停止，ATP的含量變化是____________。(2)過程②～⑤順利進行都需要的有機物是________。(3)物質(zhì)E包括________。(4)物質(zhì)B參與過程⑤的場所是____________。如果物質(zhì)B嚴重不足時，C6H12O6分解的反應(yīng)式為____________________________________________________。(5)Mg2＋是合成葉綠素的必需元素，Mg2＋通過細胞膜的方式為____________，細胞外的Mg2＋進入葉綠體至少穿過________________層膜結(jié)構(gòu)。解析：據(jù)圖可知，圖中各過程為：①表示光反應(yīng)，②表示C3的還原，③表示CO2的固定，④表示有氧呼吸第一階段，⑤表示有氧呼吸第二、三階段；各物質(zhì)為：A表示H2O，B表示O2，C表示CO2，D表示[H]和ATP，E表示[H]和丙酮酸。在光反應(yīng)(①)過程中，發(fā)生了水的分解和ATP的合成，在生成B(O2)的同時，還產(chǎn)生了[H]和ATP。如果CO2的供應(yīng)突然停止，則C3的合成量減少，C3還原過程消耗的ATP減少，但同時光反應(yīng)不受影響，因而ATP的合成量不變，所以，細胞內(nèi)ATP的含量升高。圖中過程②～⑤都需要在酶的催化下進行。O2參與過程⑤(有氧呼吸第三階段)，其發(fā)生場所是線粒體。如果氧氣不足，細胞內(nèi)發(fā)生無氧呼吸，葡萄糖被氧化分解為酒精和CO2，同時釋放少量能量。Mg2＋以主動運輸?shù)姆绞酵ㄟ^細胞膜，細胞外的Mg2＋進入葉綠體至少需穿過1層細胞膜和2層葉綠體膜共3層膜結(jié)構(gòu)。答案：(1)[H](NADPH)、ATP升高(2)酶(3)丙酮酸、[H](4)線粒體C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2C2H5OH＋2CO2＋能量(5)主動運輸37．(9分)如圖為人體免疫部分過程的示意圖。請據(jù)圖回答：(1)圖中A是________細胞，B是____________。①②③中屬于特異性免疫過程的是________。②～⑦過程中需要抗原刺激的過程是________，只發(fā)生于二次免疫反應(yīng)過程的是________。吞噬細胞能夠識別并處理抗原與其細胞膜上的________有關(guān)。(2)B淋巴細胞經(jīng)過________過程形成效應(yīng)B細胞。(3)HIV侵入人體后，導(dǎo)致體液免疫功能幾乎全部喪失的原因是_______________________________________________________________________________________________。解析：①是吞噬細胞對抗原的吞噬作用，吞噬細胞對異常細胞和正常細胞具有識別作用，這種識別作用依靠的是其細胞膜上的糖被。②是T淋巴細胞在抗原的刺激下增殖、分化為效應(yīng)T細胞和記憶T細胞的過程，屬于細胞免疫；③是B淋巴細胞在抗原的刺激下增殖、分化為效應(yīng)B細胞和記憶B細胞的過程，屬于體液免疫；這兩個免疫過程均是特異性免疫。④、⑤分別表示機體再次受到同種抗原刺激時，體內(nèi)的記憶細胞會迅速增殖分化產(chǎn)生大量的效應(yīng)T細胞和效應(yīng)B細胞；⑥表示效應(yīng)T細胞識別靶細胞并將其裂解的過程；⑦表示效應(yīng)B細胞產(chǎn)生大量抗體的過程答案：(1)效應(yīng)T抗體②③②③④⑤④⑤糖被(2)細胞增殖和分化(3)HIV突破人體的第一、二道防線大量破壞T淋巴細胞，不僅破壞了細胞免疫，而且因為缺少T淋巴細胞導(dǎo)致體液免疫也幾乎全部喪失。(答案合理即可)8．(13分)正常小鼠體內(nèi)常染色體上的B基因編碼胱硫醚γ－裂解酶(G酶)，體液中的H2S主要由G酶催化產(chǎn)生。為了研究G酶的功能，現(xiàn)需要選育基因型為B－B－的小鼠。選育時可通過將小鼠一條常染色體上的B基因去除，培育出一只基因型為B＋B－的雄性小鼠(B＋表示具有B基因，B－表示去除了B基因，B＋和B－不是顯隱性關(guān)系)。請回答：(1)B基因控制G酶的合成，其中翻譯過程在細胞質(zhì)的核糖體上通過tRNA上的________與mRNA上的堿基識別，將氨基酸轉(zhuǎn)移到肽鏈上。(2)如圖表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關(guān)系。據(jù)圖描述B＋B＋和B＋B－個體的基因型、G酶濃度與H2S濃度之間的關(guān)系：__________________________________。B－B－個體的血漿中沒有G酶而仍有少量H2S產(chǎn)生，可能的原因是__________________________________________________________________________________________。(3)以該B＋B－雄性小鼠與正常小鼠(B＋B＋)為親本，進行雜交育種，選育B－B－雌性小鼠。請將育種過程補充完整。第一步：(用遺傳圖解表示，表現(xiàn)型不作要求。)第二步：(用遺傳圖解表示，表現(xiàn)型不作要求。)第三步：從子二代雌性小鼠中選出B－B－小鼠，選擇的方法是________________________________________________________________________________________________。解析：(1)翻譯過程發(fā)生在核糖體上，密碼子在mRNA上，反密碼子在tRNA上，密碼子和反密碼子要進行堿基互補配對才能將氨基酸轉(zhuǎn)移到肽鏈上。(2)根據(jù)題意可知，B基因的功能是控制合成G酶，G酶可以催化H2S的生成。所以可以理解B基因越多則G酶濃度越高，H2S濃度也越高。B基因越少，則G酶濃度和H2S濃度也越低。酶只是加快了反應(yīng)速率，而不能決定反應(yīng)能否進行，所以無G酶的細胞也含有少量的H2S。(3)該育種方法屬于雜交育種，選擇的指標是觀察比較H2S的濃度，濃度最低的為B－B－個體。答案：(1)反密碼子(2)基因越多，酶濃度越高，產(chǎn)物H2S越多反應(yīng)本身能進行，酶只是改變了反應(yīng)的速率(答案合理即可)(3)第一步：P♀B＋B＋×B＋B－♂↓F1B＋B＋B＋B－第二步：讓子一代隨機交配，若B＋B－與B＋B－交配時F1♀B＋B－×B＋B－♂↓F2B＋B＋B＋B－B－B－第三步：測量體液中的H2S的濃度9．(12分)生物學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，給動物注射促甲狀腺激素后最終導(dǎo)致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。但不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié)，還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié)。探究實驗如下：(1)實驗假設(shè)：促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)。(2)材料和用具：實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械等。(3)實驗思路：①將實驗動物均分為A、B兩組，A為實驗組，B為對照組，并測定兩組動物血液中的________________________含量。②用手術(shù)器械將A組動物的________切除，B組做假手術(shù)處理。③對____________組動物注射____________________。④一段時間后，測量A、B兩組動物血液中的____________含量。(4)實驗結(jié)果：若______________________________，則假設(shè)成立。解析：此實驗的單一變量是有無甲狀腺存在，在A組中，過量的促甲狀腺激素不能通過