建筑工程計量與計價考試大綱

2020年廣東工業(yè)大學華立學院本科插班生招生考試

《數(shù)字電子技術》考試大綱

第一部分課程性質(zhì)與目標

一、課程性質(zhì)與特點

本課程是自動化、電氣工程及其自動化等電類專業(yè)必修的一門重要

的學科基礎課，是相關專業(yè)基礎課和專業(yè)課程的基礎。

該課程理論嚴密，邏輯性強，對培養(yǎng)學生的科學思維能力、提高學

生分析問題和解決問題的能力都有重要的作用。通過本課程的學習，考

生掌握基本邏輯運算和門電路、邏輯函數(shù)的表達方式及化簡、觸發(fā)器、

組合邏輯電路的分析和設計、時序邏輯電路的分析和設計、熟悉數(shù)模和

模數(shù)轉換原理，了解可編程邏輯和數(shù)字系統(tǒng)的相關概念等為學習后續(xù)有

關課程準備必要的電路知識，為今后從事電類各專業(yè)的學習和工作奠定

必備的基礎。

二、課程目標與基本要求

數(shù)字電子技術基礎是信息類學科的一門重要的基礎課。通過本課程

的學習，使學生熟悉數(shù)字電路的基礎理論知識，理解基本數(shù)字邏輯電路

的工作原理，掌握數(shù)字邏輯電路的基本分析和設計方法，具有應用數(shù)字

邏輯電路，初步解決數(shù)字邏輯問題的能力，為以后學習有關專業(yè)課程及

進行電子電路設計打下堅實的基礎。

課程的基本要求如下：

1.掌握二進制、八進制、十進制、十六進制之間的換算。

2.了解各種門電路的基本結構，工作原理及外部特性，對各類數(shù)字

邏輯門電路，特別是集成邏輯門電路有較系統(tǒng)地完整認識。

3.熟練掌握組合邏輯電路、時序邏輯電路、脈沖波形電路分析和設

計的基本方法，能正確運用邏輯函數(shù)、卡諾圖、狀態(tài)轉換圖、真值表、

波形圖、時序圖等方法對數(shù)字電路功能進行分析和計算。

4.掌握常用的編碼器、譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器、加法器、比較器、計

數(shù)器、寄存器、移位寄存器等中規(guī)模集成邏輯器件功能、應用以及用中

規(guī)模集成器件解決一定的實際問題。

5.了解存儲器、可編程邏輯器件的一般結構和工作原理。

6.掌握幾種A/D、D/A轉換器電路結構和工作原理，熟悉輸入與輸

出關系的定量計算及主要技術指標及影響它們的主要因素。

三、與本專業(yè)其他課程的關系

《電路基礎》、《模擬電子技術》是本課程的先修課程，《電力電

子技術》、《單片機原理與接口技術》等課程是本課程的后修課程，同

時考生應具備《大學物理》、《高等數(shù)學》等課程的知識。

第二部分考核內(nèi)容與考核目標

第一章開關理論基礎

一、學習目的與要求

區(qū)分模擬信號與數(shù)字信號，掌握常用數(shù)制及其轉換。掌握

邏輯代數(shù)中的基本定律和定理、掌握邏輯關系的描述方法及其

相互轉換、掌握邏輯函數(shù)的化簡方法。

二、考核知識點與考核目標

1、二進制、八進制、十進制、十六進制、8421BCD碼的概

念。（理解）

2、二進制、八進制、十進制、十六進制、8421BCD碼相互

轉換方法。（應用）

3、邏輯代數(shù)中的基本定律和定理。（應用）

4、掌握邏輯函數(shù)的五種表示方法（真值表、邏輯函數(shù)表達

式、卡諾圖、邏輯圖與波形圖）及相互轉換。（理解）

5、邏輯函數(shù)的最小項和最小項之和表達。（理解）

6、邏輯函數(shù)的化簡方法：公式化簡法、卡諾圖化簡（理解）

第2章組合邏輯

一、學習目的與要求

掌握組合電路的特點、分析方法和設計方法。掌握編碼器、譯碼器、

加法器、數(shù)據(jù)選擇器、數(shù)值比較器、奇偶校驗器等常用組合電路的邏輯

功能及使用方法。

二、考核知識點與考核目標

1、編碼器、譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器、全加器、奇偶校驗器的

特點和邏輯功能。（理解）

2、理解邏輯器件上附加控制端（如使能端、選通輸入端、

片選端及禁止端等）的功能。（理解）

3、組合邏輯電路的設計。（應用）

第3章時序邏輯

一、學習目的與要求

掌握觸發(fā)器邏輯功能的描述方法、理解基本SR觸發(fā)器、JK

觸發(fā)器、D觸發(fā)器的電路結構、工作原理。掌握計數(shù)器、寄存器等

常用時序電路的工作原理、邏輯功能及使用方法。掌握同步時序電路的

設計方法。

二、考核知識點與考核目標

1、鎖存器、觸發(fā)器、寄存器和移位寄存器的工作原理。（理

解）

2、計數(shù)器、定時脈沖產(chǎn)生器、同步時序邏輯電路的分析與

設計。（應用）

3、同步時序電路的基本分析方法（驅(qū)動方程、狀態(tài)方程、

輸出方程以及狀態(tài)表、狀態(tài)圖和時序圖（波形圖）。（應用）

第4章存儲邏輯

理解半導體存儲器ROM、RAM、FLASH的電路結構、工

作原理和擴展存儲容量的方法。

二、考核知識點與考核目標

1、存儲器容量的擴展（應用）

2、特殊存儲部件、隨機讀寫存儲器RAM,只讀存儲器ROM,

FLASH存儲器的基本操作與陣列結構。（理解）

第5章可編程邏輯

一、學習目的與要求

理解PLD的基本概念，現(xiàn)場可編程門陣列FPGA的基本結構，

在系統(tǒng)可編程ISP的體系結構和編程原理。

二、考核知識點與考核目標

1、可編程邏輯器件的工作原理與應用。（應用）

2、ISP的體系結構和編程原理.（識記）

第7章A/D轉換、D/A轉換

一、學習目的與要求

了解D/A、A/D轉換器的功能及主要參數(shù)。理解常見的D/A和A/D轉換

器的電路組成、工作原理、特點及應用、采樣定理。

二、考核知識點與考核目標

1、采樣定理。（理解）

2、倒D/A轉換器的分類，D/A轉換器的轉換精度。（識記）

3、逐次逼近型A/D轉換器的工作原理。（理解）

第三部分有關說明與實施要求

一、考核目標的能力層次表述

本大綱在考核目標中，按照“識記”“理解”“應用”三個能力層

次規(guī)定其應達到的能力層次要求，各能力層次之間為遞進等級關系，后

者必須建立在前者的基礎上，其含義是：

識記：能知道有關的名詞，概念、知識的含義，并能正確認識和表

達最低層次的要求。

理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方

法，能掌握有關概念、原理、方法的區(qū)別與關系，是較高層次的要求。

應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)

系學過的多個知識點，分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高

層次的要求。

二、參考教材

參考教材：《數(shù)字邏輯》白中英謝松云，科學出版社（2013）；書號：

30

三、學習方法指導

1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章的考

核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做

到心中有數(shù)，有的放矢；

2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力吃透每一個知識

點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法

必須牢固掌握；

3、學習過程中，即要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基

本概念、原理、方法等加以整理，這可以從中加深對問題的認識、理解

和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學能力；

4、完成書后作業(yè)和適當?shù)妮o導練習，是理解、消化和鞏固所學知識

培養(yǎng)分析問題，解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習之前，應認

真閱讀教材、按考核目標要求的不同層次掌握教材內(nèi)容，在練習過程中

對所學知識進行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體

分析，解題時應該注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關知識點進行層次

（步驟）分明的計算或推導，明確各層次（步驟）間的邏輯關系；

四、關于命題考試的若干規(guī)定：

1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標都是考試內(nèi)容，試題覆蓋到

章，適當突出重點;

2、試卷中時不同能力層次的試題比例大致為“識記”為15%,“理

解”為40%,“應用”為45%。

3、試題難易程度，應合理，較易、易、較難、難比例為2：3：3：

2；

4、每份